đề Trắc nghiệm sinh học (Gồm 40 câu hỏi) đề số 08: 1. Mỗi quần thể giao pot

đề Trắc nghiệm sinh học (Gồm 40 câu hỏi) đề số 08: Mỗi quần thể giao phối kho biến dị vơ phong phú vì: A Nguồn nguyên liệu sơ cấp quần thể lớn B Số cặp gen dị hợp quần thể giao phối lớn C Sự kết hợp hai trình đột biến giao phối tạo D tính có hại đột biến trung hồ Nhân tố qui định chiều hướng tiến hoá sinh giới A trình đột biến B trình chọn lọc tự nhiên C chế cách ly D q trình giao phối Vai trị chủ yếu q trình đột biến tiến hố là: A Cơ sở để tạo biến dị tổ hợp B Cung cấp nguồn nguyên liệu sơ cấp cho tiến hoá C Tần số đột biến vốn gen lớn D Tạo áp lưc làm thay đổi tần số alen quần thể Người đưa khái niệm “Biến dị cá thể” A Lamac B Moocgan C Menđen D Đacuyn Một quần thể có 100% cá thể mang kiểu gen Aa, tự thụ phấn liên tiếp qua hệ Tính theo lí thuyết tỉ lệ kiểu gen hệ thứ là: A 0,25 AA: 0,5 Aa: 0,25aa B 0,4375 AA: 0,125 Aa: 0,4375aa C 0,375 AA: 0,25 Aa: 0,375aa D 0,2 AA: 0,4 Aa: 0,4aa Giả sử quần thể giao phối ngẫu nhiên, khơng có chọn lọc đột biến, tần số tương đối alen A a là: A : a = 0,6:0,4 Tần số tương đối alen A : a hệ sau là: A A : a = 0,5:0,5 A : a = 0,8:0,2 B A : a = 0,7:0,3 C D A : a = 0,6:0,4 Theo Lamác, hình thành đặc điểm thích nghi sinh vật A ngoại cảnh thay đổi chậm nên sinh vật có khả biến đổi kịp thời để thích nghi, khơng có dạng bị đào thải B tác động nhân tố: đột biến, giao phối chọn lọc tự nhiên C ngoại cảnh thay đổi nên sinh vật phát sinh đột biến D q trình tích lũy biến dị có lợi, đào thải biến dị có hại tác động chọn lọc tự nhiên Nhân tố tạo nên nguồn biến dị thứ cấp cho trình tiến hoá A yếu tố ngẫu nhiên B trình giao phối C trình chọn lọc tự nhiên D trình đột biến Theo Dac- Uyn, chọn lọc tự nhiên trình: A vừa đào thải biến dị bất lợi, tích luỹ biến dị có lợi cho sinh vật B tích luỹ biến dị có lợi cho người cho thân sinh vật C đào thải biến dị bất lợi cho sinh vật D tích luỹ biến dị có lợi cho sinh vật 10 Theo quan niệm Đacuyn, đối tượng chọn lọc tự nhiên A quần thể B cá thể C quần xã D tế bào 11 Các nịi, lồi phân biệt bằng: A Các đột biến gen lặn B Sự tích luỹ nhiều đột biến nhỏ C Một số đột biến lớn D Các đột biến nhiễm sắc thể 12 Quần thể sau trạng thái cân di truyền? A 0,04 AA : 0,64 Aa : 0,32 aa AA : 0,32Aa : 0,04 aa B 0,64 C 0,64 AA : 0,04Aa : 0,32 aa D 0,32 AA : 0,64 Aa : 0,04 aa 13 Một quần thể giao phối trạng thái cân di truyền có 10000 cá thể Trong 100 cá thể có kiểu gen đồng hợp lặn aa số cá thể có kiểu gen dị hợp Aa quần thể là: A 1800 B 9900 C 8100 D 900 14 Vai trò chủ yếu chọn lọc tự nhiên tiến hoá nhỏ là: A Phân hoá khả sinh sản kiểu gen khác quần thể B Làm cho tần số tương đối alen gen biến đổi theo hướng xác định C Quy định chiều hướng q trình tiến hố D Phân hố khả sống sót cá thể thích nghi 15 Theo quan niệm đại, nhân tố làm trung hồ tính có hại đột biến A