ly 6 tron bo

Giáo án vật lí 6 Năm học: 2009 - 2010 Bài 1 : ĐO ĐỘ DÀI  I. Mục tiêu: 1. Biết xác đònh giới hạn đo (GHĐ), độ chia nhỏ nhất (ĐCNN) củadụng cụ đo. 2. Rèn luyện các kỹ năng: - Biết ước lượng gần đúng một số độ dài cần đo. - Biết đo độ dài trong một số tình huống thông thường. - Biết tính trung bình các kết quả đo 3. Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc trong nhóm. II.Chuẩn bò Cho mỗi nhóm học sinh - Một thước kẻ có ĐCNN đến mm - Một thước dây hoặc thước mét có ĐCNN đến 0,5 cm - Chép sẳn ra giấy bảng 1.1 “ Bảng kết quả đo độ dài” Cho cả lớp - Tranh vẽ to 1 thước kẻ có GHĐ là 20cm và ĐCNN là 2mm - Bảng 1.1 “Bảng kết quả đo độ dài” III/- Tổ chức hoạt động dạy – học: Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập (3 ph) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Cho HS quan sát và trả lời : - Tại sao đo độ dài của cùng một đoạn dây, mà hai chò em lại có kết quả khác nhau? - Để khỏi tranh cải hai chò em phải thống nhất với nhau điều gì? Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta trả lời - Gang tay chò lớn hơn gang tay em - Đếm số gang tay không chính xác. - …… Hoạt động 2: Ôn lại và ước lượng độ dài (10 ph) - Đơn vò đo độ dài chuẩn là mét Kí hiệu : m - Ngoài mét ra còn có đơn vò nào khác nữa không? Km, hm, dam, m, dm, cm, mm - Cho HS làm C1: 2. Ước lượng độ dài - Hướng dẩn HS làm C2 - Cho từng bàn ước lượng độ dài 1m trên cạnh bàn - Dùng thước kiểm tra - Gọi 1-2 bàn cho biết độ dài ước lượng và độ dài kiểm tra khác nhau bao nhiêu? I /- Đơn vò đo độ dài: 1. Ôn lại một số đơn vò đo độ dài C1: 1m = 10dm 1m = 100cm 1cm = 10mm 1km = 1000m 2. Ước lượng độ dài C2: - Ước lượng độ dài 1m trên cạnh bàn - Dùng thước kiểm tra Trang 1 Nguyễn Thò Hoa Ngày soạn:18/08/09 Ngày dạy:20/08/09 Tuần:1 Tiết:1 Giáo án vật lí 6 Năm học: 2009 - 2010 - Bàn nào có sự chênh lệch giữa 2 kết quả càng ít thì khả năng ước lượng càng tốt. - Hướng dẩn HS làm câu 3. Làm như C2 Cho từng HS làm và ghi vào vở * Giới thiệu cho HS: 1 inch = 2,54 cm 1 ft = 30,48 cm C3: - Độ dài ước lượng : 15cm - Độ dài thật : 17cm Hoạt động 3: Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài (5 ph) - Cho HS quan sát H1.1 (sgk) và trả lời câu hỏi C 4 . - Sử dụng một dụng cụ nào đó ta cần phải biết GHĐ và ĐCNN của nó - Treo tranh vẽ thước dài 20cm và có ĐCNN 2mm - Hướng dẫn HS xác đònh GHĐ - Hướng dẫn xác đònh ĐCNN - Hướng dẫn HS làm C 5 , C 6 , C 7 I/- Đo độ dài: 1. Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài: C4: - Thơ mộc: thước dây ( thước ) - HS : thước kẻ - Người bán vải: thước mét GHĐ của thước là độ dài lớn nhất ghi trên thước. ĐCNN của thước là độ dài giữa 2 vạch chia liên tiếp trên thước . C5: Tuỳ hs C6: a. Thước 2 b. Thước 3 c. Thước 1 C7: - Thợ may thường dùng thước thẳng có GHĐ 1m hoặc 0,5m đo chiều dài mảnh vải. - Số đo cơ thể: thước dây. Hoạt động 4: Đo độ dài (25 ph) - Treo bảng 1.1. Hướng dẫn HS đo độ dài và cách ghi kết quả - Cách tính giá trò trung bình - Phân nhóm, giới thiệu dụng cụ và phát cho HS - Gọi 1-2 hs làm lần lược BT 1-2.3 và1- 2.4 SBT (Giải thích) 2. Đo độ dài: - Phân công công việc cho từng thành viên của nhóm. - Thực hành và ghi kết quả vào bảng 1.1. - Nộp bảng 1.1 cho Giáo viên. BT 1-2.3: a) 10cm và 0,5cm; b)10cm và1mm 1-2.4: 1 – B; 2 – C; 3 –A 5. Hướng dẫn –dặn dò: - Đọc mục I bài 2 chuẩn bò cho bài sau - Làm BT 2.1 - 2.2 và 2.5 -2.6 SBT Trang 2 Nguyễn Thò Hoa Kí duyệt: Ngày: TT: Giáo án vật lí 6 Năm học: 2009 - 2010 Bài 2 : ĐO ĐỘ DÀI ( tt )  I/- Mục tiêu: 1. Củng cố các mục tiêu ở tiết 1, cụ thể là: Biết đo độ dài trong một số tình huống thông thường theo quy tắc đo, bao gồm: - Ước lượng chiều dài cần đo - Chọn thước đo thích hợp - Xác đònh GHĐ và ĐCNN của thước đo. - Đặt thước đo đúng - Đặt mắt để nhìn và đọc kết quả đo đúng - Biết tính giá trò trung bình các kết quả đo 2. Rèn tính trung thực thông qua việc ghi kết quả đo II/- Chuẩn bò - Vẽ to hình 2.1, 2.2 (sgk) - Vẽ to hình 2.3 III/- Tổ chức hoạt động dạy – học: Hoạt động của giáo Viên Hoạt động của Học Sinh Hoạt động 1:Kiểm tra bài (5 ph) 1. Khi dùng thước đo đọâ dài vật cần biết trước những gì? Kể tên các loại thước đo độ dài mà em biết? 2. Cho biết GHĐ và ĐCNN của thước là gì? 1. Cần biết GHĐ và ĐCNN của thước. Thước thẳng, thước mét, thước nửa mét, thước kẻ, thước dây, thước cuộn, …… 2. GHĐ: sgk tr7 ĐCNN: sgk tr7 Hoạt động 2: Thảo luận về cách đo độ dài (15 ph) - Bài trước các em đã thực hành đo chiều dài bàn học và bề dày cuốn sách. - Hãy xem lại kết quả bảng 1.1 và thảo luận nhóm trả lời các câu từ C 1 – C 5 - Y/C HS làm C 1 . - Gọi 1 và 2 nhóm đọc kết quả ước lượng từng nhóm. - Y/C HS làm C 2 - HD: Muốn chọn thước đo phù hợp thì phải ước lượng gần đúng độ dài cần đo. - Tại sao không chọn thước dây để đo bề dày sách vật lý và thước kẻ để đo chiều dài bàn học? - Y/C HS làm C 3 : - Gọi 1 hs nêu cách làm - Y/C HS làm C4: - HS thảo luận và trả lời I/- Cách đo độ dài: - Xem kết quả bảng 1.1 C 1 : Tuỳ hs C 2 : - Thước dây đo chiều dài bàn học - Thước kẻ đo sách vì thước kẻ có ĐCNN nhỏ hơn thước dây nên chính xác hơn. C 3 : - Đặt thước đo dọc theo chiều dài cần đo, vạch số 0 ngang với một đầu của vật. C4: - Đặt mắt nhìn theo hướng vuông góc với Trang 3 Nguyễn Thò Hoa Ngày soạn: 22/08/09 Ngày dạy: 25/08/09 Tuần:2 Tiết:2 Giáo án vật lí 6 Năm học: 2009 - 2010 - Đặt mắt xiên hay vuông góc vơí cạnh thước? - Y/C HS làm C5: Treo hình vẽ 3  cho HS thảo luận và trả lời. cạnh thước ở đầu kia của vật. C 5 : - Đọc và ghi kết quả theo vạch chia gần nhất với đầu kia của vật Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh rút ra kết luận (10 ph) - Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống - Gọi từng HS lên làm. - Thống nhất kết quả. Rút ra kết luận: C6: (1) Độ dài (5) Ngang bằng với (2) GHĐ (6) Vuông góc (3) ĐCNN (7) Gần nhất (4) Dọc theo Hoạt động 3: Vận dụng (10 ph) - Y/C HS làm C 7 Xem hình 2.1sgk cho HS chọn  câu trả lời - Y/C HS làm C 8 Xem hình 23.2 : HS quan sát và chọn câu trả lời. - Y/C HS làm C 9 Quan sát hình 2.3 : Hướng dẫn HS làm. - Y/C HS làm C 10 - Thực hiện theo nhóm nhỏ 2/1 - Cả lớp làm bài tập: Gọi đại diện trả lời 1-2.7 1-2.8 1-2.9 II/- Vận dụng: C 7 : Câu C. ( H. C ) C 8 : Câu C. ( H. C ) C 9 : a. l 1 = 7cm b. l 2 = 7cm c. l 3 = 7cm C 10 : 1-2.7 B: 50dm 1-2.8 C: 24cm 1-2.9 a: 0,1cm(1mm) b: 1cm c: 0,1cm(0,5cm) 7.Hướng dẫn –dặn dò: - Làm bài tập còn lại ; BT * dành cho hs khá, giỏi - HD: 2.11 Dùng chỉ quấn 1 hoặc 20, … vòng sát nhau xung quanh bút chì, đánh dấu độ dài của tất cả các vòng dây trên sợi chỉ, dùng thước có ĐCNN (1mm) → đo độ dài đã đánh dấu / SVD → CV bút chì; tương tự … quấn 20 – 30 vòng … đánh dấu độ dài đã quấn được trên bút chì … đo độ dài đã đánh dấu /SVD → ĐK sợi chỉ. - Nêu cách tính tính chu vi 1 đường tròn - Kẻ sẵn ra vở bảng kết quả đo thể tích chất lỏng Trang 4 Nguyễn Thò Hoa Kí duyệt: Ngày: TT: Giáo án vật lí 6 Năm học: 2009 - 2010 Bài 3 : ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG  I/- Mục tiêu: 1. Kể tên được một số dụng cụ thường dùng để đo thể tích chất lỏng. 2. Biết xác đònh thể tích của chất lỏng bằng các dụng cụ đo thích hợp II/- Chuẩn bò: Cả lớp: 1 chậu nước Các nhóm: - 1 bình đựng đầy nước ( chưa biết dung tích) - 1 bình đựng ít nước - 1 bình chia độ - 1 vài loại ca đong III/- Tổ chức hoạt động dạy – học: Hoạt động của giáo Viên Hoạt động của Học Sinh Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập - Ôn lại đơn vò đo thể tích - ĐVĐ: (sgk) Hỏi thêm Làm thế nào để biết trong bình còn chứa bao nhiêu nước? Bài học hôm nay chúng ta trả lời các câu hỏi vừa nêu. - HD hs ôn lại đơn vò đo thể tích: - Mọi vật dù to hay nhỏ đều chiếm 1 thể tích trong không gian. - Đơn vò chuẩn để đo thể tích là gì? Viết tắc? - Đơn vò thường dùng là