HỒ SƠ XD TH THÂN THIỆN ...0910

PHÒNG GD-ĐT TP ĐÔNG HÀ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS TRẦN QUỐC TOẢN Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ****************** Đông Hà, ngày 27 tháng 04 năm 2010 BÁO CÁO SƠ KẾT VỀ VIỆC THỰC HIỆN XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC NĂM HỌC 2009-2010 Thực hiện Chỉ thị số 40/CT-BGDĐT của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT và Kế hoạch số 985/GDĐT ngày 20/9/2008 của BCĐ "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" tỉnh Quảng trị. Căn cứ hướng dẫn số 59/HD-PGD&ĐT ngày 09/10/2008 của Phòng GD&ĐT Đông Hà hướng dẫn những tiêu chí đánh giá trường học thân thiện, an toàn. Trường THCS Trần Quốc Toản báo cáo tự đánh giá kết quả thực hiện “Xây dựng trường học thân thiện , học sinh tích cực và trường học an toàn ” như sau : I. NHỮNG CÔNG VIỆC ĐÃ THỰC HIỆN : 1). Hội đồng sư phạm nhà trường đã tổ chức họp thảo luận về Chỉ thị số 40/CT-BGDĐT của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT và Kế hoạch số 985/GDĐT ngày 20/9/2008 của BCĐ "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" tỉnh Quảng trị. 2). Thành lập Ban chỉ đạo cấp trường (có quyết định kèm theo) 3). Xây dựng kế hoạch cụ thể thực hiện phong trào thi đua theo yêu cầu tại Công văn số 985/GDĐT ngày 20/9/2008 của Ban chỉ đạo Tỉnh. Tên văn bản: Kế hoạch xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực năm học 2009- 2010 và quy trình thực hiện kế hoạch. 4). Phát động và ký cam kết tiếp tục thực hiện phong trào thi đua: "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" trong toàn trường, phân công phân nhiệm, hướng dẫn đôn đốc thực hiện phong trào. 5). Nhà trường đã tự đánh giá sơ kết 1 năm thực hiện phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" trong năm học 2008-2009. Đồng thời đề ra những điểm tồn tại cần phải tiếp tục xây dựng trong năm học 2009-2010. 6). Những văn bản, tài liệu liên quan đến công tác triển khai phong trào thi đua đã có: - Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/7/2008 về việc phát động phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" trong các trường phổ thông giai đoạn 2008-2013. - Kế hoạch số 307/KH-BGDĐT ngày 22/7/2008 Triển khai phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" trong các trường phổ thông năm học 2008-2009 và giai đoạn 2008-2013. - Kế hoạch số 7575/KHLN/BGDĐT-BVHTTDL- TƯĐTN ngày 19/8/2008 triển khai phong trào thi đua: "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" giai đoạn 2008-2013. - Kế hoạch số 985/GD&ĐT ngày 20/9/2008 của BCĐ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Tỉnh Quảng Trị . Triển khai phong trào thi đua: "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" trong các trường Mần non, Phổ thông, Giáo dục thường xuyên năm học 2008- 2009 và giai đoạn 2008-2013. - Hướng dẫn số 59/HĐPG-ĐT ngày 09/10/2008 của Phòng GD-ĐT Đông Hà. Hướng dẫn thực hiện phong trào thi đua: "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" trong các trường Tiểu học, THCS. - Kế hoạch “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” của năm học 2008-2009 và 2009-2010. - Báo cáo tự đánh giá và sơ kết phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” của năm học 2008-2009 - Hướng dẫn số 762/GD&ĐT-VP ngày 10-09-2009 của Sở GD&ĐT Quảng Trị. Hướng dẫn đánh giá kết quả phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” - Quyết định thành lập BCĐ: "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" của trường THCS Trần Quốc Toản và kế hoạch "xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực". 