Tiờu chuẩn 1: ...
Mở đầu (ngắn gọn): phần này mụ tả túm tắt, phõn tớch chung về cả tiờu chuẩn (khụng lặp lại trong phần phõn tớch cỏc tiờu chớ)
Tiờu chớ 1. …...
1. Mụ tả hiện trạng: Mụ tả, phõn tớch, đỏnh giỏ hiện trạng của nhà trường theo nội hàm của từng chỉ số trong tiờu chớ. Việc mụ tả và phõn tớch phải trường theo nội hàm của từng chỉ số trong tiờu chớ. Việc mụ tả và phõn tớch phải đi kốm với cỏc minh chứng (đó được mó hoỏ):
Chỉ số a: Chỉ số b: Chỉ số c:
2. Điểm mạnh: Nờu những điểm mạnh nổi bật của nhà trường trong việc đỏp ứng cỏc yờu cầu và điều kiện của từng chỉ số trong mỗi tiờu chớ. Những đỏp ứng cỏc yờu cầu và điều kiện của từng chỉ số trong mỗi tiờu chớ. Những điểm mạnh đú phải được khỏi quỏt trờn cơ sở nội dung của phần Mụ tả hiện trạng: ...
...
3. Điểm yếu: Nờu những điểm yếu nổi bật của nhà trường trong việc đỏp ứng cỏc yờu cầu và điều kiện của từng chỉ số trong mỗi tiờu chớ, đồng thời giải ứng cỏc yờu cầu và điều kiện của từng chỉ số trong mỗi tiờu chớ, đồng thời giải thớch rừ nguyờn nhõn của những điểm yếu đú. Những điểm yếu này phải được khỏi quỏt trờn cơ sở nội dung của phần Mụ tả hiện trạng: ……...
...
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng: Kế hoạch cải tiến chất lượng phải thể hiện rừ việc phỏt huy những điểm mạnh, khắc phục điểm yếu. Kế hoạch phải cụ hiện rừ việc phỏt huy những điểm mạnh, khắc phục điểm yếu. Kế hoạch phải cụ thể và cú tớnh khả thi, trỏnh chung chung (cần cú cỏc giải phỏp cụ thể, thời gian phải hoàn thành và cỏc biện phỏp giỏm sỏt:...
...
Tiờu chớ 2: …...
1. Mụ tả hiện trạng: Mụ tả, phõn tớch, đỏnh giỏ hiện trạng của nhà trường theo nội hàm của từng chỉ số trong tiờu chớ. Việc mụ tả và phõn tớch phải trường theo nội hàm của từng chỉ số trong tiờu chớ. Việc mụ tả và phõn tớch phải đi kốm với cỏc minh chứng (đó được mó hoỏ):
Chỉ số a: Chỉ số b: Chỉ số c:
2. Điểm mạnh: Nờu những điểm mạnh nổi bật của nhà trường trong việc đỏp ứng cỏc yờu cầu và điều kiện của từng chỉ số trong mỗi tiờu chớ. Những đỏp ứng cỏc yờu cầu và điều kiện của từng chỉ số trong mỗi tiờu chớ. Những điểm mạnh đú phải được khỏi quỏt trờn cơ sở nội dung của phần Mụ tả hiện trạng: ...
...
3. Điểm yếu: Nờu những điểm yếu nổi bật của nhà trường trong việc đỏp ứng cỏc yờu cầu và điều kiện của từng chỉ số trong mỗi tiờu chớ, đồng thời giải ứng cỏc yờu cầu và điều kiện của từng chỉ số trong mỗi tiờu chớ, đồng thời giải thớch rừ nguyờn nhõn của những điểm yếu đú. Những điểm yếu này phải được khỏi quỏt trờn cơ sở nội dung của phần Mụ tả hiện trạng: ……...
...
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng: Kế hoạch cải tiến chất lượng phải thể hiện rừ việc phỏt huy những điểm mạnh, khắc phục điểm yếu. Kế hoạch phải cụ hiện rừ việc phỏt huy những điểm mạnh, khắc phục điểm yếu. Kế hoạch phải cụ thể và cú tớnh khả thi, trỏnh chung chung (cần cú cỏc giải phỏp cụ thể, thời gian phải hoàn thành và cỏc biện phỏp giỏm sỏt:...
...
5. Tự đỏnh giỏ: Đạt hoặc khụng đạt yờu cầu của tiờu chớ
Kết luậnvề Tiờu chuẩn 1: (nờu túm tắt điểm mạnh nổi bật, những tồn tại cơ bản của tiờu chuẩn; số lượng tiờu chớ đạt yờu cầu, số lượng tiờu chớ khụng đạt yờu cầu). (Lưu ý khụng đỏnh giỏ Tiờu chuẩn đạt hay chưa đạt yờu cầu)
Tiờu chuẩn 2: ...
Mở đầu (ngắn gọn): phần này mụ tả túm tắt, phõn tớch chung về cả tiờu chuẩn (khụng lặp lại trong phần phõn tớch cỏc tiờu chớ)
Tiờu chớ 1. …...