đơn vò nào? - HD: thêm đơn vò đo thể tích thường dùng là l; ml; cc và mối liên hệ của chúng với các đơn vò m 3 ; dm 3 … - Cho HS xem chai 1 lít và bơm tiêm để HS biết 1cc bằng bao nhiêu? - Y/C HS làm C 1 đổi đơn vò đo thể tích. - Gọi 2 HS lên bảng  cho HS nhận xét kết quả. I/- Đơn vò đo thể tích. - Cá nhân trả lời câu hỏi của g/v - Mét khối (m 3 ) - m 3 và lít (l) - 1l = 1dm 3 ; 1ml=1cm 3 (1cc) C 1 : 1m 3 = 1000 dm 3 = 1000.000 cm 3 1m 3 = 1000 lít = 1000.000 ml = 1000.000 cc Hoạt động 2: Tìm hiểu các dụng cụ đo thể tích chất lỏng - Y/C cá nhân HS làm C 2 : - Hướng dẫn HS : đếm từ vạch đầu  vạch cuối giữa 2 số  lấy hiệu số vạch. II/- Đo thể tích chất lỏng 1. Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích C 2 : - Ca đong lớn: GHĐ: 1l ; ĐCNN: 0,5l - Ca đong nhỏ: GHĐ: ½ l; ĐCNN: ½ l Trang 5 Nguyễn Thò Hoa Ngày soạn:27/08/09 Ngày dạy: 0 /09/09 Tuần: 3 Tiết: 3 Giáo án vật lí 6 Năm học: 2009 - 2010 - HD HS làm câu C 3 - Người bán xăng lẻ thường dùng dụng cụ nào để đong xăng cho khách? - Để lấy đúng lượng thuốc tiêm nhân viên y tế thường dùng dụng cụ nào? - Thùng, xô, đựng nước nhà em chứa bao nhiêu nước ? - Ca, cốc, lon bia, chứa bao nhiêu lít?  Cho HS trả lời. - Hướng dẫn HS làm C 4 : - Cho HS xem vật thật - Xác đònh GHĐ và ĐCNN - Cho HS làm C 5 : - Bình nhựa : GHĐ : 5 l; ĐCNN: 1 l C 3 : Chai, lọ, ca, bình đã biết sẵn dung tích VD: Lon Coca cola, Lon bia, chai nước khoáng 1 l hoặc 2 l - Xilanh - 10l; 15l… - Ca 0.5l; 1l… Chai bia 333 ≈ 3 1 l; chai nước suối 0,5l, chai nước ngọt 1,5l… C 4 : GHĐ ĐCNN a) 100ml 2ml b) 250ml 50ml c) 300ml 50ml C 5 : - Chai, lọ, ca có ghi sẵn dung tích - Bình chia độ, bơm tiêm. Hoạt động 3: Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng - Cho HS làm câu C 6 : Hình 3.3 chọn cách đặt bình chia độ - Cho HS làm câu C 7 : Xem hình 3.4 chọn cách đặt mắt để đọc đúng thể tích. - Cho HS làm câu C8: Đọc thể tích đo hình 3.5 - Rút ra kết luận. Cho HS thảo luận và thống nhất kết luận 2. Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng C 6 : Hình b. Đặt thẳng đứng C 7 : Hình b. Ngang mực chất lỏng C 8 : a. 70 b. 50 c. 40 C 9 : (1) thể tích (4) thẳng đứng (2) GHĐ (5) ngang (3) ĐCNN (6) gần nhất Hoạt động 5: Thực hành đo thể tích chất lỏng trong bình. - Xác đònh dung tích và thể tích nước có trong bình. - Đo thể tích nước chức trong 2 bình và giới thiệu dụng cụ. - Dùng bảng 3.1 hướng dẫn HS thực hành và ghi kết quả. - Hướng dẫn HS làm 2 cách: - Đổ nước vào bình trước rồi đổ nước ra ca đong hoặc bcđ - Lấy ca hoặc bcđ đong nước rồi đổ vào bình chứa cho đến khi đầy. 3. Thực