Nhập môn Địa lí tự nhiên

Nhập môn Địa lí tự nhiên Th.S Trần Thị Hồng Mai, GV bộ môn Địa lí tự nhiên, Khoa Địa lí, ĐHSP HN Chương I. Địa lý học là một hệ thống các khoa học - Địa lý học hiện đại. - Cấu trúc của hệ thống khoa học địa lý. - Quan hệ của KHĐL với các khoa học khác. - Phương pháp luận và hệ phương pháp trong ĐLH. - Đối tượng của ĐLTN. - Sự phân chia lớp vỏ ĐLTN của trái đất. Không gian ĐL. - Các phương pháp nghiên cứu. - ĐL trong nhà trường. I. Địa lý học (ĐLH) hiện đại  Khái niệm.  Sự phát triển, phân dị của ĐLH.  Định nghĩa: ĐLH là một hệ thống các khoa học tự nhiên và xã hội, nghiên cứu các thể tổng hợp lãnh thổ tự nhiên và sản xuất và các thành phần của chúng. II. Cấu trúc của hệ thống KHĐL  Hai nhóm chính: Địa lý tự nhiên (ĐLTN) và địa lý kinh tế_ xã hội (ĐLKTXH).  ĐLTN: địa mạo học, khí hậu học, thuỷ văn học, thổ nhưỡng học, địa lý sinh vật học, cổ địa lý học và cảnh quan học.  ĐLKTXH: Cơ sở ĐLKT, ĐL công nghiêp, ĐL nông nghiệp, ĐL vận tải, ĐLthương mại, ĐL dân cư, ĐL đô thị, ĐL dịch vụ và tài nguyên lao động và ĐL chính trị.  Địa đồ học. III. Quan hệ giữa ĐLH và các khoa học khác  Quan hệ với các bộ môn khoa học tự nhiên: toán học, vật lý học, hoá học và sinh vật học, địa chất học và thiên văn học.  Quan hệ với các bộ môn khoa học xã hội: triết học và kinh tế chính trị. IV.Phương pháp luận và hệ phương pháp trong ĐLH  Phương pháp luận (PPL):  - Học thuyết về phương pháp khoa học của nhận thức.  - Có nhiều mức độ: Phương pháp luận phổ biến, phương pháp luận cụ thể, quan điểm, hệ phương pháp. PPL phổ biến trong ĐLH  Chủ nghĩa duy vật biện chứng:  -Các sự vật hiện tượng không riêng rẽ cô lập mà có quan hệ hết sức chặt chẽ với nhau.  -Thiên nhiên và lớp vỏ địa lý luôn vận động.  -Quá trình phát triển của vật chất là sự phát triển tiến lên từ đơn giản đến phức tạp, không đơn thuần là sự chồng chất về số lượng. Sự biến đổi về lượng sau khi vượt qua những ngưỡng nhất định sẽ chuyển thành biến đổi về chất.  -Mọi quá trình phát triển mang tính thời gian và không gian. PPL cụ thể trong ĐLH  Gắn liền với các giai đoạn, các điều kiện lịch sử nhất định và có các ngưỡng cần vượt qua dẫn đến cơ hội thay đổi phương pháp luận chủ đạo : - Thời cổ đại:Yếu tố-không gian, sự khác biệt (ngưỡng: tính bất biến của thế giới theo thời gian, sự cô lập của các hiện tượng). - Thế kỷ 15-16: Xác lập được các thành phần của tự nhiên và xã hội (ngưỡng:Thế giới được coi là tổng hỗn độn của các hiện tượng). - Thế kỷ 19-20: Nhận thức ở mức độ tổng hợp-động lực (ngưỡng: tách rời các hiện tượng tự nhiên và xã hôi, giữa thế giới vĩ mô và vi mô). - Hiện nay:phát hiện, cắt nghĩa các quy luật của trái đất cũng như hệ mặt trời và vũ trụ xa hơn. V.Lớp vỏ TĐ-đối tượng nghiên cứu của ĐLTN  Lớp vỏ của trái đất và các quyển của nó (HTS9): thạch quyển -> khí quyển -> thuỷ quyển-> sinh quyển -> thổ nhưỡng quyển.  