Giao an 7 dung tot

Tuần 1: Từ ngày đến ngày Tiết 1: Sống giản dị I. mục tiêu bài học : 1. Kiến thức: - Giúp HS hiểu thế nào là sống giản dị và không giản dị - Kể đợc một số biểu hiện của lối sống giản dị - Phân biệt đợc giản dị với xa hoa cầu kỳ, phô trơng hình thức, với luộm thuộm, cẩu thả - Hiểu đợc ý nghĩa của lối sống giản dị 2.Thái độ: - Hình thành ở HS thái độ quý trọng sự giản dị, chân thật, xa lánh lối sống xa hoa, hình thức. 3 Kĩ năng: - Quý trọng lối sống giản dị - Không đồng tình với lối sống xa hoa, phô trơng hình thức II. ph ơng pháp -Thảo luận nhóm -Nêu và giải quyết vấn đề - Trò chơi sắm vai IIi. Tài liệu và ph ơng tiện - SGK, sách GV GDCD 7 - Tranh ảnh, băng hình, câu chuyện, tình huống thể hiện lối sống giản dị. - Tìm thêm một số câu thơ, câu ca dao hoặc tục ngữ nói về tính giản dị ở nhiều khía cạnh khác nhau. Iv. Các hoạt động dạy học 1.ổn định tổ chức 2.Kiểm tra : Sách vở của HS 3.Bài mới. Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1 : giới thiệu bài : Gv kể một câu chuyện về Bác Hồ : Chiếc nhà sàn đơn sơ cũng là nơi ở, nơi họp bộ chính trị, đôi dép cao su, bộ quần áo kaki đã bạc màu.v v Từ đó, Gv hỏi Hs suy nghĩ gì về Bác qua những điều đó. Hoạt động 2 : Tìm hiểu truyện đọc : Bác hồ trong ngày tuyên ngôn độc lập. Gọi Hs đọc truyện. -Bằng hiểu biết của em về lịch sử, hãy cho biết ngày mùng 2 tháng 9 là ngày có ý nghĩa nh thế nào trong lịch sử của dân tộc ta ? -Trong thời khắc thiêng liêng ấy, mọi ngời hình dung nh thế nào về sự xuất hiện của Bác Hồ ? -Nhng trái với những hình dung ấy, Bác Hồ xuất hiện trong ngày 2/9 với cử chỉ, lời nói và trang phục ra sao? 1. Tìm hiểu truyện đọc : -Ngày Quốc khánh của nớc VN, đó là một ngày có ý nghĩa trọng đại trong tiến trình lịch sử của dân tộc. -Bác mặc bộ quần áo ka-ki, đội mũ vải đã bạc màu và đi đôi dép cao su. -Bác cời đôn hậu và vẫy tay chào đồng bào. -Thái độ nh ngời cha hiền đối với các con. -Bác hỏi đồng bào : Tôi nói đồng bào có nghe rõ không ? -Bác ăn mặc đơn giản, không cầu kì, phù 1 -Em có suy nghĩ gì về những cử chỉ, hành động, lời nói đó của Bác ? GV chốt tất cả những biểu hiện ấy cho ta thấy Bác là một ngời rất giản dị. GV:Vậy em hiểu sống giản dị là sống nh thế nào ? Những biểu hiện của lối sống giản dị ? Vì sao phải sống giản dị HS dựa vào hiểu biết và những thông tin trong nội dung bài học để trả lời. GV khái quát, nhắc lại nội dung bài học. Hoạt động 3 : Liên hệ thực tế để thấy đợc những biểu hiện đa dạng, phong phú của lối sống giản dị : GV:Hãy tìm những tấm gơng sống giản dị trong nhà trờng, trong cuộc sống và trong sách báo mà em biết. Gọi một số HS phát biểu. GV kể một số câu chuyện khác về lối sống giản dị của Bác : Từ trong cuộc sống hàng ngày đến lời nói, việc làm, cách c xử với những ngời xung quanh. Từ đó, Gv chốt lại : - Trong cuộc sống quanh ta, sự giản dị đợc biểu hiện ở nhiều khía cạnh khác nhau. Giản dị chính là cái đẹp, song nó không chỉ là vẻ đẹp biểu hiện ở lời nói, ở cách ăn mặc và việc làm mà còn thể hiện qua suy nghĩ, hành động của mỗi