7). Một số hoạt động trong năm học 2009-2010 của nhà trường: a. Đưa trò chơi dân gian: - Năm học 2009-2010 tiếp tục đưa các trò chơi dân gian: Kéo co, nhãy bao bố, bịt mắt nấu cơm, bịt mắt đánh bóng nước nhân ngày hoạt động 26-3. - Dự kiến đưa trò chơi dân gian vào các giờ ra chơi như: Bịt mắt bắt dê, Mèo đuổi chuột, Rồng rắn lên mây… b. Các loại hình văn nghệ dân gian: - Học kỳ I tham gia giao lưu tiếng hát học đường ở Thành phố loại hình Ca dao-dân ca. Tổ chức giao lưu hát dân ca giữa các lớp trong toàn trường nhân ngày 20-11. - Trong học kỳ II sẽ tổ chức sinh hoạt văn nghệ kỹ niệm ngày thành lập Đoàn TNCS Hồ Chí Minh với chủ đề văn học dân gian c. Hỗ trợ và chăm sóc di tích lịch sử, văn hoá: - Trong năm học 2009-2010 Trường tiếp tục nhận chăm sóc nhà bia tưởng niệm các Liệt sĩ của phường 3 và 1 Di tích lịch sử cấp Tỉnh nhà ông Nguyễn Úc tại Khu phố 2 phường 3 Đông Hà - Tổ chức xây dựng kế hoạch giáo dục truyền thống và chăm sóc di tích lịch sử, văn hoá tại địa phương hàng tuần và hàng tháng. - Tổ chức tham quan nhà Bảo tàng Tỉnh 8). Về công trình vệ sinh, nước sạch trong trường học: - Số lượng công trình vệ sinh có trong trường học 04 đạt chuẩn. - Số lượng công trình nước sạch có trong nhà trường đạt chuẩn. 9). Công tác chỉ đạo xây dựng trường học Xanh, sạch , đẹp: - Số cây trồng mới trong năm học 2009-2010 : cây. 10). Hướng dẫn chỉ đạo triển khai đổi mới phương pháp dạy- học có chất lượng và hiệu quả phù hợp với đặc điểm của lứa tuổi học sinh ở địa phương. II. NHỮNG KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC : 1). Kết quả đạt được trong năm học 2008-2009 : Có 10 chuyên đề cấp trường gồm 10 môn học (trừ AV,TD,MT) đạt Khá - Tốt 2). Kết quả đạt được trong việc thực hiện xây dựng các tiêu chí và nguyên nhân tồn tại: Căn cứ các tiêu chí: Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực theo Kế hoạch số 985/GD&ĐT đối với giáo dục THCS nhà trường đã đạt được 89/100 điểm cụ thể như sau : - Nội dung 1: Xây dựng trường xanh - sạch - đẹp - an toàn : Đạt 19/20 điểm (10 tiêu chí đều đạt điểm tối đa 2đ x 10 = 20đ). (Năm học 2009-2010 không trồng thêm được cây xanh) - Nội dung 2: Dạy và học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh ở mỗi địa phương, giúp các em tự tin trong học tập : Đạt 22,5/25 điểm (10 tiêu chí) + Đối với giáo viên : Đạt 11,5/12,5 điểm (5 tiêu chí) *Nguyên nhân : - Tiêu chí 2.1.3 hệ thống câu hỏi chưa được giáo viên chú ý để tác động đến mọi đối tượng học sinh. - Tiêu chí 2.1.4 còn một số tiết giáo viên phối hợp các phương pháp dạy học hạn chế. + Đối với học sinh : Đạt 11/12,5điểm (5 tiêu chí) *Nguyên nhân : Các tiêu chí 2.2.3, 2.2.4 và 2.2.5 còn hạn chế như : học sinh chưa mạnh dạn bày tỏ ý kiến của mình trước một vấn đề mà giáo viên đưa ra ; khả năng tự liên hệ, vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống ; Tính tự giác trong học tập ở lớp và ở nhà chưa cao. - Nội dung 3: Rèn luyện kỹ năng sống : Đạt 13,5/15 điểm (9 tiêu chí) + Đối với giáo viên : Đạt 7,5/7,5 điểm (4 tiêu chí) + Đối với học sinh : Đạt 6/7,5 điểm (5 tiêu chí) *Nguyên nhân : Các tiêu chí 3.2.4 và 3.2.5 còn hạn chế như : kỹ năng hoà nhập cộng đồng và tính năng động