g.a ĐỊA LÍ 7

Trần Ngọc Quang Trường THCS Sơn Bao Tuần : 1 Ngày soạn: 16/8/2009 Tiết: 1 Ngày dạy:17/8/2009 Bài 1 : DÂN SỐ I – Mục tiêu : 1) Kiến thức : Học sinh cần có những hiểu biết căn bản về : _ Dân số và tháp tuổi. _ Dân số là nguồn lao động của một đòa phương. _ Tình hình và nguyên nhân của sự gia tăng dân số. _ Hậu quả của sự gia tăng dân số ở các nước đang phát triển. 2) Kỹ năng : _ Hiểu và nhận biết được sự gia tăng dân số và bùng nổ dân số qua các biểu đồ dân số. _ Rèn kỹ năng đọc và khai thác thông tin từ các biểu đồ dân số và tháp tuổi. 3) Thái độ : Thấy được tầm quan trọng của sự gia tăng dân số đối với sự phát triển kinh tế – xã hội của một đất nước. II – Đồ dùng dạy học : _ Tháp tuổi hình 1.1 phóng to. _ Biểu đồ gia tăng dân số Thế Giới từ đầu công nguyên đến năm 2050 hình 1.2. _ Biểu đồ hình 1.3 và hình 1.4 . III – Phương pháp : chia nhóm , vấn đáp ,trực quan, thảo luận nhóm, diễn giảng. IV – Các bước lên lớp : 1) Ổn đònh . 2) Dặn dò : qui đònh về tập vở và bộ môn . 3) Giảng : Họat động 1 : DÂN SỐ VÀ NGUỒN LAO ĐỘNG Họat động dạy và học Ghi bảng GV : cho HS đọc khái niệm dân số cuối trang, đọc SGK đoạn kênh chữ từ “kết quả điều tra … lao động của một đòa phương”.  Nơi theo tổng điều tra dân số TG năm 2000 thì DS TG khỏang 6 -7 tỉ người. ? Dựa vào kiến thức SGK : hãy cho biết kết qủa điều tra dân số có tác dụng gì ? HS trả lời GV chốt ý : cuộc điều tra dân số cho biết tình hình dân số và nguồn lao động của 1 đòa phương, 1 nước. Ghi bảng  HS lập lại theo nội dung SGK / 5. I - Dân số và nguồn lao động : _ Các cuộc điều tra dân số cho biết tình hình dân số, nguồn lao động … của một đòa phương một nước. _ Dân số được biểu hiện cụ thể bằng một tháp tuỗi. Giáo án Địa lý 7 Trang 1 Trần Ngọc Quang Trường THCS Sơn Bao GV khẳng đònh : DS là nguồn lao động q báu cho sự phát triển KT-XH của 1 đòa phương ,và DS được biểu hiện cụ thể bằng 1 tháp tuổi (tháp DS)  ghi bảng và treo tranh 1.1 / SGK /4 và đánh số thư’ tự 1,2,3,4 trên hình 1.1 ? Dựa vào kênh hình 1.1 SGK /4 hãy cho biết tên, vò trí mang số 1,2,3,4 trên 2 tháp tuổi . GV bổ sung : 1 : độ tuổi  cột dọc 2 : Nam  trái 3 : Nữ  phải 4 : số dân (triệu người )  chiều ngang Và số lượng người trong các độ tûi từ 0-4 đến 100 tuổi luôn được biểu diễn bằng một băng dài hình chữ nhật. ? Tháp tuổi được chia thành mấy màu ? ý nghóa của các màu nêu cụ thể. HS: 3 màu , mỗi màu có độ tuổi khác nhau : Đáy tháp (xanh lá) : 0 -14 t : nhóm tuổi < tuổi LĐ Thân (xanh dương) : 15 -59 t : nhóm trong tuổi LĐ Đỉnh (cam) : 60-100t : nhóm > tuổi LĐ ? Các em thuộc nhóm tuổi nào (dưới tuổi LĐ) GV : gọi HS đọc câu hỏi SGK /13, và chia nhóm. N1: trong tổng số các em từ khi mới sinh ra đến 4tuổi  