ATGT lớp 4

- Tuân theo luật và đi đúng phần đường quy định của biển báo hiệu giao thông.. - Để điều khiển người và các phương tiện giao thông đi trên đường được an toàn, trên các đường phố người ta

Trang 1

Ngày soạn: Ngày dạy:

I Mục đích yêu cầu:

1 Kiến thức:

- HS biết thêm 12 biển báo hiệu giao thông phổ biến

- HS hiểu ý nghĩa, tác dụng, tầm quan trọng của biển báo hiệu giao thông

2 Kĩ năng:

- HS nhận biết nội dung của các biển báo hiệu ở gần trường học, gần nhà hoặc thường gặp

3 Thái độ:

- Khi đi đường có ý thức chú ý đến biển báo

- Tuân theo luật và đi đúng phần đường quy định của biển báo hiệu giao thông

II Chuẩn bị

1 GV: Chuẩn bị 23 biển báo hiệu có thể gắn lên bảng gồm:

a 12 biển báo hiệu mới:

- Biển báo cấm: 110a, 122

- Biền báo nguy hiểm: 208, 209, 233

- Biển báo lệnh: 301 (a, b, d, e), 303, 304,

305

b 11 biển báo đã học:

- Biển báo cấm: 101, 102, 112

- Biền báo nguy hiểm: 204, 210, 211

- Biển báo chỉ dẫn: 423 (a, b), 424a, 434, 443

Chuẩn bị thêm 28 tấm bìa có viết tên các biển báo đó và 5 tên biển báo khác không có ttrong số biền báo đã học cũng có thể gắn lên bảng Các điều luật liên quan: Điều 10 – khoản 4; Điều 11 – khoản 1,

2, 3 (Luật giao thông đường bộ)

2 HS: Quan sát trên đường đi và về 2 – 3 biển báo hiệu mà các em thường gặp Các em chuẩn bị để

lên trình bày trước lớp và giải thích mình đã nhìn thấy biển báo hiệu đó ở đâu

III Hoạt động dạy chủ yếu:

1 Ổn định lớp: Hát

2 Kiểm tra bài cũ:

3 Bài mới:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú

1 Hoạt động 1: Ôn tập và giới thiệu bài mới.

a Mục tiêu:

- HS hiểu nội dung các biển báo hiệu thông

dụng, quen thuộc mà các em nhìn thấy ở khu

vực gần trường hoặc trên đường về nhà.

- HS nhớ lại ý nghĩa của 11 biển báo hiệu đã

học.

- HS có ý thức thực hiện theo quy định của biển

báo hiệu khi đi đường.

- Để điều khiển người và các phương tiện giao

thông đi trên đường được an toàn, trên các

đường phố người ta đặt những cột biển báo

hiệu giao thông

- GV gọi HS lên dán bản vẽ về biển báo hiệu

đã chuẩn bị

- GV nhắc lại và bổ sung nếu thấy cần thiết

- GV chia lớp thành 4 nhóm và cho HS chơi

đính tên vào 11 biển báo đã học

- GV nhận xét, khen ngợi

- HS dán bản vẽ, nói tên biển báo và nói nhìn thấy ở đâu

- Lớp xung phong nêu ý nghĩa biển báo đó

- HS chơi tích cực có thi đua nhanh – đúng

- HS nhận xét nhóm bạn

Trang 2

a Mục tiêu:

- HS biết thêm nội dung của 12 biển báo hiệu

mới trong x1 nhóm biển báo đã học.

- Củng cố nhận thức về đặc điểm hình dáng các

loại biển báo hiệu.

- GV đưa ra nhóm biển báo 110a, 122 yêu cầu

HS nhận xét về hình dáng, màu sắc, hình vẽ

trên biển

- Biển báo này thuộc loại biển báo gì?

GV giới thiệu: ý nghĩa biểu thị những điều

cấm mà người đi đường phải chấp hành

- Căn cứ vào hình vẽ, em cho biết nội dung

cấm của biển là gì?

