Khoa học Lớp 5 đủ cả học kì I. Chuẩn KTKN

Khoa học : (Tuần 1) SỰ SINH SẢN I/ Mục tiêu : -Nhận biết mọi người đều do bố mẹ sinh ra và có 1 số đặc điểm giống với bố mẹ của mình. II/ Đồ dùng dạy học : -Bộ phiếu dùng cho trò chơi “Bé là con ai” (Đủ dùng theo nhóm) -Hình trang 4, 5 SGK. III/ Các hoạt động dạy học : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1/ Giới thiệu bài : - Nêu MĐ, y/c của tiết học 2/ Bài mới : +HĐ1 : Trò chơi “Bé là con ai”. MT : HS nhận ra mỗi trẻ em đều do bố mẹ sinh ra và có những đặc điểm giống với bố mự của mình. -Giơ các hình vẽ và phổ biến cách chơi. -Chia 4 nhóm, phát đồ dùng phục vụ trò chơi, y/c : . Tại sao chúng ta tìm được bố, mẹ cho các em bé ? . Qua trò chơi các em rút ra được điều gì ? +KL : Mọi trẻ của mình. +HĐ 2 : Làm việc với SGK. -Y/c : . Gia đình bạn Liên có mấy thế hệ ? . Nhờ đâu mà có các thế hệ trong mỗi gđ ? (dành cho HS khá, giỏi) -Y/c : 3/ Củng có, dặn dò: . Tại sao chúng ta nhận ra được em bé và bố mẹ của các em ? - Nhận xét tiết học -Chuẩn bị bài tiết sau -Các nhóm làm việc (tìm bố mẹ của em bé hoặc bố mẹ đi tìm con của mình). -HS trả lời. -Mọi trẻ em đều do bố, mẹ sinh ra và có những đặc điểm giống với bố, mẹ của mình. -HS qs hình 1,2,3 trang 4,5 SGK đọc lời đối thoại, thảo luận theo cặp (1 em hỏi, 1 em trả lời) -Đại diện nhóm trình bày, lớp bổ sung. -2 thế hệ: bố mẹ bạn Liên và bạn Liên. -Nhờ có sự sinh sản. -HS liên hệ đến gia đình mình. -HS trả lời. Khoa học : (Tuần 1) NAM HAY NỮ I/ Mục tiêu : -Nhận ra sự cần thiết phải thay đổi 1 số quan niệm của xã hội về vai trò của nam, nữ. -Tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới, không phân biệt nam, nữ. II/ Đồ dùng dạy học : -Hình trang 6, 7 SGK. III/ Các hoạt động dạy học : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1/ Giới thiệu bài : 2/ Bài mới : +HĐ1 : Thảo luận -Chia nhóm, y/c : +KL : Ngoài những đặc điểm chung, giữa nam, nữ còn có sự khác biệt về cấu tạo và chức năng của cơ quan sinh dục. +HĐ 2 : Thảo luận 1 số quan niệm xã hội về nam và nữ. -Chia nhóm, y/c : 1)Bạn có đồng ý với những câu dưới đây không? Hãy giải thích vì sao đồng ý hoặc không đồng ý. a)Công việc nội trợ là của phụ nữ. b)Đàn ông là người kiếm tiền nuôi cả gđ. c)Con gái nên học nữ công gia chánh, con trai nên học kĩ thuật. 2)Trong gđ những y/c hay cư xử của cha mẹ với con trai và con gái có khác nhau không và khác nhau ntn? Như vậy có hợp lí không? +KL: Quan niện về XH giữa nam và nữ có thể thay đổi. Mỗi HS đều có thể gópp phần tạo nên sự thay đổi này bằng cách bày tỏ suy nghĩ và thể hiện bằng hành động ngay từ trong gđ, trong lớp học của mình. -Y/c : . Tại sao không nên phân biệt, đối xử giữa nam và nữ ? 