mt 7 tr

Tuần 1 Ngày dạy: Tiết 1, Bài 1:Thờng thức mỹ thuật: Sơ lợc về mỹ thuật thời trần (1226-1400) I. Mục tiêu bài học: - Qua bài học HS hiểu và nắm bắt đợc một số kiến thức chung về MT thời Trần.Thấy dợc sự khác nhau giữa mĩ thuật thời trần với nền mĩ thuật của các thời kì trớc đó. - HS sẽ có nhận thức đúng đắn về truyền thống NT dân tộc , biết trân trọng và yêu quý vốn cổ của cha ông để lại. II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: - Tranh minh họa trong ĐDDH về một số công trình kiến trúc tác phẩm MT thời Trần - Su tầm thêm một số tranh ảnh liên quan đến MT thời Trần đã in trong sách, báo, tạp chí. 2. Học sinh : - Su tầm t liệu và hình ảnh về bài học . III. Tiến trình dạy - học: 1. ổ n định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra sự chuẩn bị đồ dùng học tập của HS. 3. Bài mới: - Giới thiệu bài Việt Nam đợc biết đến là một trong những cái nôi của sự phát triển loài ngời, lịch sử dân tộc gắn liền với sự phát triển của lịch sử mĩ thuật dân tộc đó . Hãy cùng Trong chơng trình môn lịch sử , các em dã dợc làm quen với nền mĩ thuật của Thời Lý, thời kì đầu tiên khi xây dựng đất nớc với những công trình kiến trúc có quy mô to lớn, Trong bài học hôm nay chúng ta sẽ cùng đi tìm hiểu vài nét về mĩ thuật thời Trần để thấy đợc sự khác nhau giữa mĩ thuật thời Trần với mĩ thuật thời Lý. Hoạt động của GV-HS Nội dung Hoạt động 1: - GV nhắc lại một số thành tựu của MT thời Lý - Sau ~ 200 năm hng thịnh, MT Lý ptriển rực rỡ với kiến trúc, điêu khắc,hội họa,gốm TT. - Tới đầu thế kỷ 13 triều Lý thoái trào,nhà Trần thay thế tiếp tục những chính sách tiến bộ của nhà Lý, chấn chỉnh củng cố chính quyền. ? Một số tp điển hình ở mỗi thời loại? - Kiến trúc:Kinh thành TL - Điêu khắc: I. Khái quát về bối cảnh XH - ở thời Trần, với 3 lần đánh thắng quân Nguyên-Mông tinh thần thợng võ dâng cao, trở thành hào khí dân tộc. 1 Bia ở các lăng mộ Tợng thật,tợng thú - Trang trí: Hoa dây, sóng nớc,rồng. - Gốm: nhiều loại men đẹp. ? Bối cảnh lịch sử ở thời Trần có những nét gì nổi bật? - Vai trò lãnh đạo đất nớc có thay đổi nhng cơ cấu Xh không có sự thay đổi lớn, chế độ TW tập quyền đợc củng cố, kỷ cơng thể chế vẫn đợc duy trì và phát huy. Hoạt động 2: (27') Tìm hiểu vài nét khái quát về mĩ thuật thời Trần: ? Quan sát vào những h/ả trong SGK hãy cho biết ở thời Trần những loai hình NT nào đợc phát triển? ? Thành tựu kiến trúc cung đình? + Tiếp thu toàn bộ di sản kiến trúc cung đình của triêù Lý đó là kinh thành Thăng Long. + Qua 3 lần xâm lợc của quân Nguyên Mông thành Thăng Long bị tàn phá nặng nề sau đó nhà Trần đã xd lại đơn giản hơn. ? Kể tên một số công trình kiến trúc? HS trả lời ? Kiến trúc Phật giáo có đặc điểm gì? HS trả lời ? Tại sao nói MT thời Trần là sự nối tiếp của MT thời Lý? Vì nền Mt thời TRần dựa trên nền tảng sẵn có của nền MT Lý trớc đây về kiến trúc, điêu khắc và chạm khắc trang trí. Tuy