skkn dạy học tiếp cận chủ nghĩa anh hùng cách mạng trong truyện ngắn “rừng xà nu” của nguyễn trung thành và “những đứa con trong gia đình” của nguyễn thi

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA TRƯỜNG THPT BỈM SƠN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM DẠY HỌC TIẾP CẬN CHỦ NGHĨA ANH HÙNG CÁCH MẠNG TRONG TRUYỆN NGẮN “RỪNG XÀ NU” CỦA NGUYỄN TRUNG THÀNH VÀ “NHỮNG ĐỨA CON TRONG GIA ĐÌNH” CỦA NGUYỄN THI Người thực hiện: Chức vụ: SKKN môn: Đơn vị công tác: Trần Thị Vân Giáo viên Ngữ Văn Trường THPT Bỉm Sơn THANH HÓA: 2013 A ĐẶT VẤN ĐỀ I Lý chọn đề tài: Đất nước ta sống không gian địa lý đặc biệt: lưng tựa vào dải Trường Sơn hùng vĩ, mặt hướng biển Đơng bốn mùa sóng vỗ, lại trải qua bốn ngàn năm lịch sử, dân tộc ta liên tục phải đương đầu với đủ loại ngoại xâm: Từ Bắc xuống, từ Nam lên, từ Tây sang, từ Đông vào Cho nên, với trang sử vàng lưu dấu bao chiến công hiển hách văn chương kiệt tác ngợi ca lòng yêu nước dân tộc Việt Nam anh hùng Là âm điệu hào hùng hào khí Đơng A đất nước chống ngoại xâm, đề cao ý thức độc lập tự chủ, tự cường tự tôn dân tộc (Thơ Thần, Đại Cáo Bình Ngơ), lịng căm thù độ với ý chí chiến thắng giặc thù (Hịch Tướng Sĩ), giọng điệu thiết tha đất nước thịnh trị thái bình âm hưởng bi tráng lúc nước nhà tan (Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc) văn học cách mạng phản ánh kháng chiến chống Mỹ tràn đầy tinh thần yêu nước chủ nghĩa anh hùng cỏch mng ca th k XX Văn hào Êrenbua có nãi: “Lòng yêu nước ban đầu yêu vật tầm thường nhất, yêu trồng trước nhà, yêu phố nhỏ đổ bờ sông, yêu vị thơm chua chát trái lê mùa thu, hay mùa cỏ thảo nguyên có rượu mạnh Chiến tranh khiến cho công dân Xô Viết nhận vẻ tú chốn quê hương Người vùng Bắc nghĩ đến cánh rừng bên sơng Vina, người xứ Ucơren nhớ bóng thùy dương tư lự bên đường ” Như dòng suối đổ vào sơng, sơng đổ bể, lịng u nhà, u làng xóm, u miền q trở thành tình u Tổ quốc Cuộc kháng chiến chống Pháp chống Mỹ vĩ đại khiến cho người Việt Nam yêu thêm quý quê hương đất nước Lịch sử dân tộc trải qua khúc quanh đau đớn Khi đất nước lâm nguy lòng dân chia lìa, ngoại bang hộ, trăm họ lầm than Dân tộc Việt Nam hiểu hết giá trị độc lập, hịa bình, tự chủ tạo dựng máu nước mắt lớp lớp dân nước Việt Lịng u nước Việt Nam mang khí phách, tâm hồn dân tộc với ý chí đấu tranh bất khuất kiên cường Khi lòng yêu nước rực cháy người dân, lớp lớp cha anh đập tan cuồng vọng kẻ thù, tạo nên sức sống kỳ diệu dân tộc, chi phối đời sống tinh thần, làm tảng hun đúc tâm hồn, trí tuệ lĩnh Việt Nam Ta tự hào trước gương lịch sử anh hùng chị Ngô Thị Tuyển tải đạn băng băng vượt qua mưa bom bão đạn mặc máy bay quần đảo bầu trời Hay anh Nguyễn Viết Xuân dù bị thương nặng hai chân hiên ngang phất cờ hiệu “nhằm thẳng quân thù mà bắn” Trước thực tế nhân dân anh hùng ấy, công dân nhạy cảm phản ánh tình yêu quê hương đất nước, chủ nghĩa anh hùng cách mạng văn chương bất hủ Tiêu biểu cho anh hùng ca thời chống Mỹ là: Rừng xà nu Nguyễn Trung Thành, Những đứa gia đình Nguyễn Thi Nguyễn Trung Thành - nhà văn đại ngàn Tây Nguyên hùng vĩ đem đến cho văn học Việt Nam trang viết đậm đà chất Tây Nguyên Với tâm niệm viết Hịch thời chống Mỹ, nhà văn khơi dậy mạch ngầm đầy lượng tuôn chảy suốt chiều dài lịch sử xứ sở cồng chiêng tinh thần đấu tranh bất khuất, kiên cường phong trào Đồng Khởi chống Mỹ Diệm buôn làng Xô Man Nguyễn Thi - nhà văn người nông dân mảnh đất Thành Đồng Tổ quốc lại làm giàu có thêm cho văn học cách mạng qua việc ngợi ca dịng sơng truyền thống gia đình nơng dân Nam Bộ nhiều đau thương mát biến thù nhà nợ nước làm lẽ sống đời Cả hai tác phẩm xứng đáng gọi anh hùng ca bất diệt văn học thời chống Mỹ tuyển chọn đưa vào giảng dạy chương trình Ngữ văn 12 THPT Chủ tịch Hồ Chí Minh vĩ đại khẳng định: “Dân ta có lịng nồng nàn u nước Đó truyền thống q báu ta” Trong hoàn cảnh hội nhập toàn cầu nay, Việt Nam phải giữ vững truyền thống qúy báu Đặc biệt trước xâm phạm địa giới Trung Quốc Hồng Sa Việt Nam việc giảng dạy tích hợp truyền bá kiến thức giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh thiết yếu Qua học em khơng có thêm kiến thức tình yêu trang văn mà bồi dưỡng hiểu biết trang sử hào hùng, hun đúc tình cảm yêu quê hương đất nước, cảm thụ vẻ đẹp lĩnh, khí phách người Việt Nam anh dũng làm nên nhân tố định thắng lợi phong cách thời đại anh hùng Rừng xà nu Những đứa gia đình hai tác phẩm quen thuộc chương trình phần đơng học sinh bỡ ngỡ trước khái niệm chủ nghĩa anh hùng cách mạng dẫn đến khó khăn định cho giáo viên học sinh tiếp cận văn Vì lý thiết thực trên, tơi quan tâm đến đề tài có ý nghĩa này: “Dạy học tiếp cận chủ nghĩa anh hùng cách mạng qua truyện ngắn Rừng xà nu Nguyễn Trung Thành Những đứa gia đình Nguyễn Thi” Lựa chọn đề tài nhằm giúp học sinh cảm thụ giá trị tác phẩm khơng góc độ văn học mà văn hóa, lịch sử dân tộc trình dựng, giữ nước hai anh hùng ca thời chống Mỹ hào hùng B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lý luận: Để học sinh không bị lúng túng, hiểu sâu nắm vững, có sở lý luận chặt chẽ vận dụng vào kiểm tra, biến kiến thức chung khoa học thành trí tuệ riêng thân mình, giảng dạy văn truyện đã: Trước tiên giúp học sinh nắm vững đặc trưng thi pháp thể loại truyện ngắn: Là thể văn xuôi tự có qui mơ nhỏ, thường có cốt truyện, nhân vật, lời kể Truyện ngắn lát cắt đời sống lại có khả bao trùm thực rộng lớn xã hội, sâu vào mảnh nhỏ đời diễn tả diễn