Kì 2 - Sinh 8

Giáo án SH8 Nguyễn Việt Dũng Tuần : 19 Tiết : 37 Ngày soạn : Ngày dạy : Lớp dạy: 8A - 8D Bài 34: Vitamin và muối khoáng I. Mục tiêu 1. Kiến thức * Trình bày đợc vai trò của Vitamin và muối khoáng * Vận dụng những hiểu biết về Vitamin và muối khoáng trong việc xây dựng khẩu phần ăn hợp lí và chế biến thức ăn 2. Kỹ năng Rèn kỹ năng phân tích, quan sát, kỹ năng vận dụng kiến thức vào đời sống 3. Thái độ Giáo dục ý thức vệ sinh thực phẩm. Biết cách phối hợp , chế biến thức ăn khoa học II. Phơng tiện, thiết bị dạy - học * Tranh ảnh một số nhóm thức ăn chứa Vitamin và muối khoáng * Tranh ảnh trẻ em bị còi xơng do thiếu vitamin D, bớu cổ do thiếu iốt III. Tiến trình tiết học Hoạt động 1: Tìm hiểu đợc vai trò của từng loại vitamin đối với đời sống và nguồn cung cấp chúng. Từ đó xây dựng đợc khẩu phần ăn hợp lý Hoạt động của gv Hoạt động của hs Nội dung - Gv yêu cầu HS nghiên cứu thông tin 1 hoàn thành BT mục - Gv yêu cầu HS nghiên cứu tiếp thông tin 2 và bảng 34.1 trả lời câu hỏi: ? Em hiểu vitamin là gì? ? Vitamin có vai trò gì đối với cơ thể ? ? Thực đơn trong bữa ăn cần đợc phối hợp nh thế nào để cung cấp đủ vitamin cho cơ thể ? - GV tổng kết lại nội dung đã thảo luận Lu ý thông tin vitamin - HS đọc thật kỹ nội dung , dựa vào hiểu biết cá nhân để làm bài tập - 1 HS đọc kết quả BT, lớp bổ sung đế có đáp án đúng (1,3,5,6) - HS đọc tiếp phần thông tin và bảng tóm tắt vai trò của vitamin , thảo luận để tìm câu trả lời Y/c nêu đợc : - Vitamin là hợp chất hoá học đơn giản - Tham gia cấu trúc nhiều thế hệ enzim, thiếu vitamin dẫn đến rối loạn hoạt động của cơ thể - Thực đơn cần phối hợp thức ăn có nguồn gốc động vật và thực vật - HS quan sát tranh ảnh : Nhóm thức ăn chứa - Vitamin là hợp chất hoá học đơn giản , là thành phần cấu trúc của nhiều enzim đảm bảp sự hoạt động sinh lý bình thờng của cơ thể . - Con ngời không tự tổng hợp đợc vitamin mà phải lấy từ thức ăn - Cần phối hợp cân đối các loại thức ăn đế cung cấp đủ vitamin cho cơ thể 1 Giáo án SH8 Nguyễn Việt Dũng Hoạt động của gv Hoạt động của hs Nội dung xếp vào 2 nhóm : + Tan trong dầu mỡ + Tan trong nớc Chế biến thức ăn cho phù hợp vitamin, trẻ em bị còi x- ơng do thiếu vitamin Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trò của muối khoáng đối với cơ thể Hoạt động của gv Hoạt động của hs Nội dung - Gv yêu cầu HS nghiên cứu tiếp thông tin và bảng 34.2 trả lời câu hỏi: ? Vì sao nếu thiếu vitamin D trẻ sẽ mắc bệnh còi xơng ?Vì sao nhà nớc vận động sử dụng muối iốt ? Trong khẩu phần ăn hàng ngày cần làm nh thế nào để đủ vitamin và muối khoáng - GV tổng kết lại nội dung đã thảo luận. Em hiểu những gì về muối khoáng ? - HS đọc kỹ thông tin và bảng tóm tắt vai trò của 1 số muối khoáng - Thảo luận nhóm thống nhất ý kiến - Thiếu vitamin D