Bề mặt trái đất là nơi các quyển tiếp xúc xâm nhập vào nhau chặt chẽ, mật thiết hơn cả.  Thiên nhiên, một hệ thống mới có cấu trúc và các quy luật hoạt động riêng, được tạo ra ở hình thức của một thể tổng hợp hoàn chỉnh và phức tạp như ta được biết là nhờ tác động qua lại của 5 quyển trên. Lớp vỏ địa lý(gt13) Giới hạn của lớp vỏ ĐL  Nhiều quan điểm khác nhau  Grigôriev:độ caoh=30km, độ sâu z=120km(Giới hạn dưới của các hoạt động tạo sơn).  Kalesnic:h=10-15km (dưới tầng bình lưu), z=15- 20km(giới hạn các tâm động đất nhẹ).  Fesman:h=z=15-20km(giới hạn dưới của đá trầm tích).  Vernadski và nnk: h=10-12km(đỉnh tầng đối lưu), z=3km(lục địa), 4-5km (độ sâu TB đại dương).  Lớp vỏ địa lý có bề dày TB chừng15-20km, dày ở vùng nhiệt đới, mỏng hơn ở các cực.  Bề dày này được lựa chọn theo thực tế khách quan, theo quan niệm về lớp vỏ là nơi tương tác giưã các thành phần. [...]... bắc của nước Nga Khoa học địa lý… (tt)  Các nhà địa lý xuất sắc :  A Humbold(1769-1859):        Nhà địa lý, thám hiểm, đi đường không biết mỏi Nghiên cứu các thành phần tự nhiên, chế tạo nhiều công cụ khảo sát Đề xuất phương pháp xác định độ cao TB của các lục địa Phát hiện quy luật giảm nhiệt độ theo độ cao Quy luật địa đới Nguyên tắc lịch sử trong nghiên cứu tự nhiên Phương pháp so sánh... dương, lục địa Các vòng đai, các đới Môi trường địa lý: bộ phận của lớp vỏ địa lý trong một giai đoạn lịch sử nhất định có quan hệ mật thiết với đời sống xã hội loài người Không gian địa lý: Phần vũ trụ gần trái đất (h>10R), khí quyển cao, lớp vỏ địa lý, lớp vỏ dưới VII Các phương pháp nghiên cứu      Mô tả, so sánh kết hợp với khảo sát thực địa Phương pháp địa vật lý Phương pháp địa hóa học... rất lớn (gtc13) Địa lý tự nhiên và bạn Các giai đoạn phát triển chính trong Địa lý học Chương II I II III IV V Thời cổ đại Thời trung đại Các công cuộc phát kiến địa lý vĩ đại Giai đoạn thế kỷ XV-XVII Thời hiện đại I Sự phát triển của các ý niệm địa lý trong thế giới cổ đại I II III Kiến thức được truyền miệng là chính cho tới thế kỷ V trước CN Các lò văn minh Trung hoa, India, ven Địa trung hải(đến...Thể tổng hợp địa lý tự nhiên (TTHĐLTN), cảnh quan địa lý(CQĐL) và cảnh quan học  TTHDLTN là sự kết hợp có quy luật các thành phần của lớp vỏ địa lý, nằm trong mối quan hệ phụ thuộc lẫn nhau rất phức tạp, tạo thành một hệ thống không thể chia cắt được.TTHDLTN có rất nhiều cấp từ tướng, cảnh địa lý đến cao nhất là toàn bộ lớp vỏ địa lý  CQĐL là một bộ phận của bề mặt trái... học địa lý …(tt)  Các nhà địa lý xuất sắc :  E.Reclus(1830-1905): đề cao tầm quan trọng của sức lao động con người;coi địa lý là môn khoa hoc không gian;là người đầu tiên dùng khái niệm môi trường địa lý  Lê Quý