biến cảm xúc tinh tế hồn người Nguyễn Minh Châu tâm sự: “Tơi thường hình dung thể loại truyện ngắn mặt cắt thân cổ thụ: liếc qua đường vân khoang gỗ tròn tròn kia, dù sau trăm năm thấy đời thảo mộc” Bởi SGK văn 12 tập viết truyện ngắn thời kỳ 1965 - 1975: Văn xuôi chặng đường phản ánh sống chiến đấu lao động, khắc họa thành cơng hình ảnh người Việt Nam anh dũng kiên cường ( ) Từ tiền tuyến lớn, tác phẩm truyện viết máu lửa chiến tranh phản ánh nhanh nhạy kịp thời chiến đấu quân dân Miền Nam anh dũng Bên cạnh yêu cầu học sinh đọc kỹ truyện để tiếp cận hiệu văn qua đường đọc - hiểu Giáo viên phải định hướng học sinh giọng đọc, tìm hiểu ý nghĩa nhan đề, nắm vững bối cảnh xã hội đời, đặc điểm tình truyện, hình tượng nghệ thuật, chủ đề tư tưởng, chủ nghĩa anh hùng cách mạng, hiểu ý nghĩa xã hội rộng lớn “tái lại lịch sử đời sống hành trình tìm người người” (M Ba - khtin) truyện đảm nhận II Thực trạng vấn đề tìm hiểu: Thực trạng: 1.1 Thuận lợi: - Xuất phát từ yêu cầu đổi phương pháp dạy - học ngành giáo dục nói chung, quan tâm cấp ngành, hỗ trợ đắc lực công nghệ thông tin học hướng dẫn soạn giảng sách giáo viên kinh nghiệm giảng dạy thân người thầy giáo, học thu thành công định - Thể loại truyện ngắn thể văn xuôi quen thuộc nhà trường mà học sinh dễ tiếp cận Đã hai tác phẩm đời bối cảnh trọng đại lịch sử giữ nước với nhiều gương anh dũng vào huyền thoại đẹp đẽ mà gần gũi vô tâm thức người dân đất Việt - Về phía học sinh phát huy vai trò chủ động sáng tạo trình học Giờ học Ngữ văn em hứng thú say sưa có tình u môn khoa học Tuy yếu tố khách quan lẫn chủ quan khiến việc thấm nhuần vẻ đẹp chủ nghĩa anh hùng cách mạng cịn vấn đề đáng nói 1.2 Khó khăn: Bên cạnh thuận lợi nói cịn tồn số khó khăn gây ảnh hưởng đến hiệu học Đó là: - Xu xã hội thời đại khoa học kỹ thuật phát triển vũ bão tác động đến tâm lý học sinh trọng môn khoa học tự nhiên khoa học xã hội Tồn cách học thụ động đọc chép, chưa hiểu học văn trình cảm thụ nghệ thuật đầy sáng tạo - Một phần học sinh mờ nhạt kiến thức thể loại truyện ngắn Văn tự đòi hỏi người học phải hiểu rõ đặc trưng thể loại nét phong cách nhà văn Đọc - hiểu văn truyện yêu cầu học sinh phải có thời gian, trải qua nhiều cơng đoạn: tóm tắt cốt truyện, cảm nhận ý nghĩa nhan đề, tình truyện, phân tích nhân vật, rút ý nghĩa giá trị nội dung nghệ thuật Vì thế, học sinh phải có thái độ học tập chăm chỉ, đầu tư thời gian em thường có tâm lý ngại học, lười chuẩn bị nên khó tiếp cận - Học sinh chưa nắm vững phương diện biểu cảm hứng yêu nước, chưa hiểu thực chất chủ nghĩa anh hùng cách mạng có nguồn mạch từ chủ nghĩa yêu nước phát huy nhà, giới, lớp đạt đến đỉnh cao đất nước có ngoại xâm III Giải pháp tổ chức thực đề tài “Dạy học tiếp cận chủ nghĩa anh hùng cách mạng qua truyện ngắn Rừng xà nu Những đứa gia đình” Các giải pháp thực hiện: 1.1 Các giải pháp cụ thể: Để học sinh nắm vững đặc điểm chủ nghĩa anh hùng cách mạng định hướng cho học sinh nắm kiến thức cần thiết : + Giúp học sinh hiểu chủ nghĩa anh hùng cách mạng văn học + Tìm hiểu nét phong cách bật hai nhà văn- chiến sĩ anh hùng + Tìm hiểu bối cảnh xã hội mà tác phẩm đời + Đặc điểm hình tượng nhân vật anh hùng + Chất sử thi góp phần thể thành công chủ nghĩa anh hùng tác phẩm 1.2 Các phương pháp thích hợp để tổ chức thực học 1.2.1 Đọc tìm hiểu kĩ phần tiểu dẫn tóm tắt hai truyện ngắn, nêu vị trí đoạn trích: Thơng thường học văn truyện học sinh đọc phần trích đoạn SGK, đọc truyện Vì vậy, để học sinh nắm cách bao quát, giáo viên cần cho em: + Đọc tìm hiểu kĩ phần tiễu dẫn +Tóm tắt cốt truyện, để học sinh tiện theo dõi giáo viên trình bày tóm tắt hồn chỉnh máy chiếu + Nêu vị trí đoạn trích tác phẩm 1.2.2.Chia nhóm thảo luận nhằm phát huy tính tích cực chủ thể học sinh: Đối tượng khai thác văn truyện với nhiều nhân vật, mảnh đời riêng, tình cụ thể nhiêu chi tiết, hình ảnh kiện đặc sắc nên cần có phối hợp làm việc chung nhiều người học hiệu Tùy theo đơn vị kiến thức, giáo viên lựa chọn cách thức phù hợp để tổ chức lớp học thành nhóm học tập, giao việc cho nhóm theo nội dung giống khác Học sinh thảo luận, thuyết trình chỗ, lên bảng, máy chiếu hắt… Giáo viên gọi vài nhóm khác nhận xét, thẩm định lại, cho điểm làm tốt 1.2.3 Tổ chức hoạt động liên mơn cho học sinh để tích cực hóa tri thức chủ nghĩa anh hùng cách mạng: Văn truyện môn khoa học, mặt có phân hóa sâu, mặt khác lại có xu hướng thâm nhập vào môn khoa học khác Mỗi môn học nhà trường vậy, có ưu riêng, song khơng thể đảm đương nhiệm vụ thỏa mãn đầy đủ yêu cầu đào tạo, phải liên kết mơn dạy học tiếp cận chủ nghĩa anh hùng cách mạng sau: (1) Hoạt động liên môn học - Cho học sinh xem vài hình ảnh tư liệu: Ảnh chân dung Nguyễn Trung Thành, ảnh xà nu Tây Nguyên; ảnh chân dung Nguyễn Thi ảnh tư liệu lịch sử Quân Giải phóng dũng mãnh truy kích địch ( theo SGK 12 nâng cao, tập 2), xem ảnh nêu gương chiến sĩ anh hùng kháng chiến chống Pháp, chống Mỹ Ngô Thị Tuyển, Nguyễn Viết Xuân, Lê Anh Xuân… (2) Hoạt động liên mơn ngồi học - Tổ chức ngoại khóa văn học: cho học sinh xem trực tiếp phim “ Đất nước đứng lên” giải hội Văn nghệ Việt Nam 1954- 1955 qua băng đĩa nhà trường có điều kiện - Tổ chức cho học sinh tập diễn xuất vài trích đoạn tiêu biểu hai truyện ngắn theo tổ nhóm, lớp chọn học sinh có khiếu đóng phim - Cho học sinh làm tập trắc nghiệm, tự luận theo đơn vị lớp + Trắc nghiệm: Những tập trắc nghiệm không giúp học sinh ghi nhớ nhanh, nhiều kiến thức mà hỗ trợ việc dạy- học theo phương pháp Vì tơi trọng thêm khâu tập trắc nghiệm vào buổi bồi dưỡng ngoại khóa sau Câu 1: Tác phẩm Rừng xà nu sáng tác bối cảnh lịch sử: a Chống Mĩ, đấu tranh giành độc lập tự do, thống nước nhà b Chống chiến tranh cục Mĩ miền Nam c Chống chiến phá hoại miền bắc d Chống chiến tranh xâm lược Mỹ miền Nam Câu Truyện ngắn Rừng xà nu mệnh danh gì: a Bài kịch thời chống Mỹ b Lời kêu gọi đánh Mĩ c Tuyên ngôn thời đánh Mĩ d Tiếng kèn xung trận đánh Mĩ Câu Để tạo màu sắc Tây Nguyên cho tác phẩm Rừng xà nu, nhà văn Nguyễn Trung Thành đổi tên người thành tên Tnú: a Núp c Xút b Đề d Brôi Câu Cụ Mết gìa làng Xơ Man nhân vật biểu tượng cho: a Truyền thống yêu nước anh hùng dân làng Xô Man, Tây Nguyên b Truyền thống u thương đồn kết dân làng Xơ Man, Tây Nguyên c Truyền thống lao động cần cù dân làng Xô Man, Tây Nguyên d Truyền thống đấu tranh vẻ vang dân làng Xô Man, Tây Nguyên Câu 5: Hình tượng nhân vật Tnú người anh hùng có tính chất sử thi vì: a Kết tinh phẩm chất cao đẹp cộng đồng b Đại diện cho phẩm chất ý chí sức mạnh cộng đồng c Tinh thần chiến đấu ngoan cường bị kẻ thù đốt cháy 10 đầu ngón tay d Với anh thằng giặc thằng Dục Câu 6: Chi tiết chỗ hai mắt anh hai cục lửa lớn nói lên điều người Tnú: a Yêu thương vợ sục sôi căm hận kẻ thù b Bất lực không cứu vợ c Khơng thể đứng ngồi nhìn cảnh vợ bị kẻ thù hành hạ d Vì anh người chồng, người cha tốt Câu 7: Nội dung truyện ngắn Những đứa gia đình kể lại thơng qua: a Cuốn sổ gia đình mà Năm cất giữ b Lời kể chị Chiến c Lời kể Năm d Dòng hồi ức đứt nối Việt bị thương chiến trường Câu 8: Hình tượng nhân vật Việt điển hình người Nam Bộ anh hùng vì: a Hồn nhiên vơ tư, tính tình rộng mở phóng khống b Giàu tình u thương sâu sắc c Ln tư tìm giặc d Tinh thần chiến đấu ngoan cường cảm ln tư tìm giặc dù bị thương nặng + Tự luận: Câu 1: Vẻ đẹp sử thi nhân vật Tnú Việt cụ Mết Năm Câu 2: Vẻ đẹp chủ nghĩa anh hùng cách mạng tác phẩm Rừng xà nu Câu 3: Vẻ đẹp chủ nghĩa anh hùng cách mạng tác phẩm Những đứa gia đình Câu 4: Cảm nhận em tương đồng khác biệt chủ nghĩa anh hùng cách mạng tác Những đứa gia đình Rừng xà nu Minh họa cụ thể qua hai truyện ngắn: 2.1 Hướng dẫn học sinh nắm nội hàm khái niệm chủ nghĩa anh hùng cách mạng: “Cảm hứng yêu nước hai dòng chủ lưu quán thông kim cổ văn học Việt Nam”(Trần Văn Giàu) Lịch sử dân tộc liên tục trải qua thử thách khốc liệt chiến tranh vệ quốc, Nguyễn Trung Thành phát biểu: “ Nếu phải minh hoạ cho lịch sử Việt Nam khơng trang khơng phải vẽ gươm tự vệ tô đậm màu máu” Với truyền thống yêu nước quí báu, dân tộc Việt Nam lịng “ dù có phải đốt cháy dãy Trường Sơn tâm giành lại độc lập tự cho đất nước” Lịch sử Việt Nam 1945-1975 lịch sử kháng chiến chống Pháp chống Mĩ cứu nước Khuôn mặt đất nước giai đoạn mang nét đau thương rạng ngời vẻ đẹp anh hùng dòng dõi Tiên Rồng Vậy chủ nghĩa anh hùng cách mạng gì? Giáo viên định hướng nội hàm khái niệm sau: Anh hùng khái niệm người có hành động dũng cảm xuất sắc nghĩa, lí tưởng người khâm phục Chủ nghĩa anh hùng cách mạng văn học phát triển lên đến đỉnh cao chủ nghĩa yêu nước biểu bật hoàn cảnh đất nước chiến tranh, thử thách lớn lao, khắc nghiệt Đó biểu lòng yêu nước thiết tha, căm thù giặc sâu sắc, tinh thần chiến đấu bất khuất kiên cường chống lại kẻ thù xâm lược để bảo vệ Tổ quốc người Việt Nam kháng chiến chống Pháp chống Mĩ, lòng trung thành tuyệt lý tưởng cách mạng kiểm nghiệm bối cảnh khốc liệt, qua bộc lộ vẻ đẹp phẩm chất người anh hùng có tính chất tiêu biểu cho dân tộc 2.2 Phong cách nghệ thuật hai “ nhà văn – chiến sĩ” anh hùng: “ Phong cách nghệ thuật tạng riêng người nghệ sĩ, thứ tố chất riêng, thứ nam châm riêng để bắt lấy thích hợp” ( Nguyễn Đăng Mạnh).Để học sinh nắm vững vấn đề, cần định hướng nét phong cách bật hai tác giả là: Sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh nhấn mạnh “Văn hóa nghệ thuật mặt trận, anh chị em chiến sĩ mặt trận ấy” Cả hai nhà văn Nguyễn Trung Thành, Nguyễn Thi thuộc hệ “nhà văn- chiến sĩ” có gắn bó mật thiết với chiến đấu chống Pháp chống Mĩ chiến trường Tây Nguyên Nam Bộ Năm 1962 tập kết ngồi Bắc, họ tình nguyện quay trở lại chiến trường miền Nam vào lúc chiến thời kì ác liệt trở thành bút hàng đầu Văn nghệ Giải phóng miền Nam tuyến đầu máu lửa “Cánh cửa mở vào Tây Nguyên bắt đầu Nguyễn Trung Thành” (Đỗ Kim Hồi) Nguyễn Trung Thành mệnh danh nhà văn mảnh đất Tây Nguyên Ngịi bút tác giả đặc biệt thành cơng đề tài cách mạng miền núi, người sớm mở cánh cửa vào mảnh đất cao nguyên rừng rú hoang dại, linh thiêng bí ẩn để xây nên lâu đài nghệ thuật nguy nga tráng lệ Diện mạo văn chương nhà văn xứ Quảng nuôi dưỡng từ kiện mang tính trọng đại lịch sử đất nước, dân tộc Từ xây dựng hình tượng anh hùng người đất nước mang vẻ đẹp thời đại với nhiều tác phẩm đạt đến tầm vóc “những khúc sử thi hào hùng mà nhiều vẻ đẹp trữ tình lãng mạn” Nguyễn Thi (1928-1968), nhà văn mảnh đất Thành Nam có gắn bó sâu nặng với mảnh đất Thành Đồng Tổ quốc thực trở thành nhà văn người nông dân Nam Bộ Với tác phẩm giàu màu sắc Nam Bộ, Nguyễn Thi ghi lại thở nóng hổi chiến đấu với điển hình nhân vật sinh động đẹp đẽ kết tinh vẻ đẹp chủ nghĩa anh hùng cách mạng bước thẳng từ thực tế chiến đấu vào văn học Với lực sở trường phân tích tâm lí, lại sở hữu vốn ngơn ngữ phong phú giàu chất Nam Bộ, người chiến sĩ dũng cảm hi sinh chiến trường Sài Gòn tuổi đời trẻ (1968) để lại cho đời trang