TUẦN 9 Tiết 5 VĂN HỌC TỰ TÌNH (bài II) A Két qua cGn dat
— Cam nhan duoc tâm trạng vừa buồn tủ1, vừa phẫn uất, xót xa trước cảnh ngộ éo le, ngang trái của duyên phận Hồ Xuân Hương; từ đó thấy được cả bị kịch và bản lĩnh, khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc của Hồ Xuân Hương
- Biết cách phân tích các sắc thái từ ngữ, có biện pháp nghệ thuật tu từ để diễn tả cảm xúc tâm trạng
- Hiểu sâu hơn tài năng nghệ thuật thơ Nôm Hồ Xuân Hương trên cơ sở tích hợp với các bài thơ Nôm của Hồ Xuân Hương đã học ở THCS: thơ Nôm Đường luật, cách dùng từ ngữ, hình ảnh giản đị, giàu sức biểu cảm, táo bạo mà tinh tế
* Những điểm cần lưu ý
- Thể loại thơ tự tình trong thơ ca trung dai — Mối quan hệ giữa ngoại cảnh và tâm cảnh
- Tâm trạng vừa trái ngược vừa mâu thuẫn thể hiện cá tính và bản lĩnh của tác ø1a cùng ý nghĩa nhân văn của bài thơ
* Trọng tâm bài học: Bi kịch tâm trạng và hoàn cảnh thể hiện tính cách và bản lĩnh, ý nghĩa nhân văn qua tài hoa thơ Nôm kiệt xuất và độc đáo
B Chuan bị của thay va tro
- Chùm thơ tự tình của Hồ Xuân Hương
- Xuân Diệu, Hồ Xuân Hiương — bà chúa thơ Nôm, trong Các nhà thơ cổ điển Việt Nam
— Một số tranh mimh hoạ chân dung Hồ Xuân Hương của hoạ sĩ Lê Lam — HS ôn lại các bài thơ của Hồ Xuân Hương đã được học ở THCS
Trang 2C Thiết kế bởi dạy — hoc
Hoạt động I TỔ CHỨC KIỂM TRA BÀI CŨ
(Hình thức: vấn đáp)
1 Vì sao nói đoạn trích Vào phủ chúa Trịnh có giá trị hiện thực sâu sắc? 2 Hình tượng tác giả — thầy thuốc — nhà nho — nhà thơ Lê Hữu Trác — Hải Thượng Lãn Ông được tự biểu hiện trong đoạn trích sáng lên những phẩm chất gì?
3 Cách kể chuyện — miêu tả của tấc giả trong đoạn trích có những đặc
điểm gì?
Hoạt động 2 DẪN VÀO BÀI
* HS đọc Tiểu dẫn tr 19, nhớ lại những điều đã được học ở THCS, trình bày ngắn gọn những hiểu biết về con người — cuộc sống và tác phẩm của Hồ Xuân Hương
* GV điều chỉnh, bổ sung và nhấn mạnh:
a Hồ Xuân Hương chưa rõ năm sinh, năm mất; nhưng chắc sống vào cuối thế ki XVIII, dau thé ki XIX, bạn với các danh sĩ Nguyễn Du, Phạm Đình Hồ -— cũng sống trong khoảng thời gian này
b Quê Nghệ An nhưng sống ở Thăng Long, bên bờ Hồ Tây, chủ quán Cổ Nguyệt Đường (chiết tự chữ Hồ)
c Thông minh, sắc sảo, tài năng thơ phú hơn người
d Cuộc đời và duyên phận gặp nhiều éo le trắc trở (2 lần lấy lẽ Tổng Cóc và tri phủ Vĩnh Tường, cả 2 lần chồng chết); cuối cùng sống cô don , du lam khắp nơi và làm thơ để khuây khoả và di dưỡng tính tình
e Tác giả của gần 50 bài thơ Nôm Đường luật bát cú thất ngôn và tứ tuyệt; tập thơ chữ Hán: Lưu hương kí
f Hiện tượng độc đáo của văn học trung đại Việt Nam Thơ vừa trào phúng vừa trữ tình, vừa thanh vừa tục là tiếng nói tâm hồn người phụ nữ tài sắc bạc mệnh khát khao đòi quyền sống tự do, bình đăng, quyền hưởng tình yêu và hạnh phúc
ø Được mệnh danh: bà chúa thơ Nôm
* HS xem các tranh minh hoạ chân dung Hồ Xuân Hương
Hoạt động 3 HƯỚNG DẪN ĐỌC ~ HIỂU KHÁI QUÁT
1 Đọc diễn cảm
Trang 3lại, lại, tí con con; giọng điệu vừa não nùng vừa cười cợt, hóm hình vita citing coi, thách thức
* 3 — 4 HS đọc ŒV nhận xét cách đọc 2 Tìm hiểu thể thơ và bố cục
a Thể thơ - thể tài: thất ngôn bát cú Đường luật thể bằng chữ Nôm Thể tài tự
tình: tu bay to tam trang, cam xtc, tinh cam của người viết trong một hoàn cảnh nào đó; gần gũi với các bài thuật hồi, ngơn hồi đã học ở THCS và lớp 10 THPT HS làm rõ ý kiến trên
b Bố cục: 4 liên: đề — thực — luận — kết
3 Giải thích từ khó: kết hợp trong quá trình hướng dẫn đọc — hiểu chi tiết
Hoạt động 4 HƯỚNG DẪN ĐỌC ~ HIỂU CHI TIẾT
(Theo bố cục bài thơ thất ngôn bát cú Đường luật, so sánh với các bài Tự fình (I và II) của Hồ Xuân Hương)
1 Đề (câu 1 - 2)
* HS đọc diễn cảm 2 câu đầu
* GV hỏi: Hai câu thơ đầu tả cảnh gì? Trong thời điểm nào? Từ văng vắng gợi âm thanh như thế nào? Giải nghĩa, phân tích động từ rơ Em hiểu từ hồng nhan là gi? Ti này thường đi với từ nào để trở thành thành ngữ? Tâm trạng của tác giả qua 2 câu thơ này là tâm trạng gì? Liên hệ, so sánh với 2 câu đề trong 2 bài Ty tinh (1 va III) dé thay su gan gũi và khác biệt
* HS lần lượt suy nghĩ, trả lời * Định hướng:
a Câu thơ mở đầu xác định, thông báo hồn cảnh tự tình: đêm khuya Nhận biết thời gian qua âm thanh văng vắng dồn dập của những tiếng trống cầm canh Văng vắng là từ xa vắng lại, đồn là liên tiếp, nhanh Thực ra đây là cảm nhận của nhà thơ về dòng thời gian xô đuổi
b.Hồng nhan: nhan sắc người phụ nữ đẹp thường ởi với đa truân hay bạc mệnh để thành thành ngữ: hồng nhan đa truân, hồng nhan bạc mệnh, thường gặp trong Chỉnh phụ ngâm, Cung oán ngâm, Ï ruyện Kiểu
c.Trơ: còn lại, không sắc, bế bàng, cô đơn
d.Cái: cụ thể hoá khái niệm hồng nhan với ý tự mỉa mai e Nước non: cách dùng từ trang trọng, ước lệ: ngoại cảnh,
Trang 4thể hiện bản lĩnh, thể hiện sự thách thức, thách đố của cá nhân trước cuộc đời, số phận Kiều như: Đá cũng trơ gan cùng tuế nguyệt (Bà Huyện Thanh Quan)
- Ở bài Tự tình I (Tiếng gà văng vắng gáy trên bom — Oán hận trông ra khắp mọi chòm): Gần ở thời gian đêm khuya; khác ở âm thanh tiếng gà; giống ở từ văng văng Khác ở tâm trạng oán hận mạnh mẽ, sôi sục dâng lên trong cái nhìn bao qt mọi khơng gian chịm xóm bên sơng
- Ở Tự tình - II (Chiếc bách buồn về phận nổi nênh - Giữa dòng ngao ngán nỗi lénh dénh): Gan ở tâm trạng buồn, nhưng sử dụng hình ảnh ẩn dụ — tượng trưng: chiếc bách (lá bách) giữa dịng sơng cuộc đời, hình dung số phận long đong chìm nổi ngao ngán - chán chường vì mãi cứ lênh đênh Chưa thấy rõ bản lĩnh
f Tóm lại, so với 2 câu dé trong Ty tinh (I va IID hai cau dé của Tự tình — II có phần phong phú hơn về cảm xúc, tâm trạng của nhân vật trữ tình
2 Hai câu thực (3 - 4)
* H§ đọc diễn cảm: Chén rượu hương đưa say lại tỉnh — Vâng trăng bóng xế khuyết chưa trịn (ID; Mố thẩm không khua mà cũng cốc —- Chuông sầu chẳng đánh cớ sao om?(); Lưng khoang tình nghĩa đường lai láng —- Nửa mạn phong ba luống bập bềnh (ID
* GV nêu câu hỏi: Cảnh nhà thơ ngồi một mình uống rượu dưới trăng khuya gợi tâm trạng gi? Hình ảnh trăng khuyết, xế (sắp lặn) và con người uống say rồi lại tỉnh, lại say bộc lộ nỗi niềm trong hoàn cảnh như thế nào? So sánh với câu thực Ở 2 bai (I và II) có gì gần gũi và khác biệt?