trong các hoạt động chưa cao ; kỹ năng và thói quen làm việc theo nhóm còn hạn chế. - Nội dung 4: Hoạt động tập thể : Đạt 13/15 điểm (3 tiêu chí) *Nguyên nhân tiêu chí 4.1; 4.2 và 4.3 còn hạn chế. - Nội dung 5: Học sinh tham gia tìm hiểu và chăm sóc, phát huy các giá trị di tích lịch sử, văn hoá : Đạt 9/10 điểm (2 tiêu chí). - Nội dung 6: Tính sáng tạo trong tổ chức thực hiện và mức độ tiến bộ qua các lần đánh giá: Đạt 12/15điểm (2 tiêu chí) 3). Tự xếp loại : Tốt (89/100 điểm) III. NHỮNG VẤN ĐỀ KHÓ KHĂN, BẤT CẬP VÀ KIẾN NGHỊ ĐỀ XUẤT 1). Khó khăn: + Kỹ năng hoà nhập cộng đồng và tính năng động trong các hoạt động của học sinh chưa cao ; kỹ năng và thói quen làm việc theo nhóm của học sinh còn hạn chế. + Thực hiện tiêu chí 4.1 gặp nhiều khó khăn vì nội dung quá nhiều và thời gian hạn chế. + Năm học mới không trồng mới thêm cây xanh (do cấp trên không cung cấp cây con ). 2). Đề xuất : + Phòng giáo dục đề xuất với lâm trường và công ty đô thị cung cấp cây cho trường trồng thêm vào đầu năm. Nơi nhận: Hiệu Trưởng - Phòng GD-ĐT: Báo cáo - Các thành viên BCĐ - Lưu VP Nguyễn Văn Hải PHÒNG GD-ĐT TP ĐÔNG HÀ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS TRẦN QUỐC TOẢN Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ****************** Đông Hà, ngày 10 tháng 05 năm 2010 BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ VỀ VIỆC THỰC HIỆN XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC NĂM HỌC 2009-2010 Thực hiện Chỉ thị số 40/CT-BGDĐT của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT và Kế hoạch số 985/GDĐT ngày 20/9/2008 của BCĐ "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" tỉnh Quảng trị. Căn cứ Hướng dẫn số 762/GD&ĐT-VP ngày 10-09-2009 của Sở GD&ĐT Quảng Trị và Công văn số 1741/GD&ĐT-GDTrH ngày 05/3/2009 của Bộ GD&ĐT về việc hướng dẫn tiêu chí đánh giá xếp loại “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” đối với giáo dục THCS . Trường THCS Trần Quốc Toản báo cáo tự đánh giá kết quả thực hiện “Xây dựng trường học thân thiện , học sinh tích cực ” như sau : I. Tình hình triển khai thực hiện : 1. Thuận lợi và kết quả đạt được: a. Thuận lợi : - Được sự quan tâm và ủng hộ của Đảng uỷ, UBND và các đoàn thể địa phương, đặc biệt là sự quan tâm ủng hộ nhiệt tình của hội cha mẹ học sinh. - Tập thể hội đồng sư phạm nhà trường nhiệt tình tham gia phong trào. b. Kết quả đạt được sau 1 năm thực hiện phong trào thi đua theo tự kiểm tra của nhà trường : Căn cứ các tiêu chí: Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực theo Kế hoạch số 985/GD&ĐT đối với giáo dục THCS ; Công văn số 1741/GD&ĐT-GDTrH ngày 05/3/2009 của Bộ GD&ĐT về việc hướng dẫn tiêu chí đánh giá xếp loại “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” và Hướng dẫn số 67/HDPGD-ĐT ngày 04/5/2010 của Phòng GD&ĐT Thành phố Đông Hà về việc tự kiểm tra đánh giá, xếp loại trường học thân thiện, học sinh tích cực. nhà trường đã đạt được 94/100 điểm cụ thể như sau : Nội dung 1: Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp và an toàn ( 20 điểm ) 1.1. Đảm bảo trường học an toàn , sạch sẽ , có cây xanh , thoáng mát và ngày càng đẹp hơn , lớp học đủ ánh sáng , bàn ghế hợp lứa tuổi. ( 5 /5 điểm ). 1.2. Tổ chức để học sinh trồng cây , chăm sóc vườn hoa, cây cảnh thường xuyên. ( 4,5 /5 điểm ) 1.3. Có đủ nhà vệ sinh được đặt ở vị trí phù hợp với cảnh quan trường học , được giữ gìn vệ sinh sạch sẽ. ( 4,5 /5 điểm ). 