Giáo án Sinh học 6 - TỔNG KẾT CÂY CÓ HOA (tt) doc

TỔNG KẾT CÂY CÓ HOA (tt) I/Mục tiêu: Sau bài này, HS phải:  Kiến thức: HS nắm được giữa cây xanh vớ môi trường có liên quan chặt chẽ, khi điều kiện sống thay đổi thì cây xanh thích nghi với điều kiện sống.  Thực vật thíh nghi với điều kiện sống nó phân bố rộng rãi.  Kỹ năng: Rèn kỹ năng quan sát, so sánh, hoạt động nhóm  Thái độ : Yêu thích và bảo vệ thực vật thiên nhiên II/Đồ dùng dạy học:  Chuẩn bị của giáo viên: Tranh phóng to hình 36.2. Mẫu cây bèo tây  Chuẩn bị của học sinh : hình 36.2 vào vở . mẫu cây bèo tây III/Tiến trình dạy học: -Kiểm tra bài cũ: -Bài mới: 1.Mở bài: Ở cây xanh, không những có sự thống nhất giữa các bộ phận cơ quan với nhau mà còn có sự thống nhất giữa cơ thể với môi trường thể hiện ở đặc điểm hình thái, cấu tạo phù hợp với môi trường. Hãy đi nghiên cứu bài hôm nay.  +Hoạt động 1: Các cây sống dưới nước Mục tiêu : Những cây sống dưới nước chịu ảnh hưởng của môi trường. HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Quan sát 36.2 chú ý đến vị trí của lá + Có nhận xét gì về hình dạng lá ở các vị trí ? → Trên mặt nước, chìm trong nước ? → Quan sát cây bèo tây. -Sự biến đổi hình dạng của lá khi ở các vị trí trên mặt nước, chìm trong nước. -Cây bèo tây cuống lá phình to, xốp → có ý nghĩa gì ? -So sánh cuống lá khi sống trôi nổi và sống trên cạn. HS hoạt động theo nhóm Từng nhóm theo câu hỏi. +Giải thích sự biến đổi hình dạng lá khi ở các vị trí trên mặt nước, chìm trong nước? -Báo cáo kết quả thảo luận của các nhóm. . Các nhóm khác bổ sung → Lá biến đổi thích nghi với môi trường sống trôi nổi → chứa không khí giúp cây nổi.  +Hoạt động 2: Đặc điểm của cây sống trên cạn Mục Tiêu: Phát hiện được mối quan hệ ở cây xanh với môi trường HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ -GV yêu cầu HS: + Ở nơi khô hạn tại sao rễ lại ăn sâu, lan rộng ? + Lá cây ở nơi khô hạn có sáp có tác dụng gì ?. + Vì sao cây mọc trong rừng rậm thường vươn cao ? + Lấy ví dụ chứng minh hoạt động của một cơ quan được tăng cường hay giảm đi sẽ ảnh hưởng đến hoạt động của các cơ quan khác . -HS đọc  trả lời câu hỏi ? -1 nhóm trình bày → nhóm khác b ổ sung. Rễ ăn sâu tìm nguồn nước, lan rông → hút sương đêm. Lông sáp giảm sự thoát hơi nước Rừng rậm ít ánh -> cây vươn cáo để nhận ánh sáng Đồi trống đủ ánh sáng → phân n hiều cành  Hoạt động 3: Đặc điểm của cây sống trong môi trường đặc biệt Mục Tiêu : Phát hiện được mối quan hệ ở cây HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ -GV yêu cầu HS: HS đọc  trả lời câu hỏi ? + Thế nào là môi trường sống đặc biệt ? Gọi 1-2 nhóm → các nhóm bổ sung hoàn thiện kiến thức. + Kể tên những cây sống ở những môi trường này ? Rút ra nhận xét chung về sự thồng nhất của môi trường. HS đọc thông tin sgk, quan sát H.36.4 → thảo luận trong nhóm, giải thích các hiện tượng trên -Báo cáo kết quả thảo luận của các nhóm. Lớp nhận xét bổ sung. *Tiểu kết: Sống trong các môi trường khác nhau, trải qua quá trình lâu dài , cây xanh đã hình thành một số đặc điểm thích nghi. Nhờ khả năng thích nghi đó mà cây có thể phân bố rộng rãi khắp nơi trên trái đất : Trong nước, trên cạn, vùng nóng, vùng lạnh … IV/Kiểm tra, đánh giá : *Vài HS đọc phần kết luận ở SGK Nêu một vài ví dụ về sự thích nghi của một số cây xanh quanh nhà V/Dặn dò:  Học bài theo câu hỏi SGK  Tìm hiểu thêm về sự thích nghi của một số loại cây quanh nhà  Đọc mục Em có biết?  Chuẩn bị trước bài 37: TẢO. Chuẩn bị một số tảo nước ngọt. . TỔNG KẾT CÂY CÓ HOA (tt) I/Mục tiêu: Sau bài này, HS phải:  Kiến thức: HS nắm được giữa cây xanh vớ môi trường có liên quan chặt chẽ, khi điều kiện sống thay đổi thì cây xanh thích. hình 36. 2 vào vở . mẫu cây bèo tây III/Tiến trình dạy học: -Kiểm tra bài cũ: -Bài mới: 1.Mở bài: Ở cây xanh, không những có sự thống nhất giữa các bộ phận cơ quan với nhau mà còn có sự. so sánh, hoạt động nhóm  Thái độ : Yêu thích và bảo vệ thực vật thiên nhiên II/Đồ dùng dạy học:  Chuẩn bị của giáo viên: Tranh phóng to hình 36. 2. Mẫu cây bèo tây  Chuẩn bị của học sinh