100t ở tháp A ước tính bao nhiêu bé trai và gái ? Tháp A Nam Nữ 0-4t khỏang 5,5 tr 5,5tr 5-9t 4,5tr 4,8tr N2 : Tương tự ở tháp B Tháp B Nam Nữ 0-4t khoảng 4,3tr 4,8tr 5-9t 5,1tr 4,4tr N3 : Hình dạng 2 tháp tuổi khác nhau như thế nào ? A : Tháp có đáy rộng, thân thon dần về đỉnh  tháp có dân số trẻ. B : Tháp có dáy thu hẹp lại, thân tháp rộng phình ra  tháp có dân số già. N4 : tháp tuổi có hình dạng như thế nào thì tỉ lệ người trong độ tuổi LĐ cao (tháp có đáy thu hẹp lại, thân tháp phình rộng ra) HS làm việc theo từng nhóm và cử đại diện từng nhóm trả lời. ? Như vậy tháp tuổi giúp cho ta hiểu được đặc điểm gì của DS ? HS dựa vào SGK trả lời. GV : tháp tuổi là biểu hiện cụ thể về DS của 1 đòa phương . Giáo án Địa lý 7 Trang 2 Trần Ngọc Quang Trường THCS Sơn Bao - Tháp tuổi cho biết các độ tuổi của DS, số nam, nữ, số người trong độ tuổi < LĐ , trong tuổi LĐ và số người > tuổi LĐ. - Tháp tuổi cho biết nguồn LĐ hiện tại và trong tương lai cuả một đòa phương. - Hình dáng tháp tuổi cho ta biết DS trẻ (tháp A) hay DS già (tháp B). Họat động 2 : DS TG TĂNG NHANH TRONG TK 19 VÀ TK 20 . ? Dựa vào SGK /4 cho biết thế nào gia tăng DS tự nhiên và gia tăng DS cơ giới. HS trả lời và gạch đích SGK. GV : treo tranh biểu đồ hình 1.2 và hỏi : hãy đọc tên biểu đồ hình 1.2 . Hướng dẫn HS cách nhận xét biểu đồ DS . - Biểu đồ gồm 2 trục : + Dọc : đơn vò tỉ người + Ngang : số năm ? DS TG ở Công nguyên khỏang bao nhiêu tỉ người ? triệu người ? Năm 1925 ? Năm 1500 ? Năm 1804 ? Năm 1927 ? …… Năm 2050 ? ? Hãy tính xem : - Từ công nguyên  1250 cách nhau bao nhiêu năm, DS tăng bao nhiêu người. - Từ năm 1928-1500 1500-1804  cách bao nhiêu năm, DS tăng bao 1804-1999 nhiêu ? ? DS TG tăng nhanh bắt đầu từ khi nào ? (1960) vì sao? (tiến bộ trong các lónh vực KT-XH -Y tế) ? Qua đó các em có nhận xét gì về tình hình tăng DS từ Thế kỉ 19 - 20.  DS TG ngày càng tăng nhanh. Ghi bảng. ? Hãy giải thích tại sao giai đọan đầu công nguyên  Thế kỉ 15 DS tăng chậm và sau đó DS gia tăng rất nhanh (2 thế kỉ gần đây) - Tăng chậm : do dòch bệnh , đói kém, chiến tranh II-Dân số Thế Giới tăng nhanh trong TK19 và TK20 : - Gia tăng dân số tự nhiên. - Gia tăng dân số cơ giới. - Dân số Thế Giới ngày càng tăng nhanh, nhất là trong 2 thế kỉ gần đây. Giáo án Địa lý 7 Trang 3 Trần Ngọc Quang Trường THCS Sơn Bao - Tăng nhanh : tiến bộ các lónh vực KT-XH-YT  DS TG tăng nhanh trong Thế kỉ 19-20. Họat động 3 : SỰ BÙNG NỔ DÂN SỐ GV : do dân số tăng quá nhanh và đột biến trong TK 19,20 đưa tới sự bùng nổ dân số (BNDS) ? Bùng nổ DS TG xảy ra o các nứơc thuộc châu lục nào ? ( Á, phi, Mỹ La Tinh ) ? cho biềt tỉ lệ gia tăng bình quân hàng năm của DS TG nơi có bùng nổ DS. (2,1%) GV : vì sao xảy