1.4. Học sinh tích cực tham gia bảo vệ cảnh quan môi trường, giữ gìn vệ sinh công cộng, trường lớp và cá nhân. ( 5 /5 điểm ). Tổng điểm đánh giá nội dung 1: 19,0 /20 điểm. * Tồn tại: Năm học 2009-2010 chưa trồng thêm cây xanh Nội dung 2: Dạy và học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh ở mỗi địa phương, giúp các em tự tin trong học tập ( 25 điểm ) 2.1. Tích cực đổi mới phương pháp giảng dạy nhằm khuyến khích sự chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo và ý thức vươn lên, rèn luyện khả năng tự học của học sinh. ( 19,5 /20,0 điểm ) 2.2. Học sinh được khuyến khích đề xuất sáng kiến và cùng các thầy cô giáo thực hiện các giải pháp để việc dạy và học có hiệu quả ngày càng cao. ( 4,5 /5,0 điểm) . Tổng diểm đánh giá nội dung 2 : 24,0 /25 điểm. *Nguyên nhân tồn tại: - Tiêu chí 2.1.3 hệ thống câu hỏi chưa được giáo viên chú ý để tác động đến mọi đối tượng học sinh. - Tiêu chí 2.1.4 còn một số tiết giáo viên phối hợp các phương pháp dạy học hạn chế. - Các tiêu chí 2.2.3, 2.2.4 và 2.2.5 còn hạn chế như : học sinh chưa mạnh dạn bày tỏ ý kiến của mình trước một vấn đề mà giáo viên đưa ra ; khả năng tự liên hệ, vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống ; Tính tự giác trong học tập ở lớp và ở nhà chưa cao. Nội dung 3: Rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh ( 15 điểm ). 3.1. Rèn luyện kỹ năng ứng xử hợp lý với các tình huống trong cuộc sống, thói quen và kỹ năng làm việc, sinh hoạt theo nhóm. ( 4,5 /5 điểm ) 3.2. Rèn luyện sức khoẻ và ý thức bảo vệ sức khoẻ, kỹ năng phòng, chống tai nạn giao thông, đuối nước và các tai nạn khác. ( 4,5 /5 điểm ). 3.3. Rèn luyện kỹ năng ứng xử văn hoá, chung sống thân thiện, phòng ngừa bạo lực và tệ nạn xã hội ( 5,0 /5 điểm ) Tổng điểm đánh giá nội dung 3: 14,0 /15 điểm . *Nguyên nhân : Các tiêu chí 3.1 và 3.2 còn hạn chế như : kỹ năng hoà nhập cộng đồng và tính năng động trong các hoạt động chưa cao ; kỹ năng và thói quen làm việc theo nhóm còn hạn chế. Nội dung 4: Tổ chức hoạt động tập thể vui tươi lành mạnh ( 15 điểm ) . 4.1. Tổ chức các hoạt động văn nghệ, thể thao một cách thiết thực, khuyến khích sự tham gia chủ động, tự giác của học sinh. ( 9,5 /10 điểm) 4.2. Tổ chức các trò chơi dân gian và các hoạt động vui chơi giải trí tích cực khác phù hợp với lứa tuổi của học sinh. ( 5,0 /5 điểm). Tổng điểm đánh giá nội dung 4: 14,5 /15 điểm. *Nguyên nhân tiêu chí 4.1còn hạn chế. Nội dung 5: Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị các di tích lịch sử, văn hoá, cách mạng ở địa phương ( 10 điểm ) 5.1. Đảm nhận chăm sóc di tích lịch sử, văn hoá, cách mạng; chăm sóc gia đình liệt sỹ, gia đình diện chính sách hoặc chăm sóc giữ gìn, tôn tạo công trình công cộng ở địa phương. ( 4,5 /5 điểm ). 5.2. Tổ chức giáo dục truyền thống lịch sử, văn hoá cách mạng cho học sinh; tổ chức hoạt động phát huy giá trị các di tích lịch sử, văn hoá, cách mạng cho cộng đồng và khách du lịch. ( 4,5 /5 điểm ). Tổng điểm đánh giá nội dung 5: 9,0 /10 điểm . *Nguyên nhân tiêu chí 5.1; 5.2 còn hạn chế. Nội dung 6: Tính sáng tạo trong việc chỉ đạo phong trào và mức độ tiến bộ của trường trong thời gian thực hiện ( 15 điểm ). 6.1. Có sự sáng tạo trong việc tổ chức chỉ đạo phong trào thi đua. ( 4,5 /5 điểm ). 