hành - Tiến hành thí nghiệm và ghi kết quả. Hoạt động 6: Vận dụng Trang 6 Nguyễn Thò Hoa Giáo án vật lí 6 Năm học: 2009 - 2010 Hướng dẫn HS làm bài tập (Sách bài tập) II/- Vận dụng: - BT –SBT - 3.1 Chọn B bình 500ml có vạch chia 2ml - 3.2 Chọn C 100cm 3 và 2cm 3 - 3.4 Chọn C V 3 = 20,5cm 3 7.Hướng dẫn –dặn dò: - Làm bài tập còn lại - HD: vận dụng BT 3.4 làm 3.5 - Chuẩn bò một vài hòn sỏi; đinh ốc, dây buột - Bảng 4.1 - Học ghi nhớ Trang 7 Nguyễn Thò Hoa Kí duyệt: Ngày: TT: Giáo án vật lí 6 Năm học: 2009 - 2010 Bài 4 : ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN KHÔNG THẤM NƯỚC  I/- Mục Đích: 1. Biết sử dụng các dụng cụ đo để xác đònh thể tích của vật rắn có hình dạng bất kỳ không thấm nước . 2. Tuân thủ các quy tắc đo, trung thực với các số liệu mà mình đo được, hợp tác trong công việc của nhóm. II/- Chuẩn bò: - Vật rắn không thấm nước ( đinh ốc ) - 1 bình chia độ, 1 chai có ghi sẳn dung tích, dây buộc. - 1 bình tràn - 1 bình chứa - 1 thau đựng nước. III/- Tổ chức hoạt động dạy – học: Hoạt động của giáo Viên Hoạt động của Học Sinh Hoạt động 1:Kiểm tra bài – Tổ chức tình huống học tập (5 ph) 1. Kể các dụng cụ dùng để đo thể tích chất lỏng? 2. Đổi các dơn vò sau ra m 3 : 2,5dm 3 ; 30cm 3 Tổ chức tình huống học tập: - ĐVĐ sgk 1. Ca, can, chai, có ghi sẵn dung tích, bình chia độ, ống tiêm. 2. 2,5dm 3 = 0,0025m 3 30cm 3 = 0,000030m 3 Hoạt động 2: Tìm hiểu cách đo thể tích vật (15ph) - Giới thiệu vật đo thể tích : hòn đá nhỏ và to.  làm cách nào? - Hướng dẫn HS làm theo nhóm: + Dãy 1: làm cách 1: bình chia độ. + Dãy 2: làm cách 2: bình tràn.  Bình chia độ: + Xác đònh GHĐ và ĐCNN ? + Đo thể tích nước có sẳn trong bình + Khi bỏ hòn đá vào nước trong bình chia độ như thế nào ? + Tính thể tích vật rắn? ( hòn đá ) V = V 1 – V 2  Hòn đá không bỏ lọt bình chia độ ta dùng bình tràn + Mực nước trong bình tràn ( đầy ) + Khi bỏ hòn đá vào nước trong bình tràn I/- Cách đo vật rắn không thấm nước: 1. Dùng bình chia độ. C 1 : Đo thể tích nước ban đầu trong bcđ ( V 1 = 150cm 3 ). Đo thể tích nước dâng lên trong bình ( V 2 = 200cm 3 ) Thể tích hòn đá: V = V 2 - V 1 = 50cm 3 2. Dùng bình tràn. C 2 : Khi hòn đá không bỏ lọt bcđ thì đổ đầy nước vào bình tràn, thả hòn đá Trang 8 Nguyễn Thò Hoa Ngày soạn:1/09/09 Ngày dạy:08/09/09 Tuần: 4 Tiết: 4 Giáo án vật lí 6 Năm học: 2009 - 2010 như thế nào? + Sau đó làm sao biết được thể tích hòn đá? - Rút ra kết luận - Gọi HS điền ( ghi nhớ ) vào chỗ trống. - Thống nhất kết luận vào bình tràn, đồng thời hứng nước tràn ra vào bình chứa. Đổ nước bình chứa vào bcđ. Đó là thể tích