trẻ còi xơng vì : Cơ thể chỉ hấp thụ canxi khi có mặt vitamin D - Cần sử dụng muối iốt để phòng tránh bệnh bớu cổ HS rút ra kết luận - HS quan sát tranh: Nhóm thức ăn chứa nhiều khoáng , trẻ em bị bớu cổ do thiếu iốt Muối khoáng là thành phần quan trọng của tế bào, t/gia vào nhiều hện enzim đảm bảo quá trình trao đổi chất và nang l- ợng . - Khẩu phần ăn cần : + Phối hợp nhiều loại thức ăn (động và thực vật) + Sử dụng muối iốt hàng ngày +Chế biến thức ăn hợp lý để chống mất vitamin +Trẻ em nên tăng cờng muối canxi IV. Kiểm tra đánh giá * Vitamin có vai trò gì đối với h.động sinh lý của cơ thể ? * Kể những điều em biết về vitamin và vai trò của các loịa vitamin đó ? * Vì sao cần bổ sung thức ăn giàu chất sắt cho các bà mẹ khi mang thai ? V. Dặn dò * Học bài, trả lời câu hỏi SGK * Đọc mục Em có biết ? . Tìm hiểu: bữa ăn hằng ngày của GĐ. Tuần : 19 Tiết : 38 Ngày soạn : Tháng 1 năm 2008 Ngày dạy : Lớp dạy: 8A - 8D Bài 36: Tiêu chuẩn ăn uống nguyên tắc lập khẩu phần I. Mục tiêu 1. Kiến thức * Nêu đợc nguyên nhân của sự khác nhau về nhu cầu dinh dỡng ở các đối tợng khác nhau * Phân biệt đợc giá trị dinh dỡng có ở các loại thực phẩm chính 2 Giáo án SH8 Nguyễn Việt Dũng * Xác định đợc cơ sở và nguyên tắc xác định khẩu phần 2. Kỹ năng * Phát triển kỹ năng quan sát và phân tích kênh hình * Rèn kỹ năng vận dụng k/thức vào đ/sống 3. Thái độ Giáo dục ý thức tiết kiệm nâng cao chất lợng cuộc sống II. Phơng tiện, thiết bị dạy học * Tranh ảnh các nhóm thực phẩm chính * Tranh tháp dinh dỡng * Bảng phụ lục giá trị dinh dỡng của 1 số loại t/ăn III. Hoạt động đạy học Mở bài : Các chất dinh dỡng (ăn) cung cấp cho cơ thể hàng ngày theo các tiêu chuẩn quy định, gọi là tiêu chuẩn ăn uống, .Vậy dựa trên cơ sở khao học nào để đảm bảo chế độ dinh dỡnghợp lí? Đó là điều chúng ta cần tìm hiểu ở bài này. Hoạt động 1: Nhu cầu dinh dỡng của cơ thể Hoạt động của gv Hoạt động của hs Nội dung - GV y/c HS nghiên cứu thông tin , đọc bảng nhu cầu dinh dỡng khuyến nghị cho ngời VN (tr.120) -> trả lời các câu hỏi : + Nhu cầu dinh dỡng ở các lứa tuổi khác nhau ntn? Vì sao có sự khác nhau đó? +Sự khác nhau về nhu cầu dinh dỡng ở mỗi cơ thể phụ thuộc vào yếu tố nào? - GV tổng kết lạinhững nọi dung thảo luận. +Vì sao trẻ em ở các nớc đang phát triểnchiếm tỷ lệ cao? -HS tự thu nhận thông tin -Thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi.Yêu cầu nêu đợc: +Nhu cầu dinh dỡng của trẻ cao hơn của ngời tr- ởng thành vì cần tích luỹ cho cơ thểphát triển. Ng- ời già nhu cầu dinh dỡng thấp vì sự vận động của cơ thể ít. +Nhu cầudinh dỡng phụ thuộc vào lứa tuổi,giới tính lao động - Đại diện nhóm phát biểu, các nhóm khác bổ sung. ở các nớc phát triển chất lợng cuộc sống của ngời dân còn thấp - trẻ bị suy dinh dỡngchiếm tỷ lệ cao -Nhu cầu dinh