6.2. Có sự tiến bộ qua quá trình phấn đấu và qua các kỳ đánh giá. ( 9,0 /10 điểm ) Tổng điểm đánh giá nội dung 6: 13,5 /15 điểm. 3). Tự xếp loại : Xuất sắc (94/100 điểm) 2. Khó khăn : - Đội ngủ giáo viên và học sinh ít nên gặp khó khăn trong tổ chức các hoạt động, đặc biệt về kinh phí phục vụ cho các hoạt động. - Kỹ năng hoà nhập cộng đồng và tính năng động trong các hoạt động của học sinh chưa cao; kỹ năng và thói quen làm việc theo nhóm của học sinh còn hạn chế. - Thực hiện tiêu chí 4.1 gặp nhiều khó khăn vì nội dung quá nhiều và thời gian hạn chế. 3. Đề xuất phương hướng giải quyết các vướng mắc, khó khăn. - Phòng giáo dục đề xuất với lâm trường và công ty đô thị cung cấp cây cho trường trồng thêm vào đầu năm. II. Phương hướng tiếp tục thực hiện phong trào trong năm học 2010-2011 : 1. Kế hoạch của nhà trường : a. Tuyên truyền cho toàn bộ học sinh, cán bộ giáo viên, phụ huynh học sinh và các cấp uỷ Đảng, chính quyền, các ban ngành, đoàn thể của địa phương hiểu rỏ mục đích ý nghĩa của phong trào thi đua " Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực ". b. Tuyên truyền cho toàn bộ học sinh và CBGV trong nhà trường nắm được các nội dung và các tiêu chí của " Trường học thân thiện, học sinh tích cực ". Từ đó có được kiến thức cơ bản và hình thành ý thức thái độ, hành vi ứng xử đúng đắn trong việc triển khai phong trào thi đua : " Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực ". c. Các tổ chức, đoàn thể nghiên cứu các nội dưng trong Chỉ thị số 40/2008/CT-BGD&ĐT và các tiêu chí: Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực theo Kế hoạch số 985/GD&ĐT, Hướng dẫn số 762/GD&ĐT-VP ngày 10-09-2009 của Sở GD&ĐT Quảng Trị và Công văn số 1741/GD&ĐT-GDTrH ngày 05/3/2009 của Bộ GD&ĐT về việc hướng dẫn tiêu chí đánh giá xếp loại “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” đối với giáo dục THCS để tiếp tục xây dựng kế hoạch hoạt động " Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực ". d. Qua tự kiểm tra đánh giá việc xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực của 2 năm (2008-2009 và 2009-2010) rút ra những thiếu sót , vướng mắc, khó khăn gặp phải trong quá trình thực hiện để tìm ra nguyên nhân, cách khắc phục và giải pháp thực hiện cho năm học 2010-2011 2. Các vấn đề trọng tâm trong năm học 2010-2011 của phong trào này tại địa phương: a. Tham gia các hoạt động của Phường b. Kết hợp với Công an phường tổ chức tổng kết và phát động xây dựng mô hình nhà trường an toàn, không có tội phạm và tệ nạn xã hội.( đầu năm học ) c. Tham gia các ngày lao động công ích làm sạch đường làng ngỏ xóm. d. Phát động xây dựng quỷ tình thương trong nhà trường để giúp đở cho các học sinh có hoàn cảnh kinh tế khó khăn.( đầu năm học ) e. Tham gia chăm sóc nhà bia tưởng niệm các liệt sĩ của phường và di tích lịch sử nhà ông Nguyễn Úc tại khu phố 2 phường3. ( hàng tháng trong năm học ) III. Dạy học có hiệu quả : a. Đối với giáo viên: - Nắm vững nội dung trọng tâm, cơ bản của bài học,tiết học. Sữ dụng có hiệu quả các thiết bị dạy học hiện có theo hướng tích cực nhằm mục đích kích thích hứng thú, sự tìm tòi khám phá chiếm lĩnh tri thức của học sinh. - Thường xuyên tổ chức các chuyên đề và thao giảng theo chuyên đề: chú ý tập trung vào việc tổ chức hoạt động học tập của học sinh ở trên lớp, nhằm thúc đẩy giáo viên tích cực đổi mới phương pháp và sử dụng phương pháp dạy học thích hợp theo hướng khuyến khích tính tích cực, chủ động, sáng tạo và tự học của học sinh. Đặc