- Tưong tự GV lần lượt đưa ra từng nhóm biển

báo khác yêu cầu HS nhận xét hình dáng, màu

sắc, hình vẽ và ý nghĩa biển báo

- GV kết hợp hướng dẫn HS phân biệt các

nhóm biển báo: biển báo cấm, biển báo hiệu

lệnh, biển báo nguy hiểm, biển chỉ dẫn, biển

phụ

- HS nêu: hình tròn; nền trắng, viền màu đỏ; hình màu đen

- Biển báo câm

- Lắng nghe

+ Biển 110a vẽ hình chiếc xe đạp:

cấm xe đạp

+ biển 122 có chữ STOP: dừng lại

+ biển 208: báo giao nhau với đường

ưu tiên

+ biển 209: báo nơi giao nhau có tín hiệu đèn

+ biển 233: báo có nguy hiểm khác

+ biển 301 (a, b, d, e): hướng đi phải theo

+ biển 303: giao nhau chạy theo vòng xuyến

+ biển 304: đường dành cho xe thô sơ + biển 305: đường dành cho người đi bộ

3 Hoạt động 3: Trò chơi biển báo.

a Mục tiêu:

- HS nhớ được nội dung của 23 biển báo hiệu.

- GV chia lớp thành 5 nhóm, treo 23 biển báo

lên bảng Yêu cầu HS quan sát trong 1 phút và

nhớ biển báo nào tên gì

- GV bình chọn nhóm gắn nhanh – đúng để

khen ngợi

- GV chỉ bất kì một biển báo nào để hỏi tên và

ý nghĩa tác dụng của biển báo đó HS trong

nhóm được chỉ định phải trả lời nhanh và đúng

- GV nhận xét biểu dương nhóm trả lời nhanh

nhất, đúng nhất

- HS quan sát sau 1 phút, mỗi nhóm một em lên gắn tên biển, gắn xong về chỗ và tơi lượt em thứ hai lên gắn tiếp cho đến hết

- HS trả lời tên gọi và ý nghĩa tác dụng của biển báo theo sự chỉ định

- Cả lớp cùng ngợi khen

4 Củng cố: Hệ thống kĩ năng, kiến thức bài - GV tóm tắt 5 nhóm biển báo cho HS nhớ: biển báo

cấm, biển báo hiệu lệnh, biển báo nguy hiểm, biển chỉ dẫn, biển phụ

5 Dặn dò: Dặn HS đi đường thực hiện theo biển báo, thấy có biển báo mới không biết nội dung ghi

lại đến lớp cùng thảo luận GV nhận xét tiết học

Điều chỉnh bổ sung:

Trang 4

TIẾT: 02 BÀI: VẠCH KẺ ĐƯỜNG, CỌC TIÊU VÀ RÀO CHẮN.

- HS biết ý nghĩa, tác dụng của vạch kẻ đường, cọc tiêu và rào chắn trong giao thông

2 Kĩ năng:

- HS nhận biết được các loại cọc tiêu, rào chắn, vạch kẻ đường và xác định đúng nơi có vạch kẻ đường, cọc tiêu, rào chắn Biết thực hành đúng quy định

3 Thái độ:

- Khi đi đường luôn biết quan sát đến mọi tín hiệu giao thông để chấp hành đúng luật GTĐB đảm bảo ATGT

II Chuẩn bị

1 GV:

- 7 phong bì dày, trong mỗi phong bì là hình một biển báo hiệu ở bài 1

- Các biển báo hiệu đã học ở bài trước

- Một số hình ảnh bổ sunh cho SGK về vạch kẻ đường, cọc tiêu, rào chắn và các hình ảnh kết hợp có cả vạch kẻ đường rào chắn và biển báo, vạch kẻ đường, cọc tiêu và biển báo, ở một ngã tư có cả đèn hiệu, biển báo, vạch kẻ đường, rào chắn

2 HS: Quan sát những nơi có vạch kẻ đường, tìm hiểu xem có những loại vạch kẻ đường nào.

3 Bài mới:

1 Hoạt động 1: Ôn tập và giới thiệu bài mới.

a Mục tiêu:- HS nhớ lại đúng tên, nội dung

của 23 biển báo hiệu đã học.- HS nhận biết và

ứng xử nhanh khi gặp biển báo.

b Cách tiến hành:

Trò chơi: “Đi tìm biển báo hiệu giao thông”

- GV treo một số tên biển báo đã học lên bảng,

biển báo hiệu giao thông đặt trên bàn Lần

lượt cho 3 em đại diện lên tìm biển báo đặt

đúng chỗ có tên biển báo và giải thích biển

báo thuộc nhóm biển báo nào, ý nghĩa tác

dụng của biển báo đó,

- GV tổng kết số điểm đúng của mỗi nhóm

Khen ngợi nhóm đạt điểm cao nhất

- Lớp được chia thành 3 nhóm, thi đua chơi lập thành tích nhanh – đúng nhất

- HS cùng GV tổng kết kết quả Hoan nghênh nhóm thắng cuộc

2 Hoạt động 2: Tìm hiểu vạch kẻ đường.

a Mục tiêu:- HS hiểu ý nghĩa sự cần thiết của

vạch kè đường.- HS nhận biết vị trí của các

loại vạch kẻ khác nhau để thực hiện cho đúng.

