Lp ngy ging tit s s vng Lp ngy ging tit s s vng Lp ngy ging tit s s vng Lp ngy ging tit s s vng Tiết 3 Bài 3: Đo thể tích chất lỏng I. Mục tiêu: - Kiến thức: Kể tên đợc một số dụng cụ thờng dùng để đo thể tích chất lỏng. Biết xác định tích của chất lỏng bằng dụng cụ đo thích hợp. - Kĩ năng: Biết sử dụng dụng cụ đo thể tích chất lỏng - Thái độ: Rèn tính trung thực,thận trọng khi đo thể tích và báo cáo kết quả đo II. Chuẩn bị: 1.GV: Bng ph, phiu hc tp 2.HS : 1 chậu đựng nớc, 2 bình thuỷ tinh cha biết dung tích, 1 bình chia độ, các loại ca đong. III. TIếN TRìNH DạY HọC HĐ 1: Kiểm tra bài cũ và tạo tình huống dạy học( 5ph) HĐ của GV HĐ của HS ? GHĐ & ĐCNN của thớc đo là gì? Tại sao trớc khi đo độ dài phải ớc lợng độ dài cần đo? Chữa bài tập 1-2.9 (SBT). ? Làm bài tập 1-2.9/sgt-5 - GV nx, kl, cho điểm GV:dùng 2 bình có hình dạng khác nhau và hỏi: chúng chứa đợc bao nhiêu nớc? - 01 hs lên bảng - 01 hs lên bảng - Hs nx, bs ,đánh giá điểm cho bạn - HS quan sát và đa ra dự đoán HĐ 2: ôn lại đơn vị đo thể tích (6ph) HĐ của gv Hđ của học sinh Ghi bảng - GV : Mỗi vật đều chiếm 1 thể tích trong không gian.Lấy VD - Hớng dẫn HS cả lớp ôn lại đơn vị đo thể tích. ? Trong các đơn vị trên thì đơn vị đo thể tích thờng dùng là gì? - Ngoài ra còn sử dụng đơn vị cc(? Lấy VD) - - Yêu cầu HS hoạt động cá nhân đổi đơn vị đo thể tích, - HS chú ý lắng nghe - 01 - 02 hs nhắc lại các đơn vị đo thể tích đã học - HS n/c thông tin/sgk và t rả lời - HS lắng nghe và lấy VD - HS hđ cá nhân I) Đơn vị đo thể tích - Đơn vị đo thể tích thờng dùng là: mét khối(m 3 ) và lít( l ) 1l =1dm 3 ; 1ml =1cm 3 =1cc C1 7 - Y/c 02 HS chữa trên bảng -GV thống nhất kết quả đổi đơn vị. - 02 hs lên bảng -HS khác bổ xung. *1m 3 = 1000dm 3 = 1000 000cm 3 *1m 3 = 1000 l = 1000 000cm 3 = 1 000 000 cc. Hoạt động 3: Tìm hiểu các dụng cụ đo thể tích chất lỏng (8ph) - Yêu cầu HS làm việc cá nhân: đọc mục II.1(SGK) và trả lời các câu C2, C3 C4, C5 vào vở trong thời gian 3ph - Hớng dẫn HS thảo luận và thống nhất từng câu trả lời. (Với C3: gợi ý các tình huống để HS tìm nhiều dụng cụ trong thực tế).(Với C4 Nhấn mạnh: GHĐ & ĐCNN của bình chia độ là gì?) - Nhắc HS khác theo dõi và bổ xung câu trả lời của bạn mình. -HS hoạt động cá nhân - Lần lợt từng hs trả lời các câu hỏi - Hs thảo luận và thống nhất câu trả lời II) Đo thể tích chất lỏng 1. Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích C2:* Ca đong to: GHĐ 1l và ĐCNN 0,5 l *ca đong nhỏ:GHĐ:0,5 l * Can nhựa:GHĐ 5 l và ĐCNN 1 l C3: Dùng Chai lọ, ca, bình, đã biết trớc dung tích. C4: Bình GHĐ ĐCNN a 100ml 2ml b 250ml 50ml c 300ml 50ml C5: Chai lọ, ca đong có ghi sẵn dung tích, các loại ca đong đã biết trớc dung tích, bình chia độ, bơm tiêm Hoạt động 4: Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng (10ph) - GV cho HS quan sát H3.3, H3.4, H3.5 và yêu