* HS tìm hiểu, phân tích, so sánh, phát biểu * Định hướng:
- Ngồi một mình cơ đơn, độc ẩm dưới vầng trăng lạnh lùng, ngắm trăng, ngẫm duyên phận mình, càng thêm buồn chán vầng trăng và lịng người hồ hợp đồng nhất: trăng đã xế về tây, sắp lặn mà vẫn là vầng trăng khuyết như duyên phận mình vẫn chẳng ra sao! Buồn thì uống, mộng say để quên thực tại và hoàn cảnh nhưng say rồi lại tỉnh Hoàn cảnh vẫn sừng sững, tro tro trước mắt, luấn quan Hương rượu thành đắng chát; hương tình thoảng qua chỉ còn phận hấm dun ơi! Đó là tâm cảnh Hồ Xuân Hương
— O Tv tinh I diễn tả tâm trạng sầu thảm, cô đơn cực độ, không dứt, dai dẳng trong lòng qua âm thanh tưởng tượng của rmố thảm và chuông sâu Chốn tu hành sắc sắc không không mà vẫn chứa nặng tình đời của chúng sinh Ở Tự tình III: tiếp tục hình tượng hố mâu thuẫn giữa tình cảm dồi dào, lai láng của con người và con thuyền số phận bập bềnh, chao đảo trong sóng cả gió to Ở Tự tình II: cách nói có phần nghệ sĩ, thanh thốt hơn, tơ đậm sự buồn chán, quanh quan
Trang 53 Hai cau luận (Š - 6)
* HS đọc diễn cảm: Xiên ngang mặt đất, rêu từng đám— Đâm toạc chân mây, đá mấy hòn (ID; Trước nghe những tiếng thêm rên rĩ - Sau giận vì duyên để mốm mòm (1); Cầm lái mặc ai lăm đổ bến—- Dong lèo thây kẻ rắp xuôi ghênh (II)
* GV hỏi: Cả 6 câu luận trong 3 bài đều thống nhất với nhau ở điểm nào, khác biệt nhau ở điểm nào? Các từ xiên ngang, đâm toạc tả tư thế, hình dáng và vận động của rêu và đá có phải chỉ nhằm tả cảnh thiên nhiên dữ dội, mạnh mẽ không? Đặc sắc của nghệ thuật tả cảnh — tả tình của Hồ Xuân Hương trong 2 câu này?
* HS bàn luận, phân tích, phát biểu theo nhóm * Định hướng:
a Hai câu luận không trực tiếp bàn luận mà tả trực tiếp 2 hình ảnh thiên nhiên một cách độc đáo Đám rêu mềm yếu, nhỏ bé mà cũng không chịu mềm yếu, nhỏ bé Nó nhất định phải mọc xiên ngang mặt đất để vươn lên Hòn đá đã rắn chắc, vẫn cứ rắn chắc hơn thành nhọn hoát để đâm toạc chân mây Biện pháp đảo ngữ được sử dụng tiếp tục lan thir hai, lan thứ ba (lần đầu là ở câu 2: Trơ cái hồng nhan ) Đó đâu phải là sự phẫn uất của rêu hay đá mà chính là sự phẫn uất của lòng người, hồn người Xiên ngang, đâm toạc: nói cái bướng bỉnh, ngang ngạnh không chịu an phận, cứ muốn vạch trời, vạch đất để oán hờn, phản kháng Hai câu thơ với cách dùng từ, hình ảnh mạnh mẽ, táo bạo làm cho hình ảnh thiên nhiên trở nên sống động cựa quậy, căng tràn sức sống, tạo nên một trong những đặc điểm độc đáo của phong cách nghệ thuật thơ Hồ Xuân Hương ngay cả trong những tình huống buồn đau, bi thảm nhất
b So với 2 câu luận của 2 bai (I, III), hai céu ở bài II mạnh hơn, khí thế hơn, sống động hơn Hai câu ở bài I hay ở từ láy mốm mòm, bài III gắn với việc điều khiển con thuyền số phận Nhà thơ khơng có ý đố kị, ghen ghét mà mặc ai, fhây kẻ, ý nói thách thức và chấp nhận
4 Hai câu kết (7 — 8)
* HS đọc diễn cảm: Tài tứ văn nhân đâu đó tá — Thân này đâu đã chịu già torn!(); Ngán nỗi xuân di xuân lai lai — Manh tinh san sé ti con con (ID); Ay đi thăm ván cam lòng vậy — Ngốn nổi ơm đàn những tấp tênh (II
* GV nêu vấn đề: Đáng lẽ theo mạch cảm xúc đang trào dâng mãnh liệt ở 2 câu luận, hai câu kết không thể chuyển điệu như vậy Nhưng điều đó lại xảy ra Vậy, tâm trạng của tác giả vì sao lại rẽ ngoặt như thế? Đó là tâm trạng gì? Mạch logic của diễn biến tâm trạng là thế nào? Các điệp từ xuân, lại, con có tác dung gi? So sánh với câu kết của 2 bài (I và II)
Trang 6* Định hướng:
Tâm trạng đang sôi lên sùng sục, mãnh liệt dâng trào, phản kháng thách thức, bỗng lại chùng xuống, như một tiếng thở dài, rế sang chán chường, chấp nhận xót xa Đó là nỗi chán ngán vì thời gian cứ trơi qua, không phải là đêm đêm, ngày ngày mà là xuân xuân, năm năm, tuổi tuổi đằng đẳng vơ tình trơi qua: xudn di
xuân lại lại: nghệ thuật điệp từ để tả tâm trạng tăng tiến Mảnh tình bé mọn mà chỉ được san sẻ một tí, một chút con con, xiu xíu Chăng phải như thế càng thêm chán ngán ư? Nhưng biết sao được, dù đã đâm toạc, xiên ngang, quẫy đạp, tung phá nhưng cũng chẳng ăn thua gì! Thậm chí có chửi tống lên một cách đáo để, đanh đá: Chém cha cái kiếp lấy chồng chung thì cũng chỉ như hòn dá ném tõm xuống ao tù nước vũng thâm căn cố đế Số phận cuộc đời của nàng đâu có vì thế mà thay đối được? Bị kịch vẫn hoàn bị kịch Cuối cùng vẫn là cô đơn, lẻ loi, hồng nhan bạc phận, đa truân trong đêm dài của chế độ phong kiến nam quyền
Vừa đau buồn vừa thách thức duyên phận, gắng gượng vươn lên nhưng vẫn rơi vào bị kịch Đó chính là ý nghĩa nhân văn của bài thơ
Ở Tự tình I là sự thách thức tuổi xuân, tuổi già, ý nguyện, quyết tâm chưa chịu gia Khao khát hạnh phúc còn him hé O Ty tinh II 1a bi kich chán ngán xót xa, cam chiu O Tv tinh IIT 1a lai dang lén mot c6 gang cuối cùng trong cam chịu và chán ngán mà vẫn muốn tấp tênh chưa hoàn toàn khuất phục
Hoạt động 5 HƯỚNG DẪN TỔNG KẾT VÀ LUYỆN TẬP
1 Đọc diễn cảm toàn bài thơ Thử vạch lai mach cam xtc trong bai Ty tinh II (Gợi ý: Cô đơn — buồn chán — thách thức duyên phận — phẫn uất, phản kháng — chán ngán, chấp nhận.)
2 Ý nghĩa nhân văn sâu sắc của bài thơ là gì?
(Gợi ý- Tiếng nói đau buồn, phẫn uất của nhà thơ trước duyên phận bất hạnh, gắng gượng vươn lên đầy bản lĩnh nhưng vẫn rơi vào bi kịch Khát vọng tự do, khát vọng sống, khát vọng tình yêu và hạnh phúc cháy bóng của nữ sĩ, của người phụ nữ tài hoa bạc mệnh, đa truân trong xã hội phong kiến.)
3 Nghệ thuật đặc sắc của bài thơ?
(Gợi ý: Việt hoá thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật: cách dùng từ giản dị, dân dã, ý thức sử dụng sáng tạo các thành ngữ, tục ngữ, lối đảo từ, điệp từ, dùng từ mạnh.)