3/ Củng có, dặn dò: - Nhận xét tiết học -Chuẩn bị bài tiết sau -Các nhóm thảo luận các câu hỏi 1,2 SGK. -Đại diện nhóm trình bày, lớp bổ sung. -Các nhóm thảo luận theo câu hỏi của GV. -Từng nhomd báo cáo kquả, lớp nhận xét, bổ sung. -HS liên hệ trong lớp mình có sự phân biệt, đối xử giữa HS nam và HS nữ không? Như vậy có hợp lí không ? Khoa học : (Tuần 2) NAM HAY NỮ I/ Mục tiêu : -Nhận ra sự cần thiết phải thay đổi 1 số quan niệm của xã hội về vai trò của nam, nữ. -Tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới, không phân biệt nam, nữ. II/ Đồ dùng dạy học : -Hình minh họa trang 9, tranh ảnh về công việc mà cả nam và nữ đều làm. III/ Các hoạt động dạy học : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1/ Giới thiệu bài : 2/ Bài mới : +HĐ1 : Vai trò của nữ -Y/c : . Ảnh chụp gì ? Bức ảnh gợi cho em suy nghĩ gì ? . Em hãy nêu 1 số VD về vai trò của nữ trong lớp, trong trường hay ở địa phương, những nơi khác mà em biết.(GV ghi bảng). . Em có nhận xét gì về vai trò của nữ ? +KL : Trong gđ, ngoài XH, phụ nỡ có vai trò không kém nam giới . Hãy kể tên những người phụ nữ tài giỏi, thành đạt trong công việc XH mà em biết ? +HĐ 2 : Bày tỏ thái độ về 1 số quan niệm xã hội về nam và nữ. -Chia nhóm, phát phiếu, y/c : *Hãy bày tỏ thái độ của mình trước các ý kiến sau và giải thích vì sao ? +Công việc nội trợ, chăm sóc con cái là của phụ nữ. +Phụ nữ không nên tham gia vào công việc XH. +Đàn ông là trụ cột gđ nên mọi việc phải nghe theo đàn ông. -Y/c : +GV thống nhất và đi đến KL. +HĐ 3: Liên hệ thực tế . Trong cuộc sống hiện nay có những sự đối xử phân biêt giữa nam và nữ ntn ? . Sự đối xử đó có gì khác nhau ? +KL: Ngày xưa có những quan niệm sai lầm giữa nam và nữ trong XH. Qua niệm đó dần được xóa bỏ 3/ Củng cố, dặn dò: -Y/c : -HS qs hình 4 -HS nêu ý kiến. -HS nối tiếp nhau nêu trước lớp. -HS phát biểu. -HS nối tiếp kể. -Các nhóm thảo luận, ghi ý kiến vào phiếu. -Đại diện nhóm báo cáo kquả thảo luận, lớp nhận xét, bổ sung. -HS phát biểu. -2 HS đọc kl. Giảng thứ ba ngày 1 / 9 / 2009 Khoa học : (Tuần 2) CƠ THỂ CHÚNG TA ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO I/ Mục tiêu : -Biết cơ thể chúng ta được hình thành từ sự kết hợp giữa tinh trùng của bố và trứng của mẹ. II/ Đồ dùng dạy học : -Các hình ảnh minh hoạ SGK trang 10, 11. III/ Các hoạt động dạy học : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1/ Giới thiệu bài : 2/ Bài mới : +HĐ1 : Sự hình thành cơ thể người. . Cơ quan nào trong cơ thể quyết định giới tính của mỗi người ? . Cơ quan sinh dục nam có chức năng gì ? . Cơ quan sinh dục nữ có chức năng gì ? -Cơ thể của chúng ta được hình thành từ sự kết hợp giữa trứng của mẹ và tinh trùng của bố. Quá trình đó gọi là sự thụ tinh. -Ghi: Cơ thể người = Trứng (mẹ) + Tinh trùng(bố) gọi (Thụ tinh) -Trứng được thụ tinh gọi là hợp tử. Hợp tử phát triển thành bào thai. . Em có biết mẹ mang thai bao lâu thì sinh em bé ? -Ghi : Hợp tử - phôi – bào