chọn lọc tự nhiên C đột biến B chế cách li D giao phối Các tổ chức sống hệ mở vì: A chất vơ thể sống ngày nhiều B ln có trao đổi chất thể với môi trường C chất hữu thể sống ngày nhiều D chất hữu thể sống ngày phức tạp Dấu hiệu độc đáo sống là: A a sinh sản dựa chế tự nhân đôi ADN B b trao đổi chất theo phương thức đồng hóa dị hóa C c sinh trưởng phát triển D d sinh trưởng sinh sản Giao phối gần tự thụ phấn lặp lại nhiều lần dẫn đến tượng thối hóa giống do: A gen lặn đột biến có hại biểu thành kiểu hình tăng cường thể đồng hợp B tập trung gen trội có hại hệ sau C gen lặn đột biến có hại bị gen trội át chế kiểu gen dị hợp D dẫn đến tượng đột biến gen Nhờ phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh, người ta phát được: A Các tính trang kiểu gen định, tính trạng mơi trường định B tính trạng di truyền tính trạng khơng di truyền C Các đột iến gen trội D tính trạng di truyền liên kết với giới tính Phương pháp tạo thể lai có nguồn gen khác xa mà lai hữu tính khơng thể thực lai A Khác thứ B Khác dịng C Khác lồi D Tế bào sinh dưỡng Thành tựu chọn giống trồng bật nước ta chọn giống: A Nho B Dưa hấu C Lúa D Cà chua Tiến hóa tiền sinh học q trình: A hình thành mầm mống thể B hình thành hợp chất axitamin, axit nuclêic C hình thành pơlipeptit từ axitamin D hình thành hợp chất hữu như: rượu, anđêhit, xêtôn Phương pháp lai khác dòng thực cây: A Khoai tây-cà chua B Lúa mì C Ngô D Đậu Hà Lan Trong giai đoạn tiến hóa hóa học hợp chất hữu đơn giản phức tạp hình thành nhờ: A phức tạp hóa hợp chất vơ B chế chép ADN C nguồn lượng tự nhiên enzim tổng hợp D 10 người, gen qui định tính trạng sau nằm NST thường? A Máu khó đơng sắc B Màu da C Loạn D Mù màu 11 Quan điểm ngày sở vật chất chủ yếu sống là: A axit nuclêic prôtêin B phôtpholipit prôtêin C axit nuclêic hiđrat cacbon D prôtêin lipit 12 Dấu hiệu đánh dấu bắt đầu giai đoạn tiến hóa sinh học là: A xuất hạt côaxecva B xuất hệ tương tác đại phân tử prôtêinaxit nuclêic C xuất qui luật chọn lọc tự nhiên D xuất sinh vật đơn giản 13 Trong phương pháp phả hệ, việc xây dựng phả hệ phảI thực qua là: A hệ B hệ C hệ D hệ 14 Quan điểm vật phát sinh sống là: A sinh vật sinh từ hợp chất hữu B sinh vật sinh nhờ tương tác hợp chất vô hữu C sinh vật sinh từ hợp chất vô đường hóa học D sinh vật sinh ngẫu nhiên từ hợp chất vô 15 Để tăng tỉ lệ kết hợp tế bào thành tế bào lai phương pháp lai tế bào người ta không sử dụng chất tác nhân: A Hoocmơn thích hợp B Virut Xenđê C Keo hữu pôliêtilen glicol D Xung điện cao áp Quá trình làm sở cho di truyền sinh sản là: D Cá thể lai mang cặp gen đồng hợp trội, biểu lộ ưu lai Các khiếu toán, nhạc, họa là: A Di truyền đa gen chịu ảnh hưởng nhiều môi trường B Di truyền đa gen chịu ảnh hưởng mơi trường C Có sở di truyền đa gen D Chỉ chịu ảnh hưởng môi trường Thành tựu chọn giống trồng bật nước ta chọn giống: A Nho B