ra BNDS và gây ra những hậu quả ntn ? cùng các biện pháp khắc phục . Cho HS phân tích 2 biểu đồ 1.3 , 1.4 GV : Cho HS thảo luận : - Qua biểu đồ hãy cho biết Tỉ lệ sinh, tỉ lệ tử của các nước phát triển ? - Qua biểu đồ hãy cho biết Tỉ lệ sinh, tỉ lệ tử của các nước đang phát triển ? - Giai đoạn từ 1950 – 2000 nhóm nước nào có tỷ lệ gia tăng dân số cao hơn , tập trung ở Châu Lục nào ? Giải thích? - GV : chốt ý lại cho HS. III-Sự bùng nổ dân số : - Các nước đang phát triển có tỉ lệ gia tăng dân số cao hơn tự nhiên cao. - DS tăng nhanh và đột biến dẫn đến bùng nổ dân số ở nhiều nước Châu Á ,Châu Phi và Mỹ La Tinh . - Các chính sách DS và phát trển KT-XH đã góp phần hạ thấp tỹ lệ gia tăng dân số cao hơn ở nhiều nước. 4 ) Củng cố : - Nhân xét tháp tuổi A cho biết những đặc điểm gi` của DS? - BNDS xảy ra khi nào ? Nêu nguyên nhân, hâu quả và cách giải quyết? 5 ) Dặn dò : - Học bài - Ôn lại cách phân tích biểu đồ H 1.1 , 1.2 ,1.3 , 1.4 SGK. - Chuẩn bò trước bài 2 - Làm BT tập 2 / SGK 6) Rút kinh nghiệm Giáo án Địa lý 7 Trang 4 Trần Ngọc Quang Trường THCS Sơn Bao Tuần : 1 Ngày soạn: 20/8/2009 Tiết : 2 Ngày dạy: 21/8/2009 Bài 2 : SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ. CÁC CHỦNG TỘC TRÊN THẾ GIỚI I – Mục tiêu: 1 ) Kiến thức : biết được sự phân bố dân cư khi6ng đều và những vùng đông dân trên Thế Giới. - Nhận biết sự khác nhau và sự phân bố của 3 chủng tộc chính trên TG. 2 ) Kó năng : Rèn luyện KN đọc BĐ phân bố dân cư - Nhận biết được 3 chủng tộc chình trên TG qua ảnh và qua thực tế 3 ) Thái độ : - Các chủng tộc đều bình đẳng như nhau. II – Đồ dùng dạy học : - BĐ tự nhiên (ĐH) Tg giúp cho HS đối chiếu với BĐ 2.1 nhằm giải thích vùng đông dân, vùng thưa dân trên TG. - Tranh ảnh các chủng tộc trên TG. III – Phương pháp :diễn giải, chia nhóm , trực quan , dùng lời. IV - Các bước lên lớp : 1) Ổn đònh 2) Kiểm tra bài cũ : - Tháp tuổi cho chúng ta biết nhửng đặc điểm gì của DS. - BNDS xảy ra khi nào ? Nêu nguyên nhân, hậu quả và phương hướng giải quyết ? 3) Bài Giảng : Hoạt động 1 : SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ Họat động dạy và học Ghi bảng GV : cho HS đọc khái niệm DS . Phân loại khái niệm DS khác số dân . ? Vậy dân cư là gì? ? MĐDS là gì ? (HS tra bảng thuật ngữ) GV : nêu công thức tính MĐDS ở 1 nơi ? Yêu cầu HS quan sát lược đồ 2.1 và giải thích cách thể hiện trên lược đồ : mổi dấu chầm đỏ là 500.000 người . Nơi nào nhiều chấm là đông người và ngược lại . Như vậy mật độ chấm đỏ thể hiện sự phân bố dân cư. HS : quan sát hình 2.1 cho biết : ? Những khu vực tập trung đông dân ? ? 