- Những ai đã nhìn thấy những vạch kẻ trên

đường?

- Em nào có thể mô tả các loại vạch kẻ trên

đường em đã nhìn thấy (vị trí, hình dáng, màu

sắc)

- HS trả lời

- Vạch kẻ đường bao gồm các vạch kẻ, mũi tên, các chữ viết Chia làm 2 loại:

+ Vạch nằm ngang (kẻ trên mặt

Trang 5

- Người ta kẻ những vạch trên đường để làm

gì?

GV giải thích các dạng vạch kẻ, ý nghĩa một

số vạch kẻ đường: vạch đi bộ qua đường, vạch

dừng xe, vạch giới hạn cho xe thô sơ, vạch

phân chia làn đường, làn xe, chỉ hướng đi của

xe, …

đường) + Vạch đứng (kẻ ttrên thành vỉa hè và một số bộ phận khác của đường)

- Để hướng dẫn, tổ chức, điều khiển giao thông, nhằm đảm bảo an toàn giao thông và khả năng thông xe:

phân chia làn đường, làn xe, hướng đi,

vị trí dừng lại

- HS lắng nghe, tự vẽ một vài loại vạch kẻ …

3 Hoạt động 3: Tìm hiểu về cọc tiêu, hàng

rào chắn

a Mục tiêu:- HS nhận biết được thế nào là cọc

tiêu, rào chắn trên đường và tác dụng đảm bảo

ATGT của cọc tiêu, rào chắn

Cọc tiêu:

- Cho HS xem tranh giới thiệu các dạng cọc

tiêu hiện đang có trên đường và giải thích: cọc

tiêu là cọc cắm ở mép các đoạn đường nguy

hiểm để người lái xe biết phạm vi an toàn của

đường

Rào chắn:

+ Rào chắn có tác dụng gì trong giao thông?

- Cho HS xem tranh giới thiệu các loại rào

chắn hiện đang có trên đường Ví dụ rào chắn

ở nơi có đường sắt đi qua…

+ Cọc tiêu cắm ờ các đoạn đường nguy hiểm để người đi đường biết giới hạn của đường, hướng đi của đường (đường cong, dốc, có vực sâu…)

- Rào chắn là để ngăn không cho người và xe qua lại Có hai loại rào chắn:

+ Rào chắn cố định (ở những nơi đường thật hẹp, đường cấm, đường cụt)

+ Rào chắn di động (có thể nâng lên, hạ xuống, đẩy ra, đẩy vào đóng mở được

4 Củng cố: Hệ thống kĩ năng, kiến thức bài + Vạch kẻ đường có tác dụng gì?

+ Có mấy loại rào chắn? + Vẽ 2 biển báo bất kì thuộc hai nhóm: biển báo cấm, biển báo nguy hiểm và giải thích ý nghĩa

5 Dặn dò: Dặn HS đi đường thực hiện theo biển báo, vạch kẻ đường.thấy có biển báo, vạch kẻ đường

mới không biết nội dung ghi lại đến lớp cùng thảo luận

- GV nhận xét tiết học

Trang 6

TIẾT: 03 BÀI: ĐI XE ĐẠP AN TOÀN

- Hs biết xe đạp là phương tiện giao thông thô sơ, dễ đi, nhưng phải bảo đảm an toàn

- Hs hiểu vì sao đối với trẻ em phải có đủ điều kiện của bản thân và có chiếc xe đạp đúng quy định mới có thể đi ra đường phố

- Biết quy định về luật ATGTĐB đối với người đi xe đạp trên đường

2 Kĩ năng:

- Có thói quen đi sát vào lề và luôn quan sát khi đi đường, trước khi đi kiểm tra bộ phận của xe