Lúa C Dưa hấu D Cà chua Quan điểm ngày sở vật chất chủ yếu sống là: A phôtpholipit prôtêin cacbon B axit nuclêic hiđrat C axit nuclêic prôtêin D prôtêin lipit 10 người, gen qui định tính trạng sau nằm NST thường? A Màu da B Loạn sắc C Máu khó đơng D Mù màu 11 Phương pháp tạo thể lai có nguồn gen khác xa mà lai hữu tính khơng thể thực lai A Khác dòng B Khác thứ C Tế bào sinh dưỡng D Khác lồi 12 Điều khơng với chọn lọc hàng loạt là: A Với giao phấn, chọn lọc hàng loạt nhiều lần B Với tự thụ phấn, chọn lọc hàng loạt lần C áp dụng có hệ số di truyền thấp D Đơn giản, dễ làm, tốn Cơ chế phát sinh giao tử (n+1) (n-1) là: A thoi vơ sắc khơng hình thành B cặp NST tương đồng không nhân đôi C cặp NST tương đồng khơng xếp song song kì giảm phân I D cặp NST tương đồng không phân li kì sau giảm phân quần thể thực vật, hệ mở đầu có 100% thể dị hợp(Aa) Qua tự thụ phấn tỉ lệ % Aa hệ thứ nhất, thứ hai là: A 0.75%, 0.25% 0.5% B 75%, 25% C 0.5%, D 50%, 25% Thể đa bội thường gặp động vật vì: A trình thụ tinh ln diễn giao tử bình thường B chế xác định giới tính bị rối loạn, ảnh hưởng tới trình sinh sản C q trình ngun phân ln diễn khơng bình thường D q trình giảm phân ln diễn bình thường Loại đột biến xuất đời cá thể là: A đột biến xôma đột biến tiền phôi biến xôma đột biến giao tử B đột C đột biến tiền phôi đột biến giao tử D đột biến xôma Bằng phương pháp gây đột biến chọn lọc tạo chủng A Penicillium có hoạt tính penixelin tăng gấp 200 lần chủng gốc B Nấm men, vi khuẩn có khả sinh sản nhanh tạo sinh khối lớn C Vi khuẩn E.coli mang gen sản xuất insulin người D Vi sinh vật khơng gây bệnh đóng vai trò làm kháng nguyên Trong kĩ thuật cấy gen với mục đích sản xuất chế phẩm sinh học qui mô công nghiệp, tế bào nhận dùng phổ biến E coli vì: A E coli có tần số phát sinh đột biến cao B E coli không mẫn cảm với thuốc kháng sinh C E coli có tốc độ sinh sản nhanh trường dinh dưỡng ni E coli đơn giản D Mơi Tính trạng số lượng thường: A Có hệ số di truyền cao B Có mức phản ứng rộng C chịu ảnh hưởng mơi trường D Có mức phản ứng hẹp Trong tế bào sinh dưỡng, thể ba nhiễm người có số lượng NST là: A 47 B C 49 D 45 Một thể khảm đa bội xuất lưỡng bội do: A tế bào sinh dục bị đột biến thực giảm phân B nhóm tế bào sinh dưỡng bị biệt hóa theo hướng bất thường C hay số tế bào sinh dưỡng bị đột biến đa bội D hợp tử bị đột biến đa bội 10 Bệnh hình cầu hình liềm người dạng đột biến: A cặp nuclêôtit B thay cặp nuclêơtit C đảo vị trí cặp nuclêơtit D thêm cặp nuclêôtit 11 Giao phối gần tự thụ phấn lặp lại nhiều lần dẫn đến tượng thối hóa giống do: A gen lặn đột biến có hại bị gen trội át chế kiểu gen dị hợp B dẫn đến tượng đột biến gen C gen lặn đột biến có hại biểu thành kiểu hình tăng cường thể đồng hợp D tập trung gen trội có hại hệ sau 12 Sự biểu kiểu hình đột biến gen đời cá thể nào? A đột biến gen trội biểu thể đồng