2 khu vực có MĐDS cao nhất ? ? Tại sao những khu vực này lại đông dân, thưa dân? I - SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ : a. Dân cư : phân bố ko đồng đều. - Những nôi đông dân : nơi cò điều kiện sống và GT thuận lợi như ĐB , KH ấm áp. - Những nơi thưa dân : vùng núi, vùng sâu vùng xa. b. MĐ dân số: là số người TB sống trên 1km². Giáo án Địa lý 7 Trang 5 Trần Ngọc Quang Trường THCS Sơn Bao  Đông dân : ĐN Braxin, ĐB Hoa Kì, Tây Âu và Trung Âu, Trung Đông, Tây Phi, Nam Á, ĐNÁ . Khu vực đông dân nhất ? Tại sao ? (2 khu vực đông dân nhất : Nam Á và Đông Nam Á ) Qua phân tích biểu đồ các em có nhận xét gì về sự phân bố dân cư trên TG . Nguyên nhân của sự phân bố dân cư không đều . GV : chốt ý : ngày nay với phương tiện đi lại và KT hiện đại , con người có thể sinh sống ở bất cứ nơi đâu trên TG . Hoạt động 2 : CÁC CHỦNG TỘC GV : hướng dẫn HS tra cứu bảng thuật ngữ. ? Các chủng tộc là gì ? ? Trên TG có mấy chủng tộc chính ? ? Căn cứ vào đâu ngươiø ta chia dân cư TG thành 3 chùng tộc chính ? Quan sát hình 2.2 cho biết : ? Những người trong hình thuộc từng chủng tộc nào ? Dựa vào hình vẽ mô tả hình dạng bên ngoài của từng chủng tộc : da vàng , da trắng, da đen . ? Các chủng tộc này sống phân bố chủ yếu ở đâu? GV chốt ý : sự khác nhau giữa các chủng tộc chỉ là về hình thái bên ngoài . Mọi người đều có cấu tạo cơ thể như nhau . Sự khác nhau đó chỉ bắt đầu xảy ra cách đây 500.000 năm khi loái người còn phụ thuộc vào tự nhiên . Ngày nay sự khác nhau về hình thái bên ngoài là do di truyền .Để có thể nhận biết các chủng tộc ta dựa vào sự khác nhau của màu da, màu tóc … Trước kia có sự phân biệt chủng tộc gay gắt giữa chủng tộc da trắng và da đen . Ngày nay 3 chủng tộc đã chung sống và làm việc ở tất cả các Châu Lục và các quốc gia trên TG . II - CÁC CHỦNG TỘC : DC TG thuộc 3 chủng tộc chính là Môn-gô-lô- it (Châu Á) , Nê-grô-it (Châu Phi ) Ơ-rô-pê-ô-it ( Châu Âu) 4) Củng cố : - DS trên TG thường sinh sống chủ yếu ở những khu vực nào ? Tại sao ? - Căn cứ vào đâu người ta chia DC trên TG ra thành các chủng tộc ? Các chủng tộc này sinh sống chủ yếu ở đâu ? 5) Dặn dò : - Làm BT 2SGK - Đọc trước bài 6) Rút kinh nghiệm Giáo án Địa lý 7 Trang 6 Trần Ngọc Quang Trường THCS Sơn Bao Tuần 2: Ngày soạn:23/8/2009 Tiết 3 Ngày dạy: 24/8/2009 Bài 3 : QUẦN CƯ. ĐÔ THỊ HÓA I – Mục tiêu : 1) Kiến thức : - Nắm được những đặc điểm cơ bản của quần cư nông thôn (QCNT) và quần cư đô thò (QCĐT) - Biết được vài nét về sự phát triển đô thò và sự hình thành các siêu đô thò 2) Kó năng : - Nhận biết QCNT hay QCĐT qua cảnh chụp hay qua thực tế. - Nhận biết được sự phân bố các siêu đô thò đông dân nhất trên TG . - Phân tích bảng số liệu. 3) Thái độ : - Yêu thiên nhiên đất nước , thái độ về và hành động đối với việc bảo vệ MT II - Đồ dùng dạy học : - BĐ dân cư thế