Đôn(1726-1784): Vân đài loại ngữ, Kiến văn tiểu lục, Phủ biên tạp lục  Phan Huy Chú(1872-1840):Dư địa chí nói về giới hạn bờ cõi qua các đời, TN, văn hoá xã hội tại các khu vực VN Địa. .. nguyên thiên nhiên và sự lạm dụng Con người và môi trường và sự cân đối giữa hai đối tượng này IX Các chuyên đề trong địa lý tự nhiên( 15)       Vị trí điạ lý: tương đối, tuyệt đối Đặc tính của các khu vực Phân bố trong không gian và các đặc tính về không gian Mối tương tác không gian Trái đất luôn vận động, biến đổi Tương tác con người, môi trường X Địa lý học trong nhà trường   Là bộ môn có tác... trung Mỹ, nội địa nước Nga(Uran, Antai); D.Livingstone đến nam và trung Phi mở đường cho người Anh xâm nhập; G.Stanley đến xích đạo châu Phi Nhiều hội địa lý lớn ra dơi,tài trợ cho các cuộc thám hiểm ntrung tâm các lục địa lớn(Siberi) Khoa học địa lý …(tt)  Các hướng nghiên cứu chính (tt):  Nghiên cứu các xứ ở cực: • Con đường hàng hải đông bắc Người Nga đã đi vòng quanh rìa bắc lục địa A Âu (đoàn... Các phương pháp …(tiếp theo)  Phương pháp phân tích hệ thống:  Coi vỏ trái đất bao gồm những tổng thể địa lý tự nhiên     riêng biệt, hoạt động như nhưng cơ quan chức năng, duy trì những quá trình trao đổi vật chất năng lượng (VD: chu trình nước) Hệ thống đóng, mở Cân bằng trong hệ thống: tự nhiên, tĩnh, động Phản hồi: âm, dương, khép kín Ngưỡng VIII Hệ thống trái đất(HTTĐ)     Khái niệm... đất là 39 500 km (chính xác nhất cho đến TK VIII) Đưa ra khái niệm Địa lý học cho môn học nghiên cứu trái đất Ptolêmê(TKII sau CN):hệ thống địa tâm biểu diễn vũ trụ và trái đất Bản đồ thế giới đầu tiên Sự phát triển …(tt) Hướng khu vực 1 2 3 Hêrodote (TK Vtr CN):Mô tả các vùng đất và biển khu vực biển Đen, tiểu A, Lưỡng Hà, Ai cập, ven Địa trung hải Straborn (TK I tr CNđếnTK I sauCN): Xuất bản 2 bộ sách... học địa lý …(tt)  Các nhà địa lý xuất sắc :  Darwin( 1809-1882):    Thám hiểmphần nam của đại dương thế giới trong 5 năm, cắt nghĩa sự hình thành của các quần đảo san hô, các thềm biển và băng hà kỷ đệ tứ Đưa quan điểm tiến hoá và quan điểm lịch sử vào địa lý học Ritter (1778-1859):   Phát triển phương pháp so sánh lên đỉnh cao, khái quát hoá và biểu diễn một cách nghệ thuật các tài liệu địa . Nhập môn Địa lí tự nhiên Th.S Trần Thị Hồng Mai, GV bộ môn Địa lí tự nhiên, Khoa Địa lí, ĐHSP HN Chương I. Địa lý học là một hệ thống các khoa học - Địa lý học hiện đại. - Cấu. KHĐL  Hai nhóm chính: Địa lý tự nhiên (ĐLTN) và địa lý kinh tế_ xã hội (ĐLKTXH).  ĐLTN: địa mạo học, khí hậu học, thuỷ văn học, thổ nhưỡng học, địa lý sinh vật học, cổ địa lý học và cảnh quan. môi trường. X. Địa lý học trong nhà trường  Là bộ môn có tác dụng giáo dục và giáo dưỡng rất lớn (gtc13)  Địa lý tự nhiên và bạn Chương II. Các giai đoạn phát triển chính trong Địa lý học. I.