Tuần 1: Từ ngày đến ngày Tiết 1: Tự chăm sóc, rèn luyện thân thể A. mục tiêu bài học 1. Kiến thức: - Hiểu đợc thân thể, sức khoẻ là tài sản quý nhất cảu mỗi ngời, cần phải tự chăm sóc, rèn luyện để phát triển tốt - Giúp HS hiểu biết những biểu hiện của việc sự chăm sóc sức khoẻ, rèn luyện thân thể. -ý nghĩa của việc tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luyện thân thể. 2. Thái độ: - Có ý thức thờng xuyên rèn luyện thân thể, giữ gìn và chăm sóc sức khoẻ bản thân. 3. Kĩ năng: - Biết tự chăm sóc và rèn luyện thân thể. - Biết vận động mọi ngời cùng tham gia và hởng ứng phong trào thể dục, thể thao B. Ph ơng pháp: - Thảo luận nhóm - Giải quyết tình huống - Tổ chức trò chơi sắm vai. C. Tài liệu và ph ơng tiện: - Tranh ảnh bài 6 trong bộ tranh GD CD do công ty thiết bị GD 1 sản xuất - Báo sức khoẻ và đời sống - Tục ngữ, ca dao việt nam nói về sức khoẻ và chăm sóc sức khoẻ - SGK,SGV, sách thiết kế bài giảng GDCD 6 D. Các hoạt động trên lớp: 1. ổn định tổ chức: 2. Bài mới : Cha ông ta thờng nói : Có sức khoẻ là có tất cả, sức khoẻ quý hơn vàng Nếu đợc ớc muốn thì ớc muốn đầu tiên của con ngời đó là sức khoẻ. Để hiểu đợc ý nghĩa của sức khoẻ nói chung và tự chăm sóc sức khoẻ của mỗi cá nhân nói riêng, chúng ta sẽ nghiên cứu bài học hôm nay. Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung bài học GV: Cho HS đọc truyện Mùa hè kì diệu HS: trả lời các câu hỏi sau: a)Điều kỳ diệu nào đã đến với Minh trong mùa hè qua? b)Vì sao Minh có đợc điều kỳ diệu ấy? c)Sức khoẻ có cần cho mỗi ngời hay 1/ Tìm hiểu bài. - Mùa hè qua Minh đợc đi tập bơi và biết bơi - Minh đợc thầy giáo Quân hớng dẫn cách tập luyện thể thao - Sức khoẻ rất cần cho mỗi ngời, vì có 1 không?vì sao? GV:Tổ chức cho HS tự liên hệ bản thân. HS:Cá nhân tự giới thiệu hình thức tự chăm sóc,giữ gìn sức khoẻ và rèn luyện thân thể. GV: Chia lớp thành ba nhóm thảo luận HS: Các em tự ghi và phiếu nộp lại cho GV và GV đọc lại cho cả lớp nghe (Mỗi nhóm 4 phiếu) GV: Nhận xét và bổ sung Hoạt động 2: Thảo luận nhóm về ý nghĩa của việc tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luyện thân thể GV: Y/c mỗi nhóm cử một th kí ghi biên bản, nhóm trởng trình bày ý kiến của nhóm trớc lớp HS: Thảo luận theo 3 chủ đề sau: Nhóm 1: Chủ đề sức khoẻ đối với học tập Nhóm 2: Chủ đề sức khoẻ đối với lao động Nhóm 3: chủ để sức khoẻ với vui chơi giải trí HS: Sao khi thảo luận xong, các nhóm trởng lên bảng trình bày. GV: hớng dẫn cả lớp bổ sung ý kiến và tổng kết. GV: Cho HS bổ sung thêm ý kiến về hậu quả của việc không rèn luyện tốt sức khoẻ. Hoạt động 3:Hớng dẫn học sinh làm bài tập GV:cho HS làm bài tập trắc nghiệm sau: BT:cần rèn luyện sức khoẻ nh thế nào? a) ăn uống điều độ,đủ dinh dỡng. b) ăn ít, kiêng khem để giảm cân c) Ăn thức ăn có chứa đủ đạm, can xi, sắt thì chiều cao phát triển sớm d) Hăng ngày luyện tập TDTT e) Hút thuốc lá có hại cho sức khoẻ f) Vệ sinh cá nhân không liên quan đến sức khoẻ. GV: Nhận xét và cho điểm HS sức khoẻ thì con ngời mới tham gia tốt các hoạt động nh: Học tập, lao động, vui chơi giải trí 2. Nội dung bài học a/ ý nghĩa: - Sức khoẻ là vốn quý của con ngời - Sức khoẻ tốt giúp cho chúng ta học tập tốt, lao động có hiệu quả, cuộc sống lạc quan, yêu đời. -Nếu sức khoẻ không tốt: Ngồi học uể oải , mêt mỏi, không tiếp thu đợc bài giảng, công việc khó hoàn thành có thể phải nghĩ làm việc gây ảnh hởng đến tập thể, thu nhập. Tinh thần buồn bực khó chịu, không hứng thú tham gia các hoạt động tập thể b/ Rèn luyện sức khoẻ nh thế nào? - ăn uống điều độ đủ chất dinh dỡng - Hăng ngày luyện tập TDTT - Phòng bệnh hơn chữa bệnh - Khi mắc bệnh tích cực chữa bệnh triệt để 3/ Bài tập: Đáp án đúng:a,c,d,e 2 GV: Đa ra bài tập: - Em hãy nêu tác hại của nghiện thuốc lá, uống rợu? Nếu bị dụ dỗ chích Hêrôin, em phải làm thế nào? GV: Gợi ý: - Cung cấp những số liệu cụ thể về tác hại của thuốc lá, rợu, ma tuý HS: Trả lời GV: Nhận xét và cho điểm Hoạt động 4: Củng cố GV: Em hãy cho biết những hoạt động cụ thể ở địa phơng em về rèn luyên sức khoẻ. Tác hại của rợu, thuốc lá - Gây bệnh: Ung th, dạ dày - ảnh hởng tinh thần - Làm mất trật tự xã hội - ảnh hởng đến kinh tế - Sáng sớm ông, bà tập thể dục - Các cô chú chạy bộ quanh hồ - Chơi cầu lông - Tập thể dục nhịp điệu - Đá cầu, đá bóng, tập bơi 3. Dặn dò : -Bài tập về nhà b , d (SGK) -Su tầm tục ngữ ca dao nói về sức khoẻ -Chuẩn bị bài mới Ký duyệt Ngày Tuần 2 Từ ngày đến ngày Tiết 2 3 siêng năng, kiên trì A. mục tiêu bài học 1. Kiến thức: - Học sinh năm đợc thế nào là siêng năng, kiên trì và các biểu hiện của siêng năng, kiên trì - ý nghĩa của siêng năng, kiên trì 2. Thái độ: -Quý trọng những ngời siêng năng, kiên trì, không đồng tình với những biểu hiện của lời biếng hay nản lòng -Quyết tâm rèn luyện tính siêng năng, kiên trì trong học tập lao động và các hoạt động khác. 3. Kĩ năng: - Có khả năng tự rèn luyện đức tính siêng năng. - Phác thảo đợc kế hoạch vợt khó, kiên trì, bền bỉ, trong học tập lao động để trở thành ngời tốt. B. Ph ơng pháp: - Thảo luận nhóm. - Giải quyết tình huống. - Tổ chức trò chơi sắm vai, tiểu phẩm. C. Tài liệu và ph ơng tiện: - Bài tập trắc nghiệm. - Chuyện kể về các tấm gơng danh nhân. - Bài tập tình huống. - SGK,SGV, sách thiết kế bài giảng GDCD 6 D. Các hoạt động trên lớp: 1. ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: ý nghĩa của việc chăm sóc sức khoẻ, tự rèn luyện thân thể? Đáp án: - Sức khoẻ là vốn quý của con ngời - Sức khoẻ tốt giúp cho chúng ta học tập tốt, lao động có hiệu quả, cuộc sống lạc quan, yêu đời. Nếu sức khoẻ không tốt: Ngồi học uể oải , mêt mỏi, không tiếp thu đợc bài giảng, công việc khó hoàn thành có thể phải nghĩ làm việc gây ảnh hởng đến tập thể, thu nhập. Tinh thần buồn bực khó chịu, không hứng thú tham gia các hoạt động tập thể 3. Bài mới : Thế nào là siêng năng, kiên trì? Siêng năng, kiên trì sẽ có ý nghĩa gì? Để trả lời câu hỏi đó chúng ta học bài hôm nay. Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Giới thiệu bài GV: Gọi HS đọc truyện Bác Hồ tự học ngoại ngữ GV: Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau: 1/ Bác Hồ của chúng ta biết mấy thứ 1. Tìm hiểu bài. - Bác Hồ biết 5 thứ tiếng 4 tiếng? 2/ Bác đã tự học nh thế nào? 3/ Bác đã gặp khó khăn gì trong học tập? 4/ Cách học của Bác thể hiện đức tính gì? HS trả lời. Cả lớp nhận xét bổ sung. GV nhận xét, chốt ý chính Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm siêng năng, kiên trì. GV: Hãy kể tên những danh nhân mà em biết nhờ có tính siêng năng, kiên trì mà thành công trong sự nghiệp của mình? HS: - Nhà bác học Lê Quý Đôn - GS-bác sỹ Tôn Thất Tùng - Nhà nông học-GS Lơng Đình Của - Nhà bác học Newton GV: Trong lớp chúng ta bạn nào có đức tính siêng năng trong học tập? HS: Tự liên hệ thực tế những bạn đạt kết quả cao trong học tập nhờ siêng năng HS: Làm bài tâp trắc nghiệm: Đánh dấu x vào ý kiến mà em đồng ý Ngời siêng năng: - Là ngời yêu lao động - Miệt mài trong công việc. -Là ngời chỉ mong hoàn thành nhiệm vụ. - Làm việc thờng xuyên đều đặn. - Làm tốt công việc không cần khen th- ởng. - Làm theo ý thích, gian khổ không làm. - Láy cần cù để bù cho khả năng của mình. - Vì nghèo mà thiếu thốn. - Học bài quá nữa đêm. GV: sau khi HS trả lời, GV phân tích, lấy ví dụ để HS hiểu bài. HS: Lắng nghe GV phân tích và phát biểu thế nào là siêng săng, kiên trì. GV: Nhận xét và kết luận. Hoạt động 3: Tìm hiểu biểu hiện của siêng năng, kiên trì trong các lĩnh vực - Bác nhờ thuỷ thủ giảng bài, vừa làm vừa học; tự học ở vờn hoa; ngày nghỉ Bác học với giáo s ngời Italia; Bác tra từ điển, nhờ ngời nớc ngoài giảng. - Bác không đợc học ở trờng lớp; Bác làm phụ bếp trên tàu từ 17-18h trong 1 ngày - Cách học của Bác thể hiện đức tính kiên trì, siêng năng 2 . Nội dung bài học. a. Thế nào là siêng năng, kiên trì? * Siêng năng là phẩm chất đạo đức của con ngời. Là sự cần cù, tự giác, miệt mài, thờng xuyên đều đặn. * Kiên trì là sự quyết tâm làm đến cùng dù có gặp khó khăn gian khổ. b.Biểu hiện của siêng năng, kiên trì Học - Đi học chuyên cần 5 hoạt đông. GV: Chia lớp thành ba nhóm thảo luận. HS: Thảo luận theo ba chủ đề: CĐ1: Biểu hiện của siêng năng, kiên trì trong học tập CĐ2: Biểu hiện của siêng năng, kiên trì trong lao động. CĐ3: Biểu hiện của siêng năng, kiên trì trong các lĩnh vực hoạt đông xã hội khác. Khi thảo luận xong cử 1 nhóm trởng ghi kết quả lên bảng GV: Chia bảng thành ba phần tơng ứng với ba chủ đề GV:Gợi ý thêm cho các nhóm và nhận xét GV:Tìm những câu ca dao,tục ngữ nói về siêng năng, kiên trì? HS:-Tay làm hàm nhai -Miệng nói tay làm -Có công mài sắt có ngày nên kim