giới có thể hiện các đô thò. - nh các đô thò ở VN hoặc TG III – Phương pháp : Trực quan , nhóm , dùng lới, phát vấn. IV – Các bước lên lớp : 1) Ổn đònh : 2) KT bài cũ : - Dân cư trên thế giới chủ yếu sinh sống ở những khu vực nào? Tại sao? - Gọi HS sửa bài 2 phần BT 3) Bài Giảng : Hoạt động 1 : QUẦN CƯ NÔNG THÔN VÀ QUẦN CƯ ĐÔ THỊ Họat động dạy và học Ghi bảng GV : Cho HS đọc phần khái niệm quần cư ở cuối bảng tra cứu trang 186 SGK. HS: quan sát hình 3.1 và 3.2 trao đổi theo nhóm : ? Nội dung chính của mỗi hình ? (tên? ) ? Sự giống và khác nhau của 2 hình này về nhà cửa , đường sá, MĐDS. Từ đó nêu hoạt động KT chủ yếu của mỗi quan cảnh  Nêu lên lối sống ở NT và ĐT có những điểm gì khác nhau ? GV : cho 1  3 nhóm phát biểu còn lại cả lớp nghe, nhận xét, cho ý kiến . GV chốt ý : I - QUẦN CƯ NÔNG THÔN VÀ QUẦN CƯ ĐÔ THỊ : - Có 2 kiểu quần cư chính : quần cư nông thôn và quần cư thành thò. - Ở nông thôn MĐDS thường thấp , hoạt động kinh tế chủ yếu là sản xuất nông nghiệp , lâm nghiệp hay ngư nghiệp. - Ở đô thò , MĐDS rất cao , hoạt động kinh tế chủ yếu là Giáo án Địa lý 7 Trang 7 Trần Ngọc Quang Trường THCS Sơn Bao - Có 2 kiểu quần cư chính : QCNT và QCĐT - Cho HS đọc phần chữ đỏ SGK - Xu thế ngày nay ngày càng có nhiều người sống trong các đô thò , trong khi đó tỉ lệ người sống trong các NT có xu hướng giảm dần . công nghiệp và dòch vụ Hoạt động 2 : ĐÔ THỊ HOÁ _ CÁC SIÊU ĐÔ THỊ GV : cho HS đọc khái niệm Đô thò hóa ở phần thuật ngữ SGK. Cho HS minh hoạ khái niệm đô thò hóa qua hình 3.1 và 3.2 . HS : đọc SGK và trả lời câu hỏi : ? Đô thò xuất hiện trên TĐ từ thời kì nào ? ? Đô thò phát triển mạnh nhất khi nào ? ? Siêu Đô thò là gi` ? GV : cho HS quan sát hình 3.3 và trả lời câu hỏi : ? Có bao nhiêu siêu Đô thò trên TG có từ 8 triệu dân trở lên. ( 23) ? Châu lục nào có nhiều siêu đô thò từ 8 triệu dân trở lên nhất ( Châu Á – 12) ? Kể tên của các Siêu đô thò ở Châu Á từ 8 triêu dân trở lên ? ? Phần lớn các Siêu đô thò lớn thuộc các nùc đang phát triển ? Theo em quá trình phát triển tự phát của các Siêu đô thò và đô thò mới đã gây ra những hậu quả nghiêm trọng trong những lónh vực nào ? Hãy cho 1 vài VD minh hoạ . GV chốt ý : mở rộng kiến thức ở bài đọc thêm. II - ĐÔ THỊ HOÁ _ CÁC SIÊU ĐÔ THỊ : Các ĐT đã xuất hiện từ thời cổ đại . Đến TK 20 ĐT xuất hiện rộng khắp TG . - Nhiều đô thò phát triển thành các Siêu Đô thò . - Ngày nay số người sống trong các Đô thò đã chiếm khoảng ½ DS TG và có xu hướng càng tăng. 4) Củng cố : -nêu sự khác nhau cơ bản giữa quần cư đô thò và quần cư nông thôn? - Xác đònh và đọc tên 2 siêu đô thò lớn măm 1950, 19875, 2000 trên lược đồ dựa vào bảng số liệu trang 12 SGK 5) Dặn dò : - Học bài 3 - Làm BT 2 / SGK - Chuẩn bò bài TH và trả lời câu hỏi bài 4 6) Rút kinh nghiệm Giáo án Địa lý 7 Trang 8 Trần Ngọc Quang Trường THCS Sơn Bao Tuần 2: Ngày Soạn: 24/8/2009 Tiết 4 : Ngày Dạy: 25/8/2009 Bài 4 : THỰC HÀNH PHÂN TÍCH LƯC ĐỒ DÂN CƯ VÀ THÁP TUỔI I – Mục tiêu : 1) Kiến thức : Qua tiết thực hành củng cố cho HS : - Khái niệm MĐDS và sự phân bố DC không đồng đều trên TG. - Các khái niệm đô thò, siêu đô thò và sự phân bố các siêu đô thò ở Châu Á. 2) Kó năng : củng cố và nâng cao thêm 1 bước các khái niệm sau : - Nhận biết 1 số cách thể hiện MĐDS , phân bố DS và các đô thò trên lược đồ DS. - Đọc và khai thác các thông tin trên lược đồ DS. - Đọc sự biến đổi kết cấu DS theo độ tuổi 1 đòa phương qua tháp tuổi , nhận dạng tháp tuổi . - Qua các bài thực hành HS củng cố kiến thức, kó năng đã học của toàn chương và biết vận dụng vào việc tìm hiểu thực tế DS Châu Á , DS một đòa phương . 3) Thái độ : ý thức được về gia tăng DS và đô thò hóa. II – Đồ dùng dạy học : - Các hình 4.1, 4.2 ,4.3 phóng to - BĐ hành chính VN - BĐ tự nhiên Châu Á III - Phương pháp : làm việc theo nhóm tổ , làm việc cá nhân , trực quan , dùng lời phát vấn. IV - Các bước lên lớp : 1) Ổn đònh 2) KT bài cũ : - KT phần chuẩn bò bài làm của HS ở nhà về BT thực hành. 3) Bài Giảng : Hoạt động : BÀI TẬP 1 Hoạt động dạy và học Ghi bảng HS : đọc lược đồ MĐDS tỉnh Thái Bình năm 2000 : Quan sát hình 4.1 và BĐ hành chính VN và yêu cầu : - Đọc tên lược đồ - Đọc bảng chú giải trong lược đồ(Có 3 thang màu MĐDS: < 1000, 1000 – 3000 , > 3000 người / Km² ) - Tìm màu có MĐDS cao nhất trong bản chú giải . Đọc tên những huyện hay thò xã có MĐDS cao nhất . - Tìm màu có MĐDS thấp nhất trong bảng chú giải . Đọc I – BÀI TẬP 1 : Quan sát H.4.1: nơi có MĐDS cao nhất là thò xã Thái Bình , MĐDS > 3000ng/km² - Nơi có MĐDS thấp nhất : huyện Tiền Hải < 1000ng/ km² Giáo án Địa lý 7 Trang 9 Trần Ngọc Quang Trường THCS Sơn Bao tên những huyện có MĐDS thấp nhất . - Xác đònh vò trí của tỉnh Thái Bình trên lược đồ hành chính VN. Sau khi HS làm việc , trao đổi nhóm  cử đại diện của mỗi nhóm lên trả lời theo câu hỏi SGk BT1 ( cho khoảng từ 34 nhóm lên) cả lớp lắng nghe , nhận xét và góp ý. GV : chốt ý và nhận xét. Hoạt động 2 : BÀI TẬP 2 GV : chia nhóm nhỏ ( 2 HS )  gọi bất kì từng nhóm lên làm việc. ? Hình dạng tháp tuổi có gi` thay đổi : - HS quan sát hình 4.2 , 4.3 và nhận xét tình huống ở phần đáy, phần thân, phần đỉnh tháp . Hình 4.2 Hình 4.3 - Đáy : rộng - Hẹp - Thân : thon dần về đỉnh - Phình rộng ra - Đỉnh : nhỏ dần - Nhọn ? Với đặc điểm đó kết luận hình 4.2  tháp có đ² gì ? ( tháp có DS trẻ ) ? Với đặc điểm đó kết luận hình 4.3  tháp có đặc điểm gì ? ( tháp có DS già ) KL : sau 10 năm (1989 – 1999) DS ở