TỰ ĐÁNH GIÁ CƠ SỞ GIÁO DỤC

Phòng gd&đt hoằng hóa TRNG tiểu học lê tất đắc Số 08/2008/QĐ-TH Lê Tất Đắc CNG HO X HI CH NGHA VIT NAM c lp - T do - Hnh phỳc Bút Sơn, ngy 02 thỏng 10 nm 2009 QUYT NH V vic thnh lp Hi ng t ỏnh giỏ Trng Tiểu học Lê Tất Đắc HIU TRNG TRNG tiểu học lê tất đắc - Cn c Quyt nh s 83/2008/Q-BGDT ngy 31 thỏng 12 nm 2008 ca B trng B Giỏo dc v o to v vic ban hnh Quy nh v quy trỡnh v chu k kim nh cht lng c s giỏo dc ph thụng; - Cn c Quyt nh s 04/2008/Q-BGDT ngy 04 thỏng 02 nm 2008 ca B trng B Giỏo dc v o to v vic ban hnh Quy nh v tiờu chun ỏnh giỏ cht lng giỏo dc trng trng tiu hc; - Theo ngh ca Hội đồng giáo dục Trờng Tiểu học Lê Tất Đắc QUYT NH iu 1. Thnh lp Hi ng t ỏnh giỏ Trng Tiểu học Lê Tất Đắc gm cỏc ụng (b) cú tờn trong danh sỏch kốm theo. iu 2. Hi ng cú nhim v trin khai t ỏnh giỏ Trng Tiểu học Lê Tất Đắc theo quy nh ca B Giỏo dc v o to. Hi ng t gii th sau khi hon thnh nhim v. iu 3. Cỏc ụng (b) cú tờn trong Hi ng t ỏnh giỏ chu trỏch nhim thi hnh Quyt nh ny./. Ni nhn: - Nh iu 3; - Phòng GD&ĐT ( b/c); - Lu văn th HIU TRNG Hoàng Văn Trạm DANH SCH THNH VIấN HI NG T NH GI (Kốm theo Quyt nh s 08 ngy 02 thỏng 10 nm 2009.) TT H v tờn Chc danh, chc v Nhim v 1 Hoàng Văn Trạm Hiệu trởng Ch tch H 2 Trịnh Thị Hơng Phó Hiệu trởng Phú Ch tch H 3 Nguyễn Thị Ngọc Th ký Hội đồng Th ký H 4 Đỗ Thị Hạnh Tổ trởng chuyên môn U viờn H 5 Nguyễn Thị Thanh Tổ trởng chuyên môn U viờn H 6 Lê Thị Hiền Tổ trởng tổ HCQT U viờn H 7 Mai Thị Thao GV - Trởng ban TTND U viờn H DANH SCH NHểM TH Kí TT H v tờn Chc danh, chc v Nhim v 1 Nguyễn Thị Ngọc Th ký Hội đồng Tổng hợp chung 2 Lu Thị Hờng Giáo viên Th ký phần 1;2;3 3 Nguyễn Thị Hà Giáo viên Th ký phần 4;5;6 DANH SCH CC NHểM CễNG TC CHUYấN TRCH TT H v tờn Chc danh, chc v Nhim v 1 Hoàng Văn Trạm HT - CTHĐ Đánh giá TC và QL nhà trờng (1) 2 Lê Thị Hiền UVHĐ Đánh giá CBQL-GV-NV (2) 3 Mai Thị Thao UVHĐ Đánh giá T/c và CSVC (5) 4 Trịnh Thị Hơng HP- Phó CTHĐ Đánh giá CT và các HĐGD (3) 5 Đỗ Thị Hạnh UVHĐ Đánh giá kết quả Giáo dục (4) 6 Nguyễn Thị Thanh UVHĐ Đánh giá: NT-GĐ-XH (6) Phòng GD&ĐT hoằng hóa TRNG tiểu học lê tất đắc S:10/2009-KH-TH Lê Tất Đắc CNG HO X HI CH NGHA VIT NAM c lp - T do - Hnh phỳc Bút Sơn, ngy 02 thỏng 10 nm 2009 K HOCH T NH GI TRNG tiểu học lê tất đắc 1. Mc ớch v phm vi t ỏnh giỏ Mc ớch ca t ỏnh giỏ l nhm ci tin, nõng cao cht lng ca c s giỏo dc ph thụng (sau õy gi chung l nh trng), gii trỡnh vi cỏc c quan chc nng, xó hi v thc trng cht lng giỏo dc ca nh trng; c quan chc nng ỏnh giỏ v cụng nhn nh trng t tiờu chun cht lng giỏo dc. Phm vi t ỏnh giỏ l ton b cỏc