ngời trong cuộc sống và trong những điều kiện, hoàn cảnh nhất định. Hoạt động 4 : Thảo luận nhóm để HS tìm ra những biểu hiện trái với giản dị, hoặc không giản dị : Gv chia nhiều nhóm và yêu cầu Hs tìm những hành vi trái với lối sống giản dị GV nhận xét và bổ sung bằng cách đ- a ra một số hành vi gợi ý để các nhóm thảo luận và từng HS tự rút ra nhận xét, đánh giá nh : - Mặc bộ quần áo lao động đi dự các buổi lễ. - Có những nhu cầu đòi hỏi về ăn mặc, tiện nghi, vui chơi vợt quá khả năng kinh tế cho phép của gia đình và bản thân. - Có những hành vi, cử chỉ, cách ăn mặc lạc lõng, xa lạ với truyền thống của dân tộc. GV giúp Hs phân tích cả ba hành vi trên đều thể hiện lối sống không phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh của bản hợp với hoàn cảnh đất nớc lúc đó. -Thái độ chân tình, cởi mở đã xua tan tất cả những gì còn là xa cách giữa Bác Hồ -Chủ tịch nớc với nhân dân. -Lời nói của Bác dễ hiểu, gần gũi thân thơng với mọi ngời. 2.Nội dungbài học : a/ Sống giản dị là sống phù hợp với điều kiện hoàn cảnh của bản thân, của gia đình và xã hội. Sống giản dị biểu hiện ở chổ: Không xa hoa, lảng phí, không cầu kì, kiểu cách, không chạy theo những nhu cầu vật chất và hình thức bề ngoài. b/ Giản dị là phẩm chất đạo đức cần có ở mỗi ngời. Ngời sống giản dị sẽ đợc mọi ngời xung quanh yêu mến cảm thông và giúp đỡ. * Biểu hiện trái với giản dị - Trái với giản dị là lối sống xa hoa, lãng phí, phô trơng về hình thức, học đòi trong ăn mặc, cầu kì trong cử chỉ, sinh hoạt, giao tiếp. - Giản dị không có nghĩa là qua loa, đại khái, cẩu thả, tuỳ tiện trong nếp sống, nếp nghĩ, nói năng cộc lốc, trống không, tâm hồn nghèo nàn, trống rỗng. - Hành vi thể hiện lối sống giản dị phải phù hợp với lứa tuổi, với điều kiện của gia đình, bản thân và môi trờng xã hội xung quanh. 2 thân, gia đình, xã hội. GV hớng HS khái quát các ý chính và kết luận : Hoạt động 5 : Hớng dẫn HS luyện tập, củng cố bài tại lớp : - GV hớng dẫn HS làm các bài tập ở mục 3. 3.Bài tập : Bài tập b. Đáp án: 2,5 4. Củng cố: -GV nhắc lại nội dung bài học 5. Dặn dò - Bài tập về nhà : Yêu cầu mỗi HS tự xây dựng kế hoạch rèn luyện bản thân để trở thành ngời có lối sống giản dị. - Chuẩn bị bài mới Ký duyệt Ngày Tuần 2: Từ ngày đến ngày Tiết 2: Trung thực i. mục tiêu bài học : 1. Kiến thức: - Giúp Hs hiểu thế nào là trung thực, biểu hiện của lòng trung thực và vì sao cần phải trung thực. - ý nghĩa của trung thực 2. Thái độ: - Hình thành ở Hs thái độ quý trọng, ủng hộ những việc làm trung thực và phản đối những hành vi thiếu trung thực. 3. Kĩ năng: - Giúp Hs biết phân biệt các hành vi thể hiện tính trung thực và không trung thực trong đời sống hàng ngày, biết tự kiểm tra hành vi của mình và rèn luyện để trở thành ngời trung thực. II. Ph ơng pháp -Giải quyết vấn đề -Thảo luận nhóm -Tổ chức trò chơi sắm vai iiI. tài liệu và ph ơng tiện - Tranh ảnh, tài liệu, băng hình. - Một số mẩu chuyện, câu nói của các vị danh nhân. IV. các hoạt động dạy học 1. ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ : Câu hỏi: Sống giản dị là gì ? những biểu hiện cụ thể của lối sống giản dị ? Vì sao chúng ta phải sống giản dị ? Đáp án: Sống giản dị là sống phù hợp với điều kiện hoàn cảnh của bản thân, của gia đình và xã hội. Sống giản dị biểu hiện ở chổ: Không xa hoa, lãng phí, không cầu kì, kiểu cách, không chạy theo những nhu cầu vật chất và hình thức bề ngoài. VD:-Không trang điểm khi đi học -Không tổ chức tiệc sinh nhật quá lớn 3 Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1 : Giới thiệu bài : Gv thông qua một tình huống để giới thiệu. Hoạt động 2 : Phân tích truyện đọc : Sự công minh chính trực của một nhân tài - Gv gọi Hs đọc. GV: Hớng dẫn HS trả lời câu hỏi sau: a) Bra-man-tơ đã đối xữ vơi Mi-ken- lăng-giơ nh thế nào? b)Vì sao Bra-man-tơ có thái độ nh vậy? c) Mi-ken-lăng-giơ có thái độ nh thế nào? - Qua câu chuyện, em thấy Bra-man-tơ đối xử với Mi-ken-lăng-giơ nh thế nào ? -Trớc những hành động đó của Bramantơ, Miken có thái độ nh thế nào ? -Em có nhận xét gì về lời nhận xét đó? -Vì sao Miken lại xử sự nh vậy ? GV:Điều đó chứng tỏ ông là ngời có đức tính trung thực, trọng chân lí và công minh chính trực. Hoạt động 3 : Liên hệ thực tế để thấy đợc nhiều biểu hiện khác nhau của tính trung thực : Hãy lấy một số vd về tính trung thực mà em đợc biết. GV kể thêm một số câu chuyện của chính bản thân, và một số VD khác GV cho HS đánh giá, nhận xét. GV nhắc nhở Hs, tính trung thực biểu hiện ở các khái cạnh khác nhau trong cuộc sống GV: Vậy theo em trung thực là gì? Hoạt động 4 : Hớng dẫn HS thảo luận nhóm để tìm ra những biểu hiện của hành vi trái với tính trung thực GV chia nhóm để thảo luận. Hs trình bày. Gv tổng hợp, bổ sung : + Trái với trung thực là dối trá, xuyên tạc, trốn tránh hoặc bóp méo sự thật, ngợc với chân lí, lơng tâm. Những hành vi thiếu trung thực thờng gây ra những hậu quả xấu trong đời sống xã hội hiện nay nh tham ô, tham nhũng + Ngời trung thực cũng phải biết hành 1.Tìm hiểu truyện đọc : -Không a thich, kình địch, chơi xấu, làm giảm danh tiếng,làm hại sự nghiệp. -Sợ danh tiếng của Mi-Ken-Lăng-Giơ nổi tiếng lấn át mình. -Oán hận, tức giận. Công khai đánh giá cao Bra-man-Tơ là ngời vĩ đại. Ông thẳng thắn, tôn trọng và nói sự thật, đanh giá đúng sự việc. -Ông là ngời trung thực, tôn trọng chân lí, công minh chính trực. -Rất oán hận vì B-ra-man-tơ luôn chơi xấu, kình địch, làm giảm danh tiếng và làm hại không ít đến sự nghiệp của ông. -Vẫn công khai đáng giá rất cao Bra, và khẳng định : Với t cách là một nhà kiến trúc, Bram thực sự vĩ đại, không một ai thời cổ có thể sánh bằng. -Là sự đề cao, trân trọng và khẳng định tài năng của Bram, đó cũng không phải là lời nịnh bởi nó đợc nhìn nhận dới góc độ của một nhà kiến trúc. -Vì ông là ngời sống thẳng thắn, luôn tôn trọng và nói lên sự thật, không để tình cảm cá nhân chi phối làm mất khách quan khi đánh giá sự viẹc. * Biểu hiện của trung thực + Trong học tập : ngay thẳng, không gian dối : không quay bài, không chép bài của bạn + Trong quan hệ với mọi ngời : Không nói xấu hay tranh công đổ lỗi cho ngời khác, dũng cảm nhận khuyết điểm + Trong hành động : Bênh vực, bảo vệ chân lí, lẽ phải và đấu tranh, phê phán những việc làm sai trái. 4 động tế nhị, khôn khéo mà vẫn bảo vệ đợc sự thật, không phải biết gì , nghĩ gì cũng nói ra bất cứ lúc nào, ở đâu. VD : + Đối với bệnh nhân, trong một số tr- ờng hợp, thầy thuốc không thể nói hết sự thật về căn bệnh , điều đó thể hiện lòng nhân ái, lối sống nhân văn với mọi ngời. Hoạt động 5 : Rút ra bài học và liên hệ thực tế : Gv hớng dẫn hs rút ra nội dung bài học. Hs đọc ghi nhớ SGK. Yêu cầu Hs tự liên hệ, kể những việc làm thể hiện tính trung thực của bản thân. Hoạt động 6 : Luyện tập Gọi Hs làm bài tập trong SGK, Gv nhận xét cho điểm 2. Nội dung bài học : a.Khái niệm Trung thực là tôn trọng sự thật, tộn trọng lẽ phải, tôn trọng chân lí. b. Biểu hiện: Ngay thẳng thật thà, dũng cảm nhận lổi. c. ý nghĩa: - Đức tính cần thiết quý báu - Nâng cao phẩm giá - Đợc mọi ngời tin yêu kính trọng. - Xã hội lành mạnh. 3. Bài tập : + Bài tập a : Hs phải giải thích hành vi 1,2,3,7 lại không phải là biểu hiện của tính trung thực. + Bài tập b : Hành động của bác sĩ là biểu hiện của tinh thần nhân đạo + Bài tập c : Rèn tính trung thực từ những việc nhỏ. 4. Củng cố: -GV nhắc lại nội dung bài học 5. Dặn dò - Bài tập về nhà trong SGK -Su tầm các câu chuyện nói về trung thực Ký duyệt Ngày Tuần 3: Từ ngày đến ngày Tiết 3: Tự trọng i. mục tiêu bài học : 1. Kiến thức: - Giúp Hs hiểu đợc thế nào là lòng tự trọng, không tự trọng, vì sao phải có lòng tự trọng. - Biểu hiện và ý nghĩa của lòng tự trọng 2. Thái độ: - Hình thành ở Hs nhu cầu và ý thức tự trọng ở bất cứ điều kiện, hoàn cảnh nào trong cuộc sống. 3. Kĩ năng: 5 - Giúp Hs biết tự đánh giá hành vi của bản thân và ngời khác về những biểu hiện của tính tự trọng, học tập những tấm gơng về lòng tự trọng của những ngời sống xung quanh. II. ph ơng pháp: -Kể chuyện. Phân tích. -Thảo luận, -Tổ chức trò chơi. iii. tài liệu và ph ơng tiện - Tranh ảnh, tài liệu liên quan đến chủ đề bài học - Một số mẩu chuyện, câu nói của các vị danh nhân. iii. các hoạt động dạy học 1. ổn định tổ chức. 2.Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: Kể một câu chuyện thể hiện tính trung thực. Từ câu chuyện đó, em rút ra đợc bài học gì cho bản thân ? Đáp án: HS tự kể, rút ra bài học GV: nhận xét, cho điểm Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1 : Giới thiệu bài : - Gv thông qua một tình huống để giới thiệu. Hoạt động 2 : Phân tích truyện đọc : Một tâm hồn cao thợng Hs đọc diễn cảm câu chuyện. Phân tích, nhận xét về hành động của Rô - be trong truyện. Vì sao Rô - be lại làm nh vậy ? Em có nhận xét gì về hành động Rô - be ? Hoạt động 3 : Liên hệ thực tế Hs tìm những vd ở thực tế cuộc sống. Chia nhóm thảo luận để tìm những hành vi biểu hiện của đức tính trên. Hs trình bày, Gv chốt : + Lòng tự trọng đợc biểu hiện ở mọi nơi, mọi lúc, trong mọi hoàn cảnh, cả khi ta chỉ có một mình, biểu hiện từ cách ăn mặc, cách c xử với mọi ngời đến cách tổ chức cuộc sống cá nhân. + Mọi ngời