nhiên nhà Trần vừa kế thừa nhng vừa làm phát triển hơn so với thời Lý. + Do chiến tranh nổ ra khắp nơi nên dân chúng nảy sinh tâm lý dựa vào thần quyền. Vì vậy chùa làng đ- ợc xây dựng ở nhiều nơi. Chùa kết hợp thờ Phật với II. Khái quát về mĩ thuật thời Trần: -Kiến trúc: -Điêu khắc,trang trí -Đồ gốm 1. Kiến trúc: - NT kiến trúc thời kỳ này cũng phân thành 2 loại: - Kiến trúc cung đình: - XD khu cung điện Thiên Trờng (Nam Định) là nơi các vua Trần dừng chân nghỉ ngơi mỗi khi về thăm Thái Thợng Hoàng và quê hơng; Xd khu lăng mộ an sinh (Q.Ninh) là nơi chôn cất và thờ các vua Trần; thành Tây Đô ( Thanh Hoá) còn gọi là thành nhà Hồ,nơi Hồ Quý Ly cho dời từ Thăng Long về. - Kiến trúc Phật giáo: + Thể hiện ở những mhôi chùa tháp đợc xây dựng không kém phần uy nghi, bề thế. VD: Tháp chùa Phổ Minh (Nam Định), tháp Bình Sơn (Vĩnh Phúc) . 2. Điêu khắc và trang trí: 2 thờ Thần. ? Điêu khắc thời Trần đợc thể hiện trên những chất liệu gì? - Chủ yếu là tạc tợng tròn. Tạc trên đá và gỗ nhng phần lớn tợng gỗ đã bị chiến tranh tàn phá. ? Đặc điểm về nghệ thuật điêu khắc của thời Trần? - Điêu khắc và trang trí luôn gắn với các công trình kiến trúc. - Phổ biến là chạm khắc trang trí bệ đá hoa sen. - Những bức chạm khắc gỗ với cảnh nhạc công, ngời chim, rồng ở chùa Thái Lạc (Hng Yên), bệ đá hoa sen, dâng hoa tấu nhạc ? So sánh đặc điểm giữa hình ảnh rồng Lý - Trần? - Hình rồng uốn lợn kiểu thắt túi, đầu rồng mang đậm tính chất trang trí, hình có tính biểu tợng cao. - Rồng Trần có thân mập mạp, uốn khúc mạnh mẽ hơn, gần gũi hơn rồng thời Lý. ? Đặc điểm về chạm khắc trang trí? ? Hãy kể tên 1 số tp chạm khắc trang trí thời Trần? ? Nhận xét gì về gốm thời Trần? - Phát huy truyền thống gốm thời Lý và có những nét nổi bật hơn nh: + Đ gốm gia dụng phát triển mạnh, phục vụ quảng đại quần chúng nhân dân. * Điêu khắc: - Tợng Phật đợc tạc nhiều để thờ cúng, ngoài tợng Phật còn có các tợng con thú, quan hầu. - Ngoài ra còn có các bệ rồng ở một số di tích nh chùa Dâu (Bắc Ninh), khu lăng mộ An Sinh (Quản Ninh) 3. Đồ gốm: + Xơng gốm dày,thô và nặng hơn; + Nhiều loại men: hoa nâu hoa lam với nét vẽ khoáng đạt. + Hình trang trí : Chủ yếu là hoa sen, hoa cúc cách điệu với những nét vẽ khoáng đạt 4.Củng cố: ? Mĩ thuật thời Trần có những đặc điểm gì nổi bật? - Đó là sự tiếp nối MT Lý với đầy đủ các loại hình nghệ thuật: kiến trúc , điêu khắc, trang trí, đồ gốm . Cách tạo hình khoẻ khoắn gần gũi với ngời dân lao động. 5. H ớng dẫn về nhà: - Học và trả lời theo các câu hỏi trong sgk - Chuẩn bị mẫu vật, đồ dùng học tập cho bài 2: Vẽ theo mẫu: "Cốc và quả". Tiết 2, Bài 2: Vẽ theo mẫu: Cốc và quả (Vẽ bằng bút chì đen) 3 - Qua bài học , HS sẽ biết cách vẽ hình từ bao quát đến chi tiết - HS vẽ đợc hình cái cốc và quả dạng hình cơ bản . - Hiểu đợc vẻ đẹp của bố cục và tơng quan tỉ lệ ở mẫu. II. Chuẩn bị : 1. Giáo viên: - Tranh minh hoạ các bớc tiến