4 Đọc, ghi nhớ nội dung Ghi nho tr 21
5 Doc lai các bài thơ của Hồ Xuân Hương đã học ở THCS: Mời trâu, Bánh trôi nước, Đề đền Sâm Nghỉ Đống, Lấy lẽ
Trang 76 Tâm trạng và bản lĩnh của Hồ Xuân Hương qua bộ ba Tự fình Viết thành bài văn nghị luận ngắn
7 Đọc thêm một vài đoạn trong bài viết: Hồ Xuân Hương — bà chúa Thơ Nôm của Xuân Diệu
§ Tham khảo
8.1 THẾ GIỚI THƠ NÔM HỒ XUÂN HƯƠNG
Hồ Xuân Hương là nhà thơ đầy sáng tạo Bà vừa tuân thủ thi pháp thời đại mình vừa vi phạm nó để sáng tạo ra phong cách của riêng mình Hồ Xuân Hương sáng tạo ra một phong cách thơ Đường luật mới, một thế giới đời thường thắm tươi, một thiên nhiên tràn đầy sức sống, một triết lí tự nhiên của cuộc đời trần thế, trực giác, cảm giác, bản năng, say mê, vẻ đẹp góc cạnh và vu1 tươi của vận động hối hả, căng thắng với nhịp thơ nhảy múa, âm thanh vang động: hòn đá biết cười, động hang biết nói, lạch nước biết hát Thơ bà là ngày hội của bản năng, ƒfesfival của cơ thể phụ nữ; thế giới của vô vàn thách thức, scandales, cú huých
Tâm hồn người đọc bị lay động bởi những chuyển rung dữ dội của những câu thơ tập hợp thành thế giới vô cùng sống động, tung hoành, nhảy múa, chấn động trên trời, dưới đất: xiên ngang mặt đất, đâm toạc chân mây, trái trăng thu chín mom mom, ving qué do lom lom, gió giật sườn non, sóng dồn mặt nước Con người thì giơ /ay, xoạc cẳng những cử chỉ mạnh mẽ, ráo rốt, say mê: chen chân xoc, moi mắt dịm, khua tăng tít, móc kế rêu Những động từ hoạt động trong tho bà giữ vị trí đầu não, là cột sống, hòn đá tảng của nhịp thơ, có khả năng gây tai
biến, biến động bất chợt, hùng hổ: gió thốc sương gieo, nảy, nhỏ, đạp, đâm, cọ,
đấm, húc, chành ra, quệt Các động từ gây sốc, va quệt, phá huỷ và xây dựng kế tục nhau tạo nên nhịp mạnh trong thơ bà, liên kết với nhau tạo nên thế giới sự sống cái tiêu huỷ và sinh thành, diễn đạt cái sức trẻ, cái đẹp, cái biến đổi của nghệ thuật ba rốc Xoc và dòm là những âm thanh bất ngờ, xộc xệch, không ăn khớp, tạo nên sự khấp khểnh, lạc lõng, có tác dụng chuyền nghĩa từ cái bình thường bị phá huỷ, từ cõi từ bI sang cõi tục
Thơ Hồ Xuân Hương là thơ hành động, không phải là thơ tâm trạng, tâm tình, thơ trạng thái như thơ Thanh Quan, hay khúc ngâm Chinh phụ (?)
Thơ Hồ Xuân Hương là thơ nổi loạn trước hết ở sự vi phạm những quy tắc thông thường của thơ, những từ, những vần, nhịp, đổ vỡ âm điệu thơ: đỏ loét, lộn lèo, cha, kiếp, toen hoển, phòm
Trang 8Thơ Hồ Xuân Hương tràn trề màu sắc mạnh, rực chói ở mức cực độ, tối đa bởi những phụ từ có tác dụng chuyển nghĩa từ cái bình thường sang cái ẩn dụ
Thơ Thanh Quan là thơ phong cách cao Những từ Hán Việt ở cuối mỗi câu làm tăng vẻ huy hoàng của quá vãng, cảnh lộng lẫy ngày xưa nay chỉ cịn như những hình bóng tịch mịch, lung linh Thơ Thanh Quan là hồi ức, thơ Xuân Hương là hiện tại Thanh Quan ít chuyển nhịp Xuân Hương có những nhịp gãy khúc, biến đối liên tiếp, đột ngột và dữ dội Thanh Quan biểu hiện cái không xác định, cái trung tính: kẻ đấy, người đây, ngư ông, mục tứ, viễn phố, chợ mấy nhà Xuân Hương biểu hiện cái cụ thể, cái hằng ngày, xác định: cái quạt, quả mít, con 6c nhồi, cái giếng, anh đồ tỉnh, chàng Cóc Khơng gian thơ Thanh Quan vắng lặng, tiêu điều, nhiều khoảng trống; ngược lại, không gian thơ Xuân Hương đầy ắp sự vật xô đẩy, đủ màu sắc, âm thanh, hình thù, tất cả vận động hối hả, vần xoay chóng mặt Phong cách thơ Thanh Quan là phong cách tuyệt vời của cái vắng mặt, sự chối từ, phủ nhận hiện tại Còn Phong cách Xuân Hương là tuyệt vời của cái có mặt, sự khẳng định, niềm vui sống Một thế giới âm thanh rộn rã vang động: tiếng trống canh dồn, tiếng mố khua, chuột nhất ruc rich, ong vo ve, quat phi phạch, sóng vơ long bong, gió lách cách Những âm thanh ấy xâm nhập lẫn nhau, cãi nhau chí choé, cao thấp, nặng nhẹ, vô cùng ồn ào Những tiếng động ban đêm Những đêm khuya thanh vắng vang động tiếng mõ, tiếng chuông, tiếng thốn thức của người phụ nữ và tiếng gà gáy văng vắng Điệp trùng này mới day dứt làm sao! C6 ai như Hồ Xuân Hương nghe thấy lớp âm thanh thứ hai của đêm vắng, từ xa đưa tới, từ mông lung, từ vô vọng và sâu thắm của trái tìm: mố thảm, chng sâu, cốc, om: những âm thanh ngắn, cắt đứt đột ngột hai câu thơ nhịp dài Liên kết ngắn dài mang ý nghĩa tâm trạng xót xa — cái bất chợt, cái lạ lùng, cái sửng sốt
Không gian thơ bà đầy ắp sự vật, mỗi sự vật một hình thù; mỗi bài thơ một cơng trình kiến trúc nghệ thuật Rất nhiều dạng hình học: hình trịn, nhiều hình tron: vdng trăng khi khuyết lại khi trịn, hình ba góc, hình méo, hình khòm, rộng
hep, van dai, sâu nông, dày mỏng, sù sì, tìm hum, lam nham, lún phún Các hình
thù ấy động đậy đâm lên, chọc xuống tạo nên không gian động trong thời gian động, thức tỉnh, khua vang, gọi dậy sức sống, cái đẹp tiềm năng trong con người
Thơ Hồ Xuân Hương có đá tảng và những lớp sóng lượn Cái mâu thuẫn ấy tạo cho thơ bà vẻ dẹp dữ dội và khắc khoải Tiếng cười trong thơ bà rộn rã và xa xót Nhà thơ yêu núi non, cảnh đêm thanh vắng, cái trắng trong, không vết gợn
Các mơtíp phổ biến trong thơ bà: hưng động, văng vắng, trăng khuya, trắng son
Trang 9và nỗi đắng cay, tiếng khóc khơng dứt với thời gian và lời dỗ dành cũng nỉ non với cái vô cùng vô tận Cô đơn rờn rợn Song tiếng ca rầu rĩ, vầng trăng bóng xế ấy ln ln bị cắt đứt bởi những âm thanh trái ngược, tạo nhịp điệu thành mơ típ văng vắng Đó là các vần mốm mòm, già tom, các từ trơ, tí con con, khóc tỉ tỉ đây cay đắng, thách thức Nhịp mạnh lấn át nhịp nhẹ trong thơ bà tạo thành gân cốt của bà Thân phận người đàn bà trôi nổi, khổ đau, nhưng định mệnh không thể đánh bại người phụ nữ
Motfp trdng son khẳng định vẻ đẹp vĩnh cửu của người phụ nữ Hai màu trắng son, trên nền xanh mùa xuân Nhà thơ ca ngợi cái đẹp trong trắng sắt son của người phụ nữ Màu trắng của da, màu son của trái tim, màu trắng, màu hồng của thân thể và tâm hồn người phụ nữ là sức quyến rũ mê say của cuộc sống Mùa
xuân thắm tươi, tuổi trẻ là nét thấm mĩ tồn tại mãi mãi Nghìn năm cịn mãi cái
xn xanh (tranh tố nữ) Nhưng cái đẹp vô cùng tận ấy nhất định phải chìm nổi, lênh đênh Và như vậy càng lộng lẫy, càng lí tưởng
Hai câu luận thường chứa linh hồn của bài thơ Thơ Hồ Xuân Hương rất thơ vì nó kì lạ Nó mang chất nổ của thời đại, thời đại của kinh kì, phố Hiến, của trào lưu văn học đòi giải phóng con người, ca ngợi tài năng và vẻ đẹp của người phụ nữ Tiếng thơ bà đầy nhạc, biểu đạt vẻ đẹp sức sống của cơ thể và trái tim rất trẻ của người phụ nữ trong định mệnh cay đắng Hồ Xuân Hương sáng tạo những cấu trúc ngôn ngữ thơ đầy tài năng, đến nay chưa dễ ai hiểu hết
(Theo Đỗ Đức Hiểu, trong Thi pháp hiện đại,
NXB Hội nhà văn, Hà Nội, 2000)
8.2 BINH "TU TINH II"
Trong Tự fình Ï âm thanh làm thức dậy nỗi đau tiềm ẩn trong đáy lịng cơ phụ Âm thanh ở đây thúc giục thời gian trôi nhanh Quãng đời qua, mất hết Cái mới lại chưa đến Thời gian như cơn gió lướt qua cuộc đời, qua số phận và thân xác nhà thơ:
1rơ cái hông nhan với nước non
Có lần Xuân Hương đưa hai chữ nước non để an ủi, khuyến khích người goá
phụ Lần này không thế Buồn số phận thì nhờ đến hương nồng chén rượu Nhưng say rồi lại tỉnh Tĩnh rồi lại chua xót bội phần so với trước lúc say
Xuân Hương đấu tranh cho trọn vẹn, yên lành, hạnh phúc Nhưng chờ mãi cho đến bao giờ trăng mới tròn?
