Không phân biệt kỳ thị HIV/AIDS ở trường

Dự án Dự án “TÌM HIỂU VÀ ĐỐI PHÓ VỚI KỲ THỊ LIÊN “TÌM HIỂU VÀ ĐỐI PHÓ VỚI KỲ THỊ LIÊN QUAN TỚI HIV/AIDS TẠI VIỆT NAM” 2006-2007 QUAN TỚI HIV/AIDS TẠI VIỆT NAM” 2006-2007 VÌ MỘT NGÔI TRƯỜNG KHÔNG KỲ THỊ- VÌ MỘT NGÔI TRƯỜNG KHÔNG KỲ THỊ- CHƯƠNG TRÌNH HÀNH ĐỘNG NHẰM GIẢM CHƯƠNG TRÌNH HÀNH ĐỘNG NHẰM GIẢM KỲ THỊ LIÊN QUAN ĐẾN HIV/AIDS KỲ THỊ LIÊN QUAN ĐẾN HIV/AIDS Viện Nghiên cứu Phát triển Xã hội Địa bàn thực hiện • Tp. Cần Thơ: trường tiểu học Cái Khế 2 Tp. Cần Thơ: trường tiểu học Cái Khế 2 (phường Cái Khế, Ninh Kiều, Cần Thơ) (phường Cái Khế, Ninh Kiều, Cần Thơ) • Tỉnh Quảng Ninh: Tỉnh Quảng Ninh: – Trường tiểu học Cẩm Đông (phường Cẩm Đông, Cẩm Trường tiểu học Cẩm Đông (phường Cẩm Đông, Cẩm Phả, QN) Phả, QN) – Trường cấp II Ngô Quyền (Cẩm Phả, QN) Trường cấp II Ngô Quyền (Cẩm Phả, QN) Tổng số tham gia: Tổng số tham gia: -1264 học sinh tiểu học (40 lớp) -1264 học sinh tiểu học (40 lớp) - 572 học sinh trung học (15 lớp) - 572 học sinh trung học (15 lớp) - 75 giáo viên (3 trường) - 75 giáo viên (3 trường) Hoạt động tại trường học • Mục đích: Nâng cao nhận Mục đích: Nâng cao nhận thức cho giáo viên và học thức cho giáo viên và học sinh về kỳ thị sinh về kỳ thị – Tập huấn đào tạo giảng Tập huấn đào tạo giảng viên (TOT) viên (TOT) – Hội thảo nâng cao nhận Hội thảo nâng cao nhận thức cho giáo viên thức cho giáo viên – Nâng cao nhận thức cho Nâng cao nhận thức cho học sinh bằng các bài tập học sinh bằng các bài tập giảm kỳ thị trong lớp học; giảm kỳ thị trong lớp học; – Tài liệu truyền thông Tài liệu truyền thông Hoạt động 1. Đào tạo giảng viên • 2.5 ngày đào tạo tại Hà Nội 2.5 ngày đào tạo tại Hà Nội • 01 giáo viên/1 trường 01 giáo viên/1 trường • Nội dung: Nội dung: – Kiến thức sâu về HIV/AIDS và kỳ thị Kiến thức sâu về HIV/AIDS và kỳ thị – Kỹ năng và phương thức tổ chức nâng cao nhận Kỹ năng và phương thức tổ chức nâng cao nhận thức về HIV/AIDS và kỳ thị cho học sinh trong thức về HIV/AIDS và kỳ thị cho học sinh trong trường học trường học – Thu thập thông tin để xây dựng tài liệu Hướng Thu thập thông tin để xây dựng tài liệu Hướng dẫn và tài liệu truyền thông dẫn và tài liệu truyền thông Tài liệu sử dụng • Tài liệu Hướng dẫn giảm kỳ thị cho Tài liệu Hướng dẫn giảm kỳ thị cho giáo viên giáo viên – Gồm 8 bài tập tìm hiểu về kỳ thị liên quan đến Gồm 8 bài tập tìm hiểu về kỳ thị liên quan đến HIV/AIDS: hình thức, nguyên nhân, hậu quả HIV/AIDS: hình thức, nguyên nhân, hậu quả của kỳ thị, kỳ thị trong gia đình, trường học; của kỳ thị, kỳ thị trong gia đình, trường học; làm gì để đối phó với sự kỳ thị. làm gì để đối phó với sự kỳ thị. – Một số kỹ năng hướng dẫn có sự tham gia Một số kỹ năng hướng dẫn có sự tham gia – Tài liệu hỗ trợ: 30 tình huống HỎI-ĐÁP Tài liệu hỗ trợ: 30 tình huống HỎI-ĐÁP – Mỗi bài 30 phút. Giáo viên có thể lồng ghép Mỗi bài 30 phút. Giáo viên có thể lồng ghép trong một số tiết học (giáo dục CD) trong một số tiết học (giáo dục CD) • Tài liệu truyền thông dành cho học Tài liệu truyền thông dành cho học sinh “ sinh “ Vì một ngôi trường không kỳ Vì một ngôi trường không kỳ thị thị ” ” – Thông tin cơ bản về HIV/AIDS; Thông tin cơ bản về HIV/AIDS; – Thông tin cơ bản về kỳ thị liên quan đến Thông tin cơ bản về kỳ thị liên quan đến HIV/AIDS HIV/AIDS – Thế nào là KHÔNG KỲ THỊ? Làm gì để giúp Thế nào là KHÔNG KỲ THỊ? Làm gì để giúp đỡ các bạn bị ảnh hưởng bởi HIV/AIDS? đỡ các bạn bị ảnh hưởng bởi HIV/AIDS? Hoạt động 2.Hội thảo nâng cao nhận thức về kỳ thị cho giáo viên • Mục đích: Mục đích: – Trang bị hiểu biết và nâng cao nhận thức cho các giáo Trang bị hiểu biết và nâng cao nhận thức cho các giáo viên chủ nhiệm về HIV/AIDS và kỳ thị viên chủ nhiệm về HIV/AIDS và kỳ thị – Hướng dẫn các giáo viên sử dụng Tài liệu