hành. - Một số bài vẽ của học sinh năm trớc 2. Học sinh: - Chuẩn bị mẫu vẽ : từ 1 - 2 bộ mẫu, mỗi bộ gồm1 quả, 1 cốc. - Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập: Bút chì, tẩy, que đo, vở mĩ thuật. III. Tiến trình dạy - học: 1. ổ n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp. 2. Kiểm tra bài cũ: (5') - Hãy nêu những đặc điểm chính về mĩ thuật thời Trần? - Hãy phân biệt sự khác nhau giữa hình ảnh con Rồng thời Lí và con Rồng thời Trần? 3. Bài mới: - Giới thiệu bài: (1') ở lớp 6 chúng ta đã đợc làm quen với cách vẽ theo mẫu. Hôm nay chúng ta sẽ vận dụng kiến thức đã học ở lớp 6 để áp dụng vào vẽ theo mẫu: cái cốc và quả. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: (8') H ớng dẫn quan sát, nhận xét: - GVgiới thiệu mẫu để HS rõ: + Mẫu vẽ gồm có 1 cốc và 1(2) quả hình cầu. ? Hãy phân tích các cách đặt bố cục của mẫu ? Trong các cách đặt mẫu , cách nào hợp lí và cân đối hơn cả? ? Đặt mẫu vẽ nh thế nào để bài vẽ có bố cục đẹp mắt? - Sau đó GV cho 1 - 2 HS lên đặt mẫu cho đúng yêu cầu. GV chỉnh sửa lại cho hợp lí. - GV cho HS xem tranh về các cách đặt bố cục ? Khung hình chung của mẫu là khung hình gì ? ? Khung hình riêng của mẫu I. Quan sát ,nhận xét: - HS quan sát mẫu và nhận xét. + Hình 1: Bố cục lệch lên phía trên + Hình 2: Bố cục lệch xuống phía dới và chếch qua phía phải. + Hình 3: Cốc to so với quả. + Hình 4: nhỏ so với quả. + Hình 5: Bố cục dàn hàng ngang. + Hình 6: Bố cục cân đối hợp lí. - Không nên tách rời quá xa , quá gần hoặc che khuất quá nhiều , có ánh sáng chiếu trực tiếp lên mẫu - Chia làm 2 nhóm vẽ : Gần mẫu nào thì vẽ theo mẫu đó. - Khung hình chung của mẫu là khung hình chữ nhật đứng - Khung hình của quả là hình vuông, khung hình cái cốc là hình chữ nhật đứng. 4 là khung hình gì ? ? Em có nhận xét gì về vị trí của các vật mẫu? ? ánh sáng chính chiếu lên mẫu từ hớng nào ? - Quả nằm trớc, cái cốc nằm sau, nên khi vẽ phải chú ý không đợc vẽ 2 vật ngang bằng nhau. - Hớng từ phải sang trái (hoặc ngợc lại). Hoạt đông2: (5') H ớng dẫn cách vẽ: - GV treo hình minh hoạ các bớc vẽ hình lên bảng. ? Có mấy bớc vẽ hình? + B1: Vẽ phác khung hình. + B2: Xác định vị trí các bộ phận. + B3: Vẽ các nét chính. + B4: Vẽ nét chi tiết. II. Cách vẽ: 4 bớc: + Đo, ớc lợng, tìm tỉ lệ chung của khung hình bao quát, khung hình riêng từng vật , khoảng cách nếu có. Tìm tỉ lệ của từng vật mẫu, luôn so sánh để tìm tỉ lệ các bộ phận của mẫu sao cho cân đối. + Xác định vị trí các bộ phận của cốc và quả, đánh dấu vị trí của miệng, thân, đáy cốc. Vẽ gợi. + Vẽ phác các bộ phận của vật mẫu, chú ý tới tỉ lệ - sẽ làm cho hình vẽ giống mẫu . Phác các bộ phận của mẫu, vẽ bằng những đờng thẳng, chia trục đối xứng nếu vật có dạng hình cân đối. + Điều chỉnh tỉ lệ và đặc điểm các bộ phận của mẫu. Thờng xuyên so sánh đối chiêu cho gần giống với mẫu. Hoạt động 3: (22') H ớng dẫn thực hành: - Cho HS tién hành quan