Trường THCS Mạc Đĩnh Chi Địa lí 8 Tuần: 32 Ngày dạy:15 / 4 / 2010 Tiết:43 Bài: 37 I. MỤC TIÊU 1. kiến thức HS cần nắm được - Sự đa dạng, phong phú của sinh vật nước ta - Các ngun nhân cơ bản của sinhvật nước ta - Sự suy giảm và biến dạng của các lồi và hệ sinh thái tự nhiên, sự phát triển của hệ sinh thái nhân tạo - Biết nước ta có nguồn tài ngun sinh vật phong phú đa dạng, trong đó có nhiều lồi động vật và thực vất q hiếm, song do tác động của con người, nhiều hệ sinh thái tự nhiên bị tàn phá, biến đổi suy giảm về số lượng chất lượng. - Biết Nhà nước ta đã thành lập các khu bảo tồn thiên nhiên, các vườn quốc gia để bảo vệ, phục hồi phát triển rừng ngun sinh. 2. Kĩ năng: Xác định trên bản đồ vị trí các vườn quốc gia của Việt Nam. 3. Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ tài ngun sinh vật, khơng đồng tình với những việc làm sai trái có ảnh hưởng đến nguy cơ tuyệt chủng của các lồi động vật q hiếm. II. CHUẨN BỊ Giáo viên:Bản đồ động thực vật Việt Nam. Trích một đoạn phóng sự của báo Cơng An TPHCM về tình hình săn bắt động vật hoang dã. Học sinh:SGK. Tập bản đồ, chuẩn bị bài theo phần hướng dẫn tự học ở nhà. III. PHƯƠNG PHÁP Khai thác đồ dùng trực quan. Vấn đáp. Diễn giảng. Thảo luận nhóm IV. TIẾN TRÌNH 1. Ổn định: Kiểm diện, kiểm tra sự chuẩn bị bài của HS 2. Kiểm tra bài cũ: * Tự luận 7điểm Hỏi: Tây Ninh có mấy nhóm đất chính? Kể tên. Nêu đặc điểm chung của nhóm đất xám? Đáp: Tây Ninh có 5 nhóm đất chính. (1đ) - Nhóm đất xám, nhóm đất phèn, nhóm đất đỏ vàng, nhóm đất phù sa, nhóm đất than bùn.( 3đ ) - Đặc điểm chung của nhóm đất xám: ( 3đ ) + Diện tích: 338.833 ha. + Phân bố: đòa hình cao như: Tân Châu – Tân Biên – Châu Thành. + Đặc điểm: thành phần cơ giới nhẹ dễ thoát nước - mức độ giữ nước và chất dinh dưỡng kém, dễ bò rửa trôi – xói mòn. * Trắc nghiệm 3điểm Giáo viên : Phan Vũ Minh Đan Năm học: 2009 - 2010 ĐẶC ĐIỂM SINH VẬT VIỆT NAM Trường THCS Mạc Đĩnh Chi Địa lí 8 Cần phải phối kết hợp những việc làm gì để sử dụng đất có hiệu quả tăng năng suất cây trồng cho tình nhà? a. Cải tạo đất b. Chuyển đổi cơ cấu cây trồng cho phù hợp từng loại đất. c. Cải tạo đất chua phèn d. tất cả các câu trên đều đúng. Câu d: 3điểm 3. Bài mới: Giới thiệu: Việt Nam là xứ sở của rừng vàng, biển bạc, của mn lồi sinh vật đến hội tụ, sinh sống và phát triển qua hàng triệu năm trước. Điều đó chứng tỏ nguồn tài ngun động thực vật của nước ta vơ cùng phong phú. Vậy sự giàu có và đa dạng của giới sinh vật như thế nào? Có đặc trưng cơ bản gì? Chúng ta cùng tìm hiểu qua nội dung bài học. Hoạt động của Giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm chung . Bước 1: GV đặc câu hỏi: Dựa vào kiến thức thực tế em hãy cho biết tên các loại SV sống ở những mơi trường khác nhau? ( Mơi trường cạn? MT nước? MT biển? ) Bước 2: Giáo viên giới thiệu ( hoặc trình chiếu Slide bản đồ “ Động thực vật Việt Nam” Hướng dẫn HS quan sát bản chú giải,khai thác kiến thức. Tìm trên bản đồ các kiểu rừng? các lồi động thực vật? ( Hs trình bày – GV rèn kĩ năng cho HS) - GV giới thiệu một số tranh ảnh sưu tầm về sếu đầu đỏ, lan hài, cây chò nghìn năm tuổi.v v… 1. Đặc điểm chung: Giáo viên : Phan Vũ Minh Đan Năm học: 2009 - 2010 Sếu đầu đỏ Cây