thai – em bé. -Y/c : +HĐ 2 : Mô tả khái quát quá trình thụ tinh. -Y/c : +KL: Khi trứng rụng có rất nhiều tinh trùng muốn vào gặp nhưng trứng chỉ tiếp nhận 1 tinh trùng. Khi tinh trùng và trứng kết hợp sẽ tạo thành hợp tử. Đó là sự thụ tinh. +HĐ3:Các giai đoạn phát triển của thai nhi. -Y/c : +KL: Hợp tử phát triển thành bào thai. Đến tuần thứ 12 thai có đầy đủ các cơ quan và có thể coi là người. Đến tuần thứ 20, bé thường xuyên cử động. Sau 9 tháng em bé được sinh ra.3/ Củng cố, dặn dò: -Cơ quan sinh dục -Tạo tinh trùng -Tạo ra trứng -HS ghi bảng cùng GV -9 tháng 10 ngày. -1 HS đọc lại các thông tin đó trong SGK. -2 HS nêu lại quá trình hình thành cơ thể người. -2 HS cùng quan sát hình minh hoạ, đọc chú thích, tìm chú thích phù hợp với từng hình. -Đại diện nhóm trình bày, lớp bổ sung. -HS mô tả đặc điểm của thai nhi ở từng thời điểm được chụp trong hình. Khoa học : (Tuần 3) CẦN LÀM GÌ ĐỂ MẸ VÀ EM BÉ ĐỀU KHOẺ ? I/ Mục tiêu : -Nêu được những việc nên làm hoặc không nên làm để chăm sóc phụ nữ có thai. II/ Đồ dùng dạy học : -Các hình ảnh minh hoạ SGK trang 10, 11. Giấy khổ to, bút dạ III/ Các hoạt động dạy học : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1/ Giới thiệu bài : 2/ Bài mới : +HĐ1 : Phụ nữ có thai nên và không nên làm gì ? -Chia nhóm 5 em, y/c : +KL: Sức khoẻ, sự phát triển của thai phụ thuộc vào sức khoẻ của người mẹ. Trong thời mang thai người mẹ cần bồi bổ đủ chất dinh dưỡng, không dùng các chất kích thích. Cần đi khám bác sĩ, và tiên vác xin đầy đủ. +HĐ 2 : Trách nhiệm của mỗi thành viên trong gđ với phụ nữ có thai. -Y/c : . Mọi người trong gđ cần làm gì để giúp đỡ phụ nữ có thai? Kể những việc làm mà các thành viên trong gđ có thể làm gì để giúp đỡ phụ nữ có thai ? +KL: Chăm sóc sức khoẻ người mẹ trước và trong thời kì mang thai sẽ giúp thai nhi khoẻ mạnh, giảm nguy hiểm xảy ra khi sinh con. +HĐ3:Trò chơi Đóng vai -Chia 4 nhóm, giao cho mỗi nhóm 1 TH, y/c : +TH1: Em đang trên đường đến trường rất vội vì hôm nay em dậy muộn thì gặp cô Lan cùng xóm đi cùng đường. Cô Lan mang bầu lại phải xách nhiều đồ trên tay. Em sẽ làm gì khi đó ? +TH2: Em và nhóm bạn đi xe buýt về nhà.Sau buổi học ai cũng mệt mỏi. Xe buýt quá chật, bỗng 1 phụ nữ mang thai bước lên xe. Chị đưa mắt tìm chỗ ngồi nhưng không còn. +KL: Mọi người đều có trách nhiệm quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ có thai. 3/ Củng cố, dặn dò: -Nhận xét tiết học -Các nhóm đọc mục bạn cần biết, qs các hình minh hoạ trang 12 và dựa vào hiểu biết thực tế của mình để nêu những việc phụ nữ nên làm và không nên làm. -Đại diện nhóm trình bày, lớp bổ sung. -Từng cặp qs hình 5,6,7/13 SGK và TLCH: -Vài HS trả lời. -Các nhóm thảo luận tìm, cách giải quyết, chọn vai diễn và diễn trong nhóm. -Các nhóm lên trình diến trước lớp. Giảng thứ năm ngày 10 / 9 / 2009 