Giáo án Vật lý 8 - Công cơ học docx

Công cơ học I. Mục tiêu: - Nêu được các thí dụ khác trong SGK về các trường hợp có công cơ học và không có công cơ học, chỉ ra sự khác biệt giữa các trường hợp đó. - Phát biểu được công thức tính công, nêu được tên các đại lượng và đơn vị, biết vận dụng công thức A = F.S để tính công trong trường hợp phương của lực cùng phương với chuyển dời của vật. II. Chuẩn bị: Tranh vẽ (SGK) - Con bò kéo xe; vận động viên cử tạ - Máy xúc đất đang làm việc III. Hoạt động dạy và học: 1 Ổn định 1/ 2 Kiểm tra bài cũ 5ph ?Tại sao khi thả vào nước, hũn bi gỗ nổi, hũn bi sắt chỡm? Chữa BT 12.2 SBT? Nêu điều kiện để vật nổi, vạt chỡm, vật lơ lửng ? 3 Bài mới HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG * Hoạt động 1: tổ chức tình huống dạy và học (1ph) (GV đặt vấn đề vào bài như SGK) * Hoạt động 2: Hình thành khái niệm công cơ học (8ph) GV: treo tranh vẽ để cho học sinh quan sát thông báo cho học sinh biết ở trường hợp 1 con bò thực hiện công cơ học; trường hợp 2 lực sĩ không thực hiện công cơ học Vậy em nào có thể cho biết khi nào có công cơ học ? HS: khi có lực tác dụng làm cho vật chuyển dời HS: I. Khi nào có công cơ học: 1. Nhận xét: - Có lực tác dụng - Làm cho vật chuyển dời 2. Kết luận: - Chỉ có công cơ học khi có lực tác dụng vào vật làm cho vật chuyển dời - Công cơ học GV: yêu cầu học sinh nghiên cứu trả lời câu hỏi C 2 rút ra kết luận GV: yêu cầu học sinh hoàn thành kết luận vào vở * Hoạt động 3: Củng cố kiến thức về công cơ học (5ph) GV: lần lượt nêu các câu hỏi C 3 , C 4 yêu cầu học sinh thảo luận nhóm trả lời * Hoạt động 4: Thông báo kiến thức mới (15ph) Giả sử có một lực F tác dụng C 2 : (1) lực (2) chuyển dời HS: thảo luận nhóm trả lời - C 3 : các trường hợp có công cơ học a, c, d - C 4 : cả 3 câu a, b, c là công của lực - Công cơ học thường được gọi tắt là công 3. Vận dụng: II. công thức tính công: 1. Công thức tính công cơ học: A = F.S vào vật làm cho vật chyển dời quãng đường S theo phương của lực thì công của lực F được tính bằng công thức: A = F.S Trong đó: A: công của lực F F: lực tác dụng vào vật S: quãng đường vật dịch chuyển 1KJ (ki lô Jun) = 1000 J Ta có F = 1N S = 1m Thì A = 1N.1m = 1Nm Đơn vị công là J 1J = 1Nm * Chú ý: - Nếu vật chuyển dời theo phương vuông góc với phương của lực thì công của lực đó bằng 0. - Nếu vật chuyển dời không theo phương của lực * Hoạt động 5: Vận dụng công thức tính công để giải bài tập (8ph) GV: lần lượt nêu các câu hỏi C 5 , C 6 , C 7 yêu cầu học sinh làm việc cá nhân _ hợp tác nhóm phân tích trả lời * Hoạt động 6: Củng cố bài và hướng dẫn học ở nhà: 2ph) GV: tóm tắt kiến thức cơ bản của bài học - Yêu cầu học sinh cho ví dụ về công cơ học - Khi nào có công cơ học (công) - Công thức tính công A = F.S , đơn vị: J Bài tập về nhà: 13.1 đến 13.5 HS: - C 5 : F = 5000N ; S = 1000m A = ? J A = F.S = 5000N . 1000m = 5000000 J - C 6 : m = 2Kg = 20N S = 6m ; A = ? J A = F.S = 20N . 6m = 120 J - C 7 : trọng lực có thì công được tính bằng một công thức khác ta học ở lớp trên. 2. Vận dụng: - C 5 ) Giải: áp dụng công thức tính công: A = F.S = 5000N. 1000m = 5000000 J = 5000 KJ - C 6 : A = F.S = 20N . 6m = 120 J sách bài tập đọc phần em có thể chưa biết phương thẳng đứng, vuông góc với phương chuyển động của vật nên không có công cơ học của trọng lực . học ở nhà: 2ph) GV: tóm tắt kiến thức cơ bản của bài học - Yêu cầu học sinh cho ví dụ về công cơ học - Khi nào có công cơ học (công) - Công thức tính công A = F.S , đơn vị: J Bài tập về. niệm công cơ học (8ph) GV: treo tranh vẽ để cho học sinh quan sát thông báo cho học sinh biết ở trường hợp 1 con bò thực hiện công cơ học; trường hợp 2 lực sĩ không thực hiện công cơ học. luận: - Chỉ có công cơ học khi có lực tác dụng vào vật làm cho vật chuyển dời - Công cơ học GV: yêu cầu học sinh nghiên cứu trả lời câu hỏi C 2 rút ra kết luận GV: yêu cầu học sinh