TRƯỜNG THCS PHỔ CƯỜNG TỔ CHUYÊN MÔN: HÓA – SINH ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC KÌ I (Năm học 2009-2010) Môn: SINH HỌC 9 A. LÝ THUYẾT: 1. Nội dung quy luật phân li, phân li độc lập, di truyền liên kết 2. Khái niệm lai phân tích 3. So sánh trội hoàn toàn và không hoàn toàn 4. So sánh nguyên phân, giảm phân 5. Sự phát sinh giao tử và thụ tinh 6. Cấu tạo ADN, ARN, Protein. Giải thích mối quan hệ giữa ADN- ARN- Protein- Tính trạng 7. So sánh đột biến với thường biến 8. Khái niệm và cơ chế hình thành thể dị bội, thể đa bội 9. Khái niệm công nghệ tế bào, công nghệ gen và các công đoạn của chúng 10. Vai trò của di truyền với hôn nhân và KHH gia đình 11. Di truyền phả hệ và cách vẽ sơ đồ phả hệ B. BÀI TẬP 12. Bài tập thuận về các quy luật di truyền 13. Tính xác suất xuất hiện các loại tổ hợp theo quy luật phân li độc lập. 14. Bài tập về NST qua các kỳ nguyên phân, giảm phân và thụ tinh 15. Bài tập phân tử: ADN, ARN, protein THIẾT KẾ MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I (Năm học 2009-2010) Môn: SINH HỌC 9 / Thời gian: 45 phút * Chuẩn đánh giá: 1. Kiến thức: - Nắm vững các thí nghiệm của Menden, vận dụng được kết quả thí nghiệm để giải quyết các bài tập - Hiểu rõ nội dung và ý nghĩa của các quy luật di truyền - Trình bày được sự biến đổi hình thái của NST qua nguyên phân, giảm phân. Phân biệt được sự khác nhau giữa chúng. Vận dụng kiến thức đó để giải bài tập. - Nắm rõ cấu tạo, chức năng của ADN, ARN, protein và mối quan hệ giữa chúng. Trình bày được các quá trình tự sao, sao mã, giải mã. - Phân biệt được các loại biến dị. Hiểu được nguyên nhân phát sinh và một số biểu hiện của đột biến gen, đột biến NST - Hiểu rõ khái niệm, quy trình và ý nghĩa của công nghệ tế bào 2. Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ năng làm bài kiểm tra có trắc nghiệm - Rèn luyện kỹ năng tính toán, kỹ năng viết sơ đồ lai - Rèn luyện các thao tác tư duy: phân tích, so sánh, khái quát hóa, - Vận dụng kiến thức lí thuyết để giải các bài tập về các quy luật di truyền, về ADN, nhiễm sắc thể, - Rèn luyện tính cẩn thận, nghiêm túc, trung thực trong làm bài kiểm tra. Mức độ Nhận biết Thông hiểu vận dụng TN TL TN TL TN TL Chương I: Các thí nghiệm của Menden 2 1.0đ 1 2.5đ 3.5đ Chương II: Nhiễm sắc thể 1 1.0đ 1.0đ Chương III: ADN và gen 2 1.0đ 1 1.0đ 2.0đ Chương IV: Biến dị 3 1.5đ 1.5đ Chương V: Di truyền học người 1 0.5đ 0.5đ Chương VI: Ứng dụng di truyền học 1 1.5đ 1.5đ Tổng cộng 3.5đ 4.0đ 2.5đ 10 đ KÍ DUYỆT ĐỀ: PHỊNG GD-ĐT ĐỨC PHỔ ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I (Năm học 2009-2010) TRƯỜNG THCS PHỔ CƯỜNG Mơn: SINH HỌC 9 Thời gian làm bài: 45 phút I. TRẮC NGHIỆM: Ở mỗi câu, chọn một phương án trả lời đúng ghi vào bài làm ( 4 điểm) 1. Trong trường hợp mỗi gen quy định 1 tính trạng, trội khơng hồn tồn. Tỉ lệ kiểu hình thu được trong phép lai Aa x Aa sẽ là: A. 1:1 B. 3:1 C. 1:2:1 D. đồng tính trội 2. Tổ hợp Aabbdd xuất hiện trong phép lai AabbDd x aabbdd với tỉ lệ là bao nhiêu? A. 1/2 B. 1/4 C. 1/8 D. 1/16 3. Một đoạn phân tử ADN có 120 vòng xoắn. Số nuclêôtit là: A. 1200 nu B. 2400 nu C. 3600 nu D. 4800 nu 4. Kết quả nào dưới đây được hình thành từ nguyên tắc bổ sung : A. A+T=G+X B. G+A=T+X C. G-A=T-X D. Cả 3 ý đều đúng 5. Trường hợp đột biến làm cho một cặp NST tương đồng tăng thêm 1 NST gọi là: A. Thể một nhiễm B. Thể tam bội C. Thể đa bội lẻ D. Thể tam nhiễm 6. Hiện tượng đột biến lặp