hòn đá. C3: 1) Thả chìm 2) Dâng lên 3) Thả 4) Tràn ra Hoạt động 3: Thực hành đo thể tích. (20 ph) - Giới thiệu dụng cu,ïphát dụng cụ cho các nhóm + Dãy 1: làm cách 1: bình chia độ. + Dãy 2: làm cách 2: bình tràn. - Hướng dẫn Học sinh thực hành ghi kết quả vào bảng 4.1 + Ước lượng thể tích của vật (cm 3 ) + Đo thể tích vật bằng 2 cách đã học - Theo dõi , điều chỉnh hoạt động của nhóm (Nếu cần) - Y/C hs báo cáo kết quả - Đánh giá quá trình làm việc cũng như kết quả thực hành của các nhóm. - Làm thực hành - Ghi kết quả vào bảng 4.1 - Báo cáo kết quả Hoạt động 4: Vận dụng (5ph) - Hướng dẫn HS làm C4: - Trước khi đo tô phải như thế nào? - Đem ca ra khỏi tô phải chú ý gì? - Đổ nước từ tô vào bcđ phải như thế nào? - HD hs làm bài tập 4.1 và 4.2 SBT C4: - Lau khô tô . - Chú ý không được rơi nước ra ngoài khi lấy ca ra khoi” bát. - Cẩn thận khi đổ nước từ tô vào bcđ. BT – SBT 4.1 Chọn C V= 31cm 3 4.2 Chọn C Thể tích phần nước tràn ra từ bình tràn sang bình chứa. 5. Hướng dẫn –dặn dò: - Làm C 5 ; C 6 sgk; BT SBT 4.3; 4.4 và 4.5 – 4.6 dành cho hs khá - HD 4.3 lưu ý chọn quả trứng chìm trong nước ; tuỳ hs chọn cách đo em đã học 4.4 Tìm cách cho bóng bàn chìm trong nước Trang 9 Nguyễn Thò Hoa Kí duyệt: Ngày: TT: Giáo án vật lí 6 Năm học: 2009 - 2010 Bài 5 : KHỐI LƯNG ĐO KHỐI LƯNG  I/ - Mục tiêu: 1. Trả lời được các câu hỏi cụ thể như: khi đặt 1 túi đường lên 1 cái cân, cân chỉ 1 kg thì đó chỉ gì? 2. Nhận biết được quả cân 1 kg. 3. Trình bày được cách điều chỉnh số 0 cho cân Robecvan và cách cân 1 vật bằng cân Rôbecvan. 4. Đo khối lượng của vật bằng cân. 5. Chỉ ra được GHĐ và ĐCNN của 1 cái cân. II./- Chuẩn bò: - Cân Rôbecvan và hộp quả cân - Vật để cân - Có thể: Tranh vẽ các loại cân trong sách. III/- Tổ chức hoạt động dạy – học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - Tổ chức tình huống học tập(8phút) Kiểm tra bài cũ: 1. Nêu cách đo thể tích của một vật rắn không thấm nước bằng bcđ và bình tràn 2. Bài tập: 4.1, 4.2 Tổ chức tình huống học tập Ở các bài trước chúng ta biết cách đo chiều dài một vật, đo thể tích của nó. Vậy chúng ta có biết được vật đó nặng bao nhiêu không? Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta tìm hiểu. Trả lời: - V = V 2 - V 1 - Nước tràn ra vào bình chứa. Đổ nước bình chứa vào bcđ. Đó là thể tích Hoạt động 2: Khối lượng – Đơn vò khối lượng(10phút) - Thông báo: mọi vật dù to hay nhỏ đều có khối lượng. - Hướng dẫn HS làm C 1 : Số đó chỉ sức nặng của hộp sữa hay lượng sữa chứa trong hộp? - Cho HS làm C 2 ; - Chỉ sức nặng của túi OMO hay lượng OMO chứa trong túi? - Chọn