dỡng cuả từng ngời không giống nhau. -Nhu cầu dinh dỡngphụ thuộc: +Lứa tuổi +Giới tính. +Trạng thái sinh lí. +Lao động Hoạt động 2: Giá trị dinh dỡng của thức ăn Hoạt động của gv Hoạt động của hs Nội dung - Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin, quan sát tranh các nhóm thực phẩm và bảng giá trị dinh dỡng một số loại thức ăn -> - Tự thu nhận thông tin, quan sát tranh vận dụng kiến thức vào thực tế, thảo luận nhóm -> hoàn thành phiếu học tập 3 Giáo án SH8 Nguyễn Việt Dũng Hoạt động của gv Hoạt động của hs Nội dung hoàn thành phiếu học tập Loại thực phẩm Tên thực phẩm -Giàu Gluxit -Giàu Prôtêin -Giàu Lipit -Nhiều vitamin và chất khoáng -Sự phối hợp các loại thức ăn có ý nghĩa gì? -GV chốt lại kiến thức - Đại diện nhóm lên hoàn thành trên bảng, các nhóm khác nhận xét, bổ sung -> đáp án chuẩn Loại thực phẩm Tên thực phẩm -Giàu Gluxit -Giàu Prôtêin -Giàu Lipit -Nhiều vitamin và chất khoáng -Gạo, ngô, khoai,,sắn -Thịt, cá, trứng, sữa, đậu, đỗ -Mỡ động vật, dầu thực vật, -Rau quả tơi và muối khoáng -Giá trị dinh dỡng của thức ăn biểu hiện ở : +Thành phần các chất +Năng lợng chứa trong nó +Cần phối hợp các loại thức ăn để cung cấp đủ cho nhu cầu của cơ thể Hoạt động 3: Khẩu phần và nguyên tắc lập khẩu phần Hoạt động của gv Hoạt động của hs Nội dung -GV y/c HS trả lời câu hỏi: Khaaur phần là gì ? -GV y/c HS thảo luận: +Khẩu phần ăn uống của ngời mới ốm khỏi có gì khác ngời bình thờng? +Vì sao trong khẩu phần thức ăn cần tăng cờng rau, quả tơi? +Để xây dựng khẩu phần ăn hợp lý cần dựa vào những căn cứ nào? - Tại sao những ngời ăn chay vẫn khỏa mạnh? -Ngời mới ốm khỏi -> cần thức ăn bổ dỡng để tăng cờng sức khỏe -TĂng cờng vitamin -Tăng cờng chất xơ -> dễ tiêu hóa -Họ dùng sản phẩm từ thực vật nh: đậu, vừng, lạc, chứa nhiều Prôtêin -Khẩu phần là lợng thức ăn cung cấp cho cơ thể ở trong 1 ngày -Nguyên tắc lập khẩu phần: + Căn cứ vào gái trị dinh dỡng của thức ăn + Đảm bảo: đủ lợng (calo), đủ chất (lipit, prôtêin, glũit, vitamin, muối khoáng ) IV. Kiểm tra đánh giá Khoanh tròn vào chữ cái a, b, c ở đầu câu trả lời em cho là đúng 1- Bữa ăn hợp lí cần có chất lợng là : a/ Có đủ thành phần dinh dỡng, vitamin, muối khoáng b/ Có sự phối hợp đảm bảo cân đối tỉ lệ các thành phần thức ăn c/ Cung cấp đủ năng lợng cho cơ thể d/ Cả 3 ý a, b, c 2. Để nâng cao chất lợng bữa ăn gia đình cần: a. Phát triển kinh tế gia đình b. Làm bữa ăn hấp dẫn ngon miệng 4 Giáo án SH8 Nguyễn Việt Dũng c. Bữa ăn nhiều thịt cá trứng sữa d. Chỉ a và b e. Cả a, b, c V. Dặn dò * Học bài theo câu hỏi SGK * Đọc mục Em có biết? * Xem kỹ bảng 37.1, ghi tên các thực phẩm cần tính toán ở bảng 37.2 Tuần : 20 Tiết : 39 Ngày soạn : Tháng 1 năm 2008 Ngày dạy : Lớp dạy: 8A - 8D Bài 37: Thực hành : Phân tích một khẩu phần cho trớc I. Mục tiêu 