đoạn NST thường dẫn đến hậu quả gì? A. Làm tăng cường độ biểu hiện tính trạng B. Làm giảm cường độ biểu hiện tính trạng C. Gây chết D. Khơng để lại hậu quả 7. Những giống cây ăn quả không hạt thường là: A. Thể dò bội B. Mang đột biến đảo đoạn C. Thể đa bội lẻ D. Mang đột biến gen qui đònh giới tính; 8. Cơ sở di truyền học của luật hôn nhân gia đình cấm kết hôn giữa những người có quan hệ huyết thống gần gũi trong vòng 3 đời là: A. Các gen lặn có hại có cơ hội xuất hiện ở trạng thái đồng hợp gây ra các tật di truyền B. Tỉ lệ các kiểu gen dò hợp tăng, tỉ lệ kiểu gen đồng hợp giảm C. Có thể sinh con mắc hội chứng Đao D. Cả 3 ý đều đúng I. TỰ LUẬN: (6 điểm) 1. Ở cà chua, tính trạng thân cao(A); quả đỏ(B) trội hồn tồn so với thân lùn(a); quả vàng(b) và hai cặp tính trạng này di truyền phân li độc lập. Cho giao phấn hai giống cà chua thân lùn, quả đỏ với thân lùn, quả vàng. Xác định kết quả thu được ở F1. (2.5 điểm) 2. Một đoạn mARN có cấu trúc: – A – A – U – G – G – X – A – U – A – U – X – X – Hãy xác định trình tự các nucleotid trong đoạn gen đã tổng hợp ra mARN trên. (1.0 điểm) 3. Ở vịt nhà có bộ NST 2n=80. Một nhóm tế bào sinh dưỡng của vịt đang ở kỳ sau của q trình ngun phân. Hãy xác định số NST đơn, NST kép, tâm động, cromatid có trong mỗi tế bào? (1.0 điểm) 4. Cơng nghệ tế bào là gì? Thành tựu của cơng nghệ tế bào có ý nghĩa như thế nào? (1.5 điểm) Hết (Cán bộ coi thi khơng giải thích gì thêm) ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I (Năm học 2009-2010) Môn: SINH HỌC 9 /Thời gian: 45 phút I. Trắc nghiệm: (8 câu x 0,5đ) Câu hỏi 1 2 3 4 5 6 7 8 Đáp án C B B C D A C A II. Tự luận: Câu 1: (2,5 điểm) Nội dung Điểm - Xác định kiểu được gen của P: Cây cà chua thân lùn, quả đỏ có kiểu gen aaBB hoặc aaBb Cây cà chua thân lùn, quả vàng có kiểu gen: aabb 0.5 đ - Viết sơ đồ lai Trường hợp 1: aaBB x aabb 1.0đ Trường hợp 2: aaBb x aabb 1.0đ Câu 2: (1.0 điểm) Nội dung Điểm Mạch khuôn: – T – T – A – X – X – G – T – A – T – A – G – G – Mạch bổ sung: – A – A – T – G – G – X – A – T – A – T – X – X – 1.0 đ Câu 3: (1.0 điểm) Nội dung Điểm Ở kỳ sau, các NST kép tách nhau ở tâm động tạo thành hai NST đơn phân li về 2 cực của tế bào, nên: Số NST kép: 0 Số NST đơn: 80x2=160 NST Số tâm động: 160 Số cromatid: 0 (do cromatid chỉ tồn tại ở trạng thái NSt kép) 0.25đ 0.25đ 0.25đ 0.25đ Câu 4: (1.5 điểm) Nội dung Điểm * Công nghệ tế bào là quy trình ứng dụng phương pháp nuôi cấy tế bào hoặc mô để tạo ra cơ quan hoặc cơ thể hoàn chỉnh 0.5đ * Ý nghĩa của công nghệ tế bào: - Sản xuất giống cây trồng với số lượng nhiều trong thời gian ngắn - Tạo ra nhiều giống cây trồng mới có năng xuất cao - Bảo tồn các nguồn gen động - thực vật quý hiếm - Tạo các cơ quan nội tạng để thay thế cho các bệnh nhân bị hỏng các cơ quan tương ứng. 0.25đ 0.25đ 0.25đ 0.25đ . ARN, protein THIẾT KẾ MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I (Năm học 2009-2010) Môn: SINH HỌC 9 / Thời gian: 45 phút * Chuẩn đánh giá: 1. Kiến thức: - Nắm vững các thí nghiệm của Menden, vận dụng được kết. lại hậu quả 7. Những giống cây ăn quả không hạt thường là: A. Thể dò bội B. Mang đột biến đảo đoạn C. Thể đa bội lẻ D. Mang đột biến gen qui đònh giới tính; 8. Cơ sở di truyền học của luật hôn. F1. (2.5 điểm) 2. Một đoạn mARN có cấu trúc: – A – A – U – G – G – X – A – U – A – U – X – X – Hãy xác định trình tự các nucleotid trong đoạn gen đã tổng hợp ra mARN trên. (1.0 điểm) 3. Ở