3 Thái độ:

- Có ý thức chỉ đi xe cỡ nhỏ của trẻ em, không đi trên đường phố đông xe cộ và chỉ đi xe đạp với thật cần thiết

- Có ý thức thực hiện các quy định ATGT

II Chuẩn bị

GV: - Hai xe đạp nhỏ : Một xe an toàn và chắc chắn, Một xe không an toàn

- Sơ đồ một ngã tư có vòng xuyến và một đoạn đường nhỏ giao nhau với các tuyến đường chính ( ưu tiên ).- Một số hình ảnh xe đạp đi đúng, sai

2 Kiểm tra bài cũ: Em mô tả các loại vạch kẻ trên đường em đã nhìn thấy (vị trí, hình dáng, màu

sắc) - Người ta kẻ những vạch trên đường để làm gì?

3 Bài mới:

Hoạt động 1:

Giúp học sinh xác định được thế nào là một chiếc xe

đạp bảo đảm an toàn

+ HS khi nào thì trẻ em có thể đi xe đạp ra đường

Gv hỏi Ở lớp ta ai đã biết đi xe đạp ?

+ Các em có thích đi học bằng xe đạp không ?

+ Ở lớp có những ai đi đến trường bằng xe đạp

Gv đưa tranh ảnh mọt chiếc xe đạp cho học sinh

thảo luận

Chủ đề chiếc xe đạp :

- Chiếc bảo đảm an toàn là chiếc xe như thế nào ?

- Loại xe phải tốt, có đủ loại phanh, đèn sáng, đèn

phản quang, chắn bùn, chắn xích…

Kết luận :- Muốn đảm bảo an toàn khi đi đường trẻ

em phải đi xe đạp nhỏ, đó là xe của trẻ em, xe đạp

còn tốt, có đủ các bộ phận, đặc biệt là phanh

Hoạt động 2.Những quy định để bảo đảm khi đi

đường.

Mục tiêu:- Hs biết những quy định đối với người đi

xe đạp trên đường.

-Có ý thức thực hiện nghiêm chỉnh quy định luật

GTĐB.

- Gv hướng dẫn hs quan sát tranh sau đó yêu cầu:

- Chỉ sơ đồ phân tích hướng đi dúng, hướng đi sai

- Hs giơ tay trả lời

- Thảo luận nhóm

-Loại xe, cỡ vành xe, lốp xe, tay lái, phanh, xích đèn, chuông…

- Hs nêu

-Hs trả lời

-Hs quan sát

- 1hs lên bảng

Trang 7

+ Chỉ trong tranh những hành vi sai phạm

- Gv nhận xét và tóm tắt ý đúng cuả các nhóm

- Gv cho hs kể những hành vi của người đi xe đạp

ngoài đường mà em cho là không an toàn ?

* Gv ghi lại ý đúng:

+ không được lạng lách đánh võng

+Không đèo nhau đi hàng ngang

+Không đi vào đường cấm, đường ngược chiều

+ Không buông thả 2 tay, cồm ô hoặc kéo theo súc

vật

* Theo em người đi xe đạp bảo đảm an toàn là

người đi như thế nào ?

* Gv ghi lại ý đúng

+ Đi bên tay phải đi sát lề đường, nhường đường

cho xe cơ giới ( ô tô, xe máy )

+ đi đúng hướng, làn đường dành cho xe thô xơ

+ Khi chuyển hướng (rẽ trái, rẽ phải )phải giơ tay

xin đường

+ Đi đêm phải có đèn phát sáng, phản quang

+ Nên đội mũ bảo hiểm để bảo đảm an toàn

Hoạt động 3 :

Mục tiêu: Củng cố cho hs về cách đi đường an toàn.

- Thực hành trên sa bàn cách sử lý tình huống khi đi

xe đạp

+ Phương án 1 :

+ Gọi hs nêu các tình huống:

Khi phải vượt xe đỗ bên đường

Khi phải đi qua vòng xuyến

Khi đi từ trong ngõ đi ra

- Khi đi đến ngã tư và đi thẳng hoặc rẽ phải thì đi

theo đướng nào trên sơ đồ là đúng

+ Phương án 2 :