1. Kiến thức - Nắm vững các bớc thành lập khẩu phần - Biết đánh giá đợc định mức đáp ứng của 1 khẩu phần mẫu - Biết cách tự xây dựng khẩu phần hợp lý cho bản thân 2. Kỹ năng Rèn kỹ năng phân tích, kỹ năng tính toán 3. Thái độ Giáo dục ý thức bảo vệ sức khỏe, chống suy dinh dỡng, béo phì. II. Đồ dùng dạy học - GV: Bản phô tô(dùng đèn chiếu) bảng 1,2,3 - Bản phô tô(dùng đèn chiếu) đáp án 2,3 - HS: Kẻ 2 bảng : Bảng số liệu khẩu phần - Kẻ bảng 3: Bảng đánh giá III. Hoạt động dạy học Mở bài : Khẩu phần là gì? Nêu nguyên tắc thành lập khẩu phần Hoạt động 1: Hớng dẫn phơng pháp thành lập khẩu phần Hoạt động của gv Hoạt động của hs Nội dung -GV giới thiệu lần lợt các bớc tiến hành: + GV hớng dẫn nội dung bảng 37.1 + Phân tích VD thực phẩm là đu đủ chín theo 2 bớc nh SGK . Lợng cung cấp A . Lợng thải bỏ A1 . Lợng thực phẩm ăn đợc -Bớc 1: Kẻ bảng tính toán theo mẫu -Bớc 2: +Điền tên thực phẩm và số lợng cung cấp A +Xác định lợng thải bỏ A 1 + Xác định lợng thực phẩm ăn đợc A 2 A 2 = A - A 1 5 Giáo án SH8 Nguyễn Việt Dũng Hoạt động của gv Hoạt động của hs Nội dung A 2 +GV dùng bảng 2. Lấy Vd để nêu cách tính : . Thành phần dinh dỡng . Năng lợng .Muối khoáng, vitamin Chú ý: . Hệ số hấp thụ của cơ thể với Prôtêin là 60% . Lợng vitamin C thất thoát là 50% -Bớc3: Tính giá trị từng loại thực phẩm đã kê trong bảng -Bớc 4: +Cộng các số liệu đã liệt kê +Đối chiếu với bảng Nhu cầu dinh dỡng khuyến nghị cho ngời VNam -> Có kế hoạch điều chỉnh hợp lý Hoạt động 2: Tập đánh giá một khẩu phần Hoạt động của gv Hoạt động của hs Nội dung - GV y/c HS nghiên cứu bảng 2 để lập bảng số liệu - GV y/c HS lên chữa bài - GV công bố đáp án đúng -HS đọc kỹ bảng 2. Bảng số liệu khẩu phần +Tính toán điền vào các ô có dấu ? ở bảng 37.2 - Đại diện nhóm lên hoàn thành bảng, các nhóm khác nhận xét bổ sung. Bảng 37.2 Thực phẩm Trọng lợng Thành phần ding dỡng Năng lợng khác(Kcal) A A1 A2 P2 L G Gạo tẻ 400 0 400 31.6 4 304.8 1477,4 Cá chép 100 40 60 9.6 2.16 59,44 Tổng cộng 79.8 33.78 391.7 2295,7 -GV y/c HS tự thay đổi 1 vài loại thức ăn rồi tính toán lại số liệu cho phù hợp -Từ bảng 37.2 đã hoàn thành, HS tính toán mức đáp ứng nhu cầu và điền vào bảng đánh giá (Bảng 37.3) -HS tập xđ 1số thay đổi về loại t/ăn và khối lợng dựa vào bữa ăn thực tế rồi tính lại số liệu cho phù hợp với mức đáp ứng nhu cầu IV. Nhận xét - đánh giá - GV nhận xét tinh thần thái độ của HS trong giờ thực hành - Kết quả bảng 37.2 và 37.3 là nội dung để GV đánh giá 1 số nhóm V. Dặn dò BT về nhà: Tập xây dựng 1 khẩu phần ăn cho bản thân dựa vào bảng nhu cầu dinh dỡng khuyến nghị cho ngời VN và bảng phụ lục dinh dỡng thức ăn 6 Giáo án SH8 Nguyễn Việt Dũng Chơng VII: Bài tiết Tuần : 20 Tiết : 40 Ngày soạn : Tháng 1 năm 2008 Ngày dạy : Lớp dạy: 8A - 8D Bài 38: Bài tiết và cấu