1. Mụ tả hiện trạng: Mụ tả, phõn tớch, đỏnh giỏ hiện trạng của nhà trường theo nội hàm của từng chỉ số trong tiờu chớ. Việc mụ tả và phõn tớch phải trường theo nội hàm của từng chỉ số trong tiờu chớ. Việc mụ tả và phõn tớch phải đi kốm với cỏc minh chứng (đó được mó hoỏ):
Chỉ số a: Chỉ số b: Chỉ số c:
2. Điểm mạnh: Nờu những điểm mạnh nổi bật của nhà trường trong việc đỏp ứng cỏc yờu cầu và điều kiện của từng chỉ số trong mỗi tiờu chớ. Những đỏp ứng cỏc yờu cầu và điều kiện của từng chỉ số trong mỗi tiờu chớ. Những
điểm mạnh đú phải được khỏi quỏt trờn cơ sở nội dung của phần Mụ tả hiện trạng: ...
...
3. Điểm yếu: Nờu những điểm yếu nổi bật của nhà trường trong việc đỏp ứng cỏc yờu cầu và điều kiện của từng chỉ số trong mỗi tiờu chớ, đồng thời giải ứng cỏc yờu cầu và điều kiện của từng chỉ số trong mỗi tiờu chớ, đồng thời giải thớch rừ nguyờn nhõn của những điểm yếu đú. Những điểm yếu này phải được khỏi quỏt trờn cơ sở nội dung của phần Mụ tả hiện trạng: ……... (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
...
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng: Kế hoạch cải tiến chất lượng phải thể hiện rừ việc phỏt huy những điểm mạnh, khắc phục điểm yếu. Kế hoạch phải cụ hiện rừ việc phỏt huy những điểm mạnh, khắc phục điểm yếu. Kế hoạch phải cụ thể và cú tớnh khả thi, trỏnh chung chung (cần cú cỏc giải phỏp cụ thể, thời gian phải hoàn thành và cỏc biện phỏp giỏm sỏt:...
...
5. Tự đỏnh giỏ: Đạt hoặc khụng đạt yờu cầu của tiờu chớ
Tiờu chớ 2: …...
1. Mụ tả hiện trạng: Mụ tả, phõn tớch, đỏnh giỏ hiện trạng của nhà trường theo nội hàm của từng chỉ số trong tiờu chớ. Việc mụ tả và phõn tớch phải trường theo nội hàm của từng chỉ số trong tiờu chớ. Việc mụ tả và phõn tớch phải đi kốm với cỏc minh chứng (đó được mó hoỏ):
Chỉ số a: Chỉ số b: Chỉ số c:
2. Điểm mạnh: Nờu những điểm mạnh nổi bật của nhà trường trong việc đỏp ứng cỏc yờu cầu và điều kiện của từng chỉ số trong mỗi tiờu chớ. Những đỏp ứng cỏc yờu cầu và điều kiện của từng chỉ số trong mỗi tiờu chớ. Những điểm mạnh đú phải được khỏi quỏt trờn cơ sở nội dung của phần Mụ tả hiện trạng: ...
...
3. Điểm yếu: Nờu những điểm yếu nổi bật của nhà trường trong việc đỏp ứng cỏc yờu cầu và điều kiện của từng chỉ số trong mỗi tiờu chớ, đồng thời giải ứng cỏc yờu cầu và điều kiện của từng chỉ số trong mỗi tiờu chớ, đồng thời giải thớch rừ nguyờn nhõn của những điểm yếu đú. Những điểm yếu này phải được khỏi quỏt trờn cơ sở nội dung của phần Mụ tả hiện trạng: ……...
...
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng: Kế hoạch cải tiến chất lượng phải thể hiện rừ việc phỏt huy những điểm mạnh, khắc phục điểm yếu. Kế hoạch phải cụ hiện rừ việc phỏt huy những điểm mạnh, khắc phục điểm yếu. Kế hoạch phải cụ thể và cú tớnh khả thi, trỏnh chung chung (cần cú cỏc giải phỏp cụ thể, thời gian phải hoàn thành và cỏc biện phỏp giỏm sỏt:...
...
5. Tự đỏnh giỏ: Đạt hoặc khụng đạt yờu cầu của tiờu chớ
... ... ... (Đỏnh giỏ lần lượt cho đến hết cỏc tiờu chớ của Tiờu chuẩn 2 theo cấu trỳc trờn)
Kết luậnvề Tiờu chuẩn 2: (nờu túm tắt điểm mạnh nổi bật, những tồn tại cơ bản của tiờu chuẩn; số lượng tiờu chớ đạt yờu cầu, số lượng tiờu chớ khụng đạt yờu cầu). (Lưu ý khụng đỏnh giỏ Tiờu chuẩn đạt hay chưa đạt yờu cầu)
………...……… ... ...
(Đỏnh giỏ lần lượt cho đến hết cỏc tiờu chuẩn theo cấu trỳc trờn) III. KẾT LUẬN
- Số lượng và tỉ lệ % cỏc chỉ số đạt và khụng đạt. - Số lượng và tỉ lệ % cỏc tiờu chớ đạt và khụng đạt.
- Cấp độ của kết quả kiểm định chất lượng giỏo dục mà nhà trường đạt được theo Điều 24, Quy định về quy trỡnh và chu kỳ kiểm định chất lượng cơ sở giỏo dục phổ thụng ban hành theo Quyết định số 83/2008/QĐ-BGDĐT ngày 31/12/2008.
- Cỏc kết luận khỏc.
………, ngày ... thỏng ... năm 20…
GIÁM ĐỐC/HIỆU TRƯỞNG