từ điền vào chỗ trống. - Gọi HS làm - Thống nhất kết quả. - Cho HS ghi vào. - Trong hệ thống đo lường hợp pháp của VN I/-Khối lượng – Đơn vò khối lượng 1. Khối lượng: C1: 397g chỉ lượng sữa chứa trong hộp. C2: 500g chỉ lượng OMO chứa trong túi. C3: (1) 500g C4: (2) 397g C5: (3) Khối lượng C6: (4) Lượng Trang 10 Nguyễn Thò Hoa Ngày soạn: 09/09/09 Ngày dạy: 15/09/09 Tuần: 5 Tiết: 5 [...]... là hai lực cân bằng 6 Hướng dẫn- dặn dò: - Học ghi nhớ; đọc có thể em chưa biết - làm bài tập: 6. 1 6. 3 SBT - Cần hiểu trường hợp nào là lực hút, lực đẩy, lực kéo, lực ép - Tìm thêm ví dụ về hai lực cân bằng - Chú ý: Hai lực cân bằng là hai lực mạnh như nhau, có cùng phương nhưng ngược chiều Kí duyệt: Ngày: TT: Trang 16 Nguyễn Thò Hoa Giáo án vật lí 6 Ngày soạn: 01/10/09 Ngày dạy: 06/ 10/09 Tuần: 8 Tiết:... 1 lực H6.1 ;6. 2 phương và chiều như thế nào? - Giải thích phương và chiều H 6. 1 - Lực do tay ta tác dụng vào lò xo có phương và chiều như thế nào? - Mỗi lực có phương và chiều xác đònh - Cho HS tìm phương và chiều ở H 6. 3 C5: Phương : Trùng phương nam châm S-N Chiều: Từ quả nặng đến nam châm Hoạt động 3: Hai lực cân bằng (10 phút) III/- Hai lực cân bằng Trang 15 Nguyễn Thò Hoa Giáo án vật lí 6 Năm học:... làm các bài tập 6. 2 sbt Hoạt động của học sinh huống học tập (10 phút) HS: 6. 2 a/ Lực nâng b/ Lực kéo c/ lực uốn d/ lực đẩy GV: Yêu cầu hs nêu kết luận lực là gì ? Hs : Khi vật này đẩy hoặc kéo vật kia ta nói vật này tác dụng lực lên vật kia Hoạt động 2: Nhận xét về phương và chiều của lực (20 phút) - Cho HS làm lại TN 6. 1 ;6. 2 II/- Phương và chiều của lực - Giải thích phương và chiều H 6. 2 - Làm lại... 3:Vận dụng 1 Trong buổi thực hành đo thể tích của II/- Vận dụng một chất lỏng Hai hs ghi kết quả trong Trang 28 Nguyễn Thò Hoa Giáo án vật lí 6 Năm học: 2009 - 2010 2 bản báo cáo Hs A: V= 15,4cm3 Hs B: V= 15,5cm3 A,B đã dùng bình chia độ với ĐCNN là bao nhiêu? 2 Người ta dùng 1 bình chia độ có ghi tới cm3 và đang chứa 60 0cm3nước để đo thể tích một quả trứng Khi thả quả trứng vào bình, mực nước trong bình... hs TN theo nhóm H 6. 1 - 6. 3 sgk trả lời C1 - C3 - Phát dụng cụ cho hs - Bố trí thí nghiệm như hình vẽ 6. 1 - Hướng dẫn HS làm thí nghiệm + Dùng tay đẩy xe lăn ép lò xo lại và giữ yên → Nhận xét về tác dụng của xe lên lò I/- Lực 1 Thí nghiệm: - Làm thí nghiệm theo nhóm, nhận xét trả lời C1 Xe tác dụng lên lò xo lực ép Lò xo tác dụng lên xe lực đẩy Trang 13 Nguyễn Thò Hoa Giáo án vật lí 6 Năm học: 2009... các bài tập 6. 2 sbt 6. 