Khoa học : (Tuần 3) TỪ LÚC MỚI SINH ĐẾN TUỔI DẬY THÌ I/ Mục tiêu : -Nêu được các giai đoạn phát triển của con người từ lúc mới sinh đến tuổi dậy thì -Nêu được 1 số thay đổi về sinh học và mối quan hệ XH ở tuổi dậy thì. II/ Đồ dùng dạy học : -Các hình vẽ 1,2,3 trang 14 SGK. Giấy khổ to, bút dạ -HS sưu tầm các tấm ảnh của bản thân hoặc trẻ em ở các lứa tuổi khác nhau. III/ Các hoạt động dạy học : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1/ Giới thiệu bài : 2/ Bài mới : +HĐ1 : Sưu tầm và giới thiệu ảnh. -Chia nhóm, y/c : -Nhận xét, tuyên dương. +HĐ 2 Các giai đoạn phát triển từ lúc mới sinh đến tuổi dậy thì. -Tổ chức HS chơi trò chơi “Ai nhanh, ai đúng”. -Chia nhóm nhỏ, phổ biến cách chơi, luật chơi -Y/c : +KL: Ở mỗi giai đoạn phát triển khác nhau cơ thể chúng ta có sự thay đổi, tính tình cũng có sự thay đổi rõ rệt… +HĐ3:Đặc điểm và tầm quan trọng của tuổi dậy thì đối với cuộc đời mỗi người. -Y/c : . Tại sao tuổi dậy thì có tầm quan trọng đặc biệt đối với cuộc đời của mỗi con người ? +KL: Từ đặc điểm đã được tìm hiểu thì tuổi dậy thì có tầm quan trọng đặc biệt đối với cuộc đời của mỗi người. Nó đánh dấu 1 sự phát triển cả về thể chất lẫn tinh thần. 3/ Củng cố, dặn dò: -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị bài tiết sau. -Các nhóm tập trung ảnh sưu tầm được giới thiệu ảnh của mình trong nhóm. -Đại diện nhóm lên giới thiệu những bức ảnh của mình trước lớp -Các nhóm đọc thông tin và qs tranh, thảo luận và viết theo lứa tuổi ứng với mỗi tranh vào giấy. -Đại diện nhóm lên trình bày, lớp bổ sung -Đọc thông tin SGK trang 15 và thảo luận nhóm đôi theo câu hỏi của GV. -Nó đánh dấu 1 sự phát triển cả về thể chất lẫn tinh thần. Giảng thứ hai ngày 14 / 9 / 2009 Khoa học : (Tuần 4) TỪ TUỔI VỊ THÀNH NIÊN ĐẾN TUỔI GIÀ I/ Mục tiêu : -Nêu được các giai đoạn phát triển của con người từ tuổi vị thành niên đến tuổi già. II/ Đồ dùng dạy học : -Các hình minh hoạ 1,2,3,4 trang 16, 17 cắt rời. Ảnh sưu tầm. Giấy khổ kẻ sẵn cột. Giai đoạn Hình minh hoạ Đặc điểm nổi bật III/ Các hoạt động dạy học : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1/ Giới thiệu bài : 2/ Bài mới : +HĐ1 : Đặc điểm của con người từng giai đoạn : Vị thành niên, trưởng thành, tuổi già. -Chia nhóm 5 em, phát cho mỗi nhóm 1 bộ tranh, 1 giấy khổ to đã kẻ sẵn cột, y/c : . Nêu 1 số đặc điểm của con người ở giai đoạn đó ? +KL : +HĐ 2 Giới thiệu người trong ảnh mà mình đã sưu tầm. -Chia nhóm, y/c : +HĐ3:Ích lợi của việc biết được các giai đoạn phát triển của con người. . Chúng ta đang ở độ tuổi nào của cuộc đời ? . Biết được chúng ta đang ở giai đoạn nào cua cuộc đời thì có lợi gì ? -Các em đang ở giai đoạn đầu của tuổi vị thành niên, hay tuổi dậy thì. Biết được mình đang ở lứa tuổi nào của cuộc đời các em sẽ hình dung được sự phát triển của cơ thể về thể