Sở giáo dục đào tạo quảng ninh Lớp tập huấn thay sgk ngữ văn 11 Đề cơng trình bày giáo án: Đặc điểm loại hình tiếng Việt (1 tiết) 07/20/14 Nhóm soạn: THPT Trần Phú 1.Đoàn Thị Thanh Thủy Nguyễn Thị Thu Thủy 3.Trần Thị Duyên THPT Quảng La Nguyễn Thị Thu Hà Đào Trọng KB Kiên Vài nét đặc điểm học: Là học thuộc phân môn Tiếng Việt, chơng trình Ngữ văn Là học hình thành kiến thức Là học không dễ có kiến thức ngôn ngữ Đối với học sinh, học quan trọng hấp dẫn, tiết học em có điều kiện so sánh tiếng Việt với số ngoại ngữ mà em học Đối với giáo viên, dạy thú vị áp dụng nhiều phơng pháp 07/20/14 KB Những phơng pháp dạy học chủ yếu: Phơng pháp dạy học tích hợp: Tích hợp ngang: -Với phân môn Đọc văn (dùng ngữ liệu số văn bản) -Với môn Ngoại ngữ (dùng số từ câu ngoại ngữ để làm ngữ liệu so sánh) Tích hợp dọc: -Với kiến thức ngôn ngữ Tiếng Việt lớp dới - Đặc biệt với kiến thức Khái quát lịch sử tiếng Việt Ngữ văn 10 Phơng pháp so sánh ngôn ngữ: Giữa tiếng Việt với tiếng Anh, tiếng Nga, tiếng Trung, loại hình ngôn ngữ đơn lập với loại hình ngôn ngữ hòa kết Dạy học theo hớng quy nạp: Đa ngữ liệu cụ thể hệ thống câu hỏi gợi mở để dẫn dắt học sinh hình thành kiến thức mới, sau thực hành ngôn ngữ để củng cố kiến thức Kết hợp phơng pháp với phơng pháp khác 07/20/14 KB Cấu trúc giáo án dự kiến phân phối thời gian: A B C D Mục tiêu học: Phơng tiện dạy: Cách thức tiến hành: Tiến trình giảng: I ổn định trật tù: (1 phót) II KiĨm tra bµi cị: (4 phót) III Bµi míi: - Lêi vµo bµi: - Néi dung gồm đề mục sau: I Loại hình ngôn ngữ: (6 phút) II Đặc điểm loại hình tiếng Việt: Trọng tâm học (15 phút) III Luyện tËp: (14 phót) IV Tỉng kÕt vµ cđng cè: (2,5 phót) V Híng dÉn häc sinh häc bµi ë nhµ chuẩn bị mới: (2,5 phút) E Rút kinh nghiệm: 07/20/14 KB Tiếng Việt: Đặc điểm loại hình tiếng Việt (1 tiết) A Mục tiêu học: Giúp học sinh: Hiểu đợc mức độ sơ giản thuật ngữ loại hình đặc điểm loại hình tiếng Việt Vận dụng đợc tri thức đặc điểm loại hình tiếng Việt để học tập tiếng Việt ngoại ngữ thuận lợi 07/20/14 KB B Phơng tiện dạy học: Đối với giáo viên: - Sách giáo khoa, sách giáo viên tài liệu tham khảo khác - Thiết kế giảng - Từ điển tiếng Việt - Phơng tiện trình chiếu Đối với học sinh: - Sách giáo khoa - Từ điển tiếng Việt 07/20/14 KB C Cách thức tiến hành: Chuẩn bị: Giáo viên nhắc nhở học sinh ôn Khái quát lịch sử tiếng Việt, trọng phần Nguồn gốc tiếng Việt; tra Từ điển tiếng Việt thuật ngữ loại hình Giáo viên tổ chức dạy học theo hớng quy nạp với ph ơng pháp: tích hợp, so sánh, vấn đáp, dùng hệ thống câu hỏi gợi mở, gợi dẫn 07/20/14 KB D Tiến trình dạy học: I ổn định tổ chức lớp: II Kiểm tra cũ: Câu hỏi: Em hÃy thể bảng phả hệ tiếng Việt trình bày nguồn gốc, quan hệ họ hàng tiếng Việt? 07/20/14 KB Dự kiến trả lời câu hỏi kiểm tra cũ: Họ ngôn ngữ Nam Dòng Môn Khmer Tiếng Việt Mờng chung TiÕng ViÖt TiÕng Mêng TiÕng ViÖt cã nguån gèc địa, thuộc họ ngôn ngữ Nam á, dòng ngôn ngữ Môn Khmer, có quan hệ họ hàng gần gịi nhÊt víi tiÕng Mêng 07/20/14 KB III Bµi mới: Lời vào bài: Nh vậy, phần kiểm tra cũ đà nhớ rõ nguồn gèc cđa tiÕng ViƯt Ngn gèc cđa tiÕng ViƯt vµ ngôn ngữ khác cách để phân loại ngôn ngữ Nhng bên cạnh, ngời ta dựa vào đặc