Trang 10Xuân! Đời! Hạnh phúc cứ trêu ngươi!
Có phải đây là lần thứ hai Xuân Hương đành chấp nhận cảnh làm lẽ?
(Theo Lê Xuân Lít, trong Nghĩ về thơ Hồ Xuân Hương,
NXB Giáo dục, 1996)
8.3 BA CHUA THO NOM - THIEN TAI KI NU
Do một số điều kiện sinh lí nào đó, với hồn cảnh gia đình, xã hội ở thời dai mình, tâm hồn Hồ Xuân Hương là hiện tượng độc đáo, kì lạ, có thể nói có một không hai trong văn học Việt Nam, và có lẽ trong văn học thế giới
Xn Hương khơng như Đồn Thị Điểm, nặng về tao nhã, không như Ngọc
Hân, nặng về tha thiết, khóc than, không như Thanh Quan, làm thơ như có con hầu
đi theo sau Xuân Hương là trong thơ có người và frong thơ có quỷ
Xuân Hương là người đứng trên vực thắm, cheo leo, đi lại trên vực mà vẫn không rơi xuống bao giờ Người ta thấy như là nàng lấm lét, nhưng không, nàng thật đàng hoàng, thắng ngay Xuân Hương đùa với cái điên mà vẫn tỉnh Cái cười kì dị, tính qi, châm biếm của nàng Nàng như vỗ lên đá mà cười, vỗ lên đầu người ta mà cười Văng văng tiếng cười như chán ngán, đắng đót, oang oang, chém cha, thây kiếp, cha kiếp Tiếng cười ngầm đôi lúc rợn người, như xói vào óc Nhưng Xuân Hương nhất định không điên Thơ Xuân Hương Việt Nam hơn cả, thống nhất cao độ tính dân tộc và đại chúng Xuân Hương giỏi chữ Hán, giỏi chiết tự nhưng không chịu khoe chữ Nội dung thơ bà toát ra từ đời sống bình dân,
hằng ngày trên đất nước nhà Xuân Hương tưởng như đã la cái gốc nho sĩ để lăn lóc vào chốn bình dân: Thơ về con ốc, quả mít, cái quạt, cá diếc, cỏ gà, quả cau, lá trầu, cái trống, khung cửi, cây đu, cái diều Mà những thứ ấy vẫn giữ nguyên chất bình dân, chứ khơng bị mang hia, đội mũ như trong lối thơ khẩu khí
Hồ Xuân Hương là nhà thơ dòng Việt, bà chúa thơ Nôm
Chúa đây là chúa hoa, là hoa hậu chứ khơng phải là ơng hồng bà chúa Chúa cả về nội dung và hình thức Thể thơ Đường luật thất ngôn vốn là của Trung Quốc Một thể thơ khó làm, dễ cứng nhắc, dễ kênh kiệu, cơng thức, có đạt đến hay cũng thường mang dáng điệu nho sĩ cao sang Xuân Hương chuyên dùng thể này thế mà không chút nào ta nghĩ rằng đó là thơ nhập ngoại Thơ nơm na, bình dân, lời thơ trong veo, không gợn, đọc thoải mái, dễ thuộc Những câu đối nhau cân chỉnh, già dặn mà vẫn như lời nói thường
Về tài dùng chữ, trong nhiều trường hợp, Nguyễn Du cũng phải dừng bước trước Xuân Hương
Trang 11có thể nối nhau thành chuỗi vần vang động hoặc ọp ẹp Đấy là tâm hồn truyền sức sống cho ngơn ngữ Cái tích cực lớn nhất, giá trị nhất của Xuân Hương là cái đả kích xã hội thối nát với tất cả uất giận của mình, bằng tất cả tài năng của mình Sức mạnh của sự phản ứng có nguyên do trong sức mạnh của sự áp bức, và giới phụ nữ
Nha thơ nữ Blaga Đimitrôva viết: Là một trong những hiện tượng độc đáo nhất không chỉ ở Việt Nam mà ở trong toàn bộ cái nguồn thư mà tôi đã được biết của nền thơ thế giới qua các thời đại Đó là nữ thi sĩ tên Hương mùa Xuân
(Theo Xuân Diệu, trong Các nhà thơ cổ điển Việt Nam, tap 2,
NXB Van hoc, Hà Nội, 1952)
9, Soạn bài Câu cá mùa thu (Thu điển)
Tiết 6 VĂN HỌC CÂU CÁ MÙA THU
(Thu diéu)
A Két qua cGn dat
- Cảm nhận được nét đẹp của cảnh thu điển hình cho mùa thu làng cảnh Việt Nam và vẻ đẹp tâm hồn yêu thiên nhiên đất nước và tâm trạng thời thế của nhà thơ
— Thay duoc tai nang ta canh, ta tình và nghệ thuật sử dụng tiếng Việt, gieo vần của Nguyễn Khuyến trong thể thất ngôn bát cú Đường luật
- Tích hợp với 2 bài Thu vịnh, Thu ẩm, với bài Bạn đến chơi nhà đã học ở
THCS
* Những điểm cần lưu ý
- Cần đặt trong chùm thơ thu của Nguyễn Khuyến để hướng dẫn doc — hiểu nhưng tất nhiên sẽ đi sâu vào 7 °hu điển
- Kết hợp bút pháp cổ điển và sáng tạo riêng của mình: các mơtfp ước lệ tả mùa thu, cảnh thu, tình thu: trời thu, nước thu, ngư ông (người câu cá: ngư — tiểu —
canh — mục) với ao thu, ngố trúc, bèo g1eo vần độc đáo eo
— Kết hợp cảnh thu với tình thu: cảnh thu thanh nhẹ, tính lặng, tình thu man mác buồn
Trang 12* Trọng tâm bài học: Cảnh thu điển hình cho mùa thu làng cảnh đồng bằng Bắc Bộ Việt Nam, thể hiện tình thu tha thiết tinh tế, tâm sự thời thế đầy uẩn khúc, kín đáo; nghệ thuật tả, gợi, sử dụng từ ngữ, hình ảnh, vần thơ
B Chuan bị của thay va tro
- Ảnh chân dung Nguyễn Khuyến, tranh minh hoa Thu diéu - Nguyễn Khuyến — về tác gia, tác phẩm
— Đọc - hiểu theo kết cấu thơ thất ngôn bát cú Đường luật
C Thiết kể bòi dạy — hoc
Hoạt động I TỔ CHỨC KIEM TRA BAI CU
(Hình thức: vấn đáp)
1 Đọc thuộc lòng và diễn cảm bài thơ Tự tình II (khuyến khích đọc cả chùm g6m Tu tinh I, IID) Em thích bài nào hơn? Vì sao?
2 Diễn giải mạch tâm trạng của Hồ Xuân Hương trong 7? tinh IT Thử tìm nguyên nhân của tâm trạng ấy
3 Vì sao nói Hồ Xuân Hương đã Việt hoá thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật? Giải thích vì sao Xn Diệu lại đánh giá Xuân Hương là bà chúa thơ Nôm
Hoạt động 2 DẪN VÀO BÀI
Chọn trong những cách sau:
1 Từ đề tài mùa thu trong văn thơ kim cổ, đông tây, dẫn đến chùm thơ thu nức danh của Nguyễn Khuyến
2 Từ Bạn đến chơi nhà đã học nối với chùm thơ thu (ding cau hoi d6i thoai) 3 Từ quê hương Nguyễn Khuyến, cảnh ngôi nhà ao chuôm, vườn tược - giới thiệu hoàn cảnh sáng tác chùm thơ thu
Hoạt động 3 HƯỚNG DẪN ĐỌC -~ HIỂU KHÁI QUÁT
1 Về tác giả (1835 — 1909)
* HS dựa vào Tiểu dân SGK trình bày ngắn gọn về: quê hương, gia đình, bút
hiệu, cuộc đời, sự nghiệp, tính cách, đánh giá
* ŒV nhấn mạnh:
a Quê hương: làng Và (Vị Hạ), Yên Đổ, Bình Lục, Hà Nam
b Tên — bút danh: Nguyễn Thắng; Tam Nguyên Yên Đổ, Quế Sơn: giải thích
c Gia đình nhà nho, học giỏi, đỗ cao; làm quan hơn 10 năm, phần lớn cuộc
đời sống và dạy học ở quê
Trang 13d Tài năng, cốt cách thanh cao, hóm hinh, yêu nước thương dân, không hop tác với thực dân Pháp
e Tác phẩm chữ Hán và chữ Nôm phong phú Nổi tiếng về thơ Nôm và câu đối
f Ông là nhà thơ lớn (trữ tình và trào phúng) của nước ta ở thế kỉ XIX 2 Về chùm thơ thu va bai Thu diéu
* GV giới thiệu nhanh (HS lắng nghe, ghi chép và bổ sung): Nguyễn Khuyến viết nhiều về mùa thu bằng cả chữ Hán và chữ Nôm nhưng nức danh nhất là chùm thơ thu chữ Nôm 3 bài: 7h điểu (Câu cá mùa thu), Thu vịnh (Làm thơ mùa thu), Thu ẩm (Uống rượu mùa thu) Lưu ý: chưa biết chính xác thời điểm sáng tác từng bài nhưng có thể đốn ơng viết trong thời gian về ở ẩn tại quê nha Tho Nom nhưng đầu đề lại là chữ Hán (2)
* GV đọc diễn cảm các bài Thu vịnh, Thu ẩm 3 Doc
* Yêu cầu: nhịp chậm, giọng nhẹ, phảng phất buồn * HS đọc 3 — 4 lần toàn bài GV nhận xét cách đọc
4 Thể loại (HS gọi tên và giải thích) Thất ngơn bát cú Đường luật thể bằng
5, Giải thích từ khó: kết hợp trong quá trình đọc — hiểu chi tiết
6 Bố cục: Theo bố cục chung của bài thơ thất ngôn bát cú Đường luật Nhưng cũng có thể theo sát mạch thơ để phân doạn Chẳng hạn:
(1) Hai câu đầu: giới thiệu cảnh thu điếu (2) Bốn câu tiếp: cảnh thu
(3) Trở lại cảnh câu cá
Hoạt động 4 HƯỚNG DẪN ĐỌC ~ HIỂU CHI TIẾT
(Tìm hiểu theo 2 nội dung xuyên suốt bài thơ: cảnh thu, tình thu) 1 Cảnh thu
* GV hỏi: So sánh điểm nhìn miêu tả của 3 bài thơ thu để thấy được nét chung, riêng nhất là bài 7 hu điếu?
