Giao an chi tiet tieng viet 5

Th.s Trần Quốc Khánh Th.s Nguyễn Văn Kiêm Thiết kế bài giảng Tiếng Việt 5 Tập 3 (từ tuần 19 đến tuần 28) Tuần 19 Tập đọc ngời công dân số Một I. Mục tiêu 1. Đọc thành tiếng 1 - Đọc đúng các tiếng có âm, vần và thanh điệu dễ lẫn do ảnh hởng của phát âm địa phơng. - Biết đọc đúng một văn bản kịch : ngắt giọng, đủ để phân biệt tên nhân vật với lời nói của nhân vật ; đọc đúng ngữ điệu các câu kể, câu hỏi, câu khiến, câu cảm trong bài ; giọng đọc thay đổi linh hoạt, phù hợp với tính cách, tâm trạng của từng nhân vật. - Biết đọc diễn cảm đoạn kịch theo cách phân vai. 2. Đọc hiểu - Hiểu các từ ngữ trong bài. - Hiểu đợc nội dung, ý nghĩa phần một của trích đoạn kịch : Tâm trạng của ngời thanh niên Nguyễn Tất Thành day dứt, trăn trở tìm con đờng cứu n- ớc cứu dân. II. Đồ dùng dạy - học - Tranh minh họa bài đọc trong SGK (phóng to). ảnh chụp thành phố Sài Gòn những năm đầu thế kỉ XX hoặc ảnh bến Nhà Rồng - nơi Nguyễn Tất Thành ra đi tìm đờng cứu nớc (nếu có). - Bảng phụ viết sẵn đoạn kịch cần luyện đọc diễn cảm cho HS. III. Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học A. Mở đầu - GV cho HS quan sát các ảnh minh họa cho chủ điểm Ngời công dân và yêu cầu HS nói về những hình ảnh đó. - GV giới thiệu : Các em là những chủ nhân tơng lai của nớc nhà. Chủ điểm Ngời công dân sẽ giúp các em làm quen và hiểu đợc trách nhiệm của một ngời công dân đối với đất nớc. Đó là lòng yêu nớc, yêu đồng bào, là trách nhiệm xây dựng một xã hội văn minh, sống và làm việc theo hiến pháp và pháp luật. - Tranh vẽ các bạn HS đang bầu ban chỉ huy đội (hoặc liên đội), thực hiện nghĩa vụ của những công dân tơng lai. - HS lắng nghe. B. Dạy bài mới 1. Giới thiệu bài - GV đa tranh minh họa bài tập đọc (phóng to) cho HS quan sát và hỏi : Tranh vẽ cảnh gì ? - HS quan sát tranh và trả lời : Tranh vẽ cảnh hai ngời thanh niên đang ngồi nói chuyện với nhau trong ánh sáng của ngọn đèn dầu. - Đây là tranh minh họa cho bài tập đọc Ngời công dân số Một. Bài tập - HS lắng nghe. 2 đọc này nói lên tâm trạng day dứt, trăn trở tìm con đờng cứu nớc, cứu dân của anh thanh niên Nguyễn Tất Thành (chính là Bác Hồ khi còn trẻ). - GV ghi tên bài lên bảng. - HS mở SGK theo dõi bài đọc. 2. Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc đúng - GV đọc diễn cảm màn kịch - HS theo dõi giọng đọc của GV : giọng đọc rõ ràng, rành mạch (đủ phân biệt các nhân vật, tên nhân vật với lời nói của nhân vật ấy). Đổi giọng, hạ giọng khi đọc những chú thích trong ngoặc đơn nói về thái độ, hành động của nhân vật. Đọc phân biệt lời nói của từng nhân vật : + Giọng anh Thành : chậm rãi, trầm tĩnh, sâu lắng, thể hiện sự trăn trở suy nghĩ về vận nớc. + Giọng anh Lê : hồ hởi, nhiệt tình thể hiện tính các của một ngời có tinh thần yêu nớc, nhiệt tình với bè bạn, nhng suy nghĩ còn đơn giản, hạn hẹp. - GV hớng dẫn HS nhận biết các đoạn để luyện đọc. - HS nhận biết các đoạn trong bài : * Đoạn 1 : Từ đầu đến Vậy anh vào Sài Gòn để làm