2 a/ Lực nâng b/ Lực kéo c/ lực uốn d/ lực đẩy GV: Yêu cầu hs nêu kết luận lực là gì ? Hs : Khi vật này đẩy hoặc kéo vật kia ta nói vật này tác dụng lực lên vật kia 6 Hướng dẫn- dặn dò: - Cần hiểu trường hợp nào là lực hút, lực đẩy, lực kéo, lực ép - Tìm thêm ví dụ về tác dụng của lực -Xem trước phần II, III sgk Kí duyệt: Ngày: TT: Trang 14 Nguyễn Thò Hoa Giáo án vật lí 6 Ngày soạn:24/09/09... động 3: Vận dụng (8phút) - III/- Vận dụng Hướng dẫn HS làm câu C5, C6 thống C5: (1) tăng gấp đôi nhất câu trả lời (2) tăng gấp 3 C6 Có tính chất đàn hồi 4 Hướng dẫn –dặn dò: - Làm bài tập 9.1; 9.4 SBT - Học ghi nhớ, xem có thể em chưa biết - Xem lại ĐCNN và GHĐ là gì? Trang 33 Kí duyệt: Ngày: TT: Nguyễn Thò Hoa Giáo án vật lí 6 Ngày soạn: 26/ 10/09 Ngày dạy:3/11/09 Tuần: 11 Tiết: 11 Năm học: 2009 - 2010... vật lí 6 Năm học: 2009 - 2010 Hoạt động 4:Xây dựng công thức giữa P và m (10phút) Trong đời sống hàng ngày, ta thường thông qua cảm nhận về lực để nhận biết về khối lượng : Chẳng hạn “ Thử nhấc xem con cá này bao nhiêu cân” Ngược lại biết khối lượng của vật ta có thể ⇒ trọng lượng của cùng một vật Vì trọng lượng và khối lượng của vật luôn luôn tỉ lệ với nhau - HS làm câu C6: - Thống nhất kết quả C6 -... các đại lượng trong công thức trên? - GT: Thực tế, số 10 trong công thức chỉ là số gần đúng( cho dễ tính toán) và nó thay đổi theo độ cao so với mặt nước biển ở nơi đặt vật Thực tế chỉ là 9,7 hay 9,8 … tuỳ theo độ cao của vật - Trong cuộc sống ta cần biết khối lượng của vật, nếu cần biết P của vật ta làm cách nào? Hoặc ngược lại? - Gọi hs TB trả lời III/- Công thức liên hệ giữa P và m C 6: a 100g  1N... gì? 3 SGK tr 7 ĐCNN của thước là gì? 4 SGK tr 7 … Trang 27 Nguyễn Thò Hoa Giáo án vật lí 6 6 7 8 Năm học: 2009 - 2010 Nêu đơn vò đo thể tích thường dùng của chất rắn và chất lỏng? 1m3= …………dm3=……………cm3=………….mm3 1l= ……dm3 1ml=………l= …………dm3=………cm3= ………cc 5 Đối với chất rắn: mét khối (m3) Đối với chất lỏng: lít (l) 6 1m3=1000 dm3=1000000 cm3 =1000000000 mm3 7 1l= 1 dm3 1 1ml= l= 0,001dm3= 1cm3= 1 cc 1000 . dò: - Làm C 5 ; C 6 sgk; BT SBT 4.3; 4.4 và 4.5 – 4 .6 dành cho hs khá - HD 4.3 lưu ý chọn quả trứng chìm trong nước ; tuỳ hs chọn cách đo em đã học 4.4 Tìm cách cho bóng bàn chìm trong nước Trang. phút) - Cho HS làm lại TN 6. 1 ;6. 2. - Giải thích phương và chiều H 6. 2 - Vậy lực kéo do tay ta tác dụng lên lò xo có phương và chiều như thế nào? - Giải thích phương và chiều H 6. 1. - Lực do tay ta. sẳn trong bình + Khi bỏ hòn đá vào nước trong bình chia độ như thế nào ? + Tính thể tích vật rắn? ( hòn đá ) V = V 1 – V 2  Hòn đá không bỏ lọt bình chia độ ta dùng bình tràn + Mực nước trong