biệt trong công tác soạn bài đã chú ý xây dựng hệ thống câu hỏi theo hướng tích cực và có nhiều mức độ khác nhau nhằm khuyến khích mọi đối tượng học sinh tích cực trong học tập. - Trong tiết học giáo viên đã tạo được bầu không khí tâm lý thật sự cởi mở, gần gũi, thân mật nhằm khuyến khích học sinh tích cực hoạt động và mạnh dạn đề xuất sáng kiến và cùng thầy cô giáo thực hiện các giải pháp để việc dạy và học ngày càng đạt hiệu quả cao hơn. - Giáo viên bộ môn đã khảo sát, phân loại trình độ của học sinh để có kế hoạch bồi dưỡng, phụ đạo đúng đối tượng nhằm mục đích giúp đở và động viên, khuyến khích học sinh vươn lên trong học tập. b. Đối với học sinh: - Liên đội thường xuyên phát động phong trào thi đua trong học tập và rèn luyện, thông qua các buổi chào cờ đầu tuần tổ chức ngoại khoá và cho học sinh hội thảo về phương pháp học tập và rèn luyện tốt. Đồng thời hàng tuần, tháng cần đã tuyên dương khen thưởng những học sinh có thành tích trong học tập và rèn luyện để từ đó khơi dậy và nâng cao ý thức tự học, phấn đấu vươn lên trong học tập, đồng thời tạo được phong trào thi đua sôi nổi trong học tập, tự giác hoàn thành các công việc mà giáo viên giao về nhà như làm soạn bài, chuẩn bị cho bài mới, làm các bài tập ở nhà… - Các tổ chuyên môn xây dựng các câu lạc bộ bộ môn, thường xuyên hoạt động và tổchức các buổi ngoại khoá nhằm khuyến khích học sinh tự học, tích cực tìm tòi khám phá để chủ động chiếm lĩnh tri thức. - Tổ chức đố vui để học, hội thảo để tạo điều kiện cho học sinh tự liên hệ, vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống, đồng thời tạo điều kiện cho học sinh mạnh dạn bày tỏ quan điểm, ý kiến của bản thân trước một vấn đề mà giáo viên đưa ra. IV. Đưa trò chơi dân gian vào nhà trường : 1. Năm học 2010-2011 tiếp tục đưa các trò chơi dân gian: Kéo co, nhãy bao bố, bịt mắt nấu cơm, bịt mắt đánh bóng nhân các ngày hoạt động chủ điểm giờ ra chơi 2. Dự kiến đưa trò chơi dân gian vào các giờ ra chơi như: Bịt mắt bắt dê, Mèo đuổi chuột, Rồng rắn lên mây vào giờ ra chơi 3. Những thuận lợi và khó khăn khi đưa trò chơi dân gian vào trường học a. Thuận lợi : - Học sinh hào hứng tham gia, tạo được sân chơi bổ ích giúp học sinh thư giản sau các tiết học và rèn luyện kỹ năng giao tiếp và ứng xử. b. Khó khăn : - Thời gian không có để tổ chức các trò chơi. Chỉ có 15 phút ra chơi giữa giờ. V. Các loại hình văn nghệ dân gian: 1. Học kỳ I tổ chức giao lưu loại hình Ca dao giữa các lớp nhân các ngày lễ.Trong học kỳ II đã tổ chức văn nghệ kỹ niệm ngày thành lập Đoàn TNCS Hồ Chí Minh với chủ đề Giao lưu các loại hình văn học dân gian giữa các lớp trong toàn trường 2. Những thuận lợi khó khăn khi đưa loại hình văn nghệ dân gian vào nhà trường : a. Thuận lợi : Học sinh hào hứng tích cực tham gia, có tác dụng giáo dục cao. b. Khó khăn : Kinh phí phục vụ cho công tác tổ chức các hoạt động nhiều gây tốn kém cho phụ huynh và học sinh. VI. Hỗ trợ và chăm sóc di tích lịch sử, văn hoá : 1. Trong năm học 2008-2009 Trường nhận chăm sóc nhà bia tưởng niệm các Liệt sĩ của phường 3 và 1 Di tích lịch sử cấp Tỉnh nhà ông Nguyễn Úc tại Khu phố 2 phường 3 Đông Hà - Tổ chức xây dựng kế hoạch giáo dục truyền thống và chăm sóc di tích lịch sử, văn hoá tại địa phương hàng tuần và hàng tháng. 