chất, tinh thần và mối quan hệ XH. Từ đó các em không bối rối khi nhận sự thay đổi đó. 3/ Củng cố, dặn dò: -Y/c : -Chuẩn bị bài tiết sau. -Các nhóm dán tranh minh hoạ vào giấy và ghi giai đoạn tương ứng. +Giai đoạn VTN(từ 10-19 tuổi) chuyển tiếp từ trẻ con sang người lớn, phát triển mạnh mẽ về thể chất và tinh thần, mối quan hệ giữa bạn bè và XH. +Tuổi TT: (từ 20-60) đánh dấu bằng sự phát triển cả về sinh học và XH. +Tuổi già: Cơ thể dần suy yếu, chức năng hoạt động của các cơ quan giảm dần. -Đại diện nhóm lên trình bày, lớp bổ sung. -Các nhóm đem ảnh sưu tầm được giới thiệu với các bạn trong nhóm, đính vào bảng nhóm -Đại diện nhóm lên trình bày, lớp bổ sung -Gia đoạn đầu tuổi vị thành niên. -HS suy nghĩ, phát biểu. -2 HS đọc mục “Bạn cần biết”. Giảng thứ năm ngày 16 / 9 / 2009 Khoa học : (Tuần 4) VỆ SINH Ở TUỔI DẬY THÌ I/ Mục tiêu : -Nêu được những việc nên làm và không nên làm để giữ vệ sinh, bảo vệ sức khoẻ ở tuổi dậy thì. -Thực hiện vệ sinh cá nhân ở tuổi dậy thì. II/ Đồ dùng dạy học : -Các hình minh hoạ trang 18, 19 SGK. Thẻ Đ – S -Phiếu câu hỏi để chơi trò chơi. III/ Các hoạt động dạy học : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1/ Giới thiệu bài : 2/ Bài mới : +HĐ1 : Những việc nên làm để giữ vệ sinh ở tuổi dậy thì. -Y/c : -Ghi bảng tóm tắt thông tin : *Giữ vệ sinh = tắm giặt + rửa mặt + gội đầu + thay quần áo + thay đồ lót và rửa sạch bộ phận sinh dục. . Trong lớp ta bạn nào tự nhận thấy mình đã thực hiện tốt việc giữ vệ sinh cơ thể ? -GV nhận xét, tuyên dương. +HĐ 2 Tổ chức trò chơi “Ai nhanh, ai đúng” -Để hiểu việc dùng đồ lót ntn cho hợp lí. Bây giờchúng ta chơi trò chơi. -Phổ biến luật chơi : Mỗi HS dùng thẻ Đ-S, sau mỗi câu hỏi thì giơ thẻ và đại diện nhóm trả lời câu hỏi Vì sao ? Nhóm làm tốt thắng. -Y/c : -GV nhận xét, KL. +HĐ3: Những việc nên làm và không nên làm để BV sức khẻo tuổi dậy thì. -Y/c : KL: Ở tuổi dậy thì cần ăn uống đầy đủ chất. 3/ Củng cố, dặn dò: . Khi có kinh nguyệt nữ giới cần chú ý điều gì .Qua bài học em rút ra được điều gì ? -2 em trao đổi với nhau về những việc nên làm và không nên làm để giữ vệ sinh tuổi dậy thì. -Đại diện nhóm trình bày, lớp bổ sung. -HS giơ tay. -HS lắng nghe luật chơi, chuẩn bị thẻ. -1 HS làm quản trò (đọc câu hỏi) C1: Loại vải dùng để may quần áo lót là vải phani-lông. Đ hay S ? Vì sao ? C2: Loại vải dùng để may quần áo lót tốt nhất là vải bông. Đ hay S ? Vì sao ? C3: Chúng ta nên mặc quần áo lót bó sát người. Đ hay S ? Vì sao ? C4: Chúng ta nên mặc quần áo lót vừa vặn với người. Đ hay S ? Vì sao ? -Nhóm 5 em, qs hình tr 19 thảo luận việc nên và không nên làm ở tuổi dậy thì. -Đại diện nhóm trình bày, lớp bổ sung. -2 HS nữ trả lời. -Vài HS nêu. Giảng thứ hai ngày 21 / 9 / 2009 Khoa học : (Tuần 5) THỰC HÀNH NÓI “KHÔNG” ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN (TIẾT 1) I/ Mục tiêu : -Nêu được một số tác hại của ma túy, thuốc lá, rượu bia. -Từ chối sử dụng rượu, bia, thuốc lá, ma túy. II/ Đồ dùng dạy học : -Tranh minh họa. -HS sưu tầm 1 số tranh ảnh, sách báo về tác hại của các chất gây nghiện. III/ Các hoạt động dạy học : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1/ Giới thiệu bài : 2/ Bài mới : +HĐ1 : Trình bày các thông tin sưu tầm. -Y/c : -GV nhận xét, tuyên dương. -KL: Rượu bia, thuốc lá, ma túy không chỉ gây hại đối với người sử dụng mà còn ảnh hưởng đến mọi người, đến trật tự XH. +HĐ 2 Tìm hiểu tác hại của các chất gây nghiện đối với người sử dụng và đối với người xung quanh. -Chia 6 nhóm, y/c : +Nhóm 1,2: Nêu tác hại của thuốc lá ? +Nhóm 3,4: Nêu tác hại của rượu bia ? +Nhóm 5,6: Nêu tác hại của ma túy ? -KL: Rượu bia, thuốc lá là các chất gây nghiện, riêng ma túy là chất gây nghiện bị nhà nước cấm… +HĐ3: Trò chơi “Hái hoa dân chủ” -GV chuẩn bị hoa có sẵn câu hỏi, y/c : 3/ Củng cố, dặn dò: . Thế nào là chất gây nghiện ? . Các chất gây nghiện có tác hại ntn ? -Y/c : -Chuẩn bị bài tiết sau. -HS lần lượt lên trình bày những tranh ảnh sưu tầm được và nói tác hại của các chất gây nghiện: rượu bia, thuốc lá, ma túy… -Các nhóm thảo luận theo câu hỏi của GV -Gây 1 số bệnh như ung thư phổi, tim mạch, …cho người sử dụng và người xung quanh. -Sử dụng rượu bia có thể mắc bệnh về đường tiêu hóa, gan, tim mạch, thần kinh, say thì bê tha, dễ bị tai nạ GT, đánh lộn. -Làm người sử dụng mất khả năng LĐ, tổn hại thần kinh, dễ nhiễm HIV, dùng quá liều sẽ chết, gđ bất hòa, tốn tiền của… -HS xung phong lên hái hoa, nêu câu hỏi của mình, trong vòng 15 phút sẽ đưa ra câu trả lời (Nếu chậm sẽ chuyển cho bạn khác, nếu sai cũng làm như vậy). -2 HS đọc mục bạn cần biết. Khoa học : (Tuần 5) THỰC HÀNH NÓI “KHÔNG” ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN (TIẾT 2) I/ Mục tiêu : -Nêu được một số tác hại của ma túy, thuốc lá, rượu bia. -Từ chối sử dụng rượu, bia, thuốc lá, ma túy. II/ Đồ dùng dạy học : -1 chiếc ghế phủ vải đỏ. -Các TH cho HS thực hành kĩ năng từ chối khi bị rủ rê sử dụng các chất gây nghiện. III/ Các hoạt động dạy học : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1/ Giới thiệu bài : 2/ Bài mới : +HĐ1 : Trò chơi : Chiếc ghế nguy hiểm. -Đay là chiếc ghế đã bị nhiễm điện cao thế, ai chạm vào sẽ bị điện giật. Cô đặt ghế ở giữa cửa. Ai đi chạm vào ghế sẽ bị điện giật. -Y/c : . Đi qua ghế nguy hiểm, em có cảm giác gì ? . Tại sao khi đi qua chiếc ghế này có nhiều bạn rất thận trọng để không chạm vào ghế ? . Tại sao có 1 số bạn đấy bạn chạm vào ghế? . Tại sao có 1 số bạn cố tình chạm vào ghế ? . Qua trò chơi em rút ra được kết luận gì ? +HĐ 2 Thực hành kĩ năng từ chối khi bị rủ rê, lôi kéo sử dụng chất gây nghiện. -Y/c : . Hình minh họa các tình huống gì ? -Chia 3 