Điều hòa cảm giác là một liệu pháp vận độnggiác quan cho trẻ tự kỷ. Tiến sĩ A. Jean Ayres đã phát triển liệu pháp này dựa trên kiến thức của bà về sự phát triển của thần kinh và hội chứng tự kỷ. Tiến sĩ Ayes nhận ra những trẻ tự kỷ thường có những khó khăn với các giác quan. Những khó khăn này bao gồm đáp ứng quá nhạy hay quá ì với những kích thích đến các giác quan hoặc thiếu khả năng điều hòa các giác quan. Bà chỉ ra rằng trẻ tự kỷ có thể bị giật mình bởi một tiếng động nhẹ (quá nhạy cảm) hay có thể hoàn toàn không tiếp nhận những kích thích từ bên ngoài, ví dụ như ngôn ngữ ( thiếu đáp ứng). Tiến sĩ Ayes nhận định rằng hành vi tự kích thích và hành vi điển hình, vốn là đặc trưng của trẻ tự kỷ, có liên quan đến rối loạn chức năng của các giác quan. Bà còn lý luận rằng bộ não có khả năng thay đổi hay cải thiện chức năng của nó (đặc tính linh hoạt của não) và rằng sự cải thiện chức năng của não bộ có thể đạt được nhờ trị liệu tập trung vào việc điều hòa các kích thích giác quan một cách hợp lí. Bà nhận thấy điều hòa cảm giác có thể giúp giảm tỉ lệ những hành vi tự kích thích và những hành vi tự làm đau bản thân.
RỐI LOẠN CẢM GIÁC RỐI LOẠN CẢM GIÁC Nhận diện và cách khắc phục Nhận diện và cách khắc phục CÁC GIÁC QUAN “BÊN CÁC GIÁC QUAN “BÊN NG NG OÀI OÀI ” ” • Xúc giác (da) • Khứu giác (mũi) • Vị giác (miệng) • Thị giác (mắt) • Thích giác (tai) CÁC GIÁC QUAN “BÊN TRONG” CÁC GIÁC QUAN “BÊN TRONG” • Hệ thống tiền đình (vestibular sense): - Đưa thông tin về vị trí của đầu so với mặt đất, cử động của cơ thể và thăng bằng • Tự cảm thụ bản thân (proprioceptive sense): - Giác quan giúp nhận biết vị trí của cơ thể và cử động của các bộ phận trong cơ thể T T HẾ NÀO LÀ RỐI LOẠN CẢM GIÁC? HẾ NÀO LÀ RỐI LOẠN CẢM GIÁC? • Rối loạn điều chỉnh cảm giác • Rối loạn phân biệt cảm giác • Rối loạn giác động RỐI LOẠN ĐIỀU CHỈNH CẢM GIÁC RỐI LOẠN ĐIỀU CHỈNH CẢM GIÁC • Quá nhạy cảm - Sợ dơ, không muốn người khác ôm, không chịu mặc một số loại quần áo, che mắt, bịt tai, không muốn nghe một số loại âm thanh, không chịu được một số mùi, không ăn một số loại thức ăn vv • Không đáp ứng - Không biết tay, mặt bị dơ, không biết người khác chạm vào mình, thường đánh rơi đồ vật, không muốn chơi với các bạn, hay ngã, hay va phải đồ vật, nhìn như xuyên qua người hoặc vật, không nhận biết được một số âm thanh bình thường, ăn những đồ rất cay vv • Tìm kiếm cảm giác - Lao đầu vào người khác, chen vào những chỗ chật, muốn được ôm lâu, cọ xát vào tường, đồ đạc, phẩy tay, giở sách liên tục, bật tắt đèn, xếp hàng đồ chơi, thích ở chỗ đám đông vv RỐI LOẠN PHÂN BIỆT CẢM GIÁC RỐI LOẠN PHÂN BIỆT CẢM GIÁC • Không biết phân biệt nóng, lạnh; không biết đau; • Không biết no hay đói, không biết khi nào cần đi toa lét, • Dùng quá nhiều hoặc quá ít lực để mở cửa, đá bóng, viết. Cầm bút bằng cả bàn tay. Thường va vào người khác; • Không nhận biết nét mặt hay cử chỉ của người khác; • Không biết phân biệt nhịp điệu, âm thanh RỐI LOẠN GIÁC ĐỘNG RỐI LOẠN GIÁC ĐỘNG • Thường không đứng yên được một chỗ • Dễ mất thăng bằng khi đi hoặc chuyển tư thế; • Khó kết hợp hai tay để cắt hoặc đổ nước; khó sử dụng hai bên cơ thể cùng một lúc để bắt bóng, nhảy; • Không có tay thuận Học Hành vi HĐ hàng ngày Chức năng chú ý Nghe hiểu ngôn ngữ Nhìn – nhận biết không gian P h ô ́i h ơ ̣p c a ́c b ô ̣ p h â ̣n c u ̉a c ơ t h ê ̉ Kiểm soát vận động thị giác Điều chỉnh tư thế Phối hợp tay-mắt Phản xạ tốt Lọc thông tin đầu vào Tự chủ vận động (Motor planning) Nhận biết hai bên cơ thể Tư thế