- Nếu có điều kiện cho hs ra sân trường, kẻ đường đi

trên sân trường như trong sơ đồ nhưng với kích thước

nhỏ để hs thực hành bằng xe đạp Trên đường có

các vạch kẻ đường chia làn xe và bố trí các tình

huống để hs đi

- Thảo luận nhóm -1hs lên bảng

-Hs ghi nhớ

- Thảo luận nhóm 3

- 3HS nhắc lại

- Lần lượt các em thực hành

- các tổ thảo luận

- 1Hs trả lời

- Đại diện các nhóm trả lời

4 Củng cố: Gv nhấn mạnh ghi nhớ cho hs nắm vì sao em phải đi xe đạp nhỏ.

+ Phải là xe đạp nữ.+ Phải có cọc yên thấp, hạ yên xuống để em có thể chống chân khi dừng lại + Nếu chưa có đủ điều kiện đó cần có biện pháp giải quyết.- Nếu hs nào đi xe quá cao cán bộ lớp hoặc gv phải gặp cha mẹ hs trao đổi, giải thích

5 Dặn dò:

Trang 8

TIẾT: 04 BÀI: LỰA CHỌN ĐƯỜNG ĐI AN TOÀN

Hs biết giải thích so sánh điều kiện con đường an toàn và không an toàn

Biết mức độ an toàn của con đường để có thể lập được con đường đảm bảo an toàn đi tới trường hay câu lạc bộ…

2 Kĩ năng:

Lựa chọn con đường an toàn nhất để đến trường

Phân tích các lý do an toàn hay không an toàn

3 Thái độ:

Có ý thức và thói quen chỉ đi con đường an toàn dù phải đi đường vòng xa hơn

II Chuẩn bị

GV: Hộp có ghi các câu hỏi thảo luận , thước chỉ sơ đồ, hai sơ đồ trên giấy khổ lớn

Giấy A4 đủ phát cho các nhómlớn từ ( 8-10 ) hs chia dọc thành 2 cột đề Con đường an toàn và con đường không an toàn

HS: -Quan sát con đường đến trường để nhận biết những đặc điểm

3 Bài mới:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú Hoạt động 1 : Oân bài trước.

Mục tiêu: Giúp hs nhớ kiến thức bài (đi xe đạp an

toàn)

GV chia nhóm thảo luận, gv giới thiệu trong hộp thư

có 4 phiếu gấp nhỏ và ghi ký hiệu ở bên ngoài: Phiếu

A, Phiếu B, đại diện nhóm lên bốc thăm

+ Phiếu A : Em muốn đi ra đường bằng xe đạp, để bảo

đảm an toàn em phải có những điều kiện gì ?

+ Phiếu B: Khi đi xe đạp ra đường, em cần thực hiện

tốt những quy định gì để bảo đảm an toàn

Hoạt động 2: Tìm hiểu con đường đi an toàn.

Mục tiêu : Hs hiểu như thế nào là con đường đi an

toàn ? Có ý thức và biết chọn con đường đi an toàn khi

đi học hay đi chơi

Cách tiến hành:

- Gv chia nhóm thảo luận, Theo em con đường hay

đoạn đường đi như thế nào là an toàn Con đường như

thế nào là không an toàn ?

Từng nhóm trình bày, cả lớp bổ sung

GV nhận xét đánh dấu các ý đúng

Kết luận :Nêu các điều kiện bảo đảm con đường an

toàn

Hoạt động 3 : Chọn con đường đi an toàn đi đến

trường :

Mục tiêu:Hs biết vận dụng kiến thức về con đường an

toàn, xác định con đường kém an toàn để tránh không

- 2 nhóm

- Nhóm A lên trình bày

- Nhóm B lên trình bày

- Chia theo nhóm

- HS nhận xét tổ

HS lắng nghe

Trang 9

đi.

- GV dùng sa bàn hoặc sơ đồ về con đường từ nhà đến

trường có 2 hoặc 3 đường đi trong đó mỗi đoạn có

những tình huống khác nhau

- Gọi Hs chỉ ra con đường đi an toàn hơn và con

đường không an toàn vì sao?

- Cả lớp theo dõi bổ sung

Kết luận Chỉ ra cho hs biết con đường an toàn dù phải

đi sa hơn cũng chấp nhận

Hoạt động 4: Hoạt động bổ trợ.