hợp dị hợp B đột biến gen lặn không biểu C đột biến gen trội biểu thể đồng hợp D đột biến gen lặn biểu thể dị hợp 13 loài thực vật, alen A quy định thân cao trội hoàn toàn so với alen a quy định thân thấp Cây có kiểu gen Aaaa tự thụ phấn kết phân tính F1 là: A 11 cao : thấp cao : thấp B cao : thấp C D 35 cao : thấp 14 Quan điểm vật phát sinh sống là: A sinh vật sinh từ hợp chất vô đường hóa học B sinh vật sinh từ hợp chất hữu C sinh vật sinh ngẫu nhiên từ hợp chất vô D sinh vật sinh nhờ tương tác hợp chất vô hữu 15 Thể đa bội thường gặp ở: A động vật bậc cao vật động vật B vi sinh vật C thực D thực vật 16 Một đặc điểm thường biến là: A Không thay đổi kiểu gen, thay đổi kiểu hình B thay đổi kiểu gen thay đổi kiểu hình C thay đổi kiểu gen, thay đổi kiểu hình D Khơng thay đổi kiểu gen, khơng thay đổi kiểu hình 17 ý nghĩa việc nghiên cứu sinh vật hóa thạch là: A suy đốn nguồn gốc nhóm sinh vật bậc cao B suy đoán mối quan hệ sinh vật C suy đoán lịch sử xuất hiện, phát triển diệt vong chúng D suy đoán nguồn gốc loài 18 Trong thể dị bội, số lượng ADN tế bào tăng nhiều là: A thể nhiễm thể đa nhiễm B thể ba nhiễm C D thể khuyết nhiễm 19 Hiện tượng sau thường biến: A hoa giấy đỏ xuất cành hoa trắng B số lượng hồng cầu máu người tăng lên núi cao C bố mẹ bình thuờng sinh bị bệnh bạch tạng D lợn có vành tai bị xẻ thùy, chân dị dạng 20 Gen A có tổng số nuclêơtit 2400 bị đột biến thành gen a gen a tự nhân đôi lần, môi trường nội bào cung cấp 2396 nuclêôtit Đột biến thuộc dạng: A thêm cặp nuclêôtit B cặp nuclêôtit C hai cặp nuclêơtit D thêm hai cặp nuclêơtit 21 Mục đích kĩ thuật di truyền là: A gây đột biến NST B gây đột biến gen C điều chỉnh, sửa chữa gen, tạo gen mới, gen lai D tạo biến dị tổ hợp 22 Quá trình nguyên phân tạo thành thể đa bội là: A 3n, 4n B 4n, 6n C 4n, 5n D 4n, 8n 23 Căn để phân đột biến thành đột biến trội – lặn là: A hướng biểu kiểu hình đột biến B mức độ xuất đột biến C biểu kiểu hình đột biến hệ đầu hay hệ tiếp sau D đối tượng xuất đột biến 24 Một cặp NST tương đồng qui ước Aa Nếu cặp NST khơng phân li kì sau giảm phân II tạo loại giao tử: A Aa, O B Aa, A, a C AA, aa, O D AA, aa, A, a 25 Trong kĩ thuật di truyền, người ta thường dùng thể truyền là: A Plasmit vi khuẩn B Plasmit thể thực khuẩn C Plasmit nấm men D Thể thực khuẩn vi khuẩn 26 Gen có 1068 liên kết hiđro bị đột biến liên quan đến cặp nuclêơtit thành alen có 1070 liên kết hiđro Dạng đột biến tạo thành alen là: A thay hai cặp A-T hai cặp G-X cặp A - T B thêm C thêm cặp G - X D thay hai cặp G-X hai cặp A-T 27 người bênh mù màu đột biến gen lặn nhiễm sắc thể giới tính X (Xm) gây lên Một gia đình bố mẹ nhìn mầu bình thường sinh người mắc hội chứng Tơcnơ mù màu Kiểu gen người là: A XmXm B OXm C XmXmXm D XmY 28 Ưu bật kĩ thuật di truyền là: A sản xuất loại prơtêin với số lượng lớn thời gian ngắn B gắn đoạn ADN