sát vẽ bài. - Tuy nhiên ở bài này chỉ yêu cầu vẽ hình cho hoàn chỉnh do vậy GV cũng nhắc HS quan sát mẫu thật chi tiết để hoàn thành phần hình mà không gợi ánh sáng trên mẫu. III. Thực hành: - Quan sát hình và vẽ hình hoàn thiện . - Bài vẽ trên giấy bằng chì đen. 4. Củng cố: (3') - Giáo viên chọn 2-3 bài (tốt - cha tốt) của học sinh để học sinh tự nhận xét. Sau đó bổ sung góp ý. - Đây là bài vẽ theo mẫu đầu tiên ở lớp 7, GV cho học sinh tự nhận xét về + Bố cục bài vẽ trên giấy + So sánh tỉ lệ của hình vẽ với mẫu + Nét vẽ. 5 - GV có thể chỉ ra trên bài của một số HS những chỗ hợp lí và cha hợp lí và rút kinh nghiệm về cách vẽ hình qua một bài cụ thể. 5. H ớng dẫn về nhà: (1') - Quan sát độ đậm nhạt ở những đồ vật có chất liệu thuỷ tinh, sứ, đồ vật có khối tròn, bầu dục - Chuẩn bị cho bài học 3: Vẽ trang trí: "Tạo hoạ tiết trang trí". Tiết 3, Bài 3. Vẽ trang trí: Tạo hoạ tiết trang trí I. Mục tiêu bài học: - HS hiểu tầm quan trọng của họa tiết trong nghệ thuật trang trí. - Biết cách tạo những hoạ tiết đơn giản và áp dụng làm các bài tập trang trí - Yêu thích nghệ thuật trang trí dân tộc. II . Chuẩn bị: 1. Giáo viên: - Hình minh họa về hoạ tiết 9(hoa, lá , chim, thú ) - Hình minh hoạ các bớc tiến hành . 2. Học sinh: - Su tầm 1số hoạ tiết yêu thích. - Chuẩn bị một số loại hoa, lá để chép và sáng tạo hoạ tiết hoa lá(lá dâu, lá cúc, lá m- ớp,hoa cúc, hoa hồng, hoa sen ) III. Tiến trình dạy - học: 1. ổ n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp. 2. Kiểm tra bài cũ: (4') - Kiểm tra bài vẽ theo mẫu của HS làm bài ở nhà , nhận xét điển hình một số bài và chấm. - Kiểm tra dụng cụ học tập của HS. 3. Bài mới: - Giới thiệu bài: (1') Hoạ tiết là những chi tiết không thể thiếu trong vẽ trang trí. Những hoạ tiết này thực chất chính là những sự vật trong đời sống đợc cách điệu lên, đơn giản hoá lại, đ- ợc tô với những màu sắc khác nhau nhằm phù hợp với mục đích trang trí nào đó. Vậy thì hôm nay chúng ta cùng học cách tạo hoạ tiết trang trí qua bài 3. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: ? Hãy nhắc lại khái niệm về hoạ tiết đã học ở lớp 6? - GV đa ra một số hình ảnh về hoạ - I. Quan sát, nhận xét: - Là những hình ảnh có thực trong tự nhiên: cỏ cây, hoa lá, con vật , sóng nớc, mây trời, đ- ợc kết hợp hài hoà 6 tiết đã đợc cách điệu hoặc đơn giản nét (chim lạc, hoa cúc , hoa sen ) ? Đây là những hoạ tiết gì? ? Nó có giống thực so với nguyên bản không? ? vì sao hoạ tiết không giống nguyên bản mà ta vẫn có thể nhận ra? ? Hãy so sánh những hình ảnh thực tế với những hình ảnh là họa tiết khác nhau ở điểm nào? ? Thế nào gọi là sáng tạo hoạ tiết? ? Vì sao cần phải sáng tạo hoạ tiết? HS trả lời GV bổ sung trong bài vẽ . Hoạt động 2: - GV lu ý với HS: hoạ tiết là những hả điển hình trong thiên nhiên về vẻ đẹp , màu sắc, sự độc đáo. Do đó phải lựa chọn hình ảnh để sáng tạo hoạ tiết. - GV treo hình minh hoạ: ? Có mấy bớc tạo hoạ tiết trang trí. HS trả lời GV bổ sung +B1: Lựa chọn hình ảnh điển hình để tạo hoạ tiết(chọn hả hoạ tiết định sáng tạo có đờng nét rõ ràng, hài hoà , cân đối) + B2: Quan sát và ghi chép hình ảnh nguyên mẫu để hình thành ý tởng mới cho hoạ tiết. Từ những hình ảnh đã ng ý đó ghi chép lại nguyên mẫu để định hình ý tởng sáng tạo. +B3: Đơn giản hoặc cách điệu nét từ hả thực để tạo thành hoạ tiết mới. ?Thế nào là đơn giản và cách điệu ? + Đơn giản : Lợc bỏ bớt 1 số chi tiết của mẫu. + Cách điệu : Thêm vào hoặc biến tấu những nét ở cánh , ở gân lá,hoặc sắp xếp lại các chi tiết nh gân, mép , răng c- a để cho ra hoạ tiết mới nhng vẫn giữ đợc đặc trng của hình dáng mẫu. II. Cách tạo hoạ tiết: - B1: Lựa chọn hình ảnh. - B2: Ghi chép ảnh nguyên mẫu. - B3:Đơn giản hoá và cách điệu. - B4: Vẽ màu cho hoạ tiết. Hoạt động 3: - Yêu cầu: Chép từ 3-4 hình ảnh hoa, lá các em đã chuẩn bị ở nhà. - Đây là bài quan trọng , hs làm quen với công việc sáng tạo hoạ tiết , gv gợi ý cho hs chép mẫu hoa lá mà các em mang theo , từ đó tùy theo khả năng sáng tạo của các em mà đơn giản hay cách điệu hoạ tiết cho sinh động. III. Thực hành: - Yêu cầu: Chép từ 3-4 hình ảnh hoa, lá - Đơn gỉan hoặc cách điệu hoạ tiết dựa trên những hình ảnh đó. 4. Củng cố: 7 - GV đánh giá nhận xét một số bài làm của hs, căn cứ vào những hình ảnh sáng tạo của các em mà động viên khích lệ. - Hớng dẫn các em tự nhận xét và gợi ý cho nhau cách thêm hoặc bỏ nét trong quá trình tạo hoạ tiết. + Nếu chỉ dừng lại ở bớc chép hình thì cha gọi là tạo hoạ tiết. 5. Hứơng dẫn về nhà: - Tạo tiếp từ 3-5 hoạ tiết có hình dáng khác nhau. - Chuẩn bị cho bài 4: Vẽ tranh: "Đề tài tranh phong cảnh". IV.Bổsung: Tuần 4 Ngày dạy:. Tiết 4 Bài 4: Vẽ tranh Đề tài tranh phong cảnh I. Mục tiêu bài học: - HS hiểu đợc tranh phong cảnh là thể loại tranh diễn tả vẻ đẹp của thiên nhiên thông qua cảm thụ và sáng tạo của ngời vẽ. -Biết chọn góc cảnh đẹp để thực hiện bài vẽ tranh phong cảnh đơn giản có bố cục và màu sắc hài hoà. Thêm yêu mến cảnh đẹp của quê hơng đất nớc. II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: - Tranh phong cảnh của hoạ sĩ , học sinh đã vẽ. - Hình minh hoạ các bớc vẽ tranh. - Một số bài vẽ của hs về đề tài này. 2. Học sinh: - HS chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập: Bút chì, tẩy, màu tự chọn, vở mĩ thuạt. III. Tiến trình dạy - học: 1. ổ n định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra bài vẽ hoạ tiết trang trí của một số học sinh. 3. Bài mới: - Giới thiệu bài: Chúng ta đã đợc tìm hiểu về các phơng pháp để vẽ tranh đề tài ở lớp 6. Hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau vận dụng để vẽ một bức tranh về đề tài phong cảnh. Hoạt động của GV-HS Nội dung Hoạt động 1: ? Thế nào là tranh phong cảnh? - Tranh phong cảnh là tranh thể hiện vẻ đẹp của thiên nhiên bằng cảm xúc và tài năng của ngời vẽ. -GV gợi