đều cần phải có lòng tự 1.Tìm hiểu truyện đọc : - Hành động : + Là em bé mồ côi nghèo khổ đi bán diêm. + Cầm một đồng tiền vàng đi đổi lấy tiền lẻ để trả lại tiền thừa cho ngời mua diêm. + Không thể đem trả tiền thừa cho tác giả vì trên đờng đi em bị chẹt xe và bị thơng rất nặng. + sai em mình đến tận nhà để trả lại cho tác giả. + Muốn giữ đúng lời hứa của mình. + Không muốn mọi ngời nghĩ rằng mình vì nghèo mà phải nói dối để lấy tiền. + Không muốn bị ngời khác coi thờng, muốn giữ lời hứa và niềm tin ở ngời khác. + Thực hiện lời hứa bằng bất cứ giá nào với trách nhiệm cao. + Biết tôn trọng ngời khác. + Vẻ bề ngoài nghèo khổ nhng ẩn chứa một tâm hồn cao thợng. 6 trọng, bởi nhờ đó con ngời sẽ quan tâm và tôn trọng các chuẩn mực xã hội và hành động phù hợp với các chẩn mực đó, tránh đợc những việc làm xấu có hại cho bản thân, gia đình và xã hội. Gv tuỳ theo điểm chốt để lấy vd cho phù hợp. Hoạt động 4 : Rút ra bài học và liên hệ : Gv hớng dẫn Hs chốt kiến thức ở nội dung bài học. Yêu cầu Hs liên hệ và kể ra những việc làm của bản thân hay các bạn trong lớp thể hiện tính tự trọng hay cha tự trọng và thái độ của mình trớc những biểu hiện ấy. Gv đọc cho hs nghe câu danh ngôn : Chỉ có tính tự lập và tự trọng mới có thể nâng chúng ta lên trên những nhỏ nhen của cuộc sống và những bão táp của số phận( Pus kin) Hoạt động 5 : Luyện tập, củng cố : Gv hớng dẫn để hs làm bài luyện tập ở lớp. 2.Nội dung bài học : a/Khái niệm Tự trọng là biết coi trọng và giữ gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi cá nhân của mình cho phù hợp chuẩn mực xã hội. b/ Biểu hiện: C xữ đàng hoàng đúng mực, biết giữ lời hứa và luôn luôn làm tròn nhiệm vụ. c/ ý nghĩa: Là phẩm chất đạo đức cao quý, giúp con ngời có nghị lực nâng cao phẩm giá, uy tín cá nhân và đớc mọi ngời tôn trọng quý mến. 3.Bài tập : + Bài tập a: Gv hớng dẫn Hs có thể phân tích đợc lí do vì sao 2 hành vi đầu là biểu hiện của tính giản dị, còn 3 hành vi sau là biểu hiện của tính tự trọng. 4. Củng cố: -GV nhắc lại nội dung bài học 5. Dặn dò - Bài tập về nhà trong SGK -Chuẩn bị bài mới Ký duyệt Ngày 7 Tuần 4: Từ ngày đến ngày Tiết 4: đạo đức và kỉ luật i. mục tiêu bài học : 1. Kiến thức: - Giúp Hs hiểu đợc thế nào là đạo đức và kỉ luật, mối quan hệ giữa đạo đức và kỷ luật. - ý nghĩa của rèn luyện đạo đức và kỉ luật 2. Thái độ: - Hình thành ở Hs sự tôn trọng kỉ luật và phê phán thói tự do và vô kỉ luật. 3. Kĩ năng: - Giúp Hs biết tự đánh giá hành vi của bản thân và ngời khác về những biểu hiện của tính kỉ luật của một cá nhân hoặc một tập thể theo chuẩn mực đạo đức, pháp luật đã học. II. ph ơng pháp -Thảo luận nhóm. -Đóng vai. -Nêu và giải quyết vấn đề -Diễn giải, đàm thoại. iii. tài liệu và ph ơng tiện - Tranh ảnh, tài liệu, băng hình. - Một số mẩu chuyện, câu nói của các vị danh nhân. iv. các hoạt động dạy học 1.ổn định tổ chức. 2.Kiểm tra bài cũ : Câu hỏi: Tự trọng là gì? Biểu hiện của tự trọng? Đáp án: Tự trọng là biết coi trọng và giữ gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi cá nhân của mình cho phù hợp chuẩn mực xã hội. Biểu hiện: C xử đàng hoàng đúng mực, biết giữ lời hứa và luôn luôn làm tròn nhiệm vụ. Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1 : Giới thiệu bài : Gv thông qua một tình huống để giới thiệu. Hoạt động 2 : Phân tích truyện đọc Một tấm gơng tận tuỵ vì việc chung Hs đọc diễn cảm câu chuyện. HS:theo dõi và tự đọc SGK để tìm hiểu nội dung GV:giúp HS khai thác truyện đọc Chia lớp thành ba nhóm để thảo luận về các câu hỏi trong truyện. 1. Kỉ luật lao động đối với nghề của anh Hùng là gì ? 1.Tìm hiểu truyện đọc : 1 Huấn luyện kỉ thuật - An toàn lao động, dây bảo hiêm, thừng lớn, ca tay, ca máy. 8 2.Khó khăn trong nghề nghiệp của anh Hùng là gì? 3. Việc làm của anh hùng thể hiện kỉ luật lao động va quan tâm của mọi ngời? Hs trình bày, Gv nhận xét, cho điểm, chốt kiến thức của phần đọc hiểu truyện. Hoạt động 3 : Liên hệ thực tế và tổ chức thảo luận nhóm : Hs tìm những vd ở thực tế cuộc sống.Cho hs liên hệ bản thân xem mình đã có ý thức thờng xuyên rèn luyện đạo đức, tự giác chấp hành kỉ luật trong sinh hoạt lớp, sinh hoạt Đội, sinh hoạt Đoàn, trong mọi hoạt động cha và Hs đề xuất những biện pháp để rèn luyện đạo đức và kỉ luật ở trờng, ở nhà và ở nơi công cộng. Hs trình bày, Gv chốt : + Đạo đức và kỉ luật có mối quan hệ chặt chẽ với nhau : đạo đức tạo ra động cơ bên trong điều chỉnh nhận thức và hành vi kỉ luật, và ngợc lại, hành động tự giác tôn trọng những quy định của tập thể, pháp luật của Nhà nớc là biểu hiện của ngời có đạo đức. Hoạt động 4 : Rút ra bài học và liên hệ : Gv hớng dẫn Hs chốt kiến thức ở nội dung bài học. Yêu cầu Hs liên hệ và kể ra những việc làm của bản thân hay các bạn trong lớp thể hiện đạo đức và kỷ luật. Hoạt động 5 : Luyện tập Gv hớng dẫn để hs làm bài luyện tập ở lớp. -Thảo luận tình huống a, b. -Bài tập c có thể đóng vai. 2 Dây điện, dây điện thoại, quảng cáo chằng chịt. - Khảo sát trớc. -Có lệnh công ty mới đợc chặt. -Trực 24/24 giờ. -Làm suốt ngày đêm, ma rét. - Vất vả. -Thu nhập thấp. 3 Không đi muộn về sớm. - Vui vẻ hoàn thành nhiệm vụ. - Sẵn sàng giúp đỡ đồng đội. - Nhận việc khó khăn nguy hiểm. - Đợc mọi ngời tôn trọng yêu quý. 2.Nội dung bài học : a/ Đạo đức: Quy định, chuẩn mực ứng xữ con ngời với con ngời, với công việc với tự nhiên và với môi trờng sống. Mọi ngời ủng hộ và tự giác thực hiện. Nừu vi phạm bị chê trách, lên án. b/ Kĩ luật: Quy định chung của tập thể, xã hội, mọi ntgời phải tuân theo. Nếu vi phạm sẽ bị xữ lí theo quy định. c/ Mối quan hệ giữa đạo đức và kĩ luật. -Ngời có đạo đức là ngời tự giác tuân theo kỉ luật. -Ngời chấp hành tốt kỉ luật là ngời có đạo đức. 3.Bài tập : + Hoàn cảnh gia đình khó khăn, Tuấn th- ờng xuyên phải đi làm vào ngày chủ nhật, còn những ngày học và hoạt động trong tuần, Tuấn đảm bảo tốt nh vậy là tuấn đã giải quyết tốt việc nhà và việc học. + Thỉnh thoảng nghĩa là không phải tất cả các hoạt động của lớp đợc tổ chức vào chủ nhật tuấn đều vắng mặt. + Báo cáo vắng mặt nh vậy là có ý thức tôn trọng quy định, hoạt động của tập