hot ng ca nh trng theo cỏc tiờu chun ỏnh giỏ cht lng do B Giỏo dc v o to ban hnh. 2. Hi ng t ỏnh giỏ a) Thnh phn Hi ng t ỏnh giỏ Hi ng t ỏnh giỏ c thnh lp theo Quyt nh s 08 ngy 02 thỏng 10 nm 2009 ca Hiu trng trờng Tiểu học Lê Tất Đắc. Hi ng gm cú 7 thnh viờn (danh sỏch kốm theo). TT H v tờn Chc danh, chc v Nhim v 1 Hoàng Văn Trạm Hiệu trởng Ch tch H 2 Trịnh Thị Hơng Phó Hiệu trởng Phú Ch tch H 3 Nguyễn Thị Ngọc Th ký Hội đồng Th ký H 4 Đỗ Thị Hạnh Tổ trởng chuyên môn U viờn H 5 Nguyễn Thị Thanh Tổ trởng chuyên môn U viờn H 6 Lê Thị Hiền Tổ trởng tổ HCQT U viờn H 7 Mai Thị Thao GV - Trởng ban TTND U viờn H b) Nhúm th ký TT H v tờn Chc danh, chc v Nhim v 1 Nguyễn Thị Ngọc Th ký Hội đồng Nhúm trng 2 Lu Thị Hờng Giáo viên Thành viên 3 Nguyễn Thị Hà Giáo viên Thành viên Lu ý: Nhúm trng Nhúm th ký l thnh viờn trong Hi ng t ỏnh giỏ c). Cỏc nhúm cụng tỏc chuyờn trỏch TT H v tờn Chc danh, chc v Nhim v Nhúm 1 Hoàng Văn Trạm CTHĐ Đánh giá các tiêu chuẩn: 1+2+5 Lê Thị Hiền UVHĐ Mai Thị Thao UVHĐ Nhúm 2 Trịnh Thị Hơng Phó CTHĐ Đánh giá các tiêu chuẩn: 3 + 4 + 6 Đỗ Thị Hạnh UVHĐ Ng Thị Thanh UVHĐ 3. D kin cỏc ngun lc v thi im cn huy ng: TT Tiờu chun, Tiờu chớ Cỏc hot ng Cỏc ngun lc cn c huy ng/cung cp Thi im huy ng Ghi chỳ 1 Tổ chức và Quản lý nhà trờng Chuẩn bị đầy đủ các loại QĐ, hồ sơ, kế hoạch, sổ theo dõi, lu trữ. - Hiệu trởng, Hiệu phó - Các tổ CM Tháng 11/2009 2 Cán bộ QL-GV-NV Hồ sơ CB,GV; Các loại QĐ. Sổ theo dõi, nhận xét. Cán bộ QL Giáo viên Nhân viên Tháng 11/2009 3 Chơng trình & các HĐGD Chuẩn bị các loại sổ sách của GV trong CM. Các hồ sơ KTĐG giáo viên. KH nhà trờng BDGV. KH phổ cập. Các hoạt động hỗ trợ GD. Các thông tin lu trữ. Có KH đổi mới PPDH. Cán bộ QL Giáo viên Nhân viên Tháng 12/2009 4 Kết quả giáo dục Số liệu lu trữ về văn hóa, hạnh kiểm, GD thể chất, GDNGLL. GV chủ nhiệm Sổ lớp HSơ nhà trờng Tháng 12/2009 5 Tài chính CSVC Sử dụng kinh phí hàng năm (Dự toán, quyết toán). Quản lý T/chính nhà trờng (sổ sách).B/C công khai tài chính. Các yếu tố về CSVC khác. Th viện, TB, hiệu quả sử dụng, sổ sách đăng ký Kế toán Nhân viên TV- Thiết bị Tháng 12/2009 6 Nhà trờng Gia đình Xã hội Hồ sơ hoạt động của Ban ĐDCMHS. Hiệu quả phối hợp. Hiệu trởng GVCN Tháng 12/2009 4. Công cụ đánh giá: Sử dụng tiêu chuẩn đánh giá chất lợng cơ sở giáo dục phổ thông do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành: Tiêu chuẩn đánh giá chất lợng giáo dục trờng Tiểu học (Quyết định số 04/2008/QĐ-BGDĐT, ngày 04 tháng 02 năm 2008). 