GIAO AN PLAN MODUN 2 (19-22-5-2010)

MƠ ĐUN XÂY DỰNG MƠI TRƯỜNG HỌC TẬP TÍCH CỰC NỘI DUNG Khái niệm môi trường học tập tích cực Một số biện pháp xây dựng mơi trường học tập nhằm tăng cường tham gia tích cực HS Xây dựng sử dụng không gian lớp học tạo điều kiện DHTC Vận dụng lí thuyết để xây dựng khơng gian lớp học phù hợp với điều kiện địa phương Hoạt động Tìm hiểu mơi trường học tập tích cực số biện pháp xây dựng môi trường học tập tích cực NHIỆM VỤ • Cá nhân đọc phiếu thơng tin số đặc điểm tâm lý học sinh tiêu học (3 phút) • Thảo luận nhóm người nội dung phiếu thơng tin (5 phút) Kết luận Đặc điểm tâm lý học sinh tiêu học giúp nhà giáo dục hiểu cần phải giúp em biết cách khái quát hóa, giúp em xác định đâu nội dung quan trọng cần ghi nhớ, từ ngữ dùng để diễn đạt nội dung cần ghi nhớ phải đơn giản dễ hiểu, dễ nắm bắt, dễ thuộc đặc biệt phải hình thành em tâm lý hứng thú vui vẻ ghi nhớ kiến thức Thảo luận nhóm Nghiên cứu tình trả lời câu hỏi sau: Môi trường hai mơi trường học tập tình tình khuyến khích học sinh học tích cực ? Vì sao? Theo anh/chị nguyên nhân dẫn đến tình trạng tình ? Hãy gợi ý cho cô giáo A cách khắc phục? Phản hồi tình • • • • • Hiện tượng GV nêu câu hỏi thường số học sinh tích cực trả lời, cịn lại thụ động, ngồi im : GV chưa bao quát lớp, chưa ý đến tương tác với tất HS lớp, lưu ý tới hồn thành dạy Do GV hỏi cần có HS trả lời mà GV không để ý tới HS khác suy nghĩ ? có khó khăn khơng? GV chưa có phản hồi phù hợp (chẳng hạn chê trách) HS trả lời chưa Như hình thành thói quen lớp A hỏi, số HS mạnh dạn, học xung phong trả lời, HS khác ngại không phát biểu GV quan tâm tới em khá, giỏi lớp nên câu hỏi thường khó với đa số HS lớp Mối quan hệ thành viên lớp có vấn đề định + … THẢO LUẬN NHĨM Thế mơi trường học tập tích cực? Nêu biện pháp xây dựng mơi trường học tập tích cực ? (10 phút) YC: Trình bày kết thảo luận lên giấy A0 Chuyển nội dung thảo luận theo vòng tròn Nhãm Nhãm Nhãm Nhãm Nhãm Nhãm Bổ sung thơng tin cho nhóm bạn Kết luận : Mơi trường học tập tích cực mơi trường vật chất (phịng học, bàn ghế, …) mơi trường tinh thần (quan hệ xã hội HS với HS với GV) tạo thuận lợi, thúc đẩy việc học tập tích cực HS; mơi trường diễn học tập tích cực HS Kết luận Khơng gian lớp học gồm tường, khoảng khơng phịng học, nhà, Khơng gian lớp học không nơi diễn hoạt động giáo dục mà phương tiện giáo dục HS • Kiến trúc lớp học cần đảm bảo thẩm mĩ, khoa học, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi HS, hấp dẫn kích thích hứng thú HS Kiến trúc lớp học mở, hịa nhập với mơi trường thiên nhiên xung quanh Phòng học cần hấp dẫn tiện dụng, phù hợp chức Cần quan tâm phù hợp với độ tuổi HS, kiểu hoạt động lớp học VD quan tâm tới khu vực khác lớp học thiết kế khu vực để sử dụng cho hoạt động khác • Cần tận dụng khơng gian lớp học để trang trí ảnh, đồ dùng dạy học, làm tốt HS, sản phẩm HS (tranh vẽ, sưu tầm, …) Ý nghĩa việc trưng bày cho phòng học + Làm cho lớp học hấp dẫn, gần gũi, thân thiết với HS + Kích thích trí tưởng tượng HS + Góp phần giáo dục + Tán thưởng thành em làm + Giúp củng cố điều em học cách em quan sát thường xuyên +… Lưu ý sử dụng vật liệu rẻ tiền, dễ kiếm địa phương • Chỗ ngồi cần xếp theo cách hệ thống Trong phòng để đồ đạc cần thiết, không nên để đồ đạc bàn ghế, tủ không cần thiết Lối vào lớp học hành lang không làm cho HS tập trung học Các chỗ ngồi cần xếp để thuận tiện cho việc lại • Chỗ làm việc GV vị trí thuận tiện cho việc quan sát, điều khiển hoạt động tất HS lớp việc tới giúp đỡ em cần thiết Bàn ghế HS loại đơn đơi, di chuyển dễ dàng tùy theo yêu cầu hoạt động dạy học Sự thay đổi vị trí chỗ ngồi góp phần tạo nên hứng thú học