TP HCM đã gìa đi Cụ thể : 1989 Nam Nữ 1999 Nam Nữ (Từ 04 tuổi ) 5% gần 5% gần 4% 3,5% Số tuổi 1989 Nam Nữ 1999 Nam Nữ đông nhất (1519t) gần 6% > 6% < 6% < 6%  Nhóm trẻ nhiều hơn nhóm già  trẻ  Nhóm trẻ giảm , nhóm ở giữa tăng lên và nhiều hơn  già HS so sánh 2 BĐ và trả lời câu hỏi . GV kết luận :DS TP HCM đã già đi sau 10 năm và có sự thay đổi là nhóm tuổi LĐ tăng , nhóm < tuổi LĐ giảm. II -BÀI TẬP 2 : 1.Hình dáng tháp tuổi : H.4.2 : đáy rộng thân thon dần về đỉnh Số tuổi LĐ cà nam nữ đều giảm, tuổi LĐ thì nhiều hơn  trẻ nhiều hơn già  tháp trẻ. H.4.3 : đáy thu hẹp thân phình ra Số tuổi < LĐ giảm , nhóm LĐ tăng lên và nhiều hơn  trẻ giảm , tuổi LĐ tăng lên  tháp già KL : sau 10 năm DS Tp.HCM đã già đi 2. So sánh nhóm tuổi từ 1519 tuổi : tăng nhiều hơn. - Nhóm tuổi < tuổi LĐ ( 0  14t) giảm . Hoạt động 3 : BÀI TẬP 3 Giáo án Địa lý 7 Trang 10 [...]... Nam Á và Đông Nam Á … gió mùa trên hình 5.1 con người (SGK) HS : quan sát Hình 7. 1 ,7. 2 ,7. 3 , 7. 4  Chia nhóm N1: Quan sát hình 7. 1 , 7. 2 , nhận xét : - Hướng gió - Nguyên nhân hình thành gió mùa mùa hạ , gió mùa mùa đông ở khu vực ĐNÁ và NÁ N2 : từ phân tích nhận xét trên em hãy giải thích tại sao ở Giáo án Địa lý 7 Trang 17 Trần Ngọc Quang Trường THCS Sơn Bao KV này lại có lượng mưa khác nhau giữa... đặc điểm của khí hậu nhiệt đới - Giải thích tại sao đất ở đây có màu đỏ vàng 5) Dặn dò : - Làm câu 4 SGK / 22 - Đọc trứơc bài 7 - Học bài 6 6) Rút kinh nghiệm Giáo án Địa lý 7 Trang 16 Trần Ngọc Quang Tuần 4: Tiết: 7 Trường THCS Sơn Bao Bài 7 : Ngày Soạn: 6/9/2009 Ngày Dạy: 7/ 9/2009 MÔI TRƯỜNG NHIỆT ĐỚI GIÓ MÙA I – Mục tiêu : 1) Kiến thức : - Nắm sơ qua nguyên nhân hình thành gió mùa ở đới nóng và... nhất của đới Giáo án Địa lý 7 Trang 18 Trần Ngọc Quang Trường THCS Sơn Bao nóng , là nơi tập trung đông dân nhất TG 4) Củng cố : - Nêu đặc điểm nổi bật của khí hậu nhiệt đớt gió mùa - Trình bày sự đa dạng của môi trường nhiệt đới gió mùa? 5) Dặn dò : – Học bài 7 – Đọc SGK bài 8 6) Rút kinh nghiệm: Giáo án Địa lý 7 Trang 19 Trần Ngọc Quang Trường THCS Sơn Bao Tuần 4: Tiết: 8 Ngày Soạn :7/ 9/2009 Ngày Dạy:... - Tuần :7 Giáo án Địa lý 7 Ngày soạn : 5/10/2008 Trang 33 Trần Ngọc Quang Trường THCS Sơn Bao Tiết :13 Ngày dạy : 7/ 10/2008 ÔN TẬP PHẦN 1 2 I/MỤC TIÊU BÀI HỌC : - HS củng cố lại các kiến thức về thành phần nhân văn của môi trường, đặc điểm về các kiểu môi trưởng đới nóng cũng như các hoạt động kinh tế của con người ở đới nóng - Rèn luện kó năng phân tích biểu đồ, bản đồ, ảnh dòa lí, nhận biết... tháng có LM TB tháng từ 170  gần 250 mm tháng ) N4 : lượng mưa cao nhất vào tháng mấy ? = mm Lượng mưa thấp nhất vào tháng mấy ? = mm Chênh lệch giữa lượng mưa cao nhất và thấp nhất là bao nhiêu mm HS : thảo luận, các nhóm trình bày,cả lớp nhận xét và góp y.