GV:Nhận xét, rút ra kết luận về ý nghĩa của siêng năng, kiên trì. GV: Gợi ý để HS nêu những biểu hiện trái với siêng năng, kiên trì. GV: Hớng dẫn HS rút ra bài học và nêu phơng hớng rèn luyện.Phê phán những biểu hiện trái với siêng năng, kiên trì. GV:Hớng dẫn học sinh làm bài tập HS:Cả lớp làm bài tập GV:Nhận xét, cho điểm Hoạt đông 4:Luyện tập.củng cố Thi kiểm tra hành vi GV:Làm phiếu điều tra nhanh HS:Ghi vào phiếu tự đánh giá mình đã siêng năng và kiên trì hay cha ? Biểu hiện Siêng năng, kiên trì Có Không +Học bài cũ +Làm bài mới +Chuyên cần +Giúp mẹ +Chăm sóc em +Tập TDTT GV: Nêu đáp án đúng, nhận xét và kết luận tập - Chăm chỉ làm bài có kế hoạch học tập -Bài khó không nản chí Lao đông -Không bỏ dở công việc -Không ngại khó -Tìm tòi sáng tạo -Miệt mài với công viẹc HĐ khác -kiên trì đấu tranh phòng chống tệ nạn xã hội -Bảo vệ môi trờng -Kiên trì luyện tập TDTT c.ý nghĩa. -Siêng năng và kiên trì giúp con ngời thành công trong mọi lĩnh vực của cuộc sống. d.Những biểu hiện trái với siêng năng, kiên trì. -Lời biếng, ỷ lại, hời hợt, cẩu thả -Ngại khó, ngại khổ, mau chán nản . 3.Bài tập a, Hành vi nào sau đây thể hiện tính siêng năng và kiên trì? -Sáng nào lan cũng dậy sớm quét nhà -Hà ngày nào cũng làm thêm bài tập -Gặp bài tập khó Bắc không làm -Hằng nhờ bạn làm hộ trực nhật -Hùng tự giác nhặt rác trong lớp -Mai giúp mẹ nấu cơm , chăm sóc em b) Trong các câu tục ngữ, thành ngữ sau,câu nào nói về tính siêng năng kiên trì: -Khen nết hay làm, ai khen nết hay ăn -Liệu cơm gắp mắm -Làm truộng ăn cơm nằm, chăn tằm ăn cơm đứng 6 -Đổ mồ hôi,sôi nớc mắt 4. Dặn dò: +Su tầm các câu ca dao , tục ngữ nói về tính siêng năng, kiên trì. +Học sinh làm bài tập ở SGK Ký duyệt Ngày Tuần 3 : Từ ngày đến ngày Tieỏt 3: 7 TIẾT KIỆM I.MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1/Về kiến thức: -Hiểu những biểu hiện của tiết kiệm trong cuộc sống và ý nghóa của tiết kiệm. 2/Kỹ năng: -Tự đánh giá được mình đã có ý thức và thực hiện tiết kiệm hay chưa. -Thực hiện tiết kiệm chi tiêu, thời gian ,công sức của cá nhân,gia đình và xã hội. 3/Thái độ: -Quý trọng người tiết kiệm, giản dò. -Ghét sống xa hoa lãng phí. II. PHƯƠNG PHÁP : -Thảo luận nhóm. -Phân tích xử lý tình huống. -Liên hệ thực tế. III. TÀI LIỆU: -Những mẫu chuyện về tấm gương tiết kiệm. -Những vụ việc tiêu cực làm thất thoát tài sản của Nhà nước,nhân dân. -Tục ngữ,ca dao,danh ngôn nói về tiết kiệm. -SGK,SGV, sách thiết kế bài giảng GDCD 6 IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 1/Ổn đònh tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ: C ©u hái : Em hiĨu thÕ nµo lµ siªng n¨ng, kiªn tr×?V× sao cÇn ph¶i siªng n¨ng, kiªn tr×? §¸p ¸n: * Siªng n¨ng lµ phÈm chÊt ®¹o ®øc cđa con ngêi. Lµ sù cÇn cï, tù gi¸c, miƯt mµi, thêng xuyªn ®Ịu ®Ỉn. * Kiªn tr× lµ sù qut t©m lµm ®Õn cïng dï cã gỈp khã kh¨n gian khỉ. -CÇn ph¶i siªng n¨ng, kiªn tr× bëi v×: Siªng n¨ng vµ kiªn tr× gióp con ngêi thµnh c«ng trong mäi lÜnh vùc cđa cc sèng. 3/Bài mới: Giới thiệu bài: Một bạn hs suốt ngày đi chơi đến tối mới đi làm bài tập mà làm không kòp và phải nhận điểm kém.Bạn đã thấy ân hận vì không biết tiết kiệm thời gian để học tập,tiền của bố mẹ dành cho mình. Em đã thể hiện tính tiết kiệm của mình như thế nào?