tập, mức độ khắc phục số bệnh học đường Một số cách xếp chỗ làm việc cho GV HS • Xếp chỗ ngồi + Xếp chỗ ngồi quay hướng (Ưu tiên sử dụng GV làm việc chung với lớp) + Xếp chỗ ngồi theo nhóm + Xếp chỗ ngồi hình chữ U để làm việc với GV làm việc theo nhóm, nhóm nhiệm vụ • Sắp xếp thiết bị phịng học : Bảng treo vị trí HS dễ quan sát; Tủ, giá sách nên đặt góc lớp, đồ dùng dạy học, tài liệu xếp ngăn nắp, khoa học, mĩ thuật, thuận tiện cho sử dụng • Ánh sáng nhiệt độ yếu tố ảnh hưởng tới thành tích học tập HS Chúng cần thoải mái thuận lợi cho việc học tập HS Phòng cần thống để có khơng khí ánh sáng tự nhiên Ngồi có số cối phịng cách tốt để làm cho phòng học hấp dẫn Lưu ý : • Cần giáo dục HS giữ gìn bảo quản vật liệu phịng học • Động viên, khuyến khích HS, cha mẹ HS, cán nhân dân cộng đồng tham gia sưu tầm tài liệu làm phong phú thêm cho lớp học • Khơng gian lớp học nên thường xuyên thay đổi để tạo nên nét mới, hấp dẫn HS phù hợp với môn, thời gian sử dụng Cần lưu ý đảm bảo an toàn cho HS (vật treo chắn, không rơi; vật bày gọn gàng, không cản trở hoạt động HS; ) Việc bố trí trình bày tường/ góc lớp học • Các mặt tường phòng học : Tùy hoạt động, chủ điểm, môn học điều kiện cụ thể địa phương, treo tường : + Những loại tranh ảnh in sẵn + Những biểu bảng, sơ đồ, vật thật, mơ hình HS, GV, cha mẹ HS sưu tầm làm + Những sản phẩm HS tạo q trình học tập • Khi trưng bày loại tranh ảnh, biểu bảng tường, cần ý tạo hấp dẫn, kích thích hứng thú học tập, vừa tầm mắt HS, giúp em sử dụng dễ dàng • Ở mặt tường treo ảnh Bác (phía bảng) số hiệu, • Những loại biểu bảng sử dụng lâu dài năm học nên để cao, cố định • Phân loại tranh ảnh, biểu bảng theo chủ đề treo nơi thích hợp để hết chủ đề dễ dàng lấy cất đi, treo chủ đề khác • Tranh ảnh, biểu bảng trưng bày tường nên ý phối hợp màu sắc, hài hịa kích thước để đảm bảo mĩ thuật, vệ sinh học đường Cũng nên để khoảng tường trống lớn để tránh cảm giác bị “ngợp” đầy tranh ảnh, … xung quanh • Xây dựng góc mơn : VD góc Tốn, Tiếng Việt, TN – XH, trưng bày sách, tài liệu tham khảo, đồ, sơ đồ, tranh ảnh, …đồ dùng dạy học • Có thể trưng bày sản phẩm GV HS tự làm Sản phẩm trưng bày cần ghi rõ chủ đề, tên người làm người sưu tầm Điều có ý nghĩa làm cho HS ngày tới lớp cảm thấy phấn khởi, tự hào muốn có thêm nhiều sản phẩm Quan sát mơi trường lớp học qua số hình ảnh Hoạt động Tìm hiểu cách thức xây dựng không gian lớp học phù hợp điều kiện địa phương Làm việc theo nhóm trường Đánh giá thực tế xây dựng sử dụng không gian lớp học địa phương Đưa ý tưởng thay đổi việc xây dựng sử dụng không gian lớp học nhằm thúc đẩy học tập tích cực; Dự kiến thuận lợi, khó khăn, giải pháp thực Làm việc chung lớp Các nhóm giới thiệu hình ảnh nhà trường cách thay đổi để mơi trường học tập tích cực Lập kế hoạch thực Vẽ thiết kế theo gợi ý sau + Về cách xếp bàn ghế lớp học + Về cách trang trí tường lớp học + Về kiểu loại bàn ghế + Về việc xây dựng khu vực theo chủ đề học tập + Về việc bố trí tủ sách lớp, … Hội chợ triển lãm tranh thiết kế không gian lớp học XIN CẢM ƠN Các Cô & Các Thầy! ... hội xung quanh Chẳng hạn : + Lĩnh vực gia đình : Kinh tế khó khăn; cha mẹ li hôn; không cha mẹ; … + Lĩnh vực xã hội : an ninh kém; nhiều tụ điểm không lành mạnh; địa phương thiếu quan tâm; đường... khăn; … Hoạt động Tìm hiểu cách thức xây dựng sử dụng không gian lớp học Nhiệm vụ Quan sát số hình ảnh việc xây dựng sử dụng không gian lớp học Hình Hình Hình Hình Hình Hình Hình Thảo luận nhóm... học + Về cách trang trí tường lớp học + Về yếu tố khác (như bố trí tủ sách, bố trí, trình bày khu vực theo chủ đề học tập, …) Theo bạn nên thay đổi để có MTHT tốt ? 2) Khơng gian lớp học có vai