* HS tìm hiểu, so sánh, trình bày kết quả làm việc
* Định hướng:
- Điểm chung: Điểm nhìn khơng cố định mà linh hoạt, gắn với không gian quê nhà — một vùng đồng bằng chiêm trũng tỉnh Hà Nam; thời điểm mùa thu
- Điểm riêng:
Trang 14buổi chiều Thuyền câu -— trời xanh — mây lơ lửng — ngõ trúc — thuyền câu Từ khung ao hẹp, cái nhìn nhiều chiều, nhiều hướng mở ra không gian cao xa, rộng rãi đón nhận cảnh sắc mùa thu
Trong Thu vịnh: Từ cao xa (trời thu) đến gần (cần trúc, lưng giậu, ao), rồi lại từ gần đến cao xa (tiếng ngỗng trên không) Thời gian ban ngày, buổi sáng hoặc buổi chiều
Trong Thu đm: Từ gần đến cao xa - rồi lại từ cao xa đến gần; nhưng điểm bắt đầu không phải trên mặt ao, trên thuyền câu mà là chủ nhân ngồi uống rượu trong ngôi nhà cỏ thấp le te Nhiễu thời điểm: tối, đêm khuya, ban ngày, buổi sáng hoặc buổi chiều
* GV hỏi: Nhận xét những đặc điểm nổi bật về cảnh sắc mùa thu trong bài thơ (màu sắc, âm thanh, khơng khí, cảnh vật ) Tại sao Xuân Diệu nhận xét canh Thu điếu điển hình hơn cả cho mùa thu làng cảnh Việt Nam?
* HS thảo luận * Định hướng:
a Cảnh đơn sơ, thanh nhẹ chỉ được phác vẽ bằng vài nét chấm phá như trong tranh thuỷ mặc: ao thu nước cả và thuyền câu bé tểo teo, sóng sợn tí và lá rụng vèo, mây lơ lửng giữa bầu trời xanh ngắt, ngõ trúc quanh co khơng bóng người
b Màu sắc: nét nổi bật nhất là các điệu xanh (Xuân Diệu): xanh ao, xanh nước, xanh sóng, xanh bèo, xanh bờ, xanh trời, xanh trúc chen vào màu vàng của chiếc lá thu rơi trên mặt ao tạo nên hoà sắc nhẹ nhàng
c Ít hành động, chuyển động tạo nên sự vắng lặng, dịu nhẹ, tĩnh mịch: sóng gon tí, lá đưa vèo, người ngồi im, tiếng cá đớp động mơ hồ
d Ao nhỏ, thuyền nhỏ, người ngồi thu nhỏ, chiếc lá mỏng manh
Tóm lại: Cảnh đẹp nhưng tĩnh lặng và đượm buồn Không gian yên tinh, vang người, vắng tiếng Cảnh thu thật có hồn, thật điển hình cho làng cảnh nơng thôn đồng bằng Bắc Bộ Việt Nam
* GV hỏi: Phát hiện đối lập và hiệu quả trong hai câu: Sóng biếc theo làn * HS phân tích
* Định hướng: Đối lập giữa làn sống gợn và chiếc lá thu rơi, giữa màu xanh và màu vânø, giữa từ /í và vèo Hiệu quả tô đậm su tinh lang, nhẹ nhàng, hài hoà của bức tranh thu
2 Tình thu
* GV nêu vấn đề: Có ý kiến cho rằng Nguyễn Khuyến viết Thu điếu nhưng không chú mục vào chuyện câu cá, mong được cá mà chỉ là cái cớ để cảm nhận cảnh thu, để đấm mình vào suy tư nghĩ ngợi với tâm trạng u ẩn, thầm kín của mình Em có đồng ý với nhận xét trên khơng? Nếu đồng tình, thử lí giải nguyên nhân và ý nghĩa của tâm tình Nguyễn Khuyến
Trang 15* HS thảo luận nhóm; đại diện nhóm phát biểu * Định hướng: Ý kiến trên rất xác đáng, bởi:
- Ông chỉ tả trực tiếp chuyện câu cá ở 2 câu đầu và 2 câu cuối mà cũng chỉ tả chỗ câu, công cụ câu, dáng ngồi câu khơng có một câu chữ nào nói thêm về chuyện câu cá, đặc biệt là tâm trạng háo hức, hay sốt ruột khi câu cá
- Chủ yếu đây chỉ là cái cớ để cảm nhận cảnh thu, để kín đáo nói tâm tình u uẩấn của mình
- Cảnh đẹp, lặng, nhẹ, buồn, vắng, rất phù hợp với tâm hồn, tấm lòng người câu cũng đồng điệu với cảnh vật Cái lạnh lếo của ao thu là thật hay từ cái lạnh trong lòng nhà thơ lan toả ra? Từ vèo đâu chỉ tả tốc độ bay của lá mà như là gợi ra cảm nhận về thời thế, thời gian vèo trôi với biết bao thay đối đáng buồn cho đất nước mà ông chăng làm gì được? Ngõ trúc vắng vì người đi làm đồng cả nhưng sâu hơn là sự vắng vẻ của những con người cứu nước cứu dân
Tâm trạng của một nhà nho nặng lòng với non sông đất nước mà bất lực trước thời cuộc vần xoay nên càng cô đơn
* GV hỏi: Em hiểu câu cuối như thế nào? Tiếng cá đớp động dưới chân bèo là có thật, hay là ảo giác? Hình ảnh này từ đâu và có nghĩa øì?
* HS suy luận, phán đốn, lí giải * Định hướng:
a Câu 7 tả tư thế người ngồi câu kiên nhẫn, gị bó, hình như ơng đang lắng nghe tiếng cá đớp mồi dưới chân bèo
b Tiếng cá hình như có thật, rất mơ hồ, khe khẽ c Tiếng cá khơng có thật, làm gì có?
d Từ đâu chỉ sự không xác định
e Dù hiểu thé nào chăng nữa thì người câu rõ ràng chang để ý gi đến chuyện câu cá, đựơc cá hay không mà đang câu lòng, câu người, đắm chìm trong suy tư, trong tâm trạng Dựa vào cuộc đời và hoàn cảnh sống của Nguyễn Khuyến, chúng ta có thể giải thích như vậy
f Thế là tình thu ở đây không chỉ là tình cảm với mùa thu mà còn là tấm lòng gắn bó tha thiết với thiên nhiên quê hương, một tấm lòng yêu nước, yêu dân thầm kín nhưng khơng kém phần sâu sắc
3 Những thành công về nghệ thuật:
* GV hỏi: Theo em, bài thơ đã thành công về nghệ thuật trên những phương diện nào?
