Nêu được chức năng cơ bản của các bộ phận nữ.. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bài Hoạt động 1 : Tìm hiểu các bộ phận của cơ quan sinh dục nữ và chức năng
Trang 1BÀI 61 : CƠ QUAN SINH DỤC NỮ
I/ MỤC TIÊU:
1/ Kiến thức:
Học sinh kể tên và xác định được các bộ phận trong cơ quan sinh dục nữ
Nêu được chức năng cơ bản của các bộ phận nữ
Nêu rõ đặc điểm của trứng
2/ Kỹ năng:
Phát triển kỹ năng quan sát và phân tích hình
Kỹ năng hoạt động nhóm
3/ Kỹ năng:
Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh và bảo vệ cơ quan sinh dục nữ
II/ CHUẨN BỊ:
Giáo viên: Tranh phóng to hình 61.1 và 61.2
Tranh quá trình sinh sản ra trứng , phôtô bài tập tr 192
III/ TIẾN TRÌNH BÀI HỌC:
1/ Ổn định lớp
2 / Kiềm tra bài cũ :
Trang 2 Trình bày cấu tạo cơ quan sinh dục nam gồm những bộ phận nào ?
Em hiểu biết gì về đặc điểm sống và sự sản sinh của tinh trùng ?
3 / Các hoạt động dạy và học:
Mở bài : Cơ quan sinh dục nữ có chức năng đặc biệt , đó là mang thai và
sinh sản Vậy cơ quan sinh dục nữ có cấu tạo như thế nào ?
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bài Hoạt động 1 : Tìm hiểu các bộ
phận của cơ quan sinh dục nữ
và chức năng của từng bộ phận
Mục tiêu : Học sinh nhận biết
các bộ phận của cơ quan sinh
dục nữ và biết chức năng của
từng bộ phận
– GV nêu câu hỏi :
+ Cơ quan sinh dục nữ gồm
những bộ phận nào ?
– Học sinh tự nghiên cứu
thông tin ghi nhớ kiến thức
– Trao đổi nhóm hoàn thành
câu trả lời
– Đại diện nhóm trình bày
I Tìm hiểu các bộ phận của cơ quan sinh dục nữ và chức năng của từng bộ phận
– Cơ quan sinh dục
nữ gồm :
+ Buồng trứng :
Nơi sản sinh ra trứng
Trang 3+ Chức năng của từng bộ phận
trong cơ quan sinh dục nữ là gì ?
– Hoàn thành bài tập tr 190 (
Điền từ vào chỗ trống )
– GV cho học sinh thảo luận
toàn lớp
– GV đánh giá phần kết quả của
các nhóm và giúp học sinh hoàn
thiện kiến thức ở mục này
– GV cần giảng giải thêm về vị
trí của tử cung và buồng trứng
liên quan đến một số bệnh ở các
em nữ
– GV giáo dục ý thức giữ gìn vệ
sinh ở em nữ do cơ quan sinh dục
có cấu tạo phức tạp tránh viêm
nhiễm ảnh hưởng đến chức năng
Hoạt động 2 : Tìm hiểu về sự
sinh trứng và đặc điểm sống của
trên tranh các bộ phận của cơ quan sinh dục nữ ở hình 61.1 và 61.2 nhóm khác bổ sung
– Đại diện nhóm khác trình
bày nội dung chức năng và bài tập nhóm khác nhận xét và
bổ sung
– Học sinh đọc lại đoạn bài
tập đã hoàn chỉnh
+ Ống dẫn , phễu:
thu trứng và dẫn trứng
+ Tử cung : Đón nhận và nuôi dưỡng trứng đã được thụ tinh
+ Âm đạo : thông
với tủ cung
+ Tuyến tiền đình :
Tiết dịch
II Tìm hiểu sự sinh trứng và đặc điểm sống của trứng :
– Trứng được sinh
ra ở buồng trứng bắt đầu từ tuổi dậy thì
Trang 4trứng
Mục tiêu : Nêu được một số đặc
điểm của trứng
– GV nêu vấn đề :
Trứng được sinh ra bắt đầu
từ khi nào ?
Trứng được sinh ra từ đâu và
như thế nào ?
Trứng có đặc điểm gì về cấu
tạo và hoạt động sống ?
– GV đánh giá kết quả cuả các
nhóm và giúp các em hoàn thiện
kiến thức
– GV giảng giải thêm về :
+ Qúa trình giảm phân hình
thành trứng ( Tương tự như ở sự
hình thành tinh trùng )
+ Trứng được thụ tinh và trứng
không được thụ tinh
– Học sinh tự nghiên cứu
SGK tr 191 và tranh hình ảnh , bảng
– Thảo luận nhóm thống
nhất câu trả lời
– Đại diện nhóm trình bày
kết quả , nhóm khác nhận xét
bổ sung ( Có thể miêu tả sự sinh trứng bằng tranh để cả lớp theo dõi )
– Trứng lớn hơn
tinh trùng , chưá nhiều chất dinh dưỡng , không di chuyển
– Trứng có 1 loại
mang X
– Trứng sống được
2 – 3 ngày và nếu được thụ tinh sẽ phát triển thành thai
Trang 5
+ Hiện tượng kinh nguyệt đánh
dấu giai đoạn dậy thì ở nữ
– GV lưu ý nếu học sinh hỏi :
+ Tại sao nói trứng di chuyển
trong ống dẫn ?
+ Tại sao trứng chỉ có 1 loại
mang X, còn tinh trùng có 2 loại
mang X và Y
+ Trứng rụng làm thế nào vào
được ống dẫn trứng ?
Kết luận chung : Học sinh đọc
khung ghi nhớ SGK
IV/ CỦNG CỐ:
1 Trình bày cấu tạo cơ quan sinh dục nữ gồm những bộ phận nào ?
2 Em hiểu biết gì về đặc điểm sống và sự sinh trứng ?
V/ DẶN DÒ:
– Học bài và trả lời câu hỏi SGK
– Đọc mục : “ Em có biết ?“