Thực hành lâm sàng _ sinh viên Y6

Thực hành lâm sàng _ sinh viên Y6

THỰC HÀNH LÂM SÀNG THỰC HÀNH LÂM SÀNG SINH VIÊN Y6 SINH VIÊN Y6 Bộ môn Nhi Bộ môn Nhi ĐHYD Tp.HCM ĐHYD Tp.HCM NỘI DUNG NỘI DUNG 1. Tình hình thực tế của SV và những thay đổi của BM 2. Kết quả điều tra thực tế trên SVY6 3. Kết luận 1. TÌNH HÌNH THỰC TẾ CỦA SVY6 1. TÌNH HÌNH THỰC TẾ CỦA SVY6 NHỮNG THAY ĐỔI CỦA BỘ MÔN NHỮNG THAY ĐỔI CỦA BỘ MÔN 1.1. Nội dung thực tập – Phân bố theo từng loại bệnh chuyên khoa: hô hấp, tim mạch, thận, … – Nội dung bài thực tập, mục tiêu học tập theo hướng chuyên khoa • Ưu điểm – Có GV theo sát SV tại mỗi khoa LS – SV có thể học được đủ các loại bệnh CK • Nhược điểm – Giải quyết theo từng bệnh riêng lẻ – Không giải quyết theo vấn đề của BN – Bỏ sót hoặc chẩn đoán sai – CK sâu, bỏ sót những vấn đề phổ biến trong cộng đồng • Thông báo mục tiêu thực tập lâm sàng – Sách giáo khoa – Sách kỹ năng thực tập lâm sàng – Trên trang web – Thầy cô giới thiệu • Cắt bỏ phần CK sâu, đưa vào những vấn đề phổ biến trong cộng đồng (chủng ngừa, dinh dưỡng, nhi khoa phát triển) • Xuất bản lại sách thực hành lâm sàng theo hướng giải quyết vấn đề • Hướng dẫn lâm sàng theo cách giải quyết vấn đề ĐỔI CÁCH TIẾP CẬN BỆNH NHÂN TRÊN LS ĐỔI CÁCH TIẾP CẬN BỆNH NHÂN TRÊN LS 1. TÌNH HÌNH THỰC TẾ CỦA SVY6 1. TÌNH HÌNH THỰC TẾ CỦA SVY6 NHỮNG THAY ĐỔI CỦA BỘ MÔN NHỮNG THAY ĐỔI CỦA BỘ MÔN 1.2. Tổ chức và điều kiện thực tập – Học dồn lý thuyết nội, ngoại, sản, nhi trong 1 tháng đầu – Thực hành 2 buổi sáng chiều sau đó – Có 1-2 buổi chiều dành cho tự học ở BV, TV – Vẫn phải thi lý thuyết rải rác suốt năm: nội, ngoại, sản, nhi, chính trị • Ưu điểm – Có thời gian trên lâm sàng nhiều hơn – Có thời gian tự học • Nhược điểm – GĐ học lý thuyết : khó tìm – “Ngộ độc” lý thuyết lúc đầu – Lý thuyết “chay” ban đầu → khó hiểu, khó nhớ – Không có chỗ nghỉ trưa cho SV ở BV – Vẫn chưa toàn tâm toàn ý cho lâm sàng • Học lý thuyết - lâm sàng - thi từng môn – Sắp xếp giảng đường học ngay tại BV – Tránh nhồi nhét một khối lượng lớn kiến thức trong một thời gian ngắn – Lý thuyết có lâm sàng minh họa – SV không chịu áp lực thi cử sẽ NỘI NGOẠI SẢN NHI Chính trị 1. TÌNH HÌNH THỰC TẾ CỦA SVY6 1. TÌNH HÌNH THỰC TẾ CỦA SVY6 NHỮNG THAY ĐỔI CỦA BỘ MÔN NHỮNG THAY ĐỔI CỦA BỘ MÔN 1.3. Giảng viên hướng dẫn lâm sàng – Dành ít thời gian cho SV tại giường bệnh – Tổ chức trình bệnh trong phòng học là chính • Lý do – BN đông → GV bận – SV đông, nhiều đối tượng – Một GV phụ trách nhiều đối tượng • Kết quả – Kỹ năng phát hiện TC, nhận định vấn đề LS yếu – Lý luận suông • Tăng hướng dẫn kỹ năng LS tại giường bệnh buổi sáng • Thảo luận ca LS buổi chiều • Hỗ trợ giảng dạy LS tại giường của BS nội trú và BS bệnh viện • Thay đổi cách lượng giá – Đánh giá kỹ năng LS theo check list – Đánh giá khả năng vận dụng kiến thức y khoa cơ bản vào giải quyết vấn đề – Câu hỏi tình huống LS theo cấu trúc [...]