5. D kin cỏc thụng tin, minh chng cn thu thp cho tng tiờu chớ : (Nên trình bày bảng theo chiều ngang của khổ giấy A4) Tiêu chuẩn, tiêu chí Dự kiến các thông tin, minh chứng cần thu thập Nơi thu thập Nhóm công tác chuyên trách, cá nhân thu thập Thời gian thu thập Dự kiến chi phí thu thập TT, MC (nếu có) Ghi chú 6. Thời gian biểu Thời gian Các hoạt động Tuần 1 - Họp lãnh đạo nhà trường để thảo luận mục đích, phạm vi, thời gian biểu và nhân sự Hội đồng tự đánh giá (TĐG); - Hiệu trưởng ra quyết định thành lập Hội đồng TĐG; phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên; phân công dự thảo kế hoạch TĐG. Tuần 2 - Phổ biến chủ trương triển khai TĐG đến toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên của nhà trường; - Tổ chức hội thảo về nghiệp vụ triển khai TĐG cho các thành viên của Hội đồng TĐG, giáo viên và nhân viên; - Hoàn thành kế hoạch TĐG. Tuần 3 - 7 - Chuẩn bị đề cương báo cáo TĐG; - Thu thập thông tin và minh chứng; - Mã hoá các thông tin và minh chứng thu được; - Cá nhân, nhóm công tác chuyên trách hoàn thiện các Phiếu đánh giá tiêu chí. Tuần 8 Họp Hội đồng TĐG để: - Thảo luận về những vấn đề nảy sinh từ các thông tin và minh chứng thu được; - Xác định những thông tin, minh chứng cần thu thập bổ sung; - Điều chỉnh đề cương báo cáo TĐG và xây dựng đề cương chi tiết. Tuần 9-10 - Thu thập, xử lý thông tin, minh chứng bổ sung (nếu cần thiết); - Thông qua đề cương chi tiết báo cáo TĐG . Tuần 11-12 - Dự thảo báo cáo TĐG; - Kiểm tra lại thông tin và minh chứng được sử dụng trong báo cáo TĐG. Tuần 13-14 - Họp Hội đồng TĐG để thảo luận dự thảo báo cáo TĐG; - Hội đồng TĐG họp với các giáo viên, nhân viên trong trường để thảo luận về báo cáo TĐG, xin các ý kiến góp ý; - Hoàn thiện báo cáo TĐG. Tuần 15 - Họp Hội đồng TĐG để thông qua báo cáo TĐG đã sửa chữa; - Công bố báo cáo TĐG trong nội bộ nhà trường và thu thập các ý kiến đóng góp. Tuần 16 Xử lý các ý kiến đóng góp và hoàn thiện báo cáo TĐG Tuần 17 Công bố báo cáo TĐG đã hoàn thiện (trong nội bộ nhà trường) Tuần 18 - Tập hợp các ý kiến đóng góp cho quy trình TĐG; - Nộp báo cáo TĐG. Phụ lục 3. Bảng mã các thông tin và minh chứng Các thông tin, minh chứng được dùng trong mục Mô tả hiện trạng của mỗi tiêu chí nhằm chứng minh các nhận định của nhà trường về các hoạt động giáo dục liên quan đến tiêu chí. Mã thông tin và minh chứng (gọi chung là MC) được ký hiệu bằng chuỗi có ít nhất 10 ký tự, bao gồm 1 chữ cái (H), ba dấu chấm và 6 chữ số theo công thức sau: [Hn.a.bc.de]. - H: viết tắt “Hộp MC” (MC của mỗi tiêu chuẩn tập hợp trong 1 hộp hoặc một số hộp). - n: số thứ tự của hộp MC được đánh số từ 1 đến hết (trong trường hợp n ≥ 10 thì