với ARN tương ứng C gắn đoạn ADN với plasmit vi khuẩn D khả cho tái tổ hợp thông tin di truyền loài xa hệ thống phân loại 29 Tỷ lệ giao tử có sức sống cá thể dị bội có kiểu gen Aaa là: A 1A : 2a : 2Aa : 1aa 2a B 1Aa : 1aa D 1A : 2Aa : 2a C 1A : 30 Đột biến vị trí gen làm trình dịch mã khơng thực được? A Mã mở đầu B Mã kết thúc C Bộ trước mã kết thúc D Bộ ba gen 31 Dạng đột biến gây hậu lớn mặt cấu trúc là: A đảo vị trí nuclêơtit ba kết thúc B thay cặp nuclêôtit đoạn đầu gen C cặp nuclêôtit D cặp nuclêôtit trước mã kết thúc 32 Những dạng đột biến cấu trúc làm tăng số lượng gen NST là: A lặp đoạn chuyển đoạn không tương hỗ B lặp đoạn đảo đoạn C đảo đoạn chuyển đoạn không tương hỗ D đoạn lặp đoạn 33 Một cặp NST tương đồng qui ước Aa Nếu cặp NST không phân li kì sau giảm phân I tạo loại giao tử: A AA, aa, O B Aa, A, a C Aa, O D AA, a, O 34 Dấu hiệu độc đáo sống là: A trao đổi chất theo phương thức đồng hóa dị hóa B sinh trưởng phát triển C sinh sản dựa chế tự nhân đôi ADN D sinh trưởng sinh sản 35 Cơ chế phát sinh đột biến số lượng NST là: A Quá trình tự nhân đơI NST bị rối loạn B Sự phân li khơng bình thường hay nhiều cặp NST kì sau trình phân bào C Cấu trúc NST bị phá vỡ D Quá trinh tiếp hợp trao đổi chéo NST bị rối loạn 36 Quan niệm đại vai trò thường biến tiến hóa lồi: A khơng có vai trị biến dị khơng di truyền B có vai trị gián tiếp việc cung cấp ngun liệu cho q trình tiến hóa C có vai trị chủ yếu việc cung cấp ngun liệu cho q trình chọn lọc D có vai trò giúp quần thể tồn ổn định, lâu dài 37 Các dạng đột biến làm thay đổi vị trí gen phạm vi NST là: A đảo đoạn NST đoạn NST B đoạn NST chuyển đoạn NST C đảo đoạn NST lặp đoạn NST D đảo đoạn NST chuyển đoạn NST 38 Dấu hiệu đánh dấu bắt đầu giai đoạn tiến hóa sinh học là: A xuất qui luật chọn lọc tự nhiên B xuất hạt côaxecva C xuất sinh vật đơn giản D xuất hệ tương tác đại phân tử prơtêinaxit nuclêic 39 Tiến hóa tiền sinh học trình: A hình thành mầm mống thể B hình thành pơlipeptit từ axitamin C hình thành hợp chất hữu như: rượu, anđêhit, xêtơn D hình thành hợp chất axitamin, axit nuclêic 40 người, số đột biến trội gây nên A Máu khó đơng, mù màu, bạch tạng B Bạch tạng, câm điếc C Tay ngón, ngón tay ngắn hồng cầu hình liềm D Mù màu, bạch tạng, ... phát sinh sống là: A sinh vật sinh từ hợp chất vơ đường hóa học B sinh vật sinh từ hợp chất hữu C sinh vật sinh ngẫu nhiên từ hợp chất vô D sinh vật sinh nhờ tương tác hợp chất vô hữu 15 Thể đa... giao phối Các tổ chức sống hệ mở vì: A chất vơ thể sống ngày nhiều B ln có trao đổi chất thể với môi trường C chất hữu thể sống ngày nhiều D chất hữu thể sống ngày phức tạp Dấu hiệu độc đáo sống... 0,64 Aa : 0,04 aa 13 Một quần thể giao phối trạng thái cân di truyền có 10000 cá thể Trong 100 cá thể có kiểu gen đồng hợp lặn aa số cá thể có kiểu gen dị hợp Aa quần thể là: A 1800 B 9900 C 8100