ý cho HS quan sát 1 số tác phẩm về phong cảnh và I. Tìm và chọn nội dung đề tài: 8 tranh sinh hoạt , lao động để hs so sánh. ? Tranh phong cảnh khác gì so với tranh sinh hoạt, lao động? ? Thông thờng trong tranh phong cảnh chúng ta thờng thấy có những gì? - cây cối, trời mây, sóng nớc, núi, biển ? Tranh phong cảnh có mấy dạng? - Tranh phong cảnh có 2 dạng: +Vẽ chủ yếu về phong cảnh thiên nhiên . + Vẽ cảnh thiên nhiên, kết hợp với hình ảnh của con ngời trong đó. ? Em có nhận xét gì về hình ảnh trong tranh phong cảnh? - Hình ảnh thiên nhiên, cảnh vật làm trọng tâm, bao quát hết cả bức tranh ? Em thấy màu sắc trong những bức tranh phong cảnh nh th- Màu sắc rất sinh động, đa dạng. Thể hiện đợc nhiều sắc thái của thiên nhiên, cảnh vật ở những thời điểm khác nhau - GV kết hợp xem một số bài vẽ do các em hs lớp trớc vẽ. - Tranh phong cảnh là tranh thể hiện vẻ đẹp của thiên nhiên bằng cảm xúc và tài năng của ngời vẽ. Hoạt động 2: - ở bài vẽ tranh đề tài, học sinh đã đợc học cách vẽ từ lớp 6 do vậy tiết này gv chỉ củng cố nhanh về kiến thức. - GV treo hình minh hoạ và yêu cầu HS chỉ rõ từng bớc. + Chọn và cắt cảnh( nếu vẽ ngoài trời), tìm vị trí có bố cục đẹp nhất để vẽ theo cảnh thực. + Phác cảnh đồng thời sắp xếp bố cục. Cần phác các mảng chính, phụ cân đối trong bố cục bức tranh. + Dựa vào các mảng chính phụ đã phác để phác hình. Chú ý tranh phong cảnh nên phong cảnh sẽ đợc diễn tả kĩ hơn. + Vẽ màu theo cảm hứng. Có thể dùng màu nớc để điểm màu. II. Cách vẽ: + B1. Chọn và cắt cảnh( nếu vẽ ngoài trời), tìm vị trí có bố cục đẹp nhất để vẽ theo cảnh thực + B2. Phác cảnh đồng thời sắp xếp bố cục . + B3. vẽ hình. + B4: Vẽ màu. Hoạt động 3: - Yêu cầu: Vẽ một bức tranh phong cảnh theo ý thích - GV gợi ý với tùy từng bài vẽ của HS và góp ý cho từng em về cách chọn cảnh, chọn màu, bố cục, vẽ hình. III. Thực hành 4. Củng cố: - GV chọn một số bài vẽ của HS đã hoàn thành, có ý tởng và bố cục tơng đối tốt và một số bài vẽ cha đợc tốt, gợi ý HS nhận xét và tự đánh giá. + Nhận xét về hình ảnh . + Nhận xét về bố cục, màu sắc. + Tự xếp loại bài của bạn theo cảm nhận của mình. - GV kết luận và bổ sung . - GV nhận xét những u, nhợc điểm. Tuyên dơng, khuyến khích bài vẽ tốt, đúng. Động viên bài vẽ cha tốt. 9 5. H ớng dẫn về nhà: - Vẽ tiếp bài nếu cha hoàn thành trên lớp. - Chuẩn bị cho bài 5: Vẽ trang trí: "Tạo dáng và trang trí lọ hoa". IV.Bổsung: Tuần 5 Ngày dạy:. Tiết 5 Bài 5: Vẽ trang trí Tạo dáng và trang trí lọ hoa I. Mục tiêu bài học: - Học sinh hiểu cách tạo dáng và trang trí đợc một lọ hoa theo ý thích. - Có thói quen quan sát , nhận xét vẻ đẹp của các đồ vật trong cuộc sống. - Hiểu thêm về vai trò của MT trong đời sống hàng ngày. II. Chuẩn bị 1. Giáo viên: - Một số mẫu lọ hoa có hình trang trí đẹp. - Một số bài vẽ của HS về trang trí lọ hoa ở những năm học trớc. - Hình minh hoạ các bớc tiến hành. 2. Học sinh: - HS chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập: Bút chì ,tẩy, thớc kẻ. vở mĩ thuật III. Tiến trình dạy - học: 1. ổ n định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra sự hoàn thành bài vẽ tiết trớc của 1 số HS. 3. Bài mới: - Giới thiệu bài: Trong cuộc sống ngày càng càng phát triển thì nhu cầu thẩm mĩ của con ngời ngày một nâng cao. Các đồ vật bên cạnh chức năng sử dụng thì còn có chức năng thẩm mĩ. Những yếu tố chính tạo nên vẻ đẹp của mỗi đồ vật chính là hình dáng của nó, cách bố cục hình mảng, hoạ tiết và màu sắc của nó. Vậy thì hôm nay chúng ta sẽ cùng học cách tạo dáng và trang trí lọ hoa. Hoạt động của GV-HS Nội dung Hoạt động 1: - GV giới thiệu hình minh hoạ để HS thấy đây là loại bài trang trí ứng dụng, các đồ vật có chức năng sử dụng còn có thêm chức năng trang trí. ? Những yếu tố chính nào tạo nên vẻ đẹp của mỗi đồ vật? - Hình dáng , cách bố cục hình mảng, hoạ tiết trang trí, màu sắc và sự hài hoà giữa màu sắc và hình dáng. ? Em có nhận xét gì về hình dáng các lọ? I . Quan sát, nhận xét: - Hình dáng đa dạng : 10 [...]... thiếu tr ng tâm - Màu có thể hoàn thành hoặc cha d Cha đạt yêu cầu: - Những tr ng hợp còn lại 4 Củng cố: - Thu bài - Nhận xét quá tr nh kiểm tra 5 Hớng dẫn về nhà: - Chuẩn bị cho bài 17: Vẽ trang tr : "Trang tr bìa lịch treo tờng" 32 Tiết 17, Bài 17: Vẽ trang tr : Trang tr bìa lịch treo tờng Ngày soạn: Ngày dạy: I Mục tiêu bài học: - HS biết cách trang tr bìa lịch treo tờng - Trang tr đợc bìa lịch treo... đơn điệu, buồn tẻ 4 Củng cố: ? Các công tr nh kiến tr c thời Tr n có đặc điểm gì? ? Hình tợng con hổ tr c lăng TTĐ nói lên điều gì? em có nhận xét gì về nghệ thuật điêu khắc và trang tr thời Tr n? - Gv nhận xét các câu tr lời và củng cố nội dung bài học 5 Hớng dẫn về nhà: - Học và tr lời theo các câu hỏi trong sgk - Chuẩn bị cho bài 9: vẽ trang tr : "Trang tr đồ vật dạng có dạnh hình chữ nhật" IV.Bổsung:... đẹp trong sách , báo, III Tiến tr nh dạy - học: 1 ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra sự hoàn thành bài vẽ tiết tr c của 1 số HS 3 Bài mới: - Giới thiệu bài: Chúng ta thờng thấy tr n các báo, tạp chí, sách và các mẫu sản phẩm, hàng hoá đều có nhiều kiểu chữ trang tr khác nhau, trong những tr ng hợp đó chữ không chỉ có vai tr thông tin về nội dung mà hình dáng, đờng nét,cách trang tr ... Tiết 9 Ngày dạy: Bài 9:Vẽ trang tr : Trang tr đồ vật dạng hình chữ nhật (Kiểm tra 1 tiết) I Mục tiêu bài học: - HS biết cách trang tr bề mặt một đồ vật có dạng hcn bằng nhiều cách khác nhau - Trang tr đợc một vật có dạng hình chữ nhật - Yêu thích việc trang tr đồ vật II Chuẩn bị: 1 Giáo viên: - Chuẩn bị một số đồ vật nh hộp bánh, keọ có dạng hcn, khăn tay, thảm có hình trang tr đẹp mắt 2 Học sinh:... Chuẩn bị chu đáo dụng cụ học tập III Tiến tr nh dạy - học: 1 ổn định tổ chức: 18 2 Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra sự chuẩn bị đồ dùng học