nhóm, giao cho mỗi nhóm 1 tình huống (GV đã chuẩn bị sẵn TH ở SGV), y/c: -KL: Mỗi chúng ta đều có quyền từ chối, quyền tự bảo vệ và được bảo vệ. Đồng thời, chúng ta cũng phải tôn trọng những quyền đó của người khác. Mỗi người có 1 cách từ chối riêng, song cái đích cần đạt được là nói “không” đối với những chất gây nghiện. -Y/c : 3/ Củng cố, dặn dò: -Chuẩn bị bài tiết sau. -Lượt 1: HS đi từ trong lớp ra. -Lượt 2 : HS đi vào lớp. -HS suy nghĩ, trả lời. -Có nhiều người biết chắc rằng hành vi nào đó sẽ gây nguy hiểm cho bản thân hoặc cho người khác nhưng họ vẫn làm. -HS qs các hình minh họa trang 22-23 SGK -HS qs và trả lời. -Các nhóm thảo luận, tìm cách từ chối cho mỗi tình huống trên, sau đó xây dựng 1 đoạn kịch để đóng vai và biểu diễn trước lớp. -Các nhóm trình bày, lớp bổ sung. -2 HS đọc mục bạn cần biết. [...]... với cả lớp -Lớp nhận xét, tuyên dương 3/ Củng cố, dặn dò: Nêu các cách phòng tránh các bệnh đã học ? -Vài HS nêu -GV tổng kết nd bài học -Chuẩn bị bài tiết sau Khoa học : (Tuần 11) TRE, MÂY, SONG I/ Mục tiêu : -Kể được tên 1 số đồ dùng làm từ tre, mây, song -Nhận biết 1 số đặc điểm của tre, mây, song -Quan sát, nhận biết 1 số đồ dùng làm từ tre, mây, song và cách bảo quản chúng II/ Đồ dùng dạy học. .. con xã A -3 HS thi tuyên truyền trước lớp -Y/c : -HS dưới lớp đặt câu hỏi cho bạn -Lớp bình chọn tuyên truyền viên giỏi -2 HS đọc mục bạn cần biết 3/ Củng cố, dặn dò: -Chuẩn bị bài tiết sau Khoa học : (Tuần 8) PHÒNG BỆNH VIÊM GAN A I/ Mục tiêu : -Biết cách phòng tránh bệnh viên gan A II/ Đồ dùng dạy học : -Tranh minh hoạ trang 32, 33 SGK III/ Các hoạt động dạy học : Hoạt động của thầy Hoạt động của... tuyên truyền trước lớp truyền những gì để mọi người hiểu và phòng -Lớp nhận xét, tuyên dương chống bệnh sốt rét -Y/c : -2 HS đọc mục bạn cần biết 3/ Củng cố, dặn dò: -Chuẩn bị bài tiết sau Khoa học : (Tuần 7) PHÒNG BỆNH SỐT XUẤT HUYẾT I/ Mục tiêu : -Biết nguyên nhân và cách phòng tránh bệnh sốt xuất huyết II/ Đồ dùng dạy học : -Tranh minh hoạ trang 29 SGK III/ Các hoạt động dạy học : Hoạt động của... mục bạn cần biết 3/ Củng cố, dặn dò: -Chuẩn bị bài tiết sau Khoa học : (Tuần 12) ĐỒNG VÀ HỢP KIM CỦA ĐỒNG I/ Mục tiêu : - Nhận biết 1 số tính chất của đồng - Nêu được 1 số ứng dụng trong sx và đời sống của đồng - Quan sát nhận biết 1 số đồ dùng làm từ đồng và nêu cách bảo quản chúng II/ Đồ dùng dạy học : -Hình minh hoạ trang 50 -51 SGK Vài sợi dây đồng ngắn -Phiếu học tập có sẵn bảng SS về tính chất... dễ vỡ nên khi vận chuyển phải lưu ý 3/ Củng cố, dặn dò: -Chuẩn bị bài tiết sau Khoa học : (Tuần 14) XI MĂNG I/ Mục tiêu : -Nhận biết 1 số tính chất của xi măng -Nêu được 1 số cách bảo quản xi măng Quan sát, nhận biết xi măng II/ Đồ dùng dạy học : -Hình minh hoạ trang 58 -59 SGK -Các câu hỏi thảo luận ghi sẵn vào phiếu III/ Các hoạt động