trng ngôn ngữ để phân loại chúng Trong tiết học tìm hiểu xem tiếng Việt đợc phân loại nh dựa vào đặc trng tiếng Việt mà nhà ngôn ngữ học phân loại nh Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt I Loại hình ngôn ngữ: Giáo viên yêu cầu học sinh trình bày phần chuẩn bị nhà hai câu hỏi: GV hỏi: Qua việc tra từ điển nhà, em hÃy cho biết khái niệm loại hình? 07/20/14 KB 10 GV yêu cầu: Các em hÃy bỏ tiếng hai câu thơ trên, sau nhận xét cấu trúc ngữ pháp ý nghĩa câu? -> Cấu trúc ngữ pháp ý nghĩa câu thay đổi GV chốt ý GV yêu cầu: Các em hÃy dùng tiếng hai câu thơ để tạo từ ghÐp, tõ l¸y… míi? GV chèt ý 07/20/14 - Trong tiếng Việt, tiếng đơn vị sở ngữ pháp, đơn vị ngôn ngữ nhỏ dùng để tạo câu - Trong Tiếng Việt, tiếng từ đơn yếu tố cấu tạo từ phức, từ ghép, từ láy => Đó đặc điểm để chứng minh: Tiếng Việt thuộc loại hình ngôn ngữ đơn lập KB 15 b Ngữ liệu 2: Cho câu tiếng Việt tiếng Anh có ý nghĩa tơng đơng nhau: Câu tiếng Việt GV yêu cầu: Các em hÃy nhận xét từ in đậm, gạch chân câu tiếng Việt tiếng Anh trên? Sau hÃy so sánh biến đổi hình thái từ có nghĩa tơng đơng hai câu tiếng Anh tiếng Việt? 07/20/14 Anh đà cho sách.(1) Tôi cho anh hai sách (2) KB C©u tiÕng Anh He gave me a book.(1) I gave him two books too.(2) 16 NhËn xÐt c¸c tõ in đậm gạch chân Anh đà cho sách.(1) Tôi cho anh hai sách (2) He gave me a book.(1) I gave him two books too.(2) Ngôn ngữ Tiêu chí Tiếng Việt Tiếng Anh Về vai trò ngữ pháp ngữ pháp câu Có thay đổi Ví dụ: Tôi(1) chủ ngữ -> Tôi(2) bổ ngữ động từ cho Có thay đổi tơng tự Ví dụ: He câu (1) chủ ngữ, câu (2) đà trở thành him giữ vai trò bổ ngữ động từ thời khứ gave Về hình thái Không có biến đổi từ in nghiêng câu (1) câu (2) Có thay đổi câu (1) (2), hai lí do: - Do thay đổi vai trò ngữ pháp: He -> him, me -> I - Do thay đổi từ số thành sè nhiỊu: book -> books 07/20/14 KB 17 Th«ng qua việc phân tích bảng so sánh, GV chốt ý Để củng cố kiến thức phần GV yêu cầu học sinh lấy thêm ví dụ câu giao tiếp tiếng Việt, sau dịch sang tiếng Anh phân tích theo bảng mẫu vừa GV yêu cầu: Các em hÃy đổi trật tự số từ ngữ liệu nhận xét ý nghĩa câu vừa đợc tạo cách ®ỉi trËt tù Êy? 07/20/14 => Tõ tiÕng ViƯt kh«ng có biến đổi hình thái Đó đặc điểm để chứng tỏ tiếng Việt thuộc loại hình ngôn ngữ đơn lập c Ngữ liệu 3: Cho mét c©u thêng dïng giao tiÕp: - Tôi mời bạn chơi KB 18 -> - Bạn mời chơi - Đi chơi mời bạn -> NX: Có nhiều cách đảo trật tự từ câu, nhng tất đảo trật tự làm cho câu gốc thay đổi cấu trúc ngữ pháp nội dung ý nghĩa, làm cho câu trở nên vô nghĩa GV chốt ý: GV yêu cầu: Cho số h từ: không, sẽ, đà HÃy thêm h từ vào vị trí thích hợp ngữ liệu trên, sau nhận xét ý nghĩa cấu trúc ngữ pháp câu vừa tạo ra? không -> Tôi đà mời bạn chơi 07/20/14 - Biện pháp chủ yếu để thể ý nghĩa ngữ pháp đặt tõ theo thø tù tríc sau KB 19 GV yªu cầu: Em hÃy so sánh câu tơng đơng, khác h từ? -> NX: (tơng lai) Tôi đà (quá khứ) mời bạn chơi không (phủ định) GV chốt ý -Thêm h từ thay đổi h từ cấu trúc ngữ pháp ý nghĩa ngữ pháp câu thay đổi -> H từ có vai trò đặc biệt quan trọng tiếng Việt, mặt ngữ pháp => Những đặc điểm lần chứng minh tiếng Việt thuộc loại hình ngôn ngữ đơn lập GV củng cố viƯc so s¸nh tiÕng ViƯt