thoải mái Khứu giác Thị giác Thính giác Vị giác Xúc giác Tiền đình Tự cảm thụ bản thân THÁP PHÁT TRIỂN Hệ thống thần kinh bình Hệ thống thần kinh bình thường thường Cảm giác trong tình trạng quá tải (sensory overload) Cảm giác trong tình trạng phòng thủ (sensory defensiveness) Cảm giác ở tình trạng tốt nhất (Optimal level of arousal) Cảm giác trong tình trạng ít hoạt động (Low arousal) Hệ thống thần kinh bình Hệ thống thần kinh bình thường thường • Có khả năng duy trì cảm giác trong tình trạng tốt nhất • Linh hoạt • Thích ứng tốt • Hồi phục tốt [...]... điệu theo hướng bạn muốn Cách chơi với tre • Theo hướng dẫn của tre Không bắt tre làm những hoạt động tre không muốn • Tạo sự tin cậy , an toàn • Tránh những hoạt động hoặc tình huống quá sức đối với tre • Cho tre nghỉ giữa các hoạt động để tổ chức lại bản thân • Khi tre tức giận, cho tre chỗ và thời gian để tre bình tĩnh lại • Tạo chỗ chơi an... của những tre bị rối loại Nhịp điệu (tiếp) • - Công cụ để điều chỉnh: Giọng nói (to nhỏ khác nhau) Trống hoặc đĩa nhạc trống Cơ thể như vỗ tay, dậm chân, hoặc nhảy bật - Thiết bị (bóng tập) - Đĩa nhạc Nhịp điệu (tiếp) • Cân bằng nhịp điệu giữa người hướng dẫn và tre - Hiểu về nhịp điệu của tre - Cố gắng bắt nhịp theo nhịp điệu của tre - Sau... tập theo nhịp Các vận động cảm giác cho bé tăng động (tiếp) Các vận động cảm giác làm hàng ngày (tiếp) • Chơi với nước, đậu tương • Úông bằng các loại ống hút • Ngồi bật nhảy trên bóng tập theo nhịp điệu • Chơi với trống • Tạo chỗ chơi riêng cho bé • Thời gian từ 10-15 phút/lần, ngày 2 lần Các vận động cảm giác cho bé ít hoạt động • Đu quay thật... các chất liệu mới dần dần, lúc đầu chỉ qua đầu ngón tay hoặc ngón chân - Cho bé thời gian nghỉ nếu bé thấy khó chịu - Chơi chỉ 2-3 lần/tuần Nhịp điệu • Mỗi người đều có nhịp điệu, nhịp rung và nhịp đập khác nhau • Có nhịp điệu cho năm, tháng, ngày • Nhịp điệu là cơ sở cho tình trạng sức khoẻ tốt ở mỗi người • Điều hoà kém là do nhịp điệu trong... thân • Khi tre tức giận, cho tre chỗ và thời gian để tre bình tĩnh lại • Tạo chỗ chơi an toàn • Cố gắng không nói “không” với những hoạt động tre muốn làm Thay đổi môi trường cho thích hợp • Không bắt buộc tre thực hiện theo kế hoạch đã định sẵn Các vận động cảm giác hàng ngày Mát xa, đẩy vật nặng Thở ... đường ống, túi, dưới các gối hoặc tấm nệm - Tre o các loại thang - Lăn tròn, lộn mèo Các vận động hỗ trợ cảm giác (Không làm cùng thời gian với các vận động cảm giác hàng ngày) • Vận động hỗ trợ tiền đình - Lăn tròn, lộn mèo - Đu quay theo chiều tới, lui, hai bên - Nhảy bật - Đu, lăn tròn trên miếng vải treo Các vận động hỗ trợ cảm giác (Không làm... với trống • Tạo chỗ chơi riêng cho bé • Thời gian từ 10-15 phút/lần, ngày 2 lần Các vận động cảm giác cho bé ít hoạt động • Đu quay thật nhiều • Nhảy lao xuống các tấm nệm • Tre o lên những mặt phẳng khác nhau về độ nghiêng, chất liệu, bề mặt • Nhảy bật, trượt, chạy Các vận động tăng cường hô hấp • Đập bóng bụng (belly-ball) • Thổi bong bóng • Úông . CÁC GIÁC QUAN “BÊN CÁC GIÁC QUAN “BÊN NG NG OÀI OÀI ” ” • Xúc giác (da) • Khứu giác (mũi) • Vị giác (miệng) • Thị giác (mắt) • Thích giác (tai) CÁC GIÁC QUAN “BÊN TRONG” CÁC. trống • Tạo chỗ chơi riêng cho bé • Thời gian từ 10-15 phút/lần, ngày 2 lần Các vận động cảm giác cho bé ít hoạt động Các vận động cảm giác cho bé ít hoạt động • Đu. nhảy - Ngồi bật nhảy trên bóng tập theo nhịp Các vận động cảm giác cho bé tăng động Các vận động cảm giác cho bé tăng động (tiếp) (tiếp) Các vận động cảm giác làm hàng