văn năm tháng Tác phẩm Nguyễn Thi có kết hợp chất thực đồ sộ chất trữ tình đằm thắm Như Nguyễn Trung Thành Nguyễn Thi hoàn toàn xứng đáng với danh hiệu cao quý: nhà văn – chiến sĩ thời đại anh hùng 2.3 Bối cảnh lịch sử hào hùng dân tộc lúc hai tác phẩm đời: “Nhà văn người thư kí trung thành thời đại”(Ban dắc), văn học gương phản ánh thực đời sống Truyện ngắn “ Rừng xà nu” (1965), “ Những đứa gia đình” (1966) đời giai đoạn lịch sử nóng bỏng chiến đấu chống Mĩ, ghi lại bối cảnh lịch sử hào hùng Rừng xà nu viết vào năm 1965 chiến trường miền Trung Trung Bộ, ngày đầu chiến tranh cục đế quốc Mĩ hàng chục vạn quân viễn chinh Mĩ đổ ạt vào miền Nam “ Đó ngày sơi sục, nghiêm trang, nghiêm trọng, lo lắng, liệt, hào hùng: dân tộc ta bước vào chạm trán một trực tiếp với đế quốc Mĩ” Tuy kể lại kiện Đồng Khởi xảy trước năm truyện ngắn tiếp thở hào hùng thời đại mô tả thực mang đậm ý nghĩa phổ quát Chuyện làng Xô Man trở thành chuyện “ Đất nước đứng lên” đối đầu lịch sử Tác phẩm anh hùng ca tráng lệ, thông qua nhân vật anh hùng, dũng cảm, Nguyễn Trung Thành lưu lại dấu ấn sâu đậm tâm trí người đọc Tây Nguyên với thiên nhiên người có sức sống bất diệt hủy diệt bạo tàn “ Những đứa gia đình đời năm 1966 khơng khí ngày Nam Bộ kháng chiến chống Mĩ liệt hào hùng Cây bút hàng đầu văn nghệ Giải phóng miền Nam kể đứa gia đình nơng dân Nam Bộ giàu truyền thống yêu nước cách mạng Với lối kết cấu linh hoạt không tuân theo trật tự thời gian mà theo dòng hồi tưởng miên man đứt nối Việt lúc bị thương nằm chiến trường, nhà văn tài làm sống lại sống chiến đấu người nơng dân anh hùng, khốc lên màu sắc địa phương cho tác phẩm “Đọc Nguyễn Thi thấy tác phẩm ông nồng nàn thở thô phác, ấm áp mạnh mẽ đất đai, nhân vật ông cắm vào sống, luôn lăn lội gian nguy vất vả, da dẻ đỏ au lên nắng gió, súng lúc ấm tay người áo quần dường đẫm chất mồ mặn mịi khét cháy” (Đỗ Kim Hồi) 2.4 Hình tượng nhân vật anh hùng hai truyện ngắn: Nhân vật trụ cột sáng tác, lề khép mở nội dung tư tưởng nghệ thuật nhà văn gửi vào tác phẩm Những nhân vật cụ thể sống động Rừng xà nu Những đứa gia đình tỏa sáng vẻ đẹp anh hùng.Vì định hướng cho học sinh sau: 2.4.1 Hình tượng tập thể anh hùng: Chủ nghĩa anh hùng cách mạng phát triển đến đỉnh cao giới, nhà, vùng miền tạo nên gương mặt chung người Việt Nam kháng chiến chống Mĩ hai nhà văn –chiến sĩ anh hùng khắc họa thành công hai tác phẩm Nhà thơ Lê Anh Xuân ca ngợi: “Ôi kể hết được, Những anh hùng đánh Mĩ hôm Như Cửu Long mênh mơng sóng nước, Như Trường Sơn thăm thẳm rừng cây” 2.4.1.1 Truyện ngắn “ Rừng xà nu” Nhà văn Nguyễn Trung Thành tạm biệt quê hương vùng đất Quảng mặn mòi để lên đến mảnh đất cao ngun đầy nắng gió phác họa thành cơng hình tượng tập thể anh hùng mà nhân vật kết tinh phẩm chất cộng đồng Mảnh đất Tây Nguyên nơi quê hương văn hóa cồng chiêng với trường ca hùng tráng người anh hùng Đam San dũng mãnh dám táo bạo bắt nữ thần Mặt Trời làm vợ, Chàng Xinh Nhã hiếu thảo kiên trì, trí báo thù cho cha cứu mẹ về… Tây Nguyên hùng mạnh tất yếu sinh người ưu tú anh hùng Núp mà Nguyên Ngọc xây dựng thành công “ Đất nước đứng lên” thời kì chống Pháp; đến thời chống Mĩ họ người chan chứa nhiệt tình cách mạng trung thành với lí tưởng Đảng, 10 Bác Hồ tựa xà nu hướng ánh sáng bầu trời tự mênh mơng khống đạt Hình ảnh cụ Mết, Tnú, Mai, Dít, Heng biểu tượng chung cho phẩm chất Tây Nguyên anh hùng Cũng giống cánh rừng quê hương, người nơi ý thức rằng: “Gươm ngăn dòng Bến Hải Lửa thiêu dãy Trường Sơn Căm hờn lại giục căm hờn, Máu kêu trả máu, đầu van trả đầu” Truyện dày công xây dựng chân dung tập thể anh hùng, hệ tiếp nối hệ, truyền thống nối tiếp truyền thống Ánh sáng niềm tin “Đảng còn, núi nước còn” soi đường lối cho bước chân đến với cách mạng Bà Nhan, anh Xút ngã xuống có Tnú, Mai thay Cịn Dít, Heng xà nu non lớn sau trưởng thành mau lẹ hứa hẹn tương lai tươi sáng cách mạng Họ cụ Mết râu dài quắc thước, cụ già Pâng lụm khụm bò lên bậc cầu thang, hay anh Brôi, chị Blom người không tên khác nữa…Tất người Tây Nguyên người nét thân Tây Nguyên bất khuất trung kiên, tâm hồn cao nguyên đẹp đẽ thay giữ vững lửa truyền thống cao nguyên, thay giữ vững ý chí đấu tranh, giữ màu xanh cao nguyên, màu xanh đất nước 2.4.1.2.Những đứa gia đình Nếu nhân vật tập thể anh hùng buôn làng Xô Man, Tây Nguyên đầy sức mạnh hùng tráng âm vang rừng xà nu ln xào xạc người người nông dân tập thể anh hùng miền đồng Đông Nam Bộ tập hợp lại dòng chảy viên miễn bất tận dòng sông truyền thống mà khúc sông sau xa khúc sơng trước Đó ba, má, Năm, Chiến, Việt, người dày công tạo dựng nối tiếp xuất sắc truyền thống yêu nước, cách mạng vẻ vang mảnh đất Thành đồng Tổ Quốc Chủ nghĩa anh hùng cách mạng bắt nguồn từ mối thù nhà nợ nước, hòa quyện truyền thống gia đình, quê hương, dân tộc Chúng ta hiểu rằng: anh hùng sản phẩm sinh từ thời đại Nhưng đọc Nguyễn Thi ta hiểu thêm nữa: người anh hùng khơng sản phẩm thời đại khốc liệt, mà phẩm chất anh hùng tiếp nối nếp nhà, nguồn cội, phải xem truyền thống, di sản thiêng liêng mà cha ông bàn giao lại cho cháu Bởi vậy, Nguyễn Thi tác phẩm tiếp cận truyền thống từ góc độ lịch sử, từ truyền thống gia đình dân tộc Qua việc ngợi ca dịng sơng truyền thống gia đình nhỏ “con sơng nước ta đẹp, 11 nước bạc, nhiều phù sa” để biểu dương truyền thống đại gia đình dân tộc, gia đình cách mạng Việt Nam “trăm sơng đổ vào biển, mà biển rộng lắm, rộng nước ta nước ta” Như vậy, dù