V_n 7 Ti_t 90 KT TV

NGỮ VĂN 7 Năm học 2009 - 2010 Ngày soạn: 05/02/2010 Ngày giảng: 02/2010 TIẾT 90 ĐỀ KIỂM TRA TIẾNG VIỆT Thời gian 45 phút. A. MỤC TIÊU: - Đánh giá kiến thức học sinh về câu rút gọn, câu đặc biệt và trạng ngữ của câu. Sử dụng thành thạo về các nội dung trên. - Rèn kỹ năng nhận biét những câu rút gọn, câu đặc biệt, và trạng ngữ của câu - Giáo dục học sinh kỹ năng nhận biết và sử dụng ngôn ngữ Tiếng Việt được tốt. B. CHUẨN BỊ: Giáo viên: Ma trận - Đề - Đáp án. - Học sinh: Học tốt bài cũ. C. TIẾN TRÌNH CÁC BƯỚC: 1. Ổn định tổ chức : (1’ ) Kiểm tra sĩ số. 2. Bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh. 3. Bài mới : Nêu yêu cầu tiết kiểm tra. A. MA TRẬN (BẢNG HAI CHIỀU) Mức độ Lĩnh vực nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng Thấp Cao TN TL TN TL TN TL TN TL Câu rút gọn C1,C2 C5 3 Cau đặc biệt C6 C7 2 Thành phần trạng ngữ của câu. C3 C4 C8 3 Tổng số câu 3 1 3 1 8 Tổng số điểm 1,5 đ 1,5đ 4 đ 3 đ 10 đ B. ĐỀ BÀI: Cho đoạn văn sau: “Tinh thần yêu nước cũng như các thứ của quý. Có khi được trưng bày trong tủ kính, trong bình pha lê rõ ràng dễ thấy. Nhưng cũng có khi được cất giấu kín đáo trong rương , trong hòm. Bổn phận của chúng ta là làm cho những của kín đáo ấy đều được đưa ra trưng bày. Nghĩa là phải ra sức giải thích, tuyên truyền, tổ chức, lãnh đão, làm cho tinh thần yêu nước của tất cả mọi người đều được thực hiện vào công việc yêu nước, công việc kháng chiến.” Câu 1: Câu: “ Có khi được trưng bày trong tủ kính, trong bình pha lê, rõ ràng, dễ thấy”. Đã được lược bỏ thành phần nào ? Lê Thi Minh Tâm NGỮ VĂN 7 Năm học 2009 - 2010 Câu 2: Câu vừa tìm được thuộc loại câu gì? Câu 3: Xác định vị trí của trạng ngữ trong câu : “ Người Việt Nam ngày nay có lí do đầy đủ và vững chắc để tự hào với tiếng nói của mình. ” Câu 4: Về ý nghĩa, trạng ngữ trong câu “ Người Việt Nam ngày nay có lí do đầy đủ và vững chắc để tự hào với tiếng nói của mình. ” được thêm vào câu để làm gì ? Câu 5: Thế nào là câu rút gọn ? Tác dụng ? Cho ví dụ minh hoạ? chỉ rõ đã rút gọn thành phần nào? ( 1,5đ ) Câu 6: Thế nào là câu đặc biệt ? Cho 2 ví dụ. (1,5 đ ) Câu 7: Nêu tác dụng của việc sử dụng câu đặc biệt ? Mỗi tác dụng cho 1 ví dụ minh hoạ ?(2 đ) Câu 8: Mục đích chứng minh trong “ S ự giàu đẹp của Tiếng Việt là gì?” ( Viết bài trả lời ngắn trong đó có 2 câu có sử dụng thành phần trạng ngữ.( Chỉ rõ câu thành phần trạng ngữ và nói rõ thành phần trạng ngữ gì ?( 3đ) C. PHẦN ĐÁP ÁN: Câu 1: Chủ ngữ. ( 0,5 điểm ) Câu 2: Câu rút gọn ( 0,5 điểm ) Câu 3: Ở cuối câu . ( 0,5 điểm ) Câu 4: Để xác định mục đích. ( 0,5 điểm ) Câu 5: 1,5 điểm. Yêu cầu học sinh nêu được: Câu có thể lược bỏ một số thành phần làm cho câu gọn hơn, thông tin được nhanh, tránh lặp từ ngữ đã xuất hiện ( 0,5 điểm ) Ví dụ: Học ăn, học nói, học gói, học mở. ( 0,5 điểm ) Đã rút gọn Chủ ngữ. ( 0,5 điểm ) Câu 6: Câu đặc biệt: Loại câu không cấu tạo theo mô hình chủ ngữ - vị ngữ. ( 0,5 điểm ) Ví dụ: Trời ơi ! Chị Lan ơi! ( 1,0 điểm ) Câu 7: Tác dụng :- Xác định thời gian, nơi chốn diễn ra sự việc được nói đến trong đoạn. Ví dụ: Một đêm mùa xuân. - Liệt kê thông báo sự tồn tại của sự vật hiện tượng. Ví dụ: Tiếng cười. Tiếng nói.Tiếng gọi nhau í ới. - Bộc lộ cảm xúc . Ví dụ: Chao ôi! - Gọi đáp. Ví dụ: Lá ơi! ( Mỗi đáp án đúng và một ví dụ đúng: 0,5 điểm – Tổng 2đ) Phần ví dụ của học sinh phải chú trọng tính độc lập, tìm được ví dụ phù hợp với các trường hợp được nói đến và không sai lỗi chính tả mới đạt điểm tối đa. Câu 8 : Học sinh nêu được lòng tự hào và giá tri của Tiếng Việt trong giao tiếp, Tiếng Việt đủ khả năng diễn đạt tư tưởng trong giao tiếp, thoả mãn nhu cầu đời sống văn hoá qua các thời kỳ. Có sử dụng câu có thành phần trạng ngữ. Chỉ rõ thành phần trạng ngữ đó. ( 3 điểm ) Lê Thi Minh Tâm . trong giao ti p, Ti ng Vi t đủ khả n ng di n đ t tư t ởng trong giao ti p, thoả m n nhu cầu đời sống v n hoá qua các thời kỳ. Có sử dụng câu có thành ph n trạng ngữ. Chỉ rõ thành ph n trạng ngữ. tra sự chu n bị của học sinh. 3. Bài mới : N u yêu cầu ti t kiểm tra. A. MA TR N (BẢNG HAI CHIỀU) Mức độ Lĩnh v c n i dung Nh n bi t Thông hiểu V n dụng T ng Thấp Cao TN TL TN TL TN TL TN TL Câu. bi t v trạng ngữ của câu. Sử dụng thành thạo v các n i dung tr n. - R n kỹ n ng nh n bi t những câu r t g n, câu đặc bi t, v trạng ngữ của câu - Giáo dục học sinh kỹ n ng nh n bi t v