dạy học : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1/ Giới thiệu b i.. . nhân tạo -Nêu công dụng của các loại tơ sợi -Chuẩn bị bài tiết sau Khoa học : (Tuần 17) ÔN TẬP I/ Mục tiêu : -Ôn tập về các kiến thức : +Đặc điểm giới tính +Một số biện pháp phòng bệnh có liên quan đến việc giữ vệ sinh cá nhân +Tính chất và công dụng của 1 số vật liệu đã học II/ Đồ dùng dạy học : -Hình trang 68 SGK -Phiếu học tập III/ Các hoạt động dạy học : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1/... -Đại diện nhóm trả lời, lớp nhận xét, bổ sung Cả lớp đi đến thống nhất + KL: Nhôm là kim loại Nhôm có thể pha trộn với đồng, kẽm để tạo ra hợp kim của nhôm Trong tự nhiên nhôm có trong quặng nhôm 3/ Củng cố, dặn dò: Trong tự nhiên nhôm có ở đâu ? Nhôm có những tính chất gì ? Nhôm có thể pha trộn với những kim loại nào để tạo ra hợp kim của nhôm ? -Chuẩn bị bài tiết sau Khoa học : (Tuần 13) ĐÁ V I.. . -Chuẩn bị bài tiết sau Khoa học : (Tuần 14) GỐM XÂY DỰNG : GẠCH, NGÓI I/ Mục tiêu : -Nhận biết 1 số tính chất của gạch, ngói -Kể tên 1 số loại gạch, ngói và công dụng của chúng -Quan sát, nhận biết 1 số vật liệu xây dựng : gạch, ngói II/ Đồ dùng dạy học : -Hình minh hoạ trang 56 -57 SGK -1 số lọ hoa bằng thuỷ tinh, gốm 1 vài miếng ngói khô, bát đựng nước III/ Các hoạt động dạy học : Hoạt động của thầy... -Về thực hiện đi theo luật GTĐB, để đảm bảo ATGT -Chuẩn bị bài tiết sau Khoa học : (Tuần 10) ÔN TẬP : CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ I/ Mục tiêu : -Ôn tập kiến thức về : +Đặc điểm sinh học và mối quan hệ XH ở tuổi dậy thì +Cách phòng tránh bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan A; nhiễm HIV / AIDS II/ Đồ dùng dạy học : -VBT III/ Các hoạt động dạy học : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1/ Gi i.. . dặn dò: -Y/c : -Nhắc lại tính chất và công dụng của xi măng -Chuẩn bị bài tiết sau Khoa học : (Tuần 15) THUỶ TINH I/ Mục tiêu : -Nhận biết 1 số tính chất của thuỷ tinh -Nêu được công dụng của thuỷ tinh -Nêu được 1 số cách bảo quản các đồ dùng bằng thuỷ tinh II/ Đồ dùng dạy học : -Hình và thông tin trang 60-61 SGK III/ Các hoạt động dạy học : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1/ Giới thiệu bài : . thi. Khoa học : (Tuần 9) TH I ĐỘ Đ I V I NGƯ I NHIỄM HIV / AIDS I/ Mục tiêu : -Xác định các hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV / AIDS. -Không phân biệt đ i xử v i ngư i bị nhiễm HIV và. niên đến tu i già. II/ Đồ dùng dạy học : -Các hình minh hoạ 1,2,3,4 trang 16, 17 cắt r i. Ảnh sưu tầm. Giấy khổ kẻ sẵn cột. Giai đoạn Hình minh hoạ Đặc i m n i bật III/ Các hoạt động dạy học. chiếc ghế đã bị nhiễm i n cao thế, ai chạm vào sẽ bị i n giật. Cô đặt ghế ở giữa cửa. Ai i chạm vào ghế sẽ bị i n giật. -Y/c : . i qua ghế nguy hiểm, em có cảm giác gì ? . T i sao khi đi