tạo hệ bài tiết nớc tiểu I. Mục tiêu 1. Kiến thức * Hiểu rõ khái niệm bài tiết và vai trò của nó với cơ thể sống, các hoạt động bài tiết của cơ thể * Xác điingh đợc cấu tạo hệ bài tiết trên hình vẽ (mô hình) và biết trình bày cấu tạo hệ bài tiết nớc tiểu 2. Kỹ năng * Phát triển kỹ năng quan sát , phân tích kênh hình * Rèn kỹ năng h/đ nhóm 3. Thái độ Giáo dục ý thức giữ vệ sinh cơ quan bài tiết II. Hoạt động dạy - học Mở bài: GV mở bài bằng các câu hỏi nêu vđề nh sau: + Hàng ngày ta bài tiết ra môi trờng ngoài những sản phẩm nào? + Thực chất của hoạt động bài tiết là gì ? Hoạt động 1: Bài tiết Hoạt động của gv Hoạt động của hs Nội dung -GV y/c HS làm việc độc lập với SGK -GV y/c các nhóm thảo luận +các sản phẩm thải cần đợc bài tiết phát sinh từ đâu? +H/đ bài tiết nào đóng vai trò quan trọng? -GV chốt lại đáp án đúng -GV y/c lớp thảo luận: +Bài tiết đóng vai trò quan trọng ntn với cơ thể sống ? -HS tự thu nhận và xử lí thông tin mục -Các nhóm thảo luận thống nhất ý kiến. Y/c nêu đợc : +Sản phẩm thải cần đợc bài tiết phát sinh từ hoạt động trao đổi chất của tế bào và cơ thể +Hoạt động bài tiết có vai trò quan trọng là: .Bài tiết CO2 của hệ hô hấp .Bài tiết chất thải của hệ bài tiết nớc tiểu -Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét bổ sung +1HS trình bày, lớp nhận xét bổ sung dới sự điều khiển của GV Bài tiết giúp cơ thê thải các chất độc hại ra môi trờng -Nhờ h/đ bài tiết mà tính chất môi trờng bên trong luôn ổn định tạo đ/k thuận lợi cho h/đ trao đổi chất diễn ra bình thờng Hoạt động 2: Cấu tạo của hệ bài tiết nớc tiểu Hoạt động của gv Hoạt động của hs Nội dung 7 Giáo án SH8 Nguyễn Việt Dũng -GV y/c HS quan sát hình 38.1,đọc kỹ chú thích ->Tự thu nhập thông tin -GV y/c các nhóm thảo luận -> hoàn thành BT mục -GV công bố đáp án đúng 1d; 2a; 3d; 4d -GV y/c HS trình bày trên tranh (mô hình) cấu tạo cơ quan bài tiết nớc tiểu -HS làm việc độc lập với SGK quan sát thật kỹ hình, ghi nhớ cấu tạo: . Cơ quan bài tiết nớc tiểu . Thận -HS thảo luận nhóm (2-3 ngời) thống nhất đáp án -Đại diện các nhóm trình bày đáp án - 1HS trình bày lớp nhận xét bổ sung *Kết luận -Hệ bài tiết nớc tiểu gồm: Thận, ống dẫn nớc tiểu, bóng đái, ống đái -Thận gồm 2 triệu đơn vị chức năng để lọc máu và hình thành nớc tiểu -Mỗi đơn vị chức năng gồm: Cầu thận, nang cầu thận, ống thận IV. Kiểm tra - đánh giá - Bài tiết có vai trò q/trọng ntn đối với cơ thể sống? - Bài tiết cơ thể ở ngời do các cơ quan nào đảm nhận? - Hệ bài tiết nớc tiểu có cấu tậo ntn? V. Dặn dò * Học và trả lời các câu hỏi cuối bài * Đọc mục Em có biết ? * Chuẩn bị bài 39 * HS kẻ phiếu học tập vào vở Bảng so sánh nớc tiểu đầu và nớc tiểu chính thức Đặc điểm Nớc tiểu đầu Nớc tiểu chính thức -Nồng độ các chất hòa tan -Chất độc hại cặn bã -Chất dinh dỡng