gì. * Đoạn 2 : Còn lại. - GV gọi HS tiếp nối nhau đọc bài. Trớc khi HS đọc bài, GV nhắc HS chú ý đọc đúng các từ gốc tiếng Pháp nh (phắc-tuya, Sát-xơ-lúp Lô-ba). - Hai HS nối tiếp nhau đọc bài. Mỗi HS đọc một đoạn của bài. - GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS (nếu có). GV có thể ghi bảng những những từ ngữ HS hay phát âm sai để luyện đọc cho HS. - HS phát âm lại các tiếng còn đọc sai hoặc luyện đọc các tiếng GV ghi trên bảng lớp (nếu có). - Gọi HS nối tiếp nhau đọc bài lần 2. - Ba HS đọc nối tiếp bài lần 2, mỗi HS đọc một đoạn của bài. Cả lớp đọc thầm theo dõi và nhận xét bạn đọc. - GV yêu cầu một HS đọc các từ đợc chú giải trong SGK. - Một HS đọc to các từ đợc chú giải. Cả lớp theo dõi trong SGK. - Yêu cầu HS đọc nối tiếp bài lần 3. - HS đọc nối tiếp bài lần 3, mỗi HS đọc một đoạn của bài. Cả lớp đọc thầm theo dõi và nhận xét bạn đọc. b) Tìm hiểu bài - Yêu cầu HS đọc lớt toàn bài và hỏi : Đoạn trích vở kịch có những nhân vật nào ? Họ có quan hệ gì với nhau ? - Đoạn trích vở kịch có anh Thành và anh Lê. Họ là bạn của nhau. 3 - Anh Lê giúp anh Thành việc gì ? - Anh Lê giúp anh Thành tìm việc làm ở Sài Gòn. - Những câu nói nào của anh Thành trong bài cho chúng ta thấy anh luôn luôn nghĩ tới dân tới nớc ? - Những câu nói của anh Thành trong bài này đều trực tiếp hoặc gián tiếp liên quan đến vấn đề cứu dân cứu n- ớc. Trong đó, những câu nói thể hiện trực tiếp sự lo lắng của anh Thành về dân, về nớc là : + Chúng ta là đồng bào. Cùng máu đỏ da vàng với nhau. Nhng anh có khi nào nghĩ đến đồng bào không ? + Vì anh với tôi chúng ta là công dân nớc Việt - Những câu chuyện giữa anh Thành và anh Lê nhiều lúc không ăn nhập với nhau. Hãy tìm những chi tiết thể hiện điều đó ? - Những chi tiết cho thấy câu chuyện giữa anh Thành và anh Lê không ăn nhập với nhau là : + Khi anh Lê báo tin đã xin đợc việc làm cho anh Thành nhng anh Thành lại không nghĩ đến điều đó. + Anh Thành thờng không trả lời vào câu hỏi của anh Lê, rõ nhất là hai lần đối thoại: (Anh Lê hỏi : Vậy anh vào Sài gòn này làm gì . Anh Thành đáp : Anh học tr ờng Sát-xơ-lúp Lô-ba thì ờ anh là ngời nớc nào". Anh Lê nói : Nh ng tôi cha hiểu vì sao anh thay đổi ý kiến không định xin việc làm ở Sài Gòn này nữa". Anh Thành trả lời : Anh Lê ạ, vì ngọn đèn dầu Nam không sáng bằng ngọn đèn Hoa Kì " - Vì sao câu chuyện giữa hai ngời có lúc lại không ăn khớp với nhau ? - Vì mỗi ngời lúc ấy đang theo đuổi những ý nghĩ khác nhau, tâm trạng và mạch suy nghĩ của mỗi ngời một khác. Trong lúc anh Lê chỉ nghĩ đến công ăn việc làm của bạn ở Sài Gòn, đến cuộc sống trớc mắt, thì anh Thành lại nghĩ đến việc ra đi tìm đ- ờng cứu nớc cứu dân. 4 - Yêu cầu HS đọc đoạn (từ lời nói của anh Lê : "Không bao giờ " đến hết bài và thảo luận với bạn chọn ý kiến đúng trong các ý đã ghi sẵn trên bảng phụ, nh sau : - Một HS đọc to, cả lớp đọc thầm và thảo luận, theo nhóm đôi, phát biểu chọn ý c là ý đúng nhất. Đánh dấu vào lời giải thích em cho là đúng nhất : Anh Thành nói với anh Lê nhiều về những cái đèn là vì : a) Anh rất thích cái đèn điện vì nó sáng nh ban ngày lại không có mùi, có khói. b) Anh Thành mợn cớ nói về những cái đèn để nói lên những suy t trăn trở tìm ra ánh sáng của con đờng cứu nớc, cứu dân. c) Luyện đọc diễn cảm - GV yêu cầu hai HS đọc nối tiếp diễn cảm từng đoạn của bài. HS cả lớp theo dõi và tìm cách đọc diễn cảm của bài. - Hai HS đọc nối tiếp diễn cảm ba đoạn của bài. Cả lớp theo dõi, nhận xét bạn đọc và tìm cách đọc (nh đã hớng dẫn ở phần luyện dọc). - Hớng dẫn cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn : Từ đầu đến : Anh có khi nào nghĩ đến đồng bào không ?", nh sau : + GV đọc mẫu : đọc phân biệt giọng của anh Thành, anh Lê (nh đã nói ở trên), lu ý cách ngắt giọng nhấn giọng. Ví dụ : Anh Thành ! (đọc nhấn giọng, vẻ hồ hởi nh một lời gọi) ; Có lẽ thôi anh ạ. (Giọng điềm tĩnh, mong đợi đợc thông cảm, ẩn chứa một tâm sự cha nói ra đợc) ; Sao lại thôi ? (nhấn giọng ; bày tỏ sự thắc mắc) ; (Nói nhỏ) Vì tôi với họ : (giọng thì thầm, vẻ bí mật, kết hợp với điệu bộ) ; Vậy anh vào Sài Gòn làm gì ? (hơi sẵng giọng, bày tỏ sự ngạc nhiên, thắc mắc ) + HS theo dõi, lắng nghe giọng đọc của GV. + Tổ chức cho HS luyện đọc trớc lớp. + Ba đến bốn HS đọc trớc lớp. Cả lớp theo dõi nhận xét bạn đọc. + GV nhận xét cho điểm từng HS. - GV tổ chức cho HS đọc theo cách phân vai. - HS thực hiện theo yêu cầu của GV. + GV lớp thành các nhóm (ba HS một nhóm). Nhắc HS luyện đọc phân vai trong nhóm nh sau : Mỗi bạn nhận một vai (ngời dẫn chuyện, anh Thành, anh Lê). Vai ngời dẫn chuyện phải + HS nhận biết nhóm của mình, HS luyện đọc phân vai trong nhóm theo hớng dẫn của GV. 5 đọc lời mở đầu giới thiệu nhân vật, cảnh trí, thời gian, tình huống diễn ra vở kịch ; những chữ trong ngoặc đơn giới thiệu thái độ, của chỉ, hành động của nhân vật và tên nhân vật. Các vai khác đọc lời thoại của mình. + Thi đọc phân vai trớc lớp. + Ba nhóm thi đọc bài theo cách phân vai. + GV và HS nhận xét giọng đọc của từng nhóm, từng bạn, chọn ra bạn nhóm đọc hay nhất tuyên dơng trớc lớp. + HS nhận xét giọng đọc từng nhóm, từng bạn, bình ra nhóm đọc hay nhất. 3. Củng cố, dặn dò - Đoạn kịch trên nói lên điều gì ? - Nói lên tâm trạng day dứt, trăn trở của anh Thành về con đờng cứu nớc cứu dân. - GV nhận xét giờ học. Dặn HS về nhà tiếp tục luyện đọc đoạn kịch và đọc trớc bài tập đọc tuần tới. - HS lắng nghe, ghi nhớ về nhà thực hiện theo yêu cầu của GV. Chính tả Nghe - viết : Nhà yêu nớc nguyễn trung trực Phân biệt âm đầu r / d /gi hoặc âm chính o / ô I. Mục tiêu 1. Nghe - viết đúng chính tả bài Nhà yêu nớc Nguyễn Trung Trực. 2. Luyện viết đúng các tiếng chứa âm đầu r / d / gi hoặc âm chính o / ô dễ viết lẫn do ảnh hởng của phơng ngữ. II. Đồ dùng dạy - học - Bút dạ và 3 - 4 tờ phiếu khổ to phô-tô-cóp-pi nội dung Bài tập 2, 3. III. Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Giới thiệu bài - Trong tiết học hôm nay, các em sẽ nghe viết bài Chính tả Nhà yêu nớc Nguyễn Trung Trực và luyện viết đúng các tiếng chứa âm đầu r / d / gi (hoặc âm chính o / ô). - HS lắng nghe. - GV ghi tên bài lên bảng. - HS nhắc lại tên đầu bài và ghi vào vở. 2. Hớng dẫn HS nghe - viết a) Tìm hiểu nội dung đoạn văn 6 - Yêu cầu HS mở SGK trang 6 và gọi một HS đọc to đoạn văn Nhà yêu n- ớc Nguyễn Trung Trực. - Một HS đọc to đoạn văn, cả lớp theo dõi trong SGK. - Vì sao ông Nguyễn Trung Trực lại đợc coi là nhà yêu nớc ? - GV nói về nhà yêu nớc Nguyễn Trung Trực : giới thiệu chân dung, năm sinh, năm mất của Nguyễn Trung Trực ; tên ông đợc đặt cho nhiều đờng phố, nhiều trờng học ở các tỉnh, thành phố ở nớc ta. - Vì ông đã lãnh đạo nhân dân nổi dậy khởi nghĩa chống Pháp. Khi bị giặc bắt đa ra hành hình ông đã không hề khiếp sợ mà còn khẳng khái nói rằng khi nào nớc Nam hết cỏ thì mới hết ngời đánh Tây. - HS lắng nghe. b) Hớng dẫn viết từ khó và trình bày chính tả - Cho HS tìm các từ khó dễ lẫn khi viết chính tả. Sau đó GV yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm đợc - HS đọc và viết các từ : chài lới, khởi nghĩa, chiến công, hành hình, c) Viết chính tả - GV nhắc sơ bộ HS những hiện tợng chính tả cần lu ý khi viết, t thế ngồi viết, yêu cầu HS chú ý lắng nghe không hỏi lại. - HS lắng nghe. - GV đọc từng câu ngắn hay cụm từ cho HS viết theo tốc độ viết quy định ở lớp 5 (6 chữ / 1 phút). Mỗi dòng thơ đọc 2 lợt. - HS lắng nghe và viết bài. d) Soát lỗi và chấm bài - Đọc toàn bài cho HS soát lỗi. - HS dùng bút chì, đổi vở cho nhau để soát lỗi, chữa bài. - GV chấm nhanh từ 5 - 7 bài của HS và nhận xét bài viết của các em. - Cả lớp theo dõi, lắng nghe, tự đối chiếu với SGK để sửa những lỗi sai. 3. Hớng dẫn HS làm bài tập Bài tập 2 - Gọi HS nhìn SGK nêu yêu cầu của Bài tập 2. - Một HS nêu yêu cầu của bài tập, cả lớp theo dõi trong SGK. - Trong bài có bao nhiêu ô trống mang số 1 ? Những ô trống này yêu - Trong bài có bốn ô trống mang số 1. Những ô trống này yêu cầu chúng ta 7 cầu chúng ta làm gì ? tìm chữ cái r / d / gi để hoàn chỉnh các tiếng phù hợp với bài thơ. - Trong bài có bao nhiêu ô trống mang số 2 ? Những ô trống này yêu cầu chúng ta làm gì ? - Trong bài có ba ô trống mang số 2. Những ô trống này yêu cầu chúng ta tìm chữ cái o / ô để hoàn chỉnh các tiếng phù hợp với bài thơ. - Yêu cầu HS làm việc theo cá nhân, sau khi làm bài xong trao đổi kết quả với bạn bên cạnh. - HS làm bài vào giấy nháp (hoặc vở bài tập), sau khi làm bài xong trao đổi bài với bạn. - GV dán 4 - 5 tờ giấy khổ to lên bảng, chia lớp thành 4 - 5 nhóm, phát bút dạ, yêu cầu HS các nhóm thi tiếp sức. - HS thực hiện theo yêu cầu của GV, các nhóm thi tiếp sức hoàn chỉnh nhanh bài tập trên bảng. - GV gọi HS nhận xét kết quả bài làm của mỗi nhóm. Mỗi chữ cái điền đúng đợc 1 điểm. Nhóm nào điền xong trớc và đợc nhiều điểm, nhóm ấy thắng cuộc. Đáp án : giấc - trốn - dim - gom - rơi - giêng - ngọt. - HS nhận xét kết quả bài làm từng nhóm và cùng GV tính điểm thi đua cho các nhóm. - Yêu cầu một HS đọc