tập và nội dung bài kiểm tra của hs 3 Bài mới: a Kiểm tra 45': Trang tr đồ vật có dạng hình chữ nhật - Gv yêu cầu: làm một bài trang tr ứng dụng: tt tr n một đồ vật tợng trng có dạng hình chữ nhật - Bài làm có kích thớc: 15cm- 22cm tr n giấy vẽ - Màu sắc ,hoạ tiết tuỳ... tài: quan em cho HS quan sát - Hoạt động diễn ra trong ? Những hoạt động gì đang diễn ra quanh cuộc sống gia đình, trong nhà tr ng và của chúng ta? ngoài xã hội ? Trong tranh có những hình ảnh gì? ? Đâu là hình ảnh chính? Phụ? ? Tr nh bày cách sắp xếp bố cục của những bức tranh tr n? ? Nhận xét về hình vẽ của các bức tranh đó? ? Màu sắc của các bức tranh tr n nh thế nào? - Đây là đề tài với nhiều nội... cách trang tr bìa lịch treo tờng qua bài 17 33 Hoạt động của GV Hoạt động 1: (7' ) Huớng dẫn quan sát, nhận xét: - GV treo một số bìa lịch đã chuẩn bị và yêu cầu hs tr lời : ? Mục đích ý nghĩa của lịch? ? Em hãy kể tên một số loại lịch mà em biết? ? Hãy kể tên một số loại lịch mà em biết ? Hình dáng chung của bìa lịch treo tờng ? Nội dung của bìa lịch treo tờng vẽ về chủ đề gì? ? Các hình ảnh tr n... (5') Hớng dẫn cách trang tr bìa lịch: II Cách trang tr bìa lịch: - GV treo hình minh hoạ - B1: Chọn nội dung trang tr bìa + Chọn nội dung trang tr bìa lịch: có lịch thể là đa hình ảnh đợc chụp, hoặc cảnh vẽ vào phần hình ảnh, với những đề taì về mùa xuân, con ngời và thiên nhiên yêu thích - B2: Xác định khuôn khổ bìa lịch, + ở đây có nghĩa là chọn hình dáng cho chia các phần tr n bìa lịch sao cho... thuật: "Một số công tr nh mĩ thuật thời Tr n (1226-1400)" IV.Bổsung: Tuần 8 Tiết 8 Ngày dạy: Bài 8: Thờng thức mĩ thuật Một số công tr nh mĩ thuật thời Tr n (1226-1400) I Mục tiêu bài học: - Củng cố và cung cấp cho HS một số kiến thức về mĩ thuật thời Tr n - Tr n tr ng , yêu mến nền mĩ thuật nớc nhà nói chung , mĩ thuật thời Tr n nói riêng II Chuẩn bị: 1 Giáo viên: - Su tầm tranh ,ảnh , tài liệu... GV-HS Nội dung 16 Hoạt động 1 ? kiến tr c thời tr n dợc thể hiện thông qua những loại hình nghệ thuật nào TL: Kiến tr c cung đình và kiến tr c phật giáo ? Tháp Bình Sơn thuộc thể loại kiến tr c nào? TL: Kiến tr c phật giáo, thuộc kiến tr c phật giáo GV : Tháp đợc xây dựng tr n một ngọn đồi thấp Tháp Bình sơn cùng vớ Tháp chùa Phổ Minh(Nam Định là những di sản kiến tr c tôn giáo còn lu giữ đợc cho đến . thời Lý? Vì nền Mt thời TR n dựa tr n nền tảng sẵn có của nền MT Lý tr c đây về kiến tr c, điêu khắc và chạm khắc trang tr . Tuy nhiên nhà Tr n vừa kế thừa nhng vừa làm phát triển hơn so với. khối tr n, bầu dục - Chuẩn bị cho bài học 3: Vẽ trang tr : "Tạo hoạ tiết trang tr ". Tiết 3, Bài 3. Vẽ trang tr : Tạo hoạ tiết trang tr I. Mục tiêu bài học: - HS hiểu tầm quan tr ng. sau đó nhà Tr n đã xd lại đơn giản hơn. ? Kể tên một số công tr nh kiến tr c? HS tr lời ? Kiến tr c Phật giáo có đặc điểm gì? HS tr lời ? Tại sao nói MT thời Tr n là sự nối tiếp của MT thời