- Điểm kiểm tra định kì được coi là bất thường khi điểm số đó không phản ánh đúng kết quả học tập hàng ngày của học sinh.. Giáo viên chủ nhiệm lớp và hiệu trưởng xác định tính bất thường
Trang 1SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Số: 386 /SGDĐT-GDTH
V/v hướng dẫn thực hiện một số nội dung
của Thông tư số 32/2009/TT-BGDĐT Qui
định đánh giá xếp loại HSTH.
Đồng Xoài, ngày 03 tháng 3 năm 2010.
Kính gửi: Phòng Giáo dục & Đào tạo các huyện, thị xã
Căn cứ Công văn số 717/BGDĐT–GDTH ngày 11/02/2010 của Bộ GD&ĐT về việc hướng dẫn thực hiện một số nội dung của Thông tư số 32/2009/TT-BGDĐT Qui định đánh giá xếp loại HSTH Để thuận tiện cho công tác quản lí và tổ chức dạy học,
Sở GD&ĐT đã có hướng dẫn về đánh giá xếp loại học sinh tại Công văn số 2784/SGDĐT-GDTH ngày 17/11/2009 Ngoài những hướng dẫn trên, nay Sở GD&ĐT hướng dẫn thêm về thực hiện một số nội dung cụ thể của Thông tư số 32/2009/TT-BGDĐT như sau:
I Về một số thuật ngữ được sử dụng trong Thông tư số 32/2009/TT-BGDĐT
1 Kiểm tra bổ sung
- Điểm kiểm tra định kì được coi là bất thường khi điểm số đó không phản ánh đúng kết quả học tập hàng ngày của học sinh Giáo viên chủ nhiệm lớp và hiệu trưởng xác định tính bất thường của điểm kiểm tra định kì và quyết định học sinh được kiểm tra bổ sung
- Những học sinh vì lí do khách quan không đủ số điểm kiểm tra định kì được kiểm tra bổ sung
Điểm kiểm tra bổ sung trong hai trường hợp trên được sử dụng để xét: xếp loại học lực môn, lên lớp, hoàn thành chương trình tiểu học, xếp loại giáo dục, khen thưởng
2 Xếp loại giáo dục và xét khen thưởng
- Xếp loại giáo dục được thực hiện vào cuối năm học, căn cứ vào kết quả xếp loại hạnh kiểm và xếp loại học lực Học lực môn năm của các môn học tự chọn chỉ sử dụng để xét khen thưởng học sinh, không tham gia xét lên lớp và không tham gia xếp loại giáo dục
- Xét khen thưởng chỉ dành cho đối tượng học sinh được lên lớp thẳng
II Sử dụng tiếp Học bạ các lớp 2, 3, 4, 5.
Từ năm học 2009 -2010 sử dụng Học bạ theo mẫu mới của Bộ Trường hợp đã
sử dụng Học bạ cũ, thống nhất cách chỉnh sửa như sau:
1 Trang 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14:
- Cột Đ ở học kì I: ghi điểm kiểm tra định kì hoặc số nhận xét đạt được cuối kì I;
- Cột Đ ở học kì II: ghi điểm kiểm tra định kì hoặc số nhận xét đạt được cuối năm;
Trang 2- Cột HLM KI: ghi kết quả xếp loại học lực mơn kì I;
- Cột HLM KII: ghi xếp loại học lực mơn cả năm;
- Cột CN: để trống;
- Cột “Kết quả kiểm tra, đánh giá lại”: ghi kết quả kiểm tra, đánh giá bổ sung lần cuối của học kì I hoặc cuối năm (nếu cĩ);
- Cột “Nhận xét của giáo viên”: ghi nhận xét về sự tiến bộ của học sinh về mơn học cụ thể hoặc những điểm học sinh cần cố gắng, khơng dùng những từ ngữ gây tổn thương cho học sinh
2 Trang 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15:
Phần “Học lực”: “1 Nhận xét chung” ghi khái quát về học lực các mơn học, sau đĩ ghi kết quả “ Xếp loại giáo dục”
III Sử dụng sổ theo dõi kết quả đánh giá học sinh
Đối với mơn Lịch sử và Địa lí: trang 12, 13 (đối với sổ cũ); trang 13, 14 (đối với sổ mới), điểm KTTX mỗi tháng chỉ cĩ một cột điểm Tuy KTĐK của mơn này chỉ
cĩ 1 bài gồm 2 phần: phần Lịch sử và phần Địa lí nhưng khi dạy, Lịch sử riêng 1 tiết, Địa lí riêng 1 tiết nên KTTX giáo viên thường lấy điểm kiểm tra miệng, viết dưới 20 phút hoặc qua quan sát hoạt động của học sinh trong từng tiết Vì thế cột điểm từng tháng cĩ thể lấy 2 lần điểm (1 cột điểm Lịch sử và 1 cột điểm Địa lí)
Đề nghị các Phịng Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn cho các trường tiểu học triển khai tới từng giáo viên để thực hiện theo đúng tinh thần chỉ đạo của Sở và thực hiện cập nhật kết quả kiểm tra đánh giá, nhận xét vào học bạ và sổ theo dõi đánh giá học sinh, hồn thành trước ngày 19/3/2010 Trong quá trình triển khai thực hiện, nếu
cĩ vấn đề gì khĩ khăn cần giải quyết, các Phịng Giáo dục và Đào tạo phản ánh về Sở Giáo dục và Đào tạo (Phịng giáo dục tiểu học) để chỉ đạo và xử lí kịp thời
KT GIÁM ĐỐC
Nơi nhận: PHÓ GIÁM ĐỐC
- Lưu: VP, GDTH-BTMT-02b;
- Website: www.binhphuoc.edu.vn
Đặng Trí Vinh