Trang 16* Định hướng:
a Tả được những nét điển hình của cảnh thu ở làng quê miền Bắc Việt Nam b Chọn màu sắc, âm thanh hài hoà, phù hợp
c Vần eo rất khó nhưng đặc tả được sự vật bé, thu nhỏ lại, gợi tâm tình uấn
khúc, sâu kín
d Đặc biệt là thủ pháp lấy động tả fính truyền thống của Đường thi (tiếng lá đưa vèo, tiếng cá đớp mơ hồ như có như khơng)
Hoạt động 5 HƯỚNG DẪN TỔNG KẾT VÀ LUYỆN TẬP
1 HS đọc và ghi nhớ mục Gh nhớ, SŒK tr 23
2 HS đọc diễn cảm lại cả chùm thơ thu
3 GV giới thiệu thêm 1, 2 bài thơ thu của Nguyễn Khuyến viết bằng chữ Hán (chẳng hạn: Nghe mưa (Thính vũ))
4 Nguyễn Khuyến đã vượt thốt khỏi khn sáo ước lệ của văn thơ trung đại khi ta thiên nhiên mùa thu như thế nào? Phân tích, so sánh cách gieo vần độc đáo của chùm thơ thu
5 Soan bai Thuong vo 6 Tham khao
6.1 NHA THO CUA LANG CANH VIET NAM
Nguyễn Khuyến nổi tiếng nhất trong văn học Việt Nam là về thơ Nôm Ma trong tho nom Nguyễn Khuyến nức danh nhất là chùm 3 bài thơ thu: 7 hu điển, thu ẩm, Thu vịnh Chúng đã được truyền trong hàng trăm năm nay
Được nhớ, thuộc và truyền tụng vì là ba bài thơ hay và điển hình nhất cho mùa thu ở Việt Nam, ở miền Bắc nước ta, chứ không ở nước nào khác
Tiêu biểu hơn cả là bai Thu diéu (Mia thu ngồi câu cái)
Như thấy trước mặt làng cảnh ao chuôm nông thôn đồng bằng Bắc Bộ trong tiết mùa thu; rất là đất nước nhà mình, có thật, rất sống, chứ không ước lệ như trong văn chương sách vở Người đọc rất tinh, đã thuộc ba bài thơ thu nay, ma không thuộc được các bài thơ thu khác của các tác giả khác Những thế kỉ về trước, ngay đến thời Hồng Đức, văn học Nôm đã khá thịnh, thế mà thơ còn phải như con rồng uốn mình vật vã để cất bổng lên, nửa mình đã cất lên, nửa mình vẫn chưa bay bổng được: phảng phất nhiều trong sách vở, phụ thuộc nhiều vào ước lệ Nhắc lại quá trình mấy trăm năm thơ mùa thu như thế, để thấy vị trí và giá trị những bài thơ thu của cụ Tam Nguyên Đỗ đầu 3 khoa chữ Hán, làm nhiều thơ chữ Hán rất hay, nhưng đến khi làm thơ Nơm thì đặc Việt Nam [ ]
Trang 17Có về thăm vườn Bùi chốn cũ mới càng hiểu rõ bài Ao thu lanh lẽo nước trong veo Sao lắm ao thế! Nhiều ao cho nên nhỏ, ao nhỏ thì thuyền câu cũng theo đó mà nho theo, ma bé teo teo Sóng biếc gợn rất nhẹ, một chiếc lá vàng rụng trong gid, bay bay xoay xoay rồi rơi xuống xa xa một cách khế khàng Khung ao tuy hẹp vậy, nhưng làng cảnh cũng không thiếu khơng gian Nhìn lên: trời thu xanh cao, đám mây đọng lơ lửng; trông quanh, các lối đi trong làng hai bên tre mọc sầm uất, chạy ngoat ngoéo cho đến lúc tưởng như tre đã kín lại; mọi người ra đồng làm, cho nên cảnh vắng feo
Thơ hay là hay cả hồn lẫn xác, hay cả bài, như con gà ngon, ngon ở từng phao
câu đâu cánh lắt léo khuỷu xương, khơng thể tóm tắt thơ được mà phải đọc lại
Cái thú vị ở Thu diéu 1a cdc điệu xanh: xanh ao, xanh bờ, xanh sóng, xanh
trời, xanh tre, xanh bèo Có một màu vàng đâm ngang của chiếc lá thu rơi; ở những cử động; chiếc thuyền con lâu lâu mới nhích, sóng gợn tí, lá đưa vèo, tầng mây lơ lửng, ngõ trúc quanh, chiếc cần buông, con cá động; ở các vần thơ: không phải chỉ giỏi là những tử vận hiểm hóc, mà chính hay vì kết hợp với từ, với nghĩa chữ, đến một cách thoải mái đúng chỗ, do một nhà nghệ sĩ cao tay Cả bài thơ không non ép một chữ nào, nhất là 2 câu 3 — 4:
Sóng biếc theo làn hơi gợn tí đối với:
Lá vàng trước gió khế đưa vèo
Thật tài tình Nhà thơ đã tìm được cái tốc độ bay của lá, vèo, tương xứng với mức độ gợn của sóng: fi
Q trình ngôn ngữ của thơ đi từ thời Hồng Đức thật hãy còn vất vả, nặng nề: Trời muôn trượng thắm làu làu sạch
đến Nguyễn Khuyến, đã thành ra:
Troi thu xanh ngắt mấy từng cao,
Thật là trong sáng, nhẹ nhàng, như khơng có một trở lực nào níu giữ được sự diễn đạt nữa Thế mới biết những câu thơ thoải mái, tự nhiên là kết quả của sự khổ luyện qua những thời đại, hoặc khổ luyện trong một con người Đó là sự đắc đạo trong nghệ thuật ngôn ngữ
Thu vĩnh
Troi thu xanh ngắt mấy tdng cao,
Cần trúc lo pha gi6 hat hiu
Trang 18Mấy chùm trước giậu hoa năm ngoái, Một tiếng trên không ngôỗng nước nào Nhân hứng cũng vừa toan cất bút, Nghĩ ra lại thẹn với ông Đào
Bài thơ mang cái hồn của cảnh vật mùa thu hơn cả Cái thanh, trong, nhẹ, cao Mang cái thần của cảnh thu Cái hồn, cái thần nằm ở bầu trời, ở trên trời thu Trời thu rất xanh cao toả xuống cả cảnh vật Những cây tre cịn non, ít lá, thanh mảnh cao chót vót như cái cần câu in lên trời biếc Gió đưa đầy khe khẽ Thật là thanh đạm, hợp với hồn thu Song thưa để mặc bóng trăng vào thuộc về trời cao Một tiếng trên không ngông nước nào cũng nói về trời cao, gợi sự xa xăm, bâng khuâng về không gian Mấy chùm trước dậu hoa năm ngoái gợi cái bâng khuâng thời gian Nước biếc trông như tầng khói phủ gợi niềm bay bổng nhẹ nhàng Cả khung cảnh mùa thu thanh thoát ấy dẫn đến câu kết: sao ta còn bị buộc chân ở đây, sa lầy trong vòng danh lợi ố bẩn, phi nghĩa này? Sao ta chưa trả mũ từ quan khứ lai từ như Đào Uyên Minh, cho lòng nhẹ nhõm, trong sáng?
Thu am (Uống rượu mùa thu) Năm gian nhà có thấp Ìe te, Ngố tối đêm sâu đóm lập loè Lune giậu phất phơ màu khói nhạt, Làn ao lóng lánh bóng trăng loe Da trời ai nhuộm mà xanh ngắt? Mắt lão không vầy cũng đỏ hoe
Rượu tiếng rằng hay hay chẳng mấy, Độ đăm ba chén đá say nhè
Đâu còn những ước lệ văn hoa sang trọng: rèm châu, lầu ngọc, chén vàng mà bình dân: nhà có thấp le te, là thực Bài thơ này, theo tôi, không chỉ tả trong một thời điểm, một đêm trăng hạn định, mà là tổng hợp nhiều thời điểm, khái niệm, khái quát về cảnh thu Nếu chỉ tả một đêm trăng thu thì bài thơ tù túng và thiếu lơ gích
Trang 19loe Mặt khác, đưa lưng giậu phất phơ làn khói nhạt vào một đêm trăng thu thì khơng hợp Trên mặt nước ao, mặt nước sông lặng, thì điển hình là Nước biếc
trong nhu tang khói phú kia Khói nhạt phat phơ là điển hình cho buổi chiều quê, khói bếp nhà ai nấu cơm chiều, gặp hơi nước nhiều trong không khí thì lan dài, quấn quýt vừa tầm lưng giậu
Thơ chữ Hán của Nguyễn Khuyến từng viết:
Chồi liêu rủ lá xanh, có ánh mặt trời xuyên qua, Gidu tre um tum mau biéc, lan khói chiêu bao phủ
Da trời ai nhuộm mà xanh ngắt hắn không phải là trời đêm trăng mà phải là trời chiều