chuỗi ký hiệu có 11 ký tự). - a: số thứ tự của tiêu chuẩn. - bc: số thứ tự của tiêu chí (Lưu ý: từ tiêu chí 1 đến 9, chữ b là số 0). - de: số thứ tự của MC theo từng tiêu chí (MC thứ nhất viết 01, thứ 15 viết 15. Ví dụ: [H1.1.01.01]: là MC thứ nhất của tiêu chí 1 thuộc tiêu chuẩn 1, được đặt ở hộp 1; [H3.2.02.12]: là MC thứ 12 của tiêu chí 2 thuộc tiêu chuẩn 2, được đặt ở hộp 3; [H11.6.01.01]: là MC thứ nhất của tiêu chí 1 thuộc tiêu chuẩn 6, được đặt ở hộp 11; Lưu ý: trong trường hợp một nhận định của nhà trường trong phần Mô tả hiện trạng có từ 2 MC trở lên, thì sau một nhận định được viết là […], […],… Ví dụ: một nhận định của tiêu chí 2 thuộc tiêu chuẩn 2 được đặt ở hộp số 3 có 03 MC được sử dụng, thì sau nhận định đó được viết là: [H3.2.02.01], [H3.2.02.02], [H3.2.02.03]. DANH MỤC MÃ THÔNG TIN VÀ MINH CHỨNG (Lập bảng theo chiều ngang của khổ giấy A4) TT Mã thông tin, minh chứng Tên thông tin, minh chứng Số, ngày / tháng ban hành, hoặc thời điểm phỏng vấn, quan sát) Nơi ban hành hoặc người thực hiện Ghi chú Phòng GD&ĐT Hoằng Hóa Trng Tiểu học Lê Tất Đắc Nhóm 1 PHIU NH GI TIấU CH Tiờu chun 1: Tổ chức và quản lý nhà trờng Tiờu chớ 1: Trờng có cơ cấu tổ chức bộ máy theo quy định của Điều lệ trờng Tiểu học, bao gồm: a)Hiệu trởng, Phó hiệu trởng và các hội đồng trờng: TĐKT,Kỷ luật,t vấn; b)Tổ chức Đảng CSVN, Công đoàn, Đoàn thanh niên,Đội thiếu niên,Sao nhi đồng và các tổ chức xã hội khác; c)Các tổ chuyên môn và văn phòng. 1. Mụ t hin trng (mc ny phi cú cỏc thụng tin, minh chng kốm theo) 2. im mnh: 3. im yu: 4. K hoch ci tin cht lng: 5. T ỏnh giỏ: 5.1. Xỏc nh nh trng t hay cha t c yờu cu tng ch s ca tiờu chớ: Ch s a Ch s b Ch s c t: t: t: Khụng t: Khụng t: Khụng t: 5.2. T ỏnh giỏ tiờu chớ: t: Khụng t: (Tiờu chớ t khi 03 ch s c ỏnh giỏ t). Ngi vit bỏo cỏo (ghi rừ h v tờn): Phòng GD&ĐT Hoằng Hóa Trng Tiểu học Lê Tất Đắc Nhóm 1 PHIU NH GI TIấU CH Tiờu chun 1: Tổ chức và quản lý nhà trờng Tiờu chớ 2: Trờng có lớp học, khối lớp học và điểm trờng theo quy mô thích hợp: a)Mỗi lớp học có GV làm chủ nhiệm phụ trách giảng dạy 1 hoặc nhiều môn học; có đủ giáo viên chuyên trách đối với các môn Mỹ thuật, Âm nhạc, Thể dục và môn tự chọn. b)Lớp học có lớp trởng, 2 lớp phó và đợc chia thành các tổ học sinh; lớp học không quá 30 học sinh (nông thôn) 35 (thành thị) và có đủ các khối từ khối 1-5. c)Điểm trờng theo quy định tại khoản 4, điều 14 của Điều lệ trờng Tiểu học. 1. Mụ t hin trng (mc ny phi cú cỏc thụng tin, minh chng kốm theo) 2. im mnh: 3. im yu: 4. K hoch ci tin cht lng: 5. T ỏnh giỏ: 5.1. Xỏc nh nh trng t hay cha t c yờu cu tng ch s ca tiờu chớ: Ch s a Ch s b Ch s c t: t: t: Khụng t: Khụng t: Khụng t: 5.2. T ỏnh giỏ tiờu chớ: t: Khụng t: (Tiờu chớ t khi 03 ch s c ỏnh giỏ t). Ngi vit bỏo cỏo (ghi rừ h v tờn): Phòng GD&ĐT Hoằng Hóa [...]