Tuần : 21 Tiết : 41 Ngày soạn : Tháng 1 năm 2008 Ngày dạy : Lớp dạy: 8A - 8D Bài 39: Bài tiết nớc tiểu I. Mục tiêu 1. Kiến thức * Trình bày đợc : + Quá trình tạo thành nớc tiểu + Thực chất quá trình tạo thành nớc tiểu + Quá trình bài tiết * Phân biệt đợc: + Nớc tiểu đầu và huyết tơng + Nớc tiểu đầu và nớc tiểu chính thức 8 Giáo án SH8 Nguyễn Việt Dũng 2. Kỹ năng *Phát triển kỹ năng quát và phân tích kênh hình *Rèn kỹ năng họa động nhóm 3. Thái độ Giáo dục ý thức vệ sinh ,giữ gìn cơ quan bài tiết nớc tiểu III. Hoạt động dạy - học Mở bài: Mỗi quả thận chứa khoảng 1 triệu đơn vị chức năng để lọc máu và hình thành nớc tiểu, quá trình đó diễn ra ntn? -> Bài hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu Hoạt động 1: Tạo thành nớc tiểu Hoạt động của gv Hoạt động của hs Nội dung -GV y/c HS quan sát hình 39.1 -> tìm hiểu quá trình hình thành nớc tiểu -Y/c các nhóm thảo luận: + Sự tạo thành nớc tiểu gồm những quá trình nào? diễn ra ở đâu? - GV tổng hợp các ý kiến - GV y/c HS đọc lại chú thích hình 39.1 -> Thảo luận: +TP nớc tiểu đấu khác với máu ở điểm nào? +Hoàn thành bảng so sánh nớc tiểu đầu và nớc tiẻu chính thức - GV kẻ phiếu h/tập lên bảng -> gọi 1 vài nhóm lên chữa bài - GV chốt lại kiến thức -HS thu nhận và xử lý thông tin mục 1, quan sát và đọc kỹ nd hình 39.1 - Trao đổi trong nhóm thống nhất câu trả lời - Y/c nêu đợc sự tạo thành nớc tiểu gồm 3 qtr - Đại diện nhóm trình bày , các nhóm khác bổ sung -HS thảo luận nhóm 3 4 ngời để thống nhất đáp án + nớc tiểu đầu không coa tế bào và Prôtêin + Hoàn thành phiếu học tập -Đại diện nhóm lên ghi kq. Các nhóm khác theo dõi bổ sung - Sự tạo thành nớc tiểu gồm 3 qtr: + Quá trình lọc máu: ở cầu thận -> tạo ra nớc tiểu đầu +Qúa trình hấp thụ ở lại ống thận + Quá trình bài tiết tiếp : . Hấp thụ lại chất cần thiết . bài tiết tiếp chất thừa, chất thải -> Tạo thành nớc tiểu chính thức Đặc điểm Nớc tiểu đầu Nớc tiểu chính thức -Nồng độ các chất hòa tan -Chất độc, chất cặn bã -Chất dinh dỡng - Loãng - Có ít - Có nhiều - Đậm đặc - Có nhiều - Gần nh không Hoạt động 2: Bài tiết nớc tiểu Hoạt động của gv Hoạt động của hs Nội dung -GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin trả lời -HS tự thu nhận thông tin để trả lời. 9 Giáo án SH8 Nguyễn Việt Dũng câu hỏi +Sự bài tiết nớc tiểu diễn ra ntn? + Thực của quá trình tạo thành nớc tiểu là gì? - GV yêu cầu HS tự rút ra kết luận - Vì sao tạo thành nớc tiểu diễn ra liên tục mà sự bài tiết nớc tiểu lại gián đoạn? + Mô tả đờng đi của nớc tiểu chính thức +Thực chất quá trình tạo nớc tiểu là lọc máu và thải chất cặn bã, chất độc, chất thừa ra khỏi cơ thể - 1đến 3 HS trình bày, lớp bổ sung để hoàn chỉnh đáp án -HS nêu đợc : + Máu tuần hoàn liên tục qua cầu thận -> nớc tiểu đợc hình thành liên tục + Nớc tiểu đợc