- Hs biết vận dụng vào thực tế con đường đi họccủa

các em, chỉ ra những điểm không an toàn

- Luyện cho hs biết chỉ ra con đường đi an toàn , hợp

lý nhất

Gv cho hs tự vẽ con đường từ nhà đến trường

Xác định được phải đi qua mấy điểm không an toàn,

mấy đoạn đường an toàn

- Em có thể đi đường nào khác đến trường? Vì sao em

không chọn con đường đó?

Kết luận: Nếu đi bộ hoặc đi xe đạp, các em cần lựa

chọn con đường nào hợp lý nhất và bảo đảm an toàn,

ta chỉ nên đi con đường dù có phải đi xa hơn

- Hs theo dõi

- 1Hs trình bày

- Hs ghi mhớ

- Hs lắng nghe

- 2Hs

- 3-5 hs trả lời

- Hs nhắc lại

4 Củng cố: Hệ thống kĩ năng, kiến thức bài Đánh giá kết quả học tập.

5 Dặn dò: Chuẩn bị bài sau, yêu cầu hs nào đã được đi bằng tàu, thuyền kể lại cho lớp, sưu tầm tranh

ảnh, thuyền đi trên sông, trên biển

Trang 10

TIẾT: 05 BÀI: GIAO THÔNG ĐƯỜNG THUỶ

VÀ PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG ĐƯỜNG THUỶ.

+ Hs biết mặt nước cũng là một loại đường giao thông Nước ta có bờ biển dài, có nhiều sông, hồ,kênh, rạch.Nên giao thông đường thuỷ rất thuận lợi và có vai trò rất quan trọng

+ Hs biết gọi các phương tiện giao thông đường thuỷ

+ Hs biết các biển báo hiệu giao thông đường thuỷ( 6 biển báo hiệu GTĐT ) các em ở vùng song nước có thể chỉ cần biết qua hình dạng của biển báo hiệu GTĐT và nội dung 1-2 biển báo

2 Kĩ năng:

+ Hs nhận biết các phương tiện giao thông đường thuỷ, và tên gọi

+ Nhận biết 6 biển báo GTĐT

3 Thái độ:

+ Thêm yêu tổ quốc, biết có diều kiện phát triển GTĐT, có ý thức khi đi trên đường thuỷ cũng phải bảo đảm an toàn

II Chuẩn bị

GV: Mẫu 6 biển báo hiệu GTĐT Bản đồ tự nhiên VN sông ngòi

Tranh ảnh về phương tiện giao thông

HS: Sưu tầm về các phương tiện giao thông trên sông, biển của việt nam

3 Bài mới:

Hoạt động 1:

- Gv sử dụng bản đồ sông ngòi, và đường biển

Ghi nhớ: Ngoài GTĐB, GTĐS người ta còn sử dụng

các loại tàu thuyền, để đi lại trên mặt nước gọi là

GTĐT

Hoạt động 2.Tìm hiểu về giao thông trên đường thuỷ

- Những nơi nào có thể đi lại trên mặt nước được ?

+ Tàu thuyền có thể đi lại từ các tỉmh này đến các

tỉnh khác, nơi này đến nơi khác, mạng lưới giao thông

đó gọi là GTĐT

- Người ta có thể chia GTĐT thành 2 loại : Giao thông

nội địa và giao thông đường biển

+ Kết luận: GTĐT ở nước ta rất thuận tiện vì có nhiều

sông, kênh rạch,GTĐT là một mạng lưới giao thông

quan trọng nhất ở nước ta

Hoạt động 3: Phương tiện GTĐT nội địa

+Hỏi có phải bất cứ ở đâu trên mặt nước (sông suối,

hồ ao.)cũng có thể đi lại được, trở thành đường giao

thông?

+ Trên sông trên hồ lớn, trên kênh rạch Ví như đường

quốc lộ đường tỉnh là đường sông, đường huyện là

kênh, đường xã là rạch……

+ Để đi lại trên mặt nước chúng ta cần có các phương

tiện GTĐT riêng Em nào cho biết đó là các loại

- Hs xem bản đồ

- Hs thảo luận

- 2-3 hs nêu

- Người ta có thể đi lại trên sông, hồ, trên các kênh rạch, trên biển…

-Hs lắng nghe

- 2-3 hs nhắc lại

+Những nơi có đủ bề rộng, độ sâu cần thiết với độ lớn của tàu, thuyền có thể trở thành đường GTĐT được

-Các nhóm thảo luận

Định dạng
Số trang	13
Dung lượng	191,5 KB