2. Thuân lợi và khó khăn trong việc hỗ trợ, chăm sóc, phát huy giá trị DTLSVH: Không VII. Về công trình vệ sinh, nước sạch trong nhà trường : - Số lượng công trình vệ sinh có trong trường học 04 đạt chuẩn. - Số lượng công trình nước sạch có trong nhà trường đạt chuẩn. VIII. Kết quả việc triển khai phong trào xây dựng trường học Xanh, sạch , đẹp: - Số cây trồng mới trong năm học 2008-2009 : 1.500 cây. - Số cây hiện có : 3200 cây - Khu vực trồng quanh khuôn viên trường. - Các lớp học đều có chậu cây cảnh 02 chậu/lớp. Trong năm học vừa qua có 27 sáng kiến kinh nghiêm tập trung vào chủ đề Đổi mới phương pháp dạy học và ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học. Nơi nhận: Hiệu Trưởng - Phòng GD-ĐT: Báo cáo - Các thành viên BCĐ - Lưu VP Nguyễn Văn Hải PHÒNG GD&ĐT TP ĐÔNG HÀ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS TRẦN QUỐC TOẢN Độc lập – Tự do – Hạnh phúc ******************** Đông Hà, ngày 10 tháng 5 năm 2010 BẢNG THỐNG KÊ KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” NĂM HỌC: 2009-2010 TT Thành phần Cho điểm Đề nghị xếp loại Ghi chú 1 Hiệu trưởng 95 Xuất sắc 2 Phó Hiệu trưởng 90 Xuất sắc 3 Chủ tịch Công đoàn 93 Xuất sắc 4 Bí thư Chi đoàn-Chi đoàn 96,5 Xuất sắc 5 Tổng phụ trách Đội-Liên đội 94 Xuất sắc 6 Tổ Toán - Lý 97 Xuất sắc 7 Tổ Văn-Sử-GDCD 91 Xuất sắc 8 Tổ Sinh-Hoá-Địa 97 Xuất sắc 9 Tổ AV-Năng khiếu 97 Xuất sắc 10 Tổ Hành chính-V.Phòng 93 Xuất sắc 11 Hội Phụ huynh học sinh 91,5 Xuất sắc 12 Uỷ ban nhân dân Phường 94 Xuất sắc 13 Mặt trận Tổ Quốc Phường 93 Xuất sắc 14 Đoàn TNCS HCM Phường 97,5 Xuất sắc 15 Hội khuyến học Phường 97 Xuất sắc Tổng cộng điểm 1416,5 Trung bình cộng 94 Loại: Xuất sắc Người lập bảng Hiệu trưởng Trương Hữu Hùng Nguyễn Văn Hải Nơi nhận: - Phòng GD&ĐT : Báo cáo - Lưu VP PHÒNG GD&ĐT TP ĐÔNG HÀxxxxxxxCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS TRẦN QUỐC TOẢNxxxxxxxxxxxĐộc lập – Tự do – Hạnh phúc *********************** Đông Hà, ngày 10 tháng 5 năm 2010. BIÊN BẢN Tự kiểm tra đánh giá kết quả phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện , học sinh tích cực” Năm học 2009-2010. Tên đơn vị tự kiểm tra, đánh giá: Trường THCS Trần Quốc Toản Trực thuộc cơ quan: Phòng GD&ĐT Đông Hà Đoàn tự kiểm tra, đánh giá : Hội đồng tự đánh giá phong trào thi đua: “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” của trường THCS Trần Quốc Toản Thực hiện Công văn số 458/GD&ĐT-GDTrH ngày 25/4/2010 của Sở GD&ĐT tỉnh Quảng Trị về việc tự kiểm tra, đánh giá “trường học thân thiện, học sinh tích cực”; Công văn số 1741/GD&ĐT-GDTrH ngày 05/3/2009 của Bộ GD&ĐT về việc hướng dẫn tiêu chí đánh giá xếp loại “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” và Hướng dẫn số 67/HDPGD-ĐT ngày 04/5/2010 của Phòng GD&ĐT Thành phố Đông Hà về việc tự kiểm tra đánh giá, xếp loại trường học thân thiện, học sinh tích cực. Trường THCS Trần Quốc Toản đã thành lập Hội đồng tự kiểm tra đánh giá, xếp loại trường học thân thiện, học sinh tích cực theo QĐ số 07/QĐ-SGDĐT ngày 05/5/2010 của Hiệu trưởng. Hội đồng tự kiểm tra gồm có 15 thành viên . Trưởng đoàn là : Nguyễn Văn Hải. Chức vụ : Hiệu trưởng trường THCS Trần Quốc Toản. Các nội dung được đánh giá và cho điểm: Nội dung 1: Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp và an toàn ( 20 điểm ) 1.1. Đảm bảo trường học an toàn , sạch sẽ , có cây xanh , thoáng mát và ngày càng đẹp hơn , lớp học đủ ánh sáng , bàn ghế hợp lứa tuổi. ( 5 /5 điểm ). 