Hướng dẫn Hướng dẫn các giáo viên sử dụng Tài liệu Hướng dẫn – Hội thảo mẫu về cách lồng ghép các bài tập trong Tài liệu Hội thảo mẫu về cách lồng ghép các bài tập trong Tài liệu hướng dẫn vào tiết học phù hợp. hướng dẫn vào tiết học phù hợp. • Thực hiện: hội thảo 1 ngày tại mỗi trường Thực hiện: hội thảo 1 ngày tại mỗi trường – 75 giáo viên chủ nhiệm của 3 trường 75 giáo viên chủ nhiệm của 3 trường – 95 học sinh tham gia 95 học sinh tham gia – Các giáo viên và học sinh đánh giá cao hoạt động này Các giáo viên và học sinh đánh giá cao hoạt động này – Mỗi trường/ khối lớp đều có một kế hoạch lồng ghép các Mỗi trường/ khối lớp đều có một kế hoạch lồng ghép các bài tập riêng vào các giờ học. bài tập riêng vào các giờ học. [...]... phẩm kêu gọi giảm kỳ thị biểu diễn tại hội diễn của trường và của Phường • Hơn 50 bài thơ, câu chuyện, kịch ngắn Kết quả • • Nhận thức và hiểu biết của giáo viên và học sinh được nâng cao Thay đổi thái độ và hành vi trong giáo viên và học sinh đối với người có HIV và trẻ em có HIV hoặc bị ảnh hưởng bởi HIV/AIDS – – giáo viên thay đổi thái độ đối với người có HIV/AIDS tại cộng đồng – không còn sợ hãi... Một học sinh bị ảnh hưởng bởi HIV học tại trường đã xóa bỏ được sự tự ti, mặc cảm, hòa đồng cùng các bạn trong học tập và sinh hoạt • Góp phần vào hoạt động giảm kỳ thị ở cộng đồng dân cư: h/s về tuyên truyền qua người nhà (cha mẹ, ông bà, anh chị) • Ý kiến học sinh: Về các bài học: “Những bài tập cô giáo đưa ra chúng em cảm thấy rất thú vị và cả lớp đều đồng tình tham gia chứ không hề một cá nhân nào... thực bởi vì hiện nay ở Việt Nam chúng ta có rất nhiều người nhiễm HIV và những người đó đang phải chịu những ánh mắt kỳ thị của mọi người xung quanh Chính những quyển sách này và hoạt động tuyên truyền giúp cho chúng em biết về HIV là gì, những con đường lây truyền HIV và chúng ta phải đối xử như thế nào với người có HIV Bởi vì khi nhiễm bệnh HIV thì họ vẫn còn có cơ hội Nếu mà chúng ta xa lánh, kỳ thị. .. kiến học sinh Về Tài liệu “Vì Một ngôi trường không kỳ thị Theo em quyển sách này rất có ích cho chúng em nó vừa nhỏ gọn nên có thể đọc mọi lúc mọi nơi Nó cũng rất bổ ích trong các mục quyển sách nói đến vấn đề HIV và vấn đề kỳ thị Em thấy nó rất tốt cho và có ích cho chúng em (học sinh trung học) “ Em rút ra những điều là: HIV là một bệnh lây nhiễm tuy nhiên HIV không lây qua những con đường là: ăn... vệ sinh vì vậy em đã rút ra những điều rất bổ ích về HIV và không nên kỳ thị HIV.” (học sinh tiểu học) Điều mà em thích nhất trong quyển sách này là người ta giới thiệu cho mình biết về những chứng bệnh HIV và bệnh AIDS Bệnh HIV thì người ta giúp cho mình dễ hiểu hơn Còn bệnh AIDS là ở giai đoạn cuối của bệnh HIV Đôi khi có một vài người không biết thì những cô phát quyển sách này cho các bạn ấy đọc... phố cùng hiểu rồi để cùng với các em trong cộng đồng có tuyên truyền cùng nhau để mà chống kỳ thị HIV (g/v tiểu học) Và qua đợt được học này thì các em đã, không những được hiểu biết nhiều mà các em còn tuyên truyền rộng rãi cho gia đình, cho dân phố Thấy là các em rất là yêu thương nhau và tạo cái niềm vui phấn khởi về qua cái đợt học tập này (g/v cấp 2) Xin cảm ơn ! . ngôi trường không kỳ Vì một ngôi trường không kỳ thị thị ” ” – Thông tin cơ bản về HIV/AIDS; Thông tin cơ bản về HIV/AIDS; – Thông tin cơ bản về kỳ thị liên quan đến Thông tin cơ bản về kỳ thị. liên quan đến HIV/AIDS HIV/AIDS – Thế nào là KHÔNG KỲ THỊ? Làm gì để giúp Thế nào là KHÔNG KỲ THỊ? Làm gì để giúp đỡ các bạn bị ảnh hưởng bởi HIV/AIDS? đỡ các bạn bị ảnh hưởng bởi HIV/AIDS? Hoạt. nhân, hậu quả HIV/AIDS: hình thức, nguyên nhân, hậu quả của kỳ thị, kỳ thị trong gia đình, trường học; của kỳ thị, kỳ thị trong gia đình, trường học; làm gì để đối phó với sự kỳ thị. làm gì