lại bài thơ đã hoàn chỉnh và hỏi : Bài thơ nói về điều gì ? - Một HS đọc và trả lời : Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp của đất trời một miền quê khi tháng giêng. Bài tập 3 (lựa chọn) - GV lựa chọn cho HS lớp mình làm Bài tập 3a hoặc 3b tuỳ theo lỗi chính tả mà HS thờng mắc. (GV cũng có thể dựa vào mẫu bài tập trong SGK để soạn bài tập chính tả cho phù hợp với HS lớp mình). - GV nêu yêu cầu của bài tập. - HS lắng nghe và ghi nhớ. - Yêu cầu HS tự làm bài. GV dán ba tờ phiếu lên bảng, mời ba HS lên bảng thi làm bài nhanh. - HS làm bài vào vở. Ba HS làm bài vào phiếu trên bảng. - Gọi HS nhận xét, chữa lại bài của bạn trên bảng. - HS nhận xét, chữa lại bài trên bảng cho bạn (nếu sai). Đáp án : a) ra - giải - già - dành b) Câu 1 : (hoa lựu) : hồng - ngọc - trong c) Câu 2 : (cây sen) : trong - rộng - Gọi HS đọc lại bài tập đã hoàn hỉnh và hỏi về nội dung bài (hoặc giải đố đối với Bài tập 3b). - HS thực hiện theo yêu cầu của GV. 4. Củng cố, dặn dò 8 - GV nhận xét giờ học. Dặn HS nhớ để kể lại đợc câu chuyện Làm việc cho ba thời hoặc học thuộc lòng hai câu đó để đố ngời thân. - HS lắng nghe và về nhà thực hiện theo yêu cầu của GV. Luyện từ và câu Câu ghép I. Mục tiêu 1. Nắm đợc khái niệm câu ghép ở mức độ đơn giản. 2. Nhận xét biết đợc câu ghép trong đoạn văn, xác định đợc các vế câu ghép ; đặt đợc câu ghép. II. Đồ dùng dạy - học - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn ở mục I để hớng dẫn HS nhận xét. - Bút dạ và 4 - 5 tờ giấy khổ to chép nội dung Bài tập 3 (phần Luyện tập). III. Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Giới thiệu bài - Trong học kì I các em đã đợc làm quen chủ yếu là câu đơn, trong tiết Luyện từ và câu mở đầu học kì II hôm nay, sẽ giúp nắm vững đợc khái niệm câu ghép ở mức độ đơn giản, biết nhận xét biết đợc câu ghép trong đoạn văn, xác định đợc các vế câu ghép và đặt đợc những câu ghép có nội dung gần gũi với các em. - HS lắng nghe. - GV ghi tên bài lên bảng. - HS nhắc lại tên bài và ghi vào vở. 2. Phần Nhận xét - GV gọi hai HS nối tiếp nhau đọc toàn bộ nội dung phần Nhận xét. Sau đó hớng dẫn HS thực hiện lần lợt từng bài tập. - Hai HS đọc Phần Nhận xét (HS 1 đọc từ đầu đến hết Bài tập 1, HS 2 đọc Bài tập 2, 3). HS dới lớp theo dõi trong SGK. - GV hớng dẫn HS thực hiện từng bài tập. - Cả lớp dọc thầm lại đoạn văn của Đoàn Giỏi, lần lợt thực hiện từng bài tập dới sự hớng dẫn của GV. Bài tập 1 - Bài tập 1 yêu cầu chúng ta làm gì ? - Đánh số thứ tự trong đoạn văn rồi 9 xác định chủ ngữ (CN), vị ngữ (VN) trong từng câu. - Để tìm CN và VN ta đặt những câu hỏi gì ? - HS trả lời : + Để tìm CN ta đặt câu hỏi : ai ? Con gì ? Cái gì ? + Để tìm VN ta đặt câu hỏi : Làm gì ? Thế nào ? - Yêu cầu HS tự làm bài bằng cách gạch một gạch dới chủ ngữ và gạch hai gạch dới vị ngữ và ghi chú thích (CN hoặc VN). - HS làm việc cá nhân làm bài vào vở. Một HS lên bảng làm vào bảng phụ (có sẵn nội dung bài tập). Sau khi làm xong, các em trao đổi bài với bạn