... động giáo dục: Tiờu chớ 5: Thông tin liên quan đến các hoạt động giáo dục tiểu học đợc cập nhật đầy đủ để phục vụ hiệu quả các hoạt động giáo dục của giáo viên và nhân viên a) Có đầy đủ sách giáo khoa, sách tham khảo, tạp chí, báo phục vụ các hoạt động dạy và học cho giáo viên, nhân viên và học sinh; b) Có máy tính phục vụ hiệu quả các hoạt động giáo dục tiểu học và từng bớc triển khai nối mạng; c) Giáo. .. Tiờu chun 3: Chơng trình và các hoạt động giáo dục: Tiờu chớ 3: Nhà trờng tổ chức có hiệu quả các hoạt động hỗ trợ giáo dục a) Có kế hoạch tổ chức các hoạt động hỗ trợ giáo dục trong năm học; b) Có kế hoạch phân công và huy động lực lợng giáo viên, nhân viên tham gia các hoạt động hỗ trợ giáo dục; c) Hàng tháng rà soát biện pháp tăng cờng các hoạt động hỗ trợ giáo dục 1 Mụ t hin trng (mc ny phi cú cỏc... trởng, Phó hiệu trởng, giáo viên và nhân viên thực hiện nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý học sinh: a) Có kế hoạch thực hiện nhiệm vụ quản lý rõ ràng, có văn bản phân công cụ thể cho từng giáo viên, nhân viên thực hiện nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục và quản lý học sinh; b) Hiệu trởng thờng xuyên theo dõi hiệu quả các hoạt động giáo dục quản lý học sinh của từng giáo viên, nhân viên;... chun 4: Kết quả giáo dục: Tiờu chớ 4: Kết quả về giáo dục các hoạt động ngoài giờ lên lớp trong trờng ổn định và từng bớc đợc nâng cao a) Kế hoạch hằng năm về các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp đợc thực hiện đầy đủ và theo đúng kế hoạch; b) Đạt tỉ lệ ít nhất 95% học sinh tham gia các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo kế hoạch của trờng trong năm học; c) Các hoạt động giáo dục ngoài giờ... vật chất để xây dựng trờng và môi trờng giáo dục, không ngừng nâng cao chất lợng giáo dục a) Có kế hoạch phối hợp với cấp ủy đảng, chính quyền và các tổ chức đoàn thể địa phơng để tổ chức các hoạt động giáo dục nhằm nâng cao chất lợng giáo dục trong trờng; b) Có các hình thức phối hợp với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân của địa phơng để xây dựng môi trờng giáo dục lành mạnh trong trờng và ở địa phơng;... triển khai công tác bồi dỡng GV, NV để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ, quản lý giáo dục và trình độ lý luận chính trị: a) Có kế hoạch rõ ràng về bồi dỡng giáo viên