miền xuôi hay miền ngược, đồng hay núi cao, họ người tha thiết gắn bó với gia đình, bn làng, giàu tình yêu quê hương đất nước Tình yêu Tổ quốc họ bắt nguồn từ tình cảm mộc mạc bình dị nên bền bỉ, có sức mạnh để trỗi dậy lớn lao trở thành phẩm chất anh hùng cách mạng khiến kẻ thù khiếp sợ Thế hệ nối tiếp hệ, khuôn mặt người Việt Nam giai đoạn mang vẻ đau thương rạng ngời nét đẹp anh hùng Lạc cháu Hồng: “Một người ngã xuống rừng lại mọc Người tiếp người vạn mùa xuân’’ ( Nguyễn Trung Thành) 2.4.2 Hình tượng cá nhân mang phẩm chất anh hùng: Trong số đông tập thể anh hùng, hai nhà văn tài làm bật lên cách đầy ấn tượng gương mặt cá nhân tiêu biểu, họ người sinh từ truyền thống bất khuất gia đình bn làng quê hương, đất nước Họ tiêu biểu chung cho đau thương mát dân tộc kẻ thù gây nên Và họ mang dòng máu anh hùng với phẩm chất kiên cường bất khuất Cụ thể hai anh hùng ca là: 2.4.2.1 Dòng máu anh hùng người sinh từ truyền thống bất khuất gia đình, bn làng, q hương, đất nước: 2.4.2.1.a.Hình tượng Tnú: Rừng xà nu không câu chuyện làng Xô Man đánh giặc mà chuyện đời bi tráng nhân vật người anh hùng Tnú Chuyện đời Tnú tái phơng thiên nhiên đại ngàn rừng xà nu hùng vĩ hoang dại, người cao nguyên mạnh mẽ can trường Nhà văn đem đến chất Tây Nguyên đậm đà hấp dẫn, đưa Tây Nguyên hoang dã xa xôi núi rừng trở nên gần gũi gắn bó với tất người Nếu Nguyễn Tuân suốt đời tìm đẹp Nguyên Ngọc - Nguyễn Trung Thành suốt đời tìm hùng “Khơng phải văn chương mà anh tìm đến người anh hùng, mà anh hùng nên anh thấy cần đến văn chương” (Nguyễn Đăng Mạnh) Phải cách làm ý nghĩa để hóa người mà anh gọi “đẹp ánh mặt trời, sáng thời đại” ? Và ngơi Tnú? Tnú người anh hùng buôn làng Xô Man anh dũng Mồ cơi từ nhỏ, Tnú lớn khơn nhờ tình yêu thương đùm bọc người dân Strá, Tnú trưởng thành nhờ cội nguồn hùng mạnh truyền thống Tây Nguyên bất khuất Ngay từ ấu thơ, Tnú cụ Mết truyền cho niềm tin sắt đá hun đúc lý tưởng 12 trung thành tuyệt Đảng, cách mạng: “Cán Đảng Đảng còn, núi nước cịn” Tnú sớm bộc lộ nét tính cách gan góc, dũng cảm, mưu trí người anh hùng Tây Nguyên truyền thống Bất chấp chết bà Nhan bị treo cổ, anh Xút bị chặt đầu truy lùng khủng bố gắt gao Mỹ Diệm Tnú không run sợ, Mai giấu vài lon gạo nơi bìa rừng để tiếp tế ni cán Quyết Chú bé có đầu sáng liên lạc xé rừng mà đi, lựa chỗ thác mạnh mà cưỡi băng băng cá kình; mà học chữ lại chậm nhiêu Những chữ “o” có móc, chữ “b” có bụng to nhảy múa rối tung đầu Học chữ thua Mai Tnú nóng nảy đập bể bảng nứa, tự lấy đá đập đầu cho chảy máu rịng rịng Hành động có phần nóng nảy cực đoan vừa biểu lộ rõ cá tính mạnh mẽ, gan góc, thẳng, quen thuộc người Tây Nguyên; vừa lộ phẩm chất anh hùng cách mạng người thời đại - thời đại Hồ Chí Minh Tnú dám nghĩ, dám làm, đám chịu, dám tâm đến vượt lên thất bại thân Qua hành động ta thấy, Tnú khơng lĩnh gan góc mà đầy khao khát học chữ giỏi để thành cán anh Quyết, sau lãnh đạo giải phóng bn làng Bất chấp bom đạn kẻ thù, Tnú xà nu khỏe mạnh hùng tráng lao thẳng lên bầu trời tự do, không chấp nhận cúi nơ lệ, ln hướng tới ánh sáng lý tưởng Đảng, cách mạng, Bác Hồ khát vọng tim Tnú xứng đáng với cội nguồn Tây Nguyên truyền thống, với mạch ngầm đầy lượng Tây Nguyên thời “Đất nước đứng lên” Một bé vô gan góc, can trường, mạnh mẽ, cá tính trở thành người anh hùng nơi đại ngàn Tây Nguyên hùng vĩ 2.4.1.2.b Hình tượng Việt Chiến Những đứa gia đình: Câu chuyện kể Việt Chiến, hai chị em ruột sinh gia đình cách mạng, giàu truyền thống yêu nước, anh hùng Đọc tác phẩm hẳn không quên câu nói Năm: “Chuyện gia đình dài sông, hệ phải ghi vào khúc” Khúc thượng nguồn dịng sơng hệ ơng bà, cha Ơng nội dũng cảm mị súng tàu chìm, bà nội kiên khơng khai Năm dù bị quân lính đe dọa, bao nhà, quận Sơn đánh đập Cha người cán kiên trung cách mạng, má người phụ nữ Nam Bộ kiên cường tranh đấu Ông bà cha mẹ chết mũi súng tàn bạo kẻ thù Ba má qua đời để lại chỗ dựa cho trẻ người ruột Giờ đây, khúc thượng nguồn dịng sơng thấp thống qua hình tượng Năm Nhắc đến Năm nhắc đến sổ gia đình Gọi sổ thực thứ biên niên sử viết từ ngịi bút bình dân, lời lẽ mộc mạc nét “chữ viết lòng còng” ghi lại chi tiết nhỏ: Thím Năm bị bắn bể xuống rọc chuối “chết mặc 13 quần mới, túi có hai đồng bạc”, “ơng nội nắm giàm bị bị lính Tổng phịng bắn bể bụng” Những kiện đáng nhớ gia đình từ chuyện người bị giặc giết vào ngày đến chuyện bị chúng nhục mạ sao, chuyện chiến công đánh giặc thành viên ghi chép tỉ mỉ Đó chiến công vết đạn bắn tàu Mỹ sông Định Thủy, chuyện hai chị em dũng cảm theo má đòi đầu ba “đầu ba không liệng, đè chân thằng liệng đầu ba mà đá” Chính kể lể dài dịng, chất thơ mộc vụng khơng biết đến nhã chau chuốt lại chứng nóng hổi nợ máu kẻ thù, truyền thống anh hùng bất khuất dòng họ Nguyễn Thi trao cho tính cách mộc mạc nhân vật thực vai trò thứ gia phả sống, người hướng truyền thống, sống truyền thống lưu giữ truyền thống để nhắn nhủ đến cháu tự hào Vì vậy, hai chị em chiến sĩ giải phóng quân xung phong trận ngày nhanh chóng trở thành tân binh xuất sắc Họ hai giọt nước góp nên dịng Cửu Long Giang mênh mơng cuộn sóng đất trời phương Nam Họ tinh hoa, sắc có tự ngàn đời dân tộc Họ người viết tiếp trang sử vẻ vang cho truyền thống gia đình, dân tộc 2.4.2.2 Họ có số phận phải chịu nhiều đau thương mát kẻ thù gây ra, số phận đau thương tiêu biểu cho nỗi đau chung toàn dân tộc: 2.4.2.2.a Số phận đau thương người Rừng xà nu Tnú nhỏ liên lạc khơng khỏi tra