tích trữ ở bóng đái khi lên tới 200ml, đủ áp lựcc gây cảm giác buồn đi tiểu -> Bài tiết ra ngoài - Nớc tiểu chính thức -> bể thận -> ống dẫn nớc tiểu -> tích trữ ở bóng đái -> ống đái -> ngoài IV. Kiểm tra đánh giá - Nớc tiểu đợc tạo thành ntn? - Trình bày sự bài tiết ở nớc tiểu V. Dặn dò * Học bài, t/lời câu hỏi SGK * Đọc mục em có biết * Tìm hiểu các tác nhân gây hại cho hệ bài tiết * Kẻ phiếu học tập vào vở Phiếu học tập số 1 Tổn thơng của hệ bài tiết nớc tiểu Hậu quả Cầu thận bị viêm và suy thoái ống thận bị tổn thơng hay làm việc kém hiệu quả Đờng dẫn nớc tiểu bị nghẽn bởi sỏi Tuần : 21 Tiết : 42 Ngày soạn : Tháng 1 năm 2008 Ngày dạy : Lớp dạy: 8A - 8D Bài 40: Vệ sinh hệ bài tiết nớc tiểu I. Mục tiêu 1. Kiến thức * Trình bày đợc các tác nhân gây hại cho hệ bài tiết nớc tiểu và hậu quả của nó. 10 [...]... thu nhận thông tin -Hệ thần kinh sinh dcứu thông tin quan sát -> nêu đợc gồm phần trung ỡng: hình 48. 3 ơng và phần trung ơng và +Trung ơng +Hệ thần kinh sinh dỡng phần ngoại biên +Ngoại biên: cấu tạo nh thế nào? -GV y/c HS quan sát lại -HS làm việc độc lập voéi *Dây thần kinh *Hạch thần kinh hình 48. 1 ,2, 3 đọc thông SGK tin bảng 48. 1 -> tìm ra -Thảo luận nhóm -> nêu - -Hạch thần kinh sinh các điểm sai... hs Nội dung -GV yêu cầu HS nghiên -HS đọc kỹ thông tin liên -Bệnh đau mắt hột cứu thông tin -> hoàn hệ thực tế, cùng trao đổi thành phiếu học tập nhóm -> hoàn thành bảng -GV gọi HS đọc kết quả - ại diện nhóm đọc đáp -GV hoàn chỉnh kiến án, các nhóm khác bổ sung thức 1- Nguyên nhân 2- Đờng dây 3- Triệu chứng 4- Hậu quả 5- Cách phòng tránh Do vi rút - Dùng chung khăn, chậu với ngời bệnh - Tắm rửa trong... (hớng tâm) -Dây thần kinh tuỷ do tuỷ là dây pha các nhóm khác bổ sung các bó sợi cảm giác và vận động nhập lại, nối với tuỷ saống qua rễ trớc và rễ sau-> dây thần kinh tuỷ là dây pha IV Kiểm tra - Đánh giá * Làm câu hỏi 2 SGK - tr 143 V Dặn dò * Học bài, trả lời câu hỏi SGK * Đọc trớc bài 46 Ngày soạn : Tháng 2 năm 20 08 Tuần : 24 Lớp dạy: 8A - 8D Ngày dạy : Tiết : 48 Giáo án SH8 Nguyễn Việt Dũng 23 Bài... não (hình 47 .2) * Học bài, t/lời câu hỏi SGK * Đọc mục Em có biết ? Tuần : 25 Tiết : 50 Ngày soạn : Tháng 2 năm 20 08 Ngày dạy : Lớp dạy: 8A - 8D Bài 48: Hệ thần kinh sinh dỡng I Mục tiêu 1.Kiến thức * Phân biệt đợc phản xạ sinh dỡng với phản xạ vận động Giáo án SH8 Nguyễn Việt Dũng 27 * Phân biệt đợc bộ giao cảm với bộ phận đối giao cảm trong hệ thần kinh sinh dỡng về cấu tạo và chức năng 2. Kỹ năng *... điền -GV hoàn thiện lại kiến thức Các tật mắt Cận thị Viễn thị -HS tự thu nhận thông tin -> ghi nhớ nguyên nhân và cách khắc phục tật cận thị và viễn thị -HS dựa vào thông tin -> hoàn thành bảng -1 -2 HS lên làm bài tập, lớp nhận xét bổ sung Các tật mắt, nguyên nhân và cách khắc phục Nguyên nhân Cách khắc phục - Bẩm sinh: Cầu mắt dài - Thể thuỷ tinh quá phồng: do không giữ vệ sinh khi đọc sách - Bẩm sinh: ... thần kinh đối -GV gọi HS đọc to bảng - ại diện nhóm trình bày giao cảm các nhóm khác bổ sung 48. 