bên cạnh. - Gọi HS dới lớp nối tiếp trình bày kết quả. - Nhiều HS đọc bài làm của mình. Cả lớp theo dõi, nhận xét. - Gọi HS chữa bài cho bạn trên bảng, cùng HS phân tích, chốt lại lời giải đúng. - HS nhận xét, phân tích lại cách làm bài, chữa lại bài trên bảng cho bạn (nếu sai). Đáp án : 1) Mỗi lần dời nhà đi, bao giờ con khỉ / cũng nhảy phóc lên ngồi trên l ng con chó to. CN VN 2) Hễ con chó / đi chậm, con khỉ / cấu tai chó giật giật. CN VN CN VN 3) Con chó / chạy sải thì khỉ /gò l ng nh ng ời phi ngựa. CN VN CN VN 4) Chó / chạy thong thả, khỉ / buông thõng hai tay, ngồi ngúc nga ngúc ngắc. CN VN CN VN Bài tập 2 - Yêu cầu HS đọc thầm Bài tập 2 và nhấn rõ những cụm chủ vị trong các câu trên là ngang hàng với nhau (cùng là cụm chủ vị trong từng vế câu). - Những câu nào đợc xếp vào nhóm câu đơn, câu nào đợc xếp vào những câu ghép ? Vì sao ? - HS đọc thầm Bài tập 2 và lắng nghe. - HS dựa vào câu văn trên bảng phụ trả lời (câu 1 là câu đơn, câu 2, 3, 4 là câu ghép. Bài tập 3 - GV yêu cầu HS suy nghĩ, trao đổi, thảo luận theo nhóm đôi để trả lời câu hỏi : Có thể tách mỗi cụm chủ - HS thực hiện theo yêu cầu của GV và trả lời : Không thể tách đợc, vì đoạn văn trên nói về hành động của 10 [...]... Nghe mọi ngời trả lời, Bác bèn giơ chi c đồng hồ lên cao và kết luận : - Các bộ phận của một chi c đồng hồ cũng ví nh các cơ quan của một Nhà nớc, nh các nhiệm vụ cách mạng Đã là nhiệm vụ của cách mạng thì đều quan trọng, đều cần phải làm Các cô chú thử nghĩ xem : trong một chi c đồng hồ mà anh kim đòi làm anh chữ số, anh máy lại đòi ra ngoài làm cái mặt đồng hồ , cứ tranh nhau chỗ đứng nh thế thì còn... tập đọc trớc và trả lời các câu hỏi về nội dung của bài - Nhận xét và cho điểm từng HS B Dạy bài mới 17 1 Giới thiệu bài - GV đa tranh minh họa bài tập đọc - HS quan sát tranh và lắng nghe (phóng to) cho HS quan sát và nói : Trong lúc anh Thành và anh Lê đang nói chuyện thì anh Mai bớc vào Câu chuyện tiếp tục nh thế nào chúng ta cùng đọc và tìm hiểu bài - GV ghi tên bài lên bảng - HS mở SGK theo dõi bài... câu hỏi và trả lời : Sự khác nhau giữa anh : Anh Lê, anh Thành đều là những Thành và anh Lê là : 18 ngời yêu nớc, nhng giữa họ có gì khác nhau ? - GV nghe và nhận xét HS trả lời, kết hợp ghi bảng : Anh Lê -> tự ti, cam chịu cảnh nô lệ Anh Thành -> không cam chịu, quyết tâm tìm đờng cứu dân, cứu nớc - Yêu cầu HS đọc lớt toàn bài và trả lời câu hỏi : Quyết tâm của anh Thành đi tìm đờng cứu nớc đợc thể... ngay có đợc không, anh ? + Cử chỉ : * Khi bạn hỏi tiền đâu mà đi anh xòe bàn tay ra nói tiền đây chứ đâu ? + Qua câu nói và cử chỉ thể hiện thái độ quyết chí, khẩn trơng, không chần chừ - Ngọn đèn Hoa Kì trong câu hỏi của anh Lê là để nói về ngọn đèn để học tập, vật dụng của anh Thành lúc đó Còn ngọn đèn khác mà anh Thành nói tới mang nghĩa bóng : đó là ngọn đèn soi đờng chỉ lối cho anh đến với con đờng... hội nghị bàn tán sôi nổi Ai nấy đều háo hức muốn đi + Tranh 2 : Giữa lúc đó, Bác Hồ đến thăm