víi tiÕng H¸n – mét ngôn ngữ loại hình với tiếng Việt, ngữ liệu 07/20/14 KB 20 So sánh câu tiếng Việt với câu tiếng Hán tơng đơng Câu tiếng Việt Câu tiếng Hán Trật tự từ Tôi yêu cô -> Cô yêu Wo ta -> Ta wo Dùng h từ Tôi yêu cô -> Tôi không yêu cô Wo ta -> Wo bu ta 07/20/14 KB 21 KÕt luËn: GV yªu cầu: Từ ngữ liệu nhận xét trên, em hÃy khái quát lại đặc điểm tiếng Việt a Tiếng đơn vị sở ngữ pháp Tiếng từ nhân tố để cấu tạo từ b Trong tiếng Việt, từ không biến đổi hình thái c Biện pháp chủ yếu để biểu thị ý nghĩa ngữ pháp tiếng Việt đặt từ theo thứ tự trớc sau sử dụng h từ GV yêu cầu HS đọc nhập tâm phần Ghi nhớ SGK Ghi nhí: 07/20/14 KB 22 III Lun tËp: Bài tập 1: (SGK 58) GV yêu cầu HS đọc ngữ liệu tập GV hớng dẫn học sinh làm hai yêu cầu: - Các em hÃy xác định vị trí từ in đậm ngữ liệu - Các em hÃy xác định vai trò ngữ pháp từ câu - Các em hÃy nhận xét hình thái từ ngữ liệu -> Vị trí thay đổi + vai trò ngữ pháp thay đổi + hình thái từ không thay đổi =>Thuộc loại hình ngôn ngữ đơn lập + ngữ liệu đợc viết tiếng Việt => Tiếng Việt thuộc loại hình ngôn ngữ đơn lập 07/20/14 KB 23 Bài tập 3: (SGK 58) GV yêu cầu HS đọc ngữ liệu SGK GV hớng dẫn HS làm theo bớc: - Tìm h từ ngữ liệu - Nêu ý nghĩa h từ - Đặt h từ ngữ liệu tổng thể văn Tuyên ngôn độc lập Hồ Chí Minh để đánh giá giá trị biểu đạt chúng Bài tập trắc nghiệm: Lựa chọn nội dung thể đủ đặc điểm loại hình tiếng Việt: 07/20/14 KB 24 A Tiếng Việt thứ tiếng đơn âm, ý nghĩa ngữ pháp chủ yếu đợc thể phơng thức trật tự từ h từ B Tiếng Việt trọng âm từ, âm tiết đơn vị sở, từ không biến đổi hình thái C Tiếng Việt thuộc loại hình đơn lập với ba đặc trng bản: âm tiết (tiếng) đơn vị sở, từ không biến đổi hình thái, ý nghĩa ngữ pháp thể chủ yếu nhờ phơng thức trật tự từ h từ D Tiếng Việt thuộc loại hình ngôn ngữ chắp dính, từ không biến đổi hình thái 07/20/14 KB 25 IV Tổng kết củng cố: Giáo viên tổng kết häc vµ cđng cè kiÕn thøc míi cho HS b»ng sơ đồ: Tiếng Việt thuộc loại hình ngôn ngữ đơn lập Tiếng (âm tiết) đơn vị sở để tạo từ tạo câu Từ không biến đổi hình thái ý nghĩa ngữ pháp thể chủ yếu nhờ phơng thức trật tự từ h từ Sơ đồ thể đặc điểm loại hình tiếng Việt 07/20/14 KB 26 V Híng dÉn häc sinh häc bµi nhà chuẩn bị mới: - GV yêu cầu HS nhà viết đoạn văn hội thoại phân tích đặc điểm loại hình tiếng Việt đoạn văn - GV yêu cầu HS làm tập phần Luyện tập (SGK - 58) Sách tập (Tr 38 39) - GV nhắc nhở HS ôn lại kiểu nghị luận văn học đọc lại đề bài, dàn bài Bài viết văn số để tiết sau tiến hành trả Bài viết văn số 07/20/14 KB 27 E Rót kinh nghiƯm: 07/20/14 KB 28 07/20/14 KB 29 ... KB Tiếng Việt: Đặc điểm loại hình tiếng Việt (1 tiết) A Mục tiêu học: Giúp học sinh: Hiểu đợc mức độ sơ giản thuật ngữ loại hình đặc điểm loại hình tiếng Việt Vận dụng đợc tri thức đặc điểm loại. .. trò đặc biệt quan trọng tiếng Việt, mặt ngữ pháp => Những đặc điểm lần chứng minh tiếng Việt thuộc loại hình ngôn ngữ đơn lập GV cđng cè b»ng viƯc so s¸nh tiÕng ViƯt víi tiếng Hán ngôn ngữ loại. .. so sánh) Tích hợp dọc: -Với kiến thức ngôn ngữ Tiếng Việt lớp dới - Đặc biệt với kiến thức Khái quát lịch sử tiếng Việt Ngữ văn 10 Phơng pháp so sánh ngôn ngữ: Giữa tiếng Việt với tiếng Anh, tiếng