dã man kẻ thù Trước hành động người thiếu niên cảm dám dũng cảm đặt tay lên bụng dõng dạc nói “Cộng sản này” mà Tnú phải oằn lưng bé nhỏ gánh chịu vết dao chém dọc ngang, bị đầy vào ngục tù Kon Tum suốt ba năm dài thơ ấu Lúc trưởng thành, Tnú lại phải gánh chịu bi kịch đau thương Sau vượt ngục Kon Tum trở về, Mai - người bạn thiếu thời Tnú nếm trải gian khổ chiến tranh thành bạn đời tri kỷ Vậy mà tổ ấm gia đình, người bạn đời thơ Tnú bị kẻ thù tra hành hạ chết “Anh bứt đứt hàng chục trái vả lúc mà không hay” đắm chìm nỗi đau Một tiếng hét dội Tnú nhảy bổ ra, hai tay giang rộng hai cánh lim, để che chở vợ Căm thù rừng rực đốt cháy đôi mắt “Hai mắt anh hai cục lửa lớn” Tnú không cứu vợ con, dù thân anh bị tra tấn, kẻ thù thâm hiểm không làm lung lay ý chí đấu tranh chưa lùi bước người Giặc dùng giẻ tẩm nhựa xà nu châm lửa mười đầu ngón tay Tnú Chúng định dùng lửa để răn đe, thiêu rụi ý chí đấu tranh dân làng Nhưng chúng nhầm, chúng vơ tình thắp lên lửa căm thù người dân Một ngón, hai ngón, ba ngón tay Tnú bốc cháy, mười ngón tay nhanh chóng trở thành mười đuốc sống Nhưng Tnú 14 bình thản Kỳ lạ thay, người cộng sản không thèm kêu van dù anh nghe lửa cháy lồng ngực, anh cắn nát môi anh Hình ảnh Tnú lên biểu tượng bi thương mà đỗi hào hùng Như Rừng xà nu chuyện đời bi tráng người anh hùng Tnú, buôn làng Xô Man Và đau thương mát Tnú điển hình cho nỗi đau chung dân làng Cuộc đời anh phải trải qua ba nỗi đau, ba bi kịch lớn: bi kịch riêng thân anh, bi kịch gia đình bi kịch chung quê hương làng Nỗi đau thương mát anh nỗi đau bà Nhan, anh Xút, người Hình tượng Tnú cịn điển hình cho đường đấu tranh đến với cách mạng người dân Tây Nguyên, làm sáng tỏ chân lý thời đại đánh Mỹ: “Chúng cầm súng, phải cầm giáo, cầm mác” Bi kịch Tnú chưa cầm vũ khí bi kịch người Strá chưa giác ngộ chân lý Tnú cứu sống dân làng cầm vũ khí đứng lên minh chứng hùng hồn cho chân lý đường bạo lực cách mạng Con đường đấu tranh từ tự phát đến tự giác đường đấu tranh đến với cách mạng làng Xô Man, người dân Tây Nguyên từ thất bại đau đớn quật khởi vùng lên giành chiến thắng 2.4.2.2.b Số phận đau thương truyện Những đứa gia đình: Truyện Những đứa gia đình khơng câu chuyện miền Nam anh dũng mà chuyện miền Nam đau thương Việt Chiến hai mái đầu thơ trẻ sớm phải lớn lên cảnh mồ côi Kẻ thù tàn bạo cướp cha lẫn mẹ Cha cán Việt Minh bị Pháp chặt đầu chết tức tưởi, má chết trúng đạn giặc Mỹ mương đầu nhà đấu tranh Mỏ Cày Ông nội nghe súng nổ, sợ bò đứt dây nắm giàm bị bị bắn bể bụng Cịm Thím Năm bơi xuống, dọc chuối bị ca - nông Mỏ Cày bắn bể xuống chết Số phận đau thương tội ác kẻ thù gia đình họ có ý nghĩa điển hình cho số phận chung gia đình cách mạng miền Nam, dân tộc Việt Nam kháng chiến chống Mĩ Đau khổ chồng chất, mối thù nặng vai cần trả Chính đau thương mát thổi bùng lên hai tác phẩm lửa căm hờn, hun đúc tinh thần vùng lên chiến đấu can trường, cảm, “chết vinh sống nhục” định không chịu sống quỳ 2.4.2.3 Họ mang phẩm chất người anh hùng Việt Nam chiến đấu chống kẻ thù xâm lược: tinh thần cảm, kiên trung, bất khuất: 2.4.2.3.a Truyện Rừng xà nu: Nhân vật cụ Mết: Là biểu tượng tinh thần đấu tranh bất khuất kiên cường Tây Nguyên truyền thống, thân Tây Nguyên từ thời “Đất nước đứng lên” Song hành hô ứng với hình tượng xà nu cổ thụ, cụ Mết xà nu đại thụ vượt qua bão táp đời, chỗ dựa tinh 15 thần vững chãi cho buôn làng Lời cụ Mết ồ dội vang lồng ngực lời sấm truyền, mang âm vang đại ngàn hùng vĩ, tiếng nói hội tụ sức mạnh truyền thống Tây Nguyên từ nguồn cội xa xưa Bên dáng vẻ đạo mạo uy nghiêm “râu dài tới ngực mà đen bóng, ngực căng xà nu lớn” tinh thần thép vị già làng vai trò lãnh đạo buôn làng đánh Mỹ Người tộc trưởng giàu kinh nghiệm có tầm nhìn chiến lược “đánh Mỹ phải đánh dài, phải dự trữ lương thực ba năm”; cụ có trí tuệ tỉnh táo sáng suốt nhanh chóng tìm đường đắn đêm bi hùng ấy: cứu Tnú, lãnh đạo dân làng đồng khởi đấu tranh tiêu diệt tiểu đội thằng Dục Là người đúc kết học lịch sử chân lý cách mạng thời đại qua câu nói ngắn gọn nhắc nhắc lại tới bốn lần: “Nhớ lấy, ghi lấy…Chúng cầm súng, phải cầm giáo, cầm mác” Đây học không đời, thời, mà muôn đời sau Là “đường đi” Điển hình cho vẻ đẹp chủ nghĩa anh hùng cách mạng Rừng xà nu Tnú Tnú toát lên vẻ đẹp quen thuộc người anh hùng sử thi Tây Nguyên vẻ đẹp chủ nghĩa anh hùng cách mạng thời chống Mỹ Anh tương ứng với hệ xà nu trưởng thành, trẻ khỏe, hiên ngang, kiên cường bất khuất, bất chấp sức mạnh hủy diệt tàn bạo chiến tranh Sau ba năm anh vượt ngục Kon Tum trở về, khơng thối chí, gắn bó trung thành với cách mạng Tnú thay anh Quyết lãnh đạo niên Xô Man lên núi Ngọc Linh gùi đá mài chuẩn bị vũ khí đánh giặc Bằng chứng sống động ấn tượng phẩm chất anh hùng hình ảnh bàn tay Tnú Nếu đọc Rừng xà nu hẳn không quên chi tiết này, đôi bàn tay không ngoại hình, mà cịn tính cách, số phận đời nhân vật Đơi bàn tay tín nghĩa khơng biết đến bội phản cịn lành lặn; đôi bàn tay yêu thương lúc trưởng thành nắm chặt tay Mai nơi đầu rừng lách lúc vượt ngục trở về; cịn đơi bàn tay cảm kiêu hùng người anh dũng bị tra Mặc cho bọn thằng Dục thâm hiểm châm lửa lên mười điểm chót vót hệ thần kinh hịng nhấm nháp thích thú kẻ đao phủ ghê rợn, Tnú không thèm kêu van Cái hùng xen lẫn bi tỏa sáng rạng ngời vẻ đẹp bi tráng người anh hùng Hình ảnh anh lên sừng sững, lồng lộng, kiêu hùng, thách thức kẻ thù kiểu “uy vũ bất khuất” Khác người gái anh hùng Trần Thị Lý vào