chò nghìn năm tuổi Trường THCS Mạc Đĩnh Chi Địa lí 8 Qua phân tích em có kết luận gì về giới SV Việt Nam? - Học sinh khái thác kênh chữ cùng vốn hiểu biết trả lời câu hỏi: Sự đa dạng của giới sinh vật Việt Nam được thể hiện như thế nào? * Giáo viên mở rộng: + Nhiều loài ( đa dạng gen di truyền) + Nhiều hệ sinh thái( đa dạng về MT sống ) + Nhiều công dụng ( đang dạng về kinh tế ). - Sự đa dạng thể hiện từ thời tiền sử và ngày càng phát triển qua q trình biến dị của SV tự nhiên và q trình chọn giống nhân tạo. * GV đặt câu hỏi nâng cao: Những điều kiện nào giúp cho hệ sinh vật phát triển phong phú và đa dạng như thế? (Tùy theo câu trả lời của HS GV ghi điểm khuyến khích.) ( Chế độ nhiệt ẩm + gió mùa, địa hình đồi núi, sự hình thành rừng nhiệt đới, gió mùa trên đất liền.Sự hình thành khu hệ sinh vật biển nhiệt đới) GV chuyển ý sang hoạt động 2 tìm hiểu sự giàu có về thành phần lồi sinh vật: Học sinh khai thác kênh chữ cùng vốn hiểu biết trả lời các câu hỏi : Nêu những dẫn chứng tiêu biểu chứng tỏ nước ta giàu có về thành phần lồi sinh vật? ( HS trình bày – GV bổ sung ) - Thực vật:> 14600 lồi + 9949 lồi ở rừng nhiệt đới + 4675 lồi ở rừng cận nhiệt - Động vật:> 11200 lồi + 1000 lồi chim + 250 lồi thú + 5000 cơn trùng + 2000 lồi cá biển + 500 loại nước ngọt * Giáo viên mở rộng nội dung: Hiện tại tổng các lồi trong sinh quyển dự đốn khoảng 3 – 11 triệu lồi,nhưng mới biết tên khoảng 1.7 triệu lồi. Ở Việt Nam, về chim trước đây phát hiện được lồi trĩ, gà lam đi trắng, gà lơi lam màu trắng, về thú : Sao La, bò sừng xỗng( Tây Ngun). GV trình chiếu Slide hình ảnh minh họa một số động vật nằm trong “Sách đỏ” và có nguy cơ tuyệt chủng cao. - Sinh vật Việt Nam rất phong phú và đa dạng. - Đa dạng về: + Thành phần lồi, gien di truyền. + Kiểu hệ, sinh thái…. + Cơng dụng sản phẩm. 2.Sự giàu có về thành phần lồi sinh vật: -Nước ta gần 30.000 loài sinh vật, bản đòa chiếm 50%. +TV 14.600 loài ;quý hiếm 350 loài. +ĐV 11.200 loài ;quý hiếm 365loài Giáo viên : Phan Vũ Minh Đan Năm học: 2009 - 2010 Trường THCS Mạc Đĩnh Chi Địa lí 8 GV chuyển ý sang hoạt động 3 tìm hiểu sự đa dạng về hệ sinh thái Bước 1: GV diễn giảng: Trên Trái đất có hai môi trường sống chính, khác biệt nhau về các đặc tính vật lí – hóa học và sinh học. Đó là MT trên cạn và MT dưới nước. Trong MT dưới nước dựa vào độ muối của nước, người ta lại phân biệt nước ngọt, nước mặn, nước lợ. Do đó các hệ sinh thái trong sinh quyển có thể xếp thành 4 nhóm chính: Các hệ sinh thái trên cạn, Các hệ sinh thái nước mặn, các hệ sinh thái nước ngọt và các hệ sinh thái cửa sông ( nước lợ) Bước 2: Chia lớp 4 nhóm – 3 phút. Tìm hiểu điểm nổi bật của 4 hệ sinh thái Việt Nam. Nội dung chung: Nêu tên và sự phân bố đặc điểm nổi bật các kiểu hệ sinh thái ở nước ta? Yêu cầu cụ thể: - Nhóm 1: Hệ sinh thái rừng ngập mặn - Nhóm2: Hệ sinh thái rừng nhiệt đới gió mùa - Nhóm3: Khu bảo tồn thiên nhiên và vườn quốc gia - Nhóm 4: Hệ sinh thái nông nghiệp. - Sau 3 phút Gv gọi HS lên trình bày vào bảng kẽ phần bảng động, nhóm khác nhận xét bổ sung, GV gọi HS lên xác định trên bản đồ “ Động thực vật Việt Nam” nơi phân bố của một số hệ sinh thái, GV rèn kĩ năng, chuẩn kiến thức, chốt trọng 3. Sự đa dạng