§Ĩ hiĨu thÕ nµo lµ tiÕt kiƯm chóng ta häc bµi h«m nay. Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt Ho¹t ®éng 1 : Khai thác nội dung truyện 1.Truyện đọc : 8 “Thảo và Hà” (Thảo luận nhóm) -Thảo và Hà có xứng đáng để được mẹ thưởng tiền không? -Thảo có suy nghó gi khi được mẹ thưởng tiền. -Việc làm của thảo thể hiện đức tính gì ? -Phân tích diễn biến của Hà trước và sau khi đến nhà Thảo -Suy nghó của Hà như thế nào? HS: Tr¶ lêi c¸ nh©n, c¶ líp nhËn xÐt,bỉ sung. GV: KÕt ln. GV:Yªu cÇu HS liªn hƯ b¶n th©n Qua câu chuyện trên em tự thấy mình giống Hà hay Thảo? Ho¹t ®«ng 2:Ph©n tÝch néi dung bµi häc. H/s thảo luận nhóm Nhận xét c¸c tình huống→kết luận tiết kiệm là gì? Tình huống 1:Lan sắp xếp thời gian học tập khoa học không lãng phí thời gian→kết quả học tập cao. Tình huống 2 :bác Dũng làm công nhân may mặc nhưng hoàn cảnh gđ khó khăn nên bác nhận hàng về làm thêm. Tình huống 3 :Chò của Mai học xa nhà, bố mẹ mua xe cho chÞ nhưng chÞ vẫn di xe đạp để bố mẹ không phải vay tiền ngân hàng. -Các nhóm đưa ra kết luận : Tiết kiệm là g×? Gv nhận xét và rút ra kết luận tiết liệm là gì? GV:§a ra c©u hái: Tiết kiệm được biểu hiện như thế nào? Tiết kiệm thì bản thân gia đình và xã hội có lợi ích gì? HS: Tr¶ lêi. GV:NhËn xÐt, kÕt ln. Em hãy lấy ví dụ biểu hiện tính tiết kiệm vµ vÝ dơ vỊ c¸ch tiªu dïng hoang phÝ? HS: lÊy VD. TiÕt kiƯm: -Thảo có đức tính tiết kiệm -Hà ân hận về việc làm của mình Hà thương mẹ và tự hứa sẽ tiết kiệm. 2.Nội dung bài học : a) Th Õ nµo lµ tiÕt kiƯm? -Tiết kiệm là biết sử dụng mét cách hợp lý đúng mùc của c¶i vật chất, thời gian, sức lực của mình và người khác. b.Biªđ hiện tiết kiệm: Lµ quý trọng kết quả lao động của mình và của người khác. c.ý nghóa tiết kiệm: Tiết kiệm là làm giàu cho mình, cho gia đình và xã hội. 3)Rèn luyện tiết kiệm như thế nào? *Trong gia đình: -Tiêu dùng đúng mức. 9 -Kh«ng ngđ qu¸ nhiỊu trong ngµy. -Kh«ng dïng tiỊn mua nh÷ng thø kh«ng cÇn thiÕt. -Sư dơng s¸ch cò ®Ĩ häc Hoang phÝ: -Tỉ chøc sinh nhËt linh ®×nh. -Tham « tµi s¶n nhµ níc GV phân tích :Lãng phí ảnh hưởng đến công sức, tiền của của nhân dân : “Tiết kiệm là quốc sách”. H/s thảo luận : Em đã tiết kiệm như thế nào? Nhóm 1 : Rèn luyện tiết kiệm trong gia đình. Nhóm 2 : Rèn luyện tiết kiệm ở trường lớp. Nhóm 3 : Rèn luyện tiết kiệm ở xã hội. Hoạt động 3 :Rút ra bài học và phương hướng rèn luyện. GV kể về tấm gương tiết kiệm của Bác Hồ. Bác đã nhòn ăn 1 tuần, 1 bữa góp :”Hũ gạo cứa đói”. -H/s nêu những việc làm để