huyền thoại bất tử: “Điện giật, dùi đâm, dao cứa, lửa nung Không giết em người gái anh hùng” 2.4.2.3.b Truyện Những đứa gia đình: Ra đời khơng khí nóng bỏng Nam Bộ ngày đầu chống Mỹ, người gia đình nơng dân Nam Bộ mà nói rộng gia đình lớn cách mạng phát huy truyền thống bất khuất đấu tranh mảnh đất “Miền Nam trước sau” 16 Việt chàng tân binh trẻ, lần trận lập công lớn Phẩm chất anh hùng Việt thời thơ ấu biểu hình thức ban đầu lòng căm thù giặc chảy từ huyết quản nên lúc trưởng thành Việt nhanh chóng trở thành người dũng sĩ anh hùng Trước mối thù, dù chưa đủ tuổi Việt đòi tòng quân để trả thù nhà đền nợ nước Ra chiến trường vào sinh tử, cậu bé hồn nhiên vô tư lớn lên thành người dũng sĩ anh hùng Kỳ tích Việt chiến công hiển hách, bị thương nặng ráng sức dùng thủ pháo, chia lửa với đồng đội để tiêu diệt xe tăng bọc thép địch Dù bị lạc đồng đội, toàn thân đau nhức, mắt khơng mở ngón đặt cò súng tư sẵn sàng nhả đạn Rõ ràng Việt xa dịng sơng truyền thống, tâm sống mái với kẻ thù, tư tìm giặc: “tìm Mỹ mà đánh, tìm ngụy mà diệt” Trong dòng hồi ức miên man đứt nối, Việt ln tâm niệm “Trên trời có mày, đất có tao, mày giỏi giết gia đình tao Còn tao mày thằng chạy ” Điều khẳng định Việt thân tuổi trẻ tiến công, người dũng sĩ nối tiếp xuất sắc truyền thống dũng sĩ gia đình: “Lớp cha trước, lớp anh sau Đã thành đồng chí chung câu quân hành” Chiến người gái trẻ sinh không để làm đẹp cho đời, mà để cầm súng giết giặc, để thay ba má gánh vác chống chọi sống thời điểm đau thương Người gái thân đầy đủ huyết thống truyền thống gia đình Ở Chiến có nét chung giống má tính cách gan góc, rắn rỏi, thân hình trịn lẳn, khỏe thể chất, mạnh mẽ tinh thần mang cá tính riêng trẻ trung người thiếu nữ tuổi làm duyên làm dáng Sinh từ truyền thống gia đình, lại có mối thù khơng đội trời chung với giặc, lớn lên gặp lúc đất nước đau thương khiến người gái Thành đồng khao khát cầm súng giết giặc Giống em, cha mẹ dũng sĩ nên chị Chiến trở thành người dũng sĩ anh hùng, Chiến coi đánh giặc niềm say mê, lẽ sống đời Ở Chiến mang phẩm chất Út Tịch, câu nói: “Làm thân gái kỳ tao có câu: Nếu giặc cịn tao Vậy à!” mang dáng dấp lời thề sinh tử dao chém đá hệ trẻ Việt Nam thời chống Mỹ: “Ra câu thề Chưa diệt giặc Mỹ chưa quê hương” 2.4.2.4 Chủ nghĩa anh hùng cách mạng biểu người có trái tim sơi sục căm thù giàu tình cảm yêu thương: Những nhân vật hai tác phẩm có lịng căm thù giặc sâu sắc người Việt Nam biến đau thương thành hành động chiến đấu “khơng chịu sống quỳ” biểu chủ nghĩa anh hùng cách mạng Tnú lên đường lực lượng Giải Phóng Quân Miền Nam dù ngón tay bị đốt 17 Chiến, Việt đảm thu vén việc nhà, xung phong tòng quân, coi việc trả thù nhà đền nợ nước lẽ sống Họ tâm niệm mối thù không đội trời chung bị thương, đắm chìm dịng hồi ức đứt nối miên man “ tao tìm mày” “tìm Mỹ mà đánh, tìm Ngụy mà diệt” Khơng có lịng căm thù, trái tim họ cịn nóng bỏng u thương Tnú u gắn bó máu thịt với bn làng, với vợ Vượt ngục Kon Tum trở về, gạp Mai nơi đầu rừng lách, anh nắm chặt tay Mai để trao nỗi nhớ thương, để Mai ịa khóc khơng phải hồi nhỏ mà xấu hổ yêu thương Chứng kiến cảnh vợ bị tra tấn, Tnú bất chấp tính mạng, quên lí trí tỉnh táo; yêu thương mạnh chết khiến anh nhảy bổ vào giang rộng vịng tay hai cánh lim ơm chặt vợ Xa buôn làng bao năm, anh nhớ in gương mặt người dân Strá, gốc cây, đường thân thuộc; anh tha thiết đắm nơi máng nước đầu làng Việt yêu thương má, chị Chiến theo kiểu nít thích câu cá bắn chim, gắn bó sâu sắc với miệt vườn đồng ruộng quê hương Trong hoàn cảnh ngoại bang xâm lược, họ có đường cầm vũ khí đứng lên họ bảo vệ thiêng liêng nhất, bảo vệ tình yêu sống Họ hình ảnh đẹp người thời đại mới: “Ta khai mỏ dầu mỏ thép Đóng tàu khắp đại dương Nhưng luyện người đẹp Biết yêu thương biết căm hờn” 2.4.2.5 Chủ nghĩa anh hùng cách mạng thể sức sống bất diệt người chiến tranh ác liệt: Rừng xà nu: Cũng rừng xà nu đầy sức sống bất diệt, dân làng Xô Man vượt qua hủy diệt bạo tàn Mặc dù “rừng xà nu hàng vạn không không bị thương” “ưỡn ngực lớn che chở cho làng” Truyện mở hình ảnh “ làng tầm đại bác giặc” gợi lên tư đối đầu sống chết, khép lại hình ảnh “rừng xà nu xanh tít đến tận chân trời” tạo kết cấu vịng trịn hơ ứng gợi sức sống bất diệt đại ngàn Tây Nguyên hùng vĩ Dù chiến tranh, dù bom đạn, người Tây Nguyên nơi khỏe mạnh, lồng lộng, hiên ngang, kiên cường bất khuất, bất diệt đại ngàn xà nu Sức sống bất diệt, ý chí bền gan, tinh thần bất khuất phải bật lên từ gốc rễ xà nu, nuôi dưỡng nhựa xà nu? Cây xà nu - rừng xà nu trở thành hồn thiêng núi nước cao nguyên, mang linh hồn người Tây Nguyên Nếu “cạnh xà nu ngã gục có bốn, năm mọc lên” hệ người Xô Man nối tiếp làm cách mạng Lớp người già bà Nhan ngã xuống, có anh Xút lên thay; anh Xút hy sinh có Tnú, Mai thay thế; Dít Heng xà nu non lớn vươn 18 lên căng tràn sức sống Dít gây ấn tượng với đơi mắt mở to, suốt, bình thản đến trước đạn xối xả kẻ thù tốt lên vẻ đẹp gan góc chất thép không khô cứng Từ đôi mắt ấy, người đọc mời mọc sâu vào giới bên người gái xà nu duyên dáng, dẻo mềm Tây Ngun Cơ bí thư chi nghiêm túc giàu tình cảm hình ảnh Mai năm nối tiếp đường dang dở mà người chị ngã xuống tuổi xuân Tầng tầng, lớp lớp người dân Xô Man tiếp nối đứng lên kiên cường chiến đấu Sức sống bất khuất họ vĩnh viễn trường tồn hòa vào màu xanh núi rừng, màu xanh đất nước Những đứa gia đình: Nếu ơng nội bị giặc giết, cha bị chết tức tưởi, má Việt với khả phi