ù GV chốt ý và nhận xét HS : đọc đặc điểm của MT XĐ ẩm / 17 SGK GV : cho HS quan sát hình 5.3, 5.4 Giáo án Địa lý 7 Trường THCS Sơn Bao II -... giữa các năm + Gió mùa mùa đông có năm tới sớm , có năm tới muộn , có năm rét nhiều , có năm rét ít Hoạt động 2 : CÁC ĐẶC ĐIỂM KHÁC CỦA MÔI TRƯỜNG GV : hướng dẫn HS quan sát hình 7. 5 và 7. 6 II - CÁC ĐẶC ĐIỂM ? Qua hình 7. 5 , 7. 6 em có nhận xét gì về màu sắc , cảnh KHÁC CỦA MÔI thiên nhiên qua 2 mùa ở đòa điểm trên TRƯỜNG + Mùa mưa : rừng cao su lá xanh tươi , mượt mà - Đa dạng và phong phú : có + Mùa... để chia dân cư Nơi có MĐDS thấp : Vùng núi, vùng thành các chủng tộc ? sâu , vùng xa, hải đảo, đi lại khó khăn, Giáo án Địa lý 7 Trang 34 Trần Ngọc Quang BÀI 3 : -Nêu sự khác nhau cơ bản giữa quần cư đô thò và quần cư nông thôn ? BÀI 5- 6 -7 : GV sủ dụng bản đồ các môi trường dòa lí cho HS phân tích và sủ dụng sơ đồ - Môi trường đới nóng: - Môi trường xích đạo ẩm : - Môi trường nhiệt đới - Môi trường... Tuần :6 Giáo án Địa lý 7 Ngày soạn : 20/9/2009 Trang 27 Trần Ngọc Quang Tiết :11 Trường THCS Sơn Bao Ngày dạy : 21/9/2009 Bài 11 : DI DÂN VÀ SỰ BÙNG NỔ ĐÔ THỊ Ở ĐỚI NÓNG I – Mục tiêu : 1) Kiến thức : - Nguyên nhân của sự di dân và đô thò... hình thành những vấn đề đang đặt ra trong các đô thò , siêu đô thò ở đới nóng 2) Kó năng : - Bước đầu luyện tập cách phân tích các sự vật, hiện tượng đòa lí ( các nguyên nhân di dân ) - Củng cố khác khái niệm đọc và phân tích ảnh đòa lí , lược đồ đòa lí , biểu đồ hình cột II – Đồ dùng dạy học : - BĐ phân bố dân cư và đô thò trên thế giới - Các hình 11.1 , 11.2 III – Phương pháp : Đàm thoại , diễn giảng... tay )  KL : Hình thức này sx này lạc hậu , năng suất thấp , ảnh hưởng tới MT ( DT rừng bò thu hẹp ) Hoạt động 2 : LÀM RUỘNG , THÂM CANH LÚA NƯỚC Giáo án Địa lý 7 Trang 20 Trần Ngọc Quang Trường THCS Sơn Bao GV cho HS tự đọc phần 2 / SGK trang 26, 27 Quan sát II - LÀM RUỘNG , THÂM hình 8.3 , 8.4  các tổ ( nhóm ) thảo luận để trả lời các CANH LÚA NƯỚC : câu hỏi của GV đặt ra Điều kiện KH ,nhiệt độ đến . hãy giải thích tại sao ở I - KHÍ HẬU : Nam Á và Đông Nam Á … con người (SGK) Giáo án Đ a lý 7 Trang 17 Trần Ngọc Quang Trường THCS Sơn Bao KV này lại có lượng m a khác nhau gi a m a hạ và m a. xem có g khác nhau gi a Xavan ở Kê-ni -a (H6.3) và Xavan ở Cộng h a Trung Phi (H6.4) vào m a m a ( Xava H6.3 có cây ít hơn Xavan ở H6.4 ) GV lưu ý : H6.4 có dãi rừng hành lang dọc sông suối. biết các chủng tộc ta d a vào sự khác nhau c a màu da, màu tóc … Trước kia có sự phân biệt chủng tộc gay g t gi a chủng tộc da trắng và da đen . Ngày nay 3 chủng tộc đã chung sống và làm việc