1 Hoạt động 3: Chức năng của hệ thần kinh sinh dỡng Giáo án SH8 Nguyễn Việt Dũng 28 Hoạt động của gv -GV y/c HS quan sát hình 48. 3, đọc kỹ nội dung bảng 48 .2 -> thảo luận +Nhận xét chức năng của phân hệ giao cảm? +Hệ thần kinh sinh dỡng có vai trò nh thế nào trong đời sống? Hoạt động của hs -HS tự thu nhận... biện pháp giữ Giữ vệ sinh mũi họng để phòng bệnh cho tai vệ sinh và bảo vệ tai? Có biện pháp chống, giảm tiếng ồn * Kết luận chung: HS đọc SGK 3 Kiểm tra - đánh giá: GV dùng câu hỏi 1, 2, 3 cuối bài 4 Dặn dò - hớng dẫn học ở nhà - Học bài theo nội dung SGK - Trả lời câu hỏi 4 SGK trang 165 vào vở - Chuẩn bị bài 52 Tuần : 27 Ngày soạn : Lớp dạy: 8A - 8D Ngày dạy : Tiết : 54 Bài 52: Phản xạ không điều... đổi - Cá nhân tự đọc thông toàn lớp .-> HS tự rút ra tin SGK kết hợp quan sát kết luận tranh -> ghi nhớ kiến - Gv yêu cầu HS nghiên thức cứu kỹ thông tin, quan - Trao đổi nhóm 3-4 ngời sát tranh hình 38. 1 và -> hoàn thành phiếu học 39.1 -> hoàn thành phiếu tập học tập số 1 - Yêu cầu đạt đợc: Nêu - GV kẻ phiếu học tập đợc những hậu quả lên bảng nghiêm trọng đến sức - GV tập hợp ý kiến các khỏe nhóm -> ... từ tr-1 44 não -GV chính xác hoá lại -Hoàn chỉnh BT điền từ thông tin -1 -2 HS đọc đáp án, lố -GV gọi 1 -2 HS chỉ trên nhận xét bổ sung tranh vị trí, giới hạn của Đáp án : trụ não, tiểu não, não 1: Não trung gian trung gian 2: Hành não -Não bộ kể từ dới lên 3: cầu não gồm: trụ não, não 4: Não giữa trunggian, đại não, tiểu 5: Cuống não não nằm phía sau trụ não 6: Củ não sinh t 7: Tiểu não Hoạt động 2: Cấu... nên vẻ đẹp con ngời IV Kiểm tra - Đánh giá GV cho HS làm bài tập: Hoàn thành bảng sau: Cấu tạo da Các lớp da Thành phần cấu tạo của các lớp 1 Lớp biểu bì 2 Lớp bì 3 Lớp mỡ dới da V Dặn dò * Học bài, trả lời câu hỏi SGK * Đọc mục Em có biết ? Tuần : 22 Tiết : 44 Ngày soạn : Tháng 1 năm 20 08 Ngày dạy : Chức năng Lớp dạy: 8A - 8D Bài 42: Vệ sinh da I Mục tiêu 1 Kiến thức -Trình bày đợc cơ sở khoa học của . đầu Nớc tiểu chính thức -Nồng độ các chất hòa tan -Chất độc, chất cặn bã -Chất dinh dỡng - Loãng - Có ít - Có nhiều - Đậm đặc - Có nhiều - Gần nh không Hoạt động 2: Bài tiết nớc tiểu Hoạt. biểu bì 2. Lớp bì 3. Lớp mỡ dới da V. Dặn dò * Học bài, trả lời câu hỏi SGK * Đọc mục Em có biết ? Tuần : 22 Tiết : 44 Ngày soạn : Tháng 1 năm 20 08 Ngày dạy : Lớp dạy: 8A - 8D Bài 42: Vệ sinh da I SH8 Nguyễn Việt Dũng -GV y/c HS quan sát hình 38. 1,đọc kỹ chú thích -& gt;Tự thu nhập thông tin -GV y/c các nhóm thảo luận -& gt; hoàn thành BT mục -GV công bố đáp án đúng 1d; 2a; 3d; 4d -GV