hội nghị Các đại biểu ùa ra đón + Tranh 3 : Khi nói đến nhiệm vụ của toàn Đảng trong lúc này, Bác bỗng rút trong túi áo ra một chi c đồng hồ quả quýt Bác mợn câu chuyện về chi c đồng hồ để đả thông t tởng cán bộ một cách hóm hỉnh + Tranh 4 : Câu chuyện về chi c đồng hồ của Bác khiến cho ai nấy đều thấm thía -... hiện qua những lời nói, thái độ, cử chỉ nào ? - Khi anh Lê nhắc mang ngọn đèn hoa kì đi để dùng, anh Thành đã trả lời sẽ có một ngọn đèn khác Em hiểu ý anh Thành mợn ngọn đèn nói về điều gì ? - Yêu cầu HS đọc lớt toàn bài, trao đổi thảo luận theo nhóm đôi trả lời câu hỏi : Ngời công dân số Một" trong đoạn kịch này là ai ? Vì sao lại có thể gọi nh vậy ? + Anh Lê : có tâm lí tự ti, cam chịu cảnh sống nô... lời thuyết minh của tranh ở trên nếu không nhớ kĩ, tuy nhiên nếu bạn nào nhớ và kể kĩ nội dung từng đoạn thì câu chuyện sẽ hay hơn + Kể xong, cần trao đổi với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Yêu cầu HS kể chuyện theo nhóm - HS kể chuyện theo nhóm đôi Các 15 Mỗi HS kể từ một đến hai tranh, sau em dựa vào lời thuyết minh, tranh vẽ đó kể toàn bộ câu chuyện kể một đến hai tranh, sau đó kể toàn... : Các vế câu Ranh giới giữa các vế câu a) Đoạn văn này có hai câu ghép, mỗi câu gồm hai vế : - Câu 1 : Súng kíp của ta mới bắn một phát / thì súng của họ đã bắn đợc năm sáu mới phát - Câu 2 : Quan ta lạy súng thần công bốn lạy rồi mới bắn, / trong khi đó đại bác của họ đã bắn đợc hai mơi viên b) Câu này có hai vế : - Từ thì đánh dấu ranh giới giữa hai vế câu - Cảnh tợng xung quanh tôi đang có sự thay... Một, sau đó trả lời các câu hỏi về nội dung của bài - Nhận xét và cho điểm từng HS B Dạy bài mới 1 Giới thiệu bài - GV đa ra bức tranh (minh họa bài tập đọc) cho HS quan sát và giới thiệu : Đây là bức tranh minh họa cho bài tập đọc Thái s Trần Thủ Độ Trong tranh vẽ cảnh ông đang đa lụa và vàng thởng cho ngời lính dới quyền khi ngời này dám ngăn cản không cho vợ ông ngồi kiệu đi qua chỗ thềm cấm Để biết... vào từng tranh minh họa phóng to treo trên bảng, khi kể kết hợp với giải nghĩa các từ khó (có thể kể đến từ nào thì giải nghĩa từ đó hoặc sau khi kể xong toàn bộ câu chuyện mới giải nghĩa các từ) Nếu thấy HS lớp mình cha nắm đợc nội dung câu chuyện, GV có thể kể lần 3 hoặc đặt câu hỏi giúp HS nhớ lại nội dung truyện để kể tiếp Nội dung truyện nh sau : chi c đồng hồ Năm 1 954 , các cán bộ đang dự hội . cho HS quan sát và hỏi : Tranh vẽ cảnh gì ? - HS quan sát tranh và trả lời : Tranh vẽ cảnh hai ngời thanh niên đang ngồi nói chuyện với nhau trong ánh sáng của ngọn đèn dầu. - Đây là tranh minh. những nhân vật nào ? Họ có quan hệ gì với nhau ? - Đoạn trích vở kịch có anh Thành và anh Lê. Họ là bạn của nhau. 3 - Anh Lê giúp anh Thành việc gì ? - Anh Lê giúp anh Thành tìm việc làm ở Sài. Những câu chuyện giữa anh Thành và anh Lê nhiều lúc không ăn nhập với nhau. Hãy tìm những chi tiết thể hiện điều đó ? - Những chi tiết cho thấy câu chuyện giữa anh Thành và anh Lê không ăn nhập