Bởi vậy bài này là khái quát, tổng hợp nhiều ảnh thu ở nhiều thời điểm khác nhau Bởi thế, 4 câu 2 - 3 - 4 —- 5 đi liền nhau rất hay, hay trong cái thực ở nông thôn đồng bằng Bắc Bộ Nhất là câu Làn ao lóng lánh bóng trăng loe thật tài Bóng trăng vàng từ mặt nước ao sáng loé ra Bốn chữ 7 khá nặng (làn, lóng, lánh, loe) gợi chất vàng nước kim loại Ba thanh sắc lóng lánh, bóng gợi ánh bắn đi Từ loe với âm oe gợi cái gì trịn (xoe) như cái ao Đó là một câu thơ hiếm có
Ba bài thơ thu của Nguyễn Khuyến là thành công tốt đẹp của quá trình dân tộc hoá nội dung mùa thu cho thật thu Việt Nam, trên đất nước ta, với dân tộc hố hình thức lời thơ, câu thơ cho thật là Nôm, là Việt Nam Ba bài thơ thu hay vì Nguyễn Khuyến là nhà thi sĩ có tài Nhưng cần một điều kiện nữa là thi sĩ tài danh ấy phải thâm nhập, gắn bó, hồ tâm hồn mình một cách sâu sắc, thấm thía với đất nước Việt Nam Nhà thơ ấy phải sống như Nguyễn Khuyến
(Lược trích theo Xuân Diệu, trong Thơ văn Nguyên Khuyến,
NXB Van hoc, Hà Nội, 1971)
6.2
Bài thơ nói chuyện câu cá mùa thu nhưng chủ yếu tả cảnh mùa thu ở đồng bằng Bắc Bộ, quê hương tác giả Cảnh đơn sơ Trung tâm là cái ao Nước, thuyền, sóng, cá, lá, người câu, ôm, tựa, đớp đều thuộc cái ao Từờng máy là từ ao trông lén Ngo truc là từ ao nhìn rộng ra Có sóng gợn, lá đưa, cá đớp nhưng bao trùm tất cả là sự vắng lặng, mênh mông của một khoảnh khắc thu quê Khoảnh khắc ấy là lúc nhà thơ ngồi câu, lắng mình chờ cá và nghe được cái vắng lặng của đất trời thu
Trang 20sau Trung thu, vào khoảng tháng tám, tháng chín âm lịch có những ngày trời mát, có khi se lạnh, dé chịu, nhưng cũng có khi lạnh lẽo Nước trong không đợi mùa thu Nhưng tháng chín mùa khơ bắt đầu, khơng cịn mưa to làm vấn đục ao hồ Nước hoá trong rồi trong veo Chiếc thuyền câu đã bé, lại càng Đé téo fteo Khơng thấy nói ao rộng, nhưng thuyền bé tẻo teo nên ao hoá rộng Lại ao thu nên có gì mông mênh, bến bờ như có vẻ tan ra, mờ đi Chỉ có nước thêm trong, trong veo như nhìn thấy đáy Chiếc thuyền bé nhỏ, như muốn thu mình, giấu trong cảnh Cảnh ao càng thêm vắng lặng
Cảnh trên mặt ao, trước mắt người câu Có gió Khơng nói gió nhẹ nhưng nước chỉ hơi gợn tí tức là gió nhẹ Mặt ao xanh biếc, gió vuốt khẽ qua, sóng gợn rất nhẹ dường như không gợn Từng làn, từng làn theo nhau lan rộng lặng lẽ, im lìm Một vài chiếc lá vàng từ trên cành cây bên bờ rơi trong gió Gió đưa, gió đỡ rơi Xuống mặt ao xanh, cũng lặng thinh không một tiếng động Lạ lùng không! Gió, sóng gợn, lá bay; bao nhiêu cử động, thế mà vẫn im lìm, vắng lặng Không phải ngẫu nhiên mà một chút cảnh thu vờn vẽ đơn sơ mà thật thanh tú bằng một làn nước xanh biếc điểm vào một nét vàng nhạt của lá rơi Có chút gì mong manh, nhỏ nhẹ, thanh thanh, nhạt nhạt, như muốn thu mình lại, lắng vào trong: gợn mà khong gon, roi ma chỉ như vèo qua, không tiếng Tất cả đều vắng lặng
Mở rộng cảnh trên mặt ao Từ ao nhìn rộng, nhìn xa Vài nét thu trên mặt ao cũng đã tiêu biểu nhưng có phần nhỏ hẹp Cái vắng lặng đã rõ nhưng chưa rộng, chưa sâu Nhìn lên cao, nền trời xanh ngắt, vài đám mây lơ lửng không muốn trôi Trông sâu vào làng xóm thì ngõ tre, ngõ trúc hun hút, quanh co, vắng teo người đi lại Vang lang toa rong khắp đất trời Trời xanh ngắt như bao lớp xanh chất chứa dồn tụ lại Mây như ngừng trôi Con đường tre trúc khơng có sức vươn thắng mà chỉ quanh co Tất cả đều lắng mình trước cái vắng lặng mênh mông của mùa thu
Bây giờ người câu mới xuất hiện, nhưng trong tư thế thu mình lại như một vật khác của cảnh thu Không ngồi thắng mà cúi mình tựa trên gối Sự chờ đợi của ông cũng mỏi mòn, trong vắng lặng, trống không, lâu mà chẳng được gì Một tiếng động duy nhất vắng lên: tiếng cá đớp mồi làm xao động nước dưới chân bèo Tiếng động một lần lại càng làm tăng thêm sự vắng lặng Có đến 3 âm ở (đáu, đớp, động) mà không thấy vang động chút nào, chỉ vừa đủ miêu tả cái quẫy đuôi của con cá trong bầu fính mịch chung
Tất cả các vần eo ít nhiều cũng gợi lên cái gì thu hẹp lại, nhỏ lại, bé lại, lắng vào trong, góp phần tăng khơng khí vắng lặng
Trang 21mồi này là như vậy Cảm nhận được nó là sự tính nhạy của tâm hồn Vẽ nó thành bức tranh giản dị, thanh tú, gần gũi, quen thuộc với đồng quê bằng lời thơ hồn nhiên, tươi mát, là nghệ thuật bậc thầy Vì thế bài thơ có sức đi vào tâm hồn người đọc mọi lứa tuổi một cách thật nhẹ nhàng
(Theo Lê Trí Viễn, Đến với thơ hay, tập 1, NXB Giáo dục, 1997)
6.3
Tả cảnh để tả tình, mượn cảnh nói tình theo lối đề vịnh Hai câu để lập tức gợi ra canh thu diéu với ao thu và thuyền câu nhưng nhà thơ hầu như không hứng thú øì với chuyện câu cá mà chỉ đắm say với khơng khí, cảnh sắc mùa thu
Ngay câu đầu đã gọi ao nhà là đo fhu Và ao thu lạnh lếo, nước trong veo thì thật khơng thích hợp cho việc câu cá có hiệu quả Tiếp theo, cảm hứng thơ hồn tồn chìm đắm trong cảnh sắc thu Cảnh trong va tinh gan như tuyệt đối: nước
trong veo, trời xanh ngắt, khách vắng teo Giác quan cực kì tỉnh nhạy và phải hết sức chăm chú mới nhận ra được những biểu hiện nhỏ nhặt, tính vi, chỉ làm tôn thêm cho cái trong, cái tính của khung cảnh đầy màu sắc, làn gió rất nhẹ chỉ làm nước ao hơi gợn và lá vàng khẽ đưa Tầng máy lơ lửng không che được bầu trời xanh ngắt Ngố trúc quanh co như làm tăng thêm chiều sâu thanh vắng Bốn câu thơ vẽ khơng khí thanh tính, trong trẻo của mùa thu
Biết bao thời gian trôi qua trong không gian trong nhe, tinh mich ay? Chac là rất lâu Tư thế người câu dường như bất động trong thời gian, không gian
Câu kết trở về với chuyện câu cá một cách hờ hững
Hiểu: không có cá nào đớp động dưới chân bèo
Lại hiểu: Hình như có cá đớp động dưới chân bèo
Hiểu thế nào thì cũng thấy người câu chẳng quan tâm gì đến chuyện câu cá Người xưa có kẻ lấy việc câu cá để đợi thời, đợi người xứng đáng để ra phò tá Lã Vọng tám mươi tuổi cịn bng cần trên sông VỊ, gặp Văn Vương và ra phò tá Câu người không câu cá (Bạch Cư DỊ); Nghiêm Tử Lăng thời Hán lấy việc đi câu
Trang 22ao nhà Ao thu của ông mang nhiều nét đẹp của làng quê thân thuộc Nhưng nơi tâm khảm sâu xa, ông câu trong, câu fĩnh cho tâm hồn, chứ không phải là câu cá một cách phàm tục Ông muốn lánh xa cục thế rối ren mà ơng thấy mình bất lực
(Theo Trần Đình Sử, trong Bình giảng tác phẩm văn học trong chương trình cuối cấp THCS — THPT, NXB Giáo dục, 1995)
6.4 THU THANH ĐẠM
Ngõ trúc xanh hơn từ độ ấy
Ao làng thắm lặng một tờ thư Thuyền câu muốn gửi câu thơ cổ Chăng biết bao giờ mới tới thu?