... 45% Thầy cô Tài liệu hướng dẫn SV của trường 60% 49% 43% 19% 3 Thực hành LS 2 buổi sáng chiều • • Có ích Vẫn chưa đủ thời gian 80% 20% 2 KẾT QUẢ ĐIỀU TRA THỰC TẾ TRÊN SVY6 4 Phân bố thời gian học lý thuyết và thực hành • • • • Học cùng lúc LT và TH cho mỗi môn Học cùng lúc LT 2 môn, sau đó TH 2 môn Học cùng lúc LT 4 môn, sau đó TH 4 môn Thực hành sáng, lý thuyết chiều 61% 35% 03% 01% 4 Đọc thêm tài liệu...T AL STUDEN IC PICAL MED TY 1 TÌNH HÌNH THỰC TẾ CỦA SVY6 NHỮNG THAY ĐỔI CỦA BỘ MÔN 1.4 Sinh viên – Học những gì có trong sách giáo khoa của trường (tiếng Việt) – Nghe và ghi chép những gì được GV hướng dẫn – Ít tham gia thảo luận – Ít đọc thêm tài liệu và tìm hiểu sâu vấn đề – Không kết nối được kiến thức y khoa cơ bản vào lâm sàng (thuộc lòng, theo phác đồ) • Kết quả – Không hứng thú... nhu cầu Thầy cô yêu cầu Liên quan đến kết quả lượng giá 81% 22% 09% 8 SVY6 không hoặc ít đọc tài liệu nước ngoài vì không quen đọc, không đủ thời gian 100% KẾT LUẬN 1 Thông báo mục tiêu thực tập rõ ràng 2 Xây dựng nội dung và phương pháp hướng dẫn của thực hành LS theo hướng giải quyết vấn đề 3 Tổ chức học theo từng môn, vừa thực hành, vừa lý thuyết, 2 buổi sáng chiều 4 GV chuẩn bị tốt – SV sẽ tự học... nghiệp 1-2 buổi chiều cho tự học • Giảng viên chuẩn bị tốt – SV tự học tốt – Nêu vấn đề trước cho SV chuẩn bị – Hướng dẫn SV cách tìm tài liệu – Cung cấp cho SV nguồn tài liệu có giá trị – Qui định tài liệu nước ngoài chuẩn và yêu cầu SV đọc thêm – “Tự học” được đưa vào lượng giá 2 KẾT QUẢ ĐIỀU TRA THỰC TẾ TRÊN SVY6 1 SV biết mục tiêu thực tập 98% 2 Biết mục tiêu thực tập nhờ • • • • • Sách kỹ năng LS... Không bao giờ 77% 20% 03% 2 KẾT QUẢ ĐIỀU TRA THỰC TẾ TRÊN SVY6 6 Loại tài liệu nước ngoài chọn đọc là do • • • • Chính SV tự chọn Thầy cô hướng dẫn Bạn bè khuyên Anh chị lớp trên hướng dẫn 75% 31% 15% 10% 6 Nguồn cung cấp tài liệu nước ngoài từ • Internet 90% • Tự bỏ tiền mua 22% • Bạn bè 19% • Thầy cô 09% • Thư viện trường 03% 2 KẾT QUẢ ĐIỀU TRA THỰC TẾ TRÊN SVY6 8 Lý do tìm đọc tài liệu nước ngoài • . THỰC HÀNH LÂM SÀNG THỰC HÀNH LÂM SÀNG SINH VIÊN Y6 SINH VIÊN Y6 Bộ môn Nhi Bộ môn Nhi ĐHYD Tp.HCM ĐHYD Tp.HCM NỘI DUNG NỘI DUNG 1. Tình hình thực. 2. Kết quả điều tra thực tế trên SVY6 3. Kết luận 1. TÌNH HÌNH THỰC TẾ CỦA SVY6 1. TÌNH HÌNH THỰC TẾ CỦA SVY6 NHỮNG THAY ĐỔI CỦA