để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ và quản lý giáo dục; b) Giáo viên và nhân viên tham gia đầy đủ, hiệu quả các đợt bồi dỡng nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ, quản lý giáo dục và học tập nâng cao trình độ lý luận chính trị theo quy định của các cấp... CH Tiờu chun 4: Kết quả giáo dục: Tiờu chớ 1: Kết quả đánh giá về học lực của học sinh trong trờng ổn định và từng bớc đợc nâng cao a) Mỗi học kỳ, có số liệu thống kê đầy đủ về kết quả học tập cua rtừng lớp và toàn trờng theo quy định của Bộ Giáo dục và đào tạo; b) Tỷ lệ HS đợc đánh giá có học lực từ TB trở lên (đối với các môn cho điểm) và hoàn thành trở lên (đối với môn đánh giá bằng nhận xét) tối... CH Tiờu chun 4: Kết quả giáo dục: Tiờu chớ 1: Kết quả đánh giá về học lực của học sinh trong trờng ổn định và từng bớc đợc nâng cao a) Mỗi học kỳ, có số liệu thống kê đầy đủ về kết quả học tập cua rtừng lớp và toàn trờng theo quy định của Bộ Giáo dục và đào tạo; b) Tỷ lệ HS đợc đánh giá có học lực từ TB trở lên (đối với các môn cho điểm) và hoàn thành trở lên (đối với môn đánh giá bằng nhận xét) tối... PHIU NH GI TIấU CH Tiờu chun 4: Kết quả giáo dục: Tiờu chớ 3: Kết quả về giáo dục thể chất của học sinh trong trờng a) Tất cả học sinh đợc tuyên truyền đầy đủ và hiệu quả về giáo dục sức khỏe, đảm bảo an toàn vệ sinh ăn uống, vệ sinh phòng bệnh, phòng dịch; b) 100% học sinh đợc khám, kiểm tra sức khỏe định kỳ và tiêm chủng phòng bệnh; c) Tỉ lệ học sinh đợc đánh giá rèn luyện sức khỏe từ trung bình trở... Các tổ chuyên môn của trờng phát huy hiệu quả khi triển khai các hoạt động giáo dục và bồi dỡng các thành viên trong tổ a) Có các kế hoạch hoạt động chung của tổ, của từng thành viên theo tuần, tháng, năm học rõ ràng và sinh hoạt chuyên môn mỗi tháng 2 lần; b) Thờng xuyên kiểm tra, đánh giá chất lợng về hiệu quả hoạt động giáo dục của các thành viên trong tổ; c) Tổ chức bồi dỡng có hiệu quả về chuyên . trởng GVCN Tháng 12/2009 4. Công cụ đánh giá: Sử dụng tiêu chuẩn đánh giá chất lợng cơ sở giáo dục phổ thông do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành: Tiêu chuẩn đánh giá chất lợng giáo dục trờng Tiểu học (Quyết. Thị Hiền UVHĐ Đánh giá CBQL-GV-NV (2) 3 Mai Thị Thao UVHĐ Đánh giá T/c và CSVC (5) 4 Trịnh Thị Hơng HP- Phó CTHĐ Đánh giá CT và các HĐGD (3) 5 Đỗ Thị Hạnh UVHĐ Đánh giá kết quả Giáo dục (4) 6 Nguyễn. môn, nghiệp vụ, quản lý giáo dục và trình độ lý luận chính trị: a) Có kế hoạch rõ ràng về bồi dỡng giáo viên để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ và quản lý giáo dục; b) Giáo viên và nhân viên tham