Kẻ từ dạo ấy cà chăm nụ
Mướp, bầu chăm quả, cải chăm hoa Ao sâu nước cả vui chài cá
Mỗi khi có bạn đến chơi nhà
(Nguyễn Vũ Tiềm, trong 7 hương nhớ tài hoa,
NXB Văn học Hà Nội, 1992)
Tiết 7 LÀM VĂN
PHÂN TÍCH ĐỀ, LẬP DÀN Ý BÀI VĂN NGHỊ LUẬN
A Két qua cGn dat
- Ôn tập và rèn luyện, củng cố các kĩ năng phân tích đề, lập dàn ý bài văn nghị luận
— Tích hợp với những kiến thức văn và tiếng Việt đã học
B Thiết kể bài dạy — học
Hoạt động 1 PHẦN TÍCH ĐỀ
* GV yêu cầu HS tìm hiểu các đề ở mục I, và gợi dẫn để HS trả lời:
Dé 1 thuộc dạng đề có định hướng cụ thể, nêu rõ các yêu cầu về nội dung, giới hạn dẫn chứng như sau:
a Vấn đề cần nghị luận: Việc chuẩn bị hành trang vào thế kỉ mới
Trang 23b Yêu cầu về nội dung: Từ ý kiến của Vũ Khoan có thể suy ra:
- Người Việt Nam có nhiều điểm mạnh: thông minh, nhạy bén với cái mới - Người Việt Nam cũng khơng ít điểm yếu: thiếu hụt về kiến thức cơ bản, khả năng thực hành và sáng tạo hạn chế
- Phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu là thiết thực chuẩn bị hành trang vào thế kỉ mới
c Yêu cầu về phương pháp: Sử dụng thao tác lập luận bình luận, giải thích, chứng minh; dùng dẫn chứng thực tế xã hội là chủ yếu
Đề 2 thuộc dạng đề mở, chỉ yêu cầu bàn về tâm sự của nữ sĩ Hồ Xuân Hương trong bai Ty fình II —- một khía cạnh nội dung của bài thơ, còn lại người viết phải tự tìm hiểu xem tâm sự đó là gì, diễn biến ra sao, được biểu hiện như thế nào, Nói cách khác, "lời bàn” này hoàn toàn phụ thuộc vào trình độ, vốn sống, năng lực cảm thụ và diễn đạt của người viết; do vậy bài văn sẽ mang tính cá thể hố khá cao Tóm lại, yêu cầu của đề 2 là:
a Van đề cần nghị luận: Tâm sự của Hồ Xuân Hương trong Tự tình II
b Yêu cầu về nội dung: Nêu cảm nghĩ về tâm sự và diễn biến tâm trạng của Hồ Xuân Hương (nỗi cô đơn, chán chường, khát khao hạnh phúc, )
c Yêu cầu về phương pháp: Sử dụng thao tác phân tích kết hợp với nêu cảm nghĩ; dẫn chứng lấy thơ Hồ Xuân Hương là chủ yếu
Đề 3 cũng thuộc dạng đề mở, chỉ xác định đối tượng nghị luận là bài Câu cá mùa thu của Nguyến Khuyến, còn bàn về vấn đề gì (nội dung, nghệ thuật, tâm sự, ) của bài thơ và bàn như thế nào là do người viết toàn quyền lựa chọn và triển khai Với những đề bài kiểu này, tính chủ động sáng tạo của người viết được tôn trọng ở mức tối đa
Hoạt động 2 LẬP DÀN Ý
* GV yêu cầu HS tìm hiểu mục II và trả lời câu hỏi: Có mấy thao tác lập dàn ý? Là những thao tác nào?
* GV gợi dẫn HS tra lời: Có bốn thao tác:
(1) Xác lập luận điểm: Có thể quan niệm luận điểm trong bài văn có quan hệ trực tiếp và làm sáng tỏ cho vấn đề cần nghị luận
Ví dụ, các luận điểm trong đề 1 là:
a Người Việt Nam có nhiều điểm mạnh như: thông minh, nhạy bén với cái mới
Trang 24c Phát huy điểm mạnh, hạn chế điểm yếu là thiết thực chuẩn bị hành trang vào thế ki XXI
Các luận điểm trong đề 2 là:
a Nỗi cô đơn chán ngán
b Khát vọng được có hạnh phúc
Luận điểm trong đề 3 có thể là: Vẻ đẹp của mùa thu trong bài thơ
(2) Xác lập luận cứ: Các luận cứ có tác dụng cụ thể hoá cho các luận điểm, nó giúp cho bài văn nghị luận có thể bàn bac day đủ, toàn diện về một vấn đề nào đó Ví dụ ở đề 1, các luận cứ của luận điểm "thông minh, nhạy bén với cái mới" có thể là:
- Hiểu nhanh
- Có khả năng học hỏi bằng nhiều cách: qua sách vở, trường lớp, cuộc sống, môi trường làm việc
— Hao hức với cái mới
- Có khả năng vượt thoát ra khỏi một số nếp nghĩ và thói quen bảo thủ, trì trệ
(3) Sắp xếp luận điểm, luận cứ: Việc sắp xếp các các luạn điểm, luận cứ chủ
yếu thể hiện ở phần thân bài Ví dụ: a LUẬN ĐIỂM 1 - LUẬN CỨI.I — LUAN CU 1.2 b LUAN DIEM 2 — LUAN CU2.1 - LUẬN CU2.2 (4) Để dàn ý mạch lạc, cần sử dụng hệ thống kí hiệu đặt trước các đề mục: Các kí hiệu phải đảm bảo tính đồng đẳng và tính bao hàm lơgíc Ví dụ:
- Luận điểm 1 phải đồng đăng với luận điểm 2 (dùng kí hiệu đồng đẳng: I/I hoặc 1/2, a/b )
- Các luận điểm phải bao hàm các luận cứ, các luận cứ phái đồng đẳng với nhau Ví dụ:
Trang 25Hoạt động 3 HƯỚNG DẪN LUYỆN TẬP
Dé 1
a Phan tich dé:
Đây là dạng đề định hướng rõ nội dung nghị luận
- Vấn đề cần nghị luận: Giá trị hiện thực sâu sắc của đoạn trích Vào phủ chua Trinh
— Yêu cầu về nội dung:
(1) Bức tranh cụ thể, sinh động về cuộc sống xa hoa, ốm yếu của những người trong phủ chúa Trịnh, tiêu biểu là Trịnh Cán
(2) Thái độ phê phán nhẹ nhàng mà thấm thía cũng như dự cảm về sự suy tàn của nhà Lê — Trịnh thế ki XVIII đang tới gần
— Yêu cầu về hình thức: Nghị luận văn học b Lập dàn ý:
— Mở bài: Giới thiệu vấn đề cần nghị luận
- Thân bài: Xác lập các luận điểm, luận cứ cho vấn đề "Giá trị hiện thực sâu sắc của đoạn trích"
- Kết bài: Tóm tắt và gợi mở vấn đề Đề 2
a Phân tích đề:
- Vấn đề cần nghị luận: Tài năng sử dụng ngôn ngữ dân tộc của Hồ Xuân Hương
— Yêu cầu về nội dung: (1) Dùng văn tự Nôm
(2) Sử dụng các từ ngữ thuần Việt tài tình (3) Sử dụng hình thức đảo trật tự cú pháp — Yêu cầu về hình thức: Nghị luận văn học b Lập dàn ý:
Trang 26Tiét 8 LAM VAN
THAO TAC LAP LUAN PHAN TICH
A Két qua cGn dat
1 Kiến thức: Nắm được bản chất, yêu cầu của lập luận phân tích 2 Tích hợp với những kiến thức về văn và tiếng Việt đã học
3 Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng tiến hành các thao tác lập luận phân tích
B Thiết kể bài dạy — học
Hoạt động I TÌM HIỂU BẢN CHẤT VÀ YÊU CẦU CUA LAP LUAN PHAN TICH * GV yêu cầu HS đọc Kĩ đoạn trích, và trả lời các câu hỏi ở mục I, SGK tr 25 * GV gợi dẫn HS trả lời:
1 Nội dung ý kiến đánh giá của tác giả đối với nhân vật Sở Khanh: Sở Khanh là kẻ bẩn thíu, bần tiện, đại diện cao nhất của sự đồi bại trong xã hội Truyện Kiểu
2 Đề thuyết phục người đọc, tác giả đưa ra các luận cứ: - Sở Khanh sống bằng một cái nghề tdi tan
— So Khanh là kẻ tồi tàn nhất trong số những kẻ tồi tàn
3 Sự kết hợp giữa phân tích và tổng hợp: Sau khi phân tích các biéu hiện cu
thể, sinh động về sự "tồi tàn" của Sở Khanh, tác giả khái quát thành một vấn đề mang tính bản chất của xã hội: "Nó là cái mức cao nhất của tình hình đồi bại trong xã hội này
4 Lập luận phân tích là thao tác chia nhỏ đối tượng thành các yếu tố bộ phận
để xem xét rồi tổng hợp nhằm phát hiện ra bản chất của đối tượng
Hoạt động 2 TÌM HIỂU CÁCH LẬP LUẬN PHÂN TÍCH
* GV yêu cầu HS tìm hiểu cách lập luận phân tích trong các đoạn trích ở mục II, SGK tr 26; sau đó gợi dẫn HS xác định cách phân tích ở từng đoạn văn:
Đoạn (1):
a Phân tích theo quan hệ nội bộ đối tượng: "Tính hai mặt của đồng tiền: tích cực và tiêu cực ”
b Phân tích theo quan hệ kết quả - nguyên nhân: "Tác hại của đồng tiền vẫn là mặt chủ yếu” (kết qua)
c Phân tích theo quan hệ nguyên nhân — kết quả: "Những tác hại cụ thể của đồng tiền"
Trang 27Đoạn (2):
a Phan tích theo quan hệ nguyên nhân - kết quả: "Bùng nổ dân số (nguyên nhân) ảnh hưởng đến chất lượng cuộc sống của con người (kết quả)”
b Phân tích theo quan hệ nội bộ của đối tượng: "Các ảnh hướng tiêu cực của việc bùng nổ dân số"
Hoạt động 3 HƯỚNG DẪN LUYỆN TẬP
Bài tập T(Phân tích cách lập luận trong các đoạn trích):
Đoạn a: Quan hệ nội bộ đối tượng (diễn biến nội tâm của nhân vật): đau xót, quần quanh, tuyệt vọng
Đoạn b: Quan hệ giữa đối tượng này với các đối tượng khác có liên quan: bài thơ Lời kĩ nữ của Xuân Diệu với bài thơ Tì bà hành của Bạch Cu Di
Bài tập 2 (Phân tích vẻ đẹp của ngôn ngữ nghệ thuật trong bài 7 fình của Hồ Xuân Hương):
- Nghệ thuật sử dụng từ ngữ giàu hình ảnh và cảm xúc: văng vắng, trơ, cái hồng nhan, xiên ngang, đâm toac, ti, con con