thường biết cắn kìm nén đau thương để ni đồng chí, để tiếp tục đấu tranh ngã xuống chị em Việt Chiến lớn lên không lùi bước, nối tiếp xuất sắc lý tưởng ba mẹ Họ khúc sông sau xa khúc sông trước Họ trở thành chiến sĩ dũng cảm trực tiếp câm súng chiến đấu lập nên kì tích chiến cơng chứng minh cho trưởng thành vững mạnh hệ trẻ Việt Nam chiến đấu Sự kế thừa phát triển làm nên sức sống bất diệt giúp họ đứng dậy sau đau thương, làm nên sức mạnh chiến đấu chiến thắng, tỏa sáng chói lọi vẻ đẹp chủ nghĩa anh hùng cách mạng Việt Nam thời chống Mỹ 2.5 Chất sử thi anh hùng hai tác phẩm: Văn học Việt Nam 1945 - 1975 mang đậm khuynh hướng sử thi cảm hứng lãng mạn, điều tạo sức hấp dẫn riêng cho tác phẩm đời thời kì thường mang vẻ đẹp chủ nghĩa anh hùng cách mạng Tiêu biểu Rừng xà nu Những đứa gia đình Biểu cụ thể là: 2.5.1 Đề tài chủ đề: Cùng viết kháng chiến chống Mỹ cứu nước có ý nghĩa sinh tử hệ trọng dân tộc Việt Nam Trong Rừng xà nu viết thời điểm lịch sử trọng đại cách mạng Việt Nam năm đen tối sau hiệp định Giơnevơ đồng khởi, nhân dân miền Nam vũ trang chuẩn bị chiến đấu Đó đường để đứng lên bảo vệ q hương, bảo vệ tình u sống Cịn Những đứa gia đình lại khẳng định ngợi ca mối quan hệ bền chặt thiêng liêng hệ gia đình, người gia đình nơng dân Nam Bộ có truyền thống yêu nước, căm thù giặc, thủy chung son sắt với quê hương cách mạng Chính mối quan hệ bền chặt tạo nên sức mạnh tinh thần to lớn cho người dân tộc Việt Nam giành thắng lợi huy hoàng kháng chiến chống Mỹ hào hùng bi tráng 2.5.2 Hình tượng nghệ thuật: Hai thiên truyện xây dựng thành cơng nhân vật tiêu biểu cho cộng đồng số phận đời, lý tưởng 19 phẩm chất, cách sống cao đẹp nhân danh cộng đồng mà chiến đấu hy sinh Họ Tnú, Việt, Chiến… kết tinh cao độ phẩm chất tiêu biểu dân tộc Gắn bó với bn làng, trung thành với q hương cách mạng, căm thù giặc sâu sắc, kiên cường bất khuất chiến đấu hy sinh Họ nhân vật anh hùng mang tính sử thi anh hùng ca bất diệt 2.5.3 Giọng điệu sử thi: Sức hấp dẫn hai tiểu thiên sử thi giọng điệu ngợi ca trang trọng, trầm hùng, bi tráng, quen thuộc sử thi thẫm đẫm cảm hứng lãng mạn cách mạng Ngợi ca bất diệt thiên nhiên, sức sống vẻ đẹp người tạo màu sắc sử thi bi tráng Với câu văn giàu nhịp điệu vang vọng, tha thiết trang nghiêm, với chi tiết hình ảnh chọn lọc mang tính biểu tượng cao, mang vẻ đẹp chói lọi kỳ vĩ hình ảnh rừng xà nu, hình ảnh bàn tay Tnú hay sổ gia đình dịng sơng truyền thống tạo nên vẻ đẹp sử thi cho tác phẩm IV Hiệu đề tài: Sau áp dụng đề tài này, thu kết tích cực khả quan Trước hết em có tâm học tập tốt hơn, nhiều em thực hứng thú sôi trao đổi, tiếp thu thông tin kiến thức Đặc biệt em nắm vững nội hàm khái niệm biểu cụ thể chủ nghĩa anh hùng cách mạng đặc trưng thi pháp truyện Qua tiết học, lồng ghép thêm việc giáo dục đạo đức tư tưởng Hồ Chí Minh, trau dồi kiến thức lịch sử, bồi dưỡng tình cảm yêu quê hương đất nước niềm tự hào dân tộc Các em tiếp cận vẻ đẹp người anh hùng thời đại mới- thời đại Hồ Chí Minh Cụ thể chất lượng học nâng lên trước sau áp dụng đề tài qua kiểm tra tỉ lệ điểm giỏi- khá- trung bình khơng cịn điểm yếu sau: Lớp- Sĩ số Điểm Giỏi Khá TB Yếu Giỏi Khá TB Yếu Khi chưa thực nghiệm ( 0%) 10 (20%) 35 (70%) (10%) (19.6%) 31 (67.4%) (12%) Sau thực nghiệm 10 (20%) 15 (30%) 25 (50%) (17.4%) 12 (26.1%) 26 (56.5%) 20 C KẾT LUẬN: Xuất phát từ yêu cầu việc dạy học đổi mới, hiệu quả, việc thực giải pháp đề tài có ý nghĩa thiết thực Trong tác phẩm truyện văn học cách mạng, việc tiếp cận vẻ đẹp chủ nghĩa anh hùng cách mạng giúp cho giáo viên hệ thống kiến thức cách khoa học học sinh nắm vững sâu rộng nội dung tưởng hình thức nghệ thuật văn Trong khuôn khổ hạn hẹp viết, hướng đường độc đạo để tiếp cận vẻ đẹp chủ nghĩa anh hùng cách mạng Do đó, giáo viên cần áp dụng linh hoạt cho phù hợp với tình hình thực tế Với tâm huyết mình, tơi mong nhận đồng cảm, đóng góp ý kiến quý thầy cô bạn đọc Tôi xin chân thành cảm ơn ! XÁC NHẬN CỦA HIỆU TRƯỞNG Thanh Hóa, ngày 20 tháng năm 2013 Tơi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép người khác Người viết Trần Thị Vân 21 Mục lục: A Đặt vấn đề B Giải vấn đề I Cơ sở lí luận II Thực trạng vấn đề tìm hiểu III Giải pháp tổ chức thực IV Hiệu đề tài C Kết luận 01 02 02 03 04 19 20 Tài liệu tham khảo SGK Ngữ văn 12 nâng cao,T1 Nxb GD, 2008 SGK Ngữ văn 12 nâng cao,T2 Nxb GD, 2008 Thiết kế giảng Ngữ văn 12 nâng cao, T1 Nguyễn Văn Đường Nxb Hà Nội, 2008 SGV Ngữ văn 12 nâng cao, T2 Nxb GD, 2008 Chuyên đề dạy học Ngữ văn 12, TS Lê Thị Hường Nxb GD, 2005 Hướng dẫn giải kiểu dạng đề thi Quốc gia môn văn Nxb ĐHQG Hà Nội,2009 Tác giả nói tác phẩm Nxb Trẻ, 2000 Chuyên đề dạy học Ngữ văn 12, Rừng xà nu Nxb GD, 2008 Chuyên đề dạy học Ngữ văn 12, Những đứa gia đình Nxb GD, 2008 10 Hướng dẫn làm văn nghị luận lớp 12 Nxb GD, 2011 22 ... ? ?Dạy học tiếp cận chủ nghĩa anh hùng cách mạng qua truyện ngắn Rừng xà nu Những đứa gia đình” Các giải pháp thực hiện: 1.1 Các giải pháp cụ thể: Để học sinh nắm vững đặc điểm chủ nghĩa anh hùng. .. tài có ý nghĩa này: ? ?Dạy học tiếp cận chủ nghĩa anh hùng cách mạng qua truyện ngắn Rừng xà nu Nguyễn Trung Thành Những đứa gia đình Nguyễn Thi? ?? Lựa chọn đề tài nhằm giúp học sinh cảm thụ giá trị... hương đất nước, chủ nghĩa anh hùng cách mạng văn chương bất hủ Tiêu biểu cho anh hùng ca thời chống Mỹ là: Rừng xà nu Nguyễn Trung Thành, Những đứa gia đình Nguyễn Thi Nguyễn Trung Thành - nhà văn