1.2. Tổ chức để học sinh trồng cây , chăm sóc vườn hoa, cây cảnh thường xuyên. ( 4,5 /5 điểm ) 1.3. Có đủ nhà vệ sinh được đặt ở vị trí phù hợp với cảnh quan trường học , được giữ gìn vệ sinh sạch sẽ. ( 4,5 /5 điểm ). 1.4. Học sinh tích cực tham gia bảo vệ cảnh quan môi trường, giữ gìn vệ sinh công cộng, trường lớp và cá nhân. ( 5 /5 điểm ). Tổng điểm đáng giá nội dung 1: 19,0 /20 điểm. Nội dung 2: Dạy và học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh ở mỗi địa phương, giúp các em tự tin trong học tập ( 25 điểm ) 2.1. Tích cực đổi mới phương pháp giảng dạy nhằm khuyến khích sự chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo và ý thức vươn lên, rèn luyện khả năng tự học của học sinh. ( 19,5 /20,0 điểm ) 2.2. Học sinh được khuyến khích đề xuất sáng kiến và cùng các thầy cô giáo thực hiện các giải pháp để việc dạy và học có hiệu quả ngày càng cao. ( 4,5 /5,0 điểm) . Tổng diểm đáng giá nội dung 2 : 24,0 /25 điểm. Nội dung 3: Rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh ( 15 điểm ). 3.1. Rèn luyện kỹ năng ứng xử hợp lý với các tình huống trong cuộc sống, thói quen và kỹ năng làm việc, sinh hoạt theo nhóm. ( 4,5 /5 điểm ) 3.2. Rèn luyện sức khoẻ và ý thức bảo vệ sức khoẻ, kỹ năng phòng, chống tai nạn giao thông, đuối nước và các tai nạn khác. ( 4,5 /5 điểm ). 3.3. Rèn luyện kỹ năng ứng xử văn hoá, chung sống thân thiện, phòng ngừa bạo lực và tệ nạn xã hội ( 5,0 /5 điểm ) Tổng điểm nội dung 3: 14,0 /15 điểm . Nội dung 4: Tổ chức hoạt động tập thể vui tươi lành mạnh ( 15 điểm ) . 4.1. Tổ chức các hoạt động văn nghệ, thể thao một cách thiết thực, khuyến khích sự tham gia chủ động, tự giác của học sinh. ( 9,5 /10 điểm) 4.2. Tổ chức các trò chơi dân gian và các hoạt động vui chơi giải trí tích cực khác phù hợp với lứa tuổi của học sinh. ( 5,0 /5 điểm). Tổng điểm đáng giá nội dung 4: 14,5 /15 điểm. Nội dung 5: Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị các di tích lịch sử, văn hoá, cách mạng ở địa phương ( 10 điểm ) 5.1. Đảm nhận chăm sóc di tích lịch sử, văn hoá, cách mạng; chăm sóc gia đình liệt sỹ, gia đình diện chính sách hoặc chăm sóc giữ gìn, tôn tạo công trình công cộng ở địa phương. ( 4,5 /5 điểm ). 5.2. Tổ chức giáo dục truyền thống lịch sử, văn hoá cách mạng cho học sinh; tổ chức hoạt động phát huy giá trị các di tích lịch sử, văn hoá, cách mạng cho cộng đồng và khách du lịch. ( 4,5 /5 điểm ). Tổng điểm nội dung 5: 9,0 /10 điểm . Nội dung 6: Tính sáng tạo trong việc chỉ đạo phong trào và mức độ tiến bộ của trường trong thời gian thực hiện ( 15 điểm ). 6.1. Có sự sáng tạo trong việc tổ chức chỉ đạo phong trào thi đua. ( 4,5 /5 điểm ). 6.2. Có sự tiến bộ qua quá trình phấn đấu và qua các kỳ đánh giá. ( 9,0 /10 điểm ) Tổng điểm nội dung 6: 13,5 /15 điểm. Tổng cộng đánh giá đạt số điểm: 94 /100 điểm Xếp loại: Xuất sắc THƯ KÝ TRƯỞNG ĐOÀN KIỂM TRA Lê Văn Sinh Nguyễn Văn Hải . học th n thiện, học sinh tích cực năm học 2009- 2010 và quy trình th c hiện kế hoạch. 4). Phát động và ký cam kết tiếp tục th c hiện phong trào thi đua: "Xây dựng trường học th n thiện, . Hà. Hướng dẫn th c hiện phong trào thi đua: "Xây dựng trường học th n thiện, học sinh tích cực" trong các trường Tiểu học, THCS. - Kế hoạch “Xây dựng trường học th n thiện, học sinh. quả phong trào thi đua “Xây dựng trường học th n thiện, học sinh tích cực” - Quyết định th nh lập BCĐ: "Xây dựng trường học th n thiện, học sinh tích cực" của trường THCS Trần Quốc