cầu HS làm việc cá nhân trả lời các câu C6, C7, C8. - Tổ chức cho HS thảo luận và thống nhất từng câu trả lời. - Yêu cầu HS điền và chỗ trống của câu C9 để rút ra kết luận. - Y/c hs hoạt động nhóm bàn trong thời gian 4ph để hoàn thành câu C9 - HS chú ý quan sát và trả lời câu hỏi - Hs n/c nội dung bài - HS hoạt dộng nhóm 2. Cách đo thể tích chất lỏng C6 Cách b) đúng C7 Cách b) đúng C8 a) 70cm 3 b) 50cm 3 c) 40cm 3 * Rút ra kết luận C9 (1) thể tích (2) GHĐ, (3) ĐCNN 8 - GV y/c đại diên 1-2 nhóm b/cáo kquả - GV treo ĐA+TĐ và y/cầu các nhóm tự đánh giá điểm - GV thống kê điểm, nx và thu phiếu về kiểm tra bàn - ĐD nhóm báo cáo - Các nhóm quan sát và tự đánh giá - Hs lắng nghe (4) thẳng đứng, (5) ngang, (6) gần nhất Hoạt động5: Thực hành đo thể tích chất lỏng chứa trong bình (10ph) GV dùng bình 1 và bình 2 để minh hoạ câu hỏi đặt ra ở đầu bài, - Y/c nêu mục đích của thực hành. ? Nêu dụng cụ thực hành ? ? Nêu các bớc tiến hành đo thể tích chất lỏng theo đúng quy tắc? - GV treo bảng phụ kẻ bảng kết quả thực hành. - GV phân dụng cụ thực hành cho các nhóm và yêu cầu các nhóm làm việc trong 5ph - Quan sát và giúp đỡ các nhóm HS gặp khó khăn. - Hết giờ GV y/c các nhóm b/cáo kquả - GV nx kquả thực hành - HS nêu đợc mục đích của thực hành. - 01 hs - 01 hs - Hs sử dụng bảng đã kẻ sẵn từ nhà - Nhóm HS nhận dụng cụ thực hành và tiến hành đo thể tích chất lỏng theo hớng dẫn của GV. - HS tham gia trình bày cách làm của nhóm và điền kết quả vào bảng 3.1 - ĐD các nhóm b/c - HS chú ý lắng nghe và rút kinh nghiệm 3.Thực hành Mục đích: Đo thể tích nớc chứa trong 2 bình. a)Dụng cụ b) Tiến hành đo c) Kết quả đo ( Bảng 3.1) Hoạt động 6:Củng cố, dặn dò, hớng dẫn về nhà(6ph) - Để biết chính xác cái bình, cái ấm chứa đợc bao nhiêu n- ớc thì phải làm nh thế nào? - Gọi hs đọc ghi nhớ /sgk- 14 - Yêu cầu HS làm bài tập 3.1 (SBT) - Về nhà Học bài và làm bài tập 3.2- 3.7 (SBT) - Đọc trớc bài 4: Đo thể tích vật rắn không thấm nớc. - Chuẩn bị: Mỗi nhóm chuẩn bị 2 viên sỏi và dây chỉ buộc - HS trả lời câu hỏi của GV thông qua các kiến thức đã thu thập đợc. - 01 hs - HS làm bài tập 3.1 (SBT). - 01 hs trả lời - HS chú ý lắng nghe và ghi nhớ Bài 3.1/SBT-6 B. Bình 500ml có vạch chia tới 2ml 9 10 . tit s s vng Tiết 3 Bài 3: Đo thể tích chất lỏng I. Mục tiêu: - Kiến thức: Kể tên đợc một số dụng cụ thờng dùng để đo thể tích chất lỏng. Biết xác định tích của chất lỏng bằng dụng cụ đo thích. ra dự đo n HĐ 2: ôn lại đơn vị đo thể tích (6ph) HĐ của gv Hđ của học sinh Ghi bảng - GV : Mỗi vật đều chiếm 1 thể tích trong không gian.Lấy VD - Hớng dẫn HS cả lớp ôn lại đơn vị đo thể tích. ?. nhất câu trả lời II) Đo thể tích chất lỏng 1. Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích C2:* Ca đong to: GHĐ 1l và ĐCNN 0,5 l *ca đong nhỏ:GHĐ:0,5 l * Can nhựa:GHĐ 5 l và ĐCNN 1 l C3: Dùng Chai lọ, ca,