thể. + Kết luận : Tuấn là ngời có đạo đức, tranh thủ chủ nhật làm việc giúp bố mẹ cân đối việc học và lao động giúp gia đình và khi phải vắng trong những hoạt động của lớp đều có báo cáo. Vì vậy nhận định về Tuấn là sai. + Giải pháp giúp bạn : Quyên góp giúp đỡ Tuấn, cùng Tuấn làm nếu những việc đó các bạn có thể làm đợc.Bàn với thầy 9 cô giáo, nhà trờng, địa phơng để cả lớp làm giúp bạn. 4. Củng cố: -GV nhắc lại nội dung bài học 5. Dặn dò - Bài tập về nhà -Chuẩn bị bài mới Ký duyệt Ngày Tuần 5+6: Từ ngày đến ngày tiết 5 + 6 : Yêu thơng con ngời i. mục tiêu bài học : 1. Kiến thức: - Giúp Hs hiểu đợc thế nào là lòng yêu thơng con ngời và ý nghĩa của nó. - Biểu hiện của yêu thơng mọi ngời - ý nghĩa của yêu thơng mọi ngời 2. Thái độ: - Hình thành ở Hs quan tâm đến những ngời xung quanh, ghét thói thờ ơ, lạnh nhạt, lên án những hành vi độc ác đối với mọi ngời . 3. Kỹ năng: - Giúp Hs biết rèn luyện mình để trở thành ngời có tình yêu thơng con ngời, sống có tình ngời .Biết xây dựng tình đoàn kết, yêu thơng từ trong gia đình đến những ngời xung quanh. ii. ph ơng pháp. -Thảo luận nhóm. -Đóng vai. -Diễn giải, đàm thoại iii. tài liệu và ph ơng tiện - Tranh ảnh, tài liệu, băng hình. - Một số mẩu chuyện, câu nói của các vị danh nhân. iii. các hoạt động dạy học 10 [...]... và HS Nội dung cần đạt Hoạt động 2 : Phân tích truyện đọc 1 Tìm hiểu truyện đọc : Hs đọc truyện theo sự phân vai -Lớp 7a cha hoàn thành công việc -Khi lao động san sân bóng, lớp 7a -Khu đất có nhiều mô đất cao, nhiều rễ đã gặp phải khó khăn gì ? cây chằng chịt, lớp có nhiều nữ -Các bạn lớp 7b đã sang làm giúp -Lớp 7 B đã làm gì ? -Hãy tìm những hình ảnh, câu nói thể -Các cậu nghỉ một lúc sang bên bọn... làm thể hiện tính trung thực trong học tập, trong quan hệ với mọi ngời và trong hành độnglà: + Trong học tập : ngay thẳng, không gian dối : không quay bài, không chép bài của bạn + Trong quan hệ với mọi ngời : Không nói xấu hay tranh công đổ lỗi cho ngời khác, dũng cảm nhận khuyết điểm + Trong hành động : Bênh vực, bảo vệ chân lí, lẽ phải và đấu tranh, phê phán những việc làm sai trái Ngày Ký duyệt... : Bạn Hạnh gia đình gặp khó khăn Lớp trởng lớp 7A đã cùng các bạn tổ chức quyên góp giúp đỡ TH2 : Gia đình bác An bị hoạn nạn Bà con khu phố giúp đỡ Riêng ông H không quan tâm, thờ ơ, chỉ biết sống cho riêng mình Gv chốt : Yêu thơng con ngời là đạo đức qíu giá Nó giúp chúng ta sống đẹp hơn, tốt hơn Xã hội ngày càng lành mạnh, hạnh phúc, bớt đi nỗi lo toan, phiền muộn Nh nhà thơ Tố Hữu đã viết : Có gì... và HS Nội dung cần đạt Hoạt động 2 : Phân tích truyện đọc 1 Tìm hiểu truyện đọc : Hs đọc diễn cảm câu chuyện GV: Đặt câu hỏi: -Bác Hồ đến thăm gđ chị Chín trong -Bác đến thăm gia đình chị Tính vào tối thời gian nào ? 