về hệ sinh thái: Giáo viên : Phan Vũ Minh Đan Năm học: 2009 - 2010 Sao La Vooc ngũ sắc Trường THCS Mạc Đĩnh Chi Địa lí 8 tâm.HS hồn thành bảng nội dung vào vở. TÊN HỆ SINH THÁI SỰ PHÂN BỐ ĐẶC ĐIỂM Hệ sinh thái rừng ngập mặn Dọc bờ biển, ven hải đảo Sống trong bùn lỏng. Sú vẹt đước, hải sản, chim thú Hệ sinh thái rừng nhiệt đới gió mùa Đồi núi ¾ diện tích lãnh thổ - Rừng thường xanh - Rừng thưa rụng lá - Rừng tre nứa, rừng ơn đới Khu bảo tồn thiên nhiên Miền Bắc( 5 vườn quốc gia), miền Trung ( 3 VQG), miền Nam( 3 VQG) Nơi bảo tồn gen SV, nhân tạo giống, phòng thí nghiệm. Hệ sinh thái nơng nghiệp Vùng nơng thơn, đồng bằng, trung du miền núi. Duy trì cung cấp LT, trồng cây cơng nghiệp. Rừng tự nhiên và rừng trồng có gì khác nhau? (Rừng tự nhiên nhiều chủng loại sống xen kẽ, rừng trồng thuần chủng theo nhu cầu của con người – Trình chiếu Slide minh họa ) Bước 3: Giáo viên mở rộng kiến thức giúp tiết học thêm phần sinh động GV có thể đưa ra một số câu hỏi trích từ quyển “ Động vật” ( Bộ sách tri thức tuổi hoa niên của nhà xuất bản VHTT) 1. Tại sao cá sấu lại chảy nước mắt? 2. Tại sao nói sóc là chun gia bảo vệ mơi trường của giới tự nhiên? 3.Vì sao cá ngựa con được sinh ra từ bố? 4.Tại sao nói san hơ là động vật? … GV đọc trích đoạn giải đáp cho HS nghe. * GV trình chiếu một số hình ảnh chặt phá rừng, cháy rừng, tư liệu về săn bắt ĐV q hiếm chun chở phân phối các nhà hàng lớn ở khắp trong nước ( Báo Cơng An TPHCM ).Thơng qua đó Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ tài ngun sinh vật, khơng đồng tình với những việc làm sai trái có ảnh hưởng đến nguy cơ tuyệt chủng của các lồi động vật q hiếm. 4. Củng cố và luyện tập - Em hãy chứng minh rằng SV nước ta có sự da dạng phong phú ? - Nhân dân vào vườn quốc gia cần lưu ý: a. Đây là nơi chỉ được du lịch sinh thái và đánh bắt chim thù nhỏ. b. Đây là nơi bảo tồn nguồn gen tự nhiên. c. Đây là nơi tái sinh rừng tự nhiên Giáo viên : Phan Vũ Minh Đan Năm học: 2009 - 2010 Trường THCS Mạc Đĩnh Chi Địa lí 8 d. Đây là nơi nghiêm cấm mọi hoạt động khai thác kinh tế, phá hoại để tự nhiên được phục hồi giữ lại bản chất ngun thủy. 5. Hướng dẫn học sinh tự học Học bài kết hợp đọc sách giáo khoa. Em lại ngun nhân dẫn đến tính đa dạng của sinh vật Việt Nam. Hồn thành bài tập bản đồ. Chuẩn bị bài 38 “ Bảo vệ tài ngun sinh vật Việt Nam” Xem trước nội dung bài học: - Sự suy giảm tài ngun rừng - Cần phải bảo vệ tự nhiên như thế nào?.Trách nhiệm của chúng ta ra sao? - Sưu tầm tư liệu từ sách báo về tình hình tài ngun sinh vật hiện nay. V. RÚT KINH NGHIỆM Giáo viên : Phan Vũ Minh Đan Năm học: 2009 - 2010 . nhóm đất than bùn.( 3đ ) - Đặc điểm chung của nhóm đất xám: ( 3đ ) + Diện tích: 338.833 ha. + Phân bố: đòa hình cao như: Tân Châu – Tân Biên – Châu Thành. + Đặc điểm: thành phần cơ giới nhẹ. chất dinh dưỡng kém, dễ bò rửa trôi – xói mòn. * Trắc nghiệm 3điểm Giáo viên : Phan Vũ Minh Đan Năm học: 2009 - 2010 ĐẶC ĐIỂM SINH VẬT VIỆT NAM Trường THCS Mạc Đĩnh Chi Địa lí 8 Cần phải phối kết. v… 1. Đặc điểm chung: Giáo viên : Phan Vũ Minh Đan Năm học: 2009 - 2010 Sếu đầu đỏ Cây chò nghìn năm tuổi Trường THCS Mạc Đĩnh Chi Địa lí 8 Qua phân tích em có kết luận gì về giới SV Việt Nam? -