30 tết năm Nhâm Dần - 1962 - Hoàn cảnh gđ chị nh thế nào? -Hoàn cảnh gia đình chị Tính: Chồng chị mât, chị co 3 đứa con nhỏ, con lớn vừa đi học vừa trông em, ban rau, bán lạc rang -Bác... tính gì ? HS: Tự bộc lộ suy nghỉ GV: Gọi HS lên bảng trình bày từng câu trả lời HS: Quan sát bạn trả lời và phát biểu ý kiến bổ sung GV: nhận xét và cho điểm HS trả lời 2.Nội dung bài học : xuất sắc Hoạt động 3 :Hớng dẫn HS tìm a Lòng yêu thơng con ngời: hiểu nội dung bài học -Yêu thơng con ngời có nghĩa là nh -Là quan tâm giúp đỡ ngời khác -Làm những điều tốt đẹp thế nào ? -Giúp đỡ ngời khác khi họ... cầm bó hoa Cô giáo thu ngạc nhiên nhìn anh lính rồi cô nhận ra đó là một em học trò cũ tinh nghịch đã có lần vô lễ với cô Ngời lính nắm đôi bàn tay cô giáo, nớc mắt rng rng với niềm hối hận về lỗi lầm của mình và xin cô tha thứ Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt Hoạt động 2 : Phân tích truyện 1 Tìm hiểu truyện đọc : đọc Gọi Hs đọc Cả lớp thảo luận theo nội dung câu hỏi Cuộc gặp gỡ giữa thầy và... cô nhắc nhở, biết nhận lỗi và sửa lỗi + Nhận xét bình luận bài giảng của thầy cô + Cố gắng học thật giỏi + Tâm sự chân thành với thầy cô 2 Nội dungbài học : giáo a/ Khái niệm 14 Hoạt động 3 : GV hớng dẫn HS tìm hiểu nội dung bài học : -Trên cơ sở tìm hiểu nội dung câu chuyện, hãy trình bày hiểu biết của em về khái niệm tôn s trọng đạo Gv giải thích từ Hán Việt -Em có suy nghĩ gì về ý nghĩa của câu tục... việc làm, thể hiện sự quan tâm, yêu thơng của cuộc sống của mẹ con chị Bác đối với gia đình chị chín -Chị xúc động rơm rớm nớc mắt - Thái độ của chị Chín đối với bác hồ nh thế nào ? -Bác đăm chiêu suy nghĩ : Bác nghĩ đến - Ngồi trên xe về Phủ chủ tịch, thái việc đề xuất với lãnh đạo thành phố cần độ của bác hồ nh thế nào ? quan tâm đến chị Chín và những ngời -Em thử đoán xem, bác đang nghĩ gặp khó khăn... Phần II Tự luận (7 ) Câu 1: (4đ) Em hiểu thế nào là tôn s trọng đạo? Lấy ví dụ minh hoạ.Liên hệ bản thân em đã thực sự tôn s trọng đạo cha? Câu 2: (3đ) Trung thực là gì? Hãy nêu những việc làm thể hiện tính trung thực trong học tập, trong quan hệ với mọi ngời và trong hành động? đáp án Phần I Trắc nghiệm(3đ) Câu 1: (1đ) c Câu2 : (1đ) b Câu 3: (1đ) 1-b,2-c,3-d,4-a Phần II Tự luận (7 ) Câu 1: (4đ) -... -Đóng vai - Diễn giải, đàm thoại III Tài liệu và phơng tiện - Tranh ảnh, tài liệu, băng hình 13 - Tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói về ton s trọng đạo iii các hoạt động dạy học 1 ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ : Câu hỏi: Thế nào là lòng yêu thơng con ngời?Nêu những biểu hiện của lòng yêu thơng con ngời ? Đáp án: Lòng yêu thơng con ngời: -Là quan tâm giúp đỡ ngời khác -Làm những điều tốt đẹp -Giúp đỡ ngời . quan khi đánh giá sự viẹc. * Biểu hiện của trung thực + Trong học tập : ngay thẳng, không gian dối : không quay bài, không chép bài của bạn + Trong quan hệ với mọi ngời : Không nói xấu hay tranh. kỉ thuật - An toàn lao động, dây bảo hiêm, thừng lớn, ca tay, ca máy. 8 2.Khó khăn trong nghề nghiệp của anh Hùng là gì? 3. Việc làm của anh hùng thể hiện kỉ luật lao động va quan tâm của mọi ngời? . động của GV và HS Nội dung cần đạt Hoạt động 2 : Phân tích truyện đọc Hs đọc truyện theo sự phân vai. -Khi lao động san sân bóng, lớp 7a đã gặp phải khó khăn gì ? -Lớp 7 B đã làm gì ? -Hãy tìm