thực hành tiết kiệm . +H/s trường THCS A thu gom giấy vụn giúp đỡ H/s nghèo +Các bạn tiết kiệm tiền ủng hộ đồng bào lũ lụt. -Bản thân em đã làm gì để thể hiện tính tiết kiệm ? +Giữ gìn quần áo sạch sẽ, bền để dùng được lâu. +Sắp xếp thời gian để vừa học tập tốt vừa giúp đỡ bố mẹ , gđ. GV:Rèn luyện tiết kiệm, thực hành tiết kiệm là các em đã góp phần vào lợi ích xã hội. Hoạt động 4: Luyện tập GV: Hướng dẫn HS làm bài tập SGK HS: Làm bài tập GV: Nhận xét, cho điểm -Không làm hỏng đồ dùng do cẩu thả. -Tận dụng đồ cũ. *Trong nhà trường: -Giữ gìn bàn giế. -Tắt điện, quạt khi ra về. -Không làm hỏng tài sản chung. *Ngoài xã hội: -Giữ gìn tài nguyên thiên nhiên. -Tiết kiệm điện, nước. 4.Bài tập HS lµm bµi tËp SGK Bµi tËp a: Nh÷ng thµnh ng÷ nãi vỊ tiÕt kiƯm: -Vung tay qu¸ tr¸n -KiÕm cđi ba n¨m thiªu mét giê -Của bền tại người 10 [...]... không chào mà đứng sau lưng Mai 2 /Tu n,Hải vui vẻ đến trường bằng xe đạp.Bên phải đang có một cụ già chuẩn bò sang đường.Hai em dừng lại dắt cụ qua đường 3/Bố mẹ thường kể về bác Minh,thủ trưởng cũ luôn gần gũi vui vẻ quan tâm đến nhân viên chào hỏi, lòch sự với mọi người xung quanh ⇒Qua 3 tình huống trên các em có nhận xét gì về cách cư xử của các nhân vật HS: Mai, Tu n, Hải, bác Minh có cách cư a.Khái... rèn luyện tính kỷ luật và nhắc nhở người khác cùng thực hiện -Đấu tranh chống biểu hiện vi phạm kỷ luật II PHƯƠNG PHÁP: -Phương pháp trực quan - Thảo luận nhanh - Giải quyết tình huống III.TÀI LIỆU PHƯƠNG TIỆN: -Tục ngữ, ca dao nói về sự tôn trọng kỷ luật -Câu chuyện về tấm gương tôn trọng kỷ luật -SGK,SGV, sách thiết kếø bài giảng GDCD 6 IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn đònh tổ chức: 2.Kiểm tra bài cũ:... PHÁP: Kiểm tra trắc nghiệm khách quan và trắc nghiệm tự luận III.TÀI LIỆU, PHƯƠNG TIỆN: Đề kiểm tra IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: I GV ổn đònh lớp và phát đề II.Đáp án: I.Trắc nghiệm khách quan :(4đ) Câu 1 : (1đ) d Câu 2: (1đ) a Câu 3: (1đ) a Câu 4: (1đ) a-S b-S c-S d-Đ II.Trắc nghiệm tự luận : (6 ) Câu 1:Tiết kiệm là sử dụng một cách hợp lí sức lực ,của cải vật chất,thời gian cửa mình và của người khác Vai... nhận xét gì về cách cư xử củõa Thuỷ? -Thuỷ nhanh nhẹn, khéo léo, lòch sự khi tiếp khách -Biết tôn trọng bà và khách -Làm vui lòng khách và để lại ấn tượng tốt đẹp +Những hành vi, việc làm của Thuỷ thể -Thuỷ thể hiện là một HS ngoan, lễ độ hiện đức tính gì? Hoạt động 2: Phân tích khái niện lễ độ 2.Nội dung bài học: GV đưa ra các tình huống sau: 1/Mai va Hoa tuy học cùng khối nhưng khác lớp Một hôm hai... Thảo luận nhóm - Tổ chức trò chơi - liên hệ thực tế III.TÀI LIỆU PHƯƠNG TIỆN: - Luật bảo vệ môi trường của nước ta,tranh ảnh,tài liệu thiệt hại ở ĐBSCL do lũ lụt gây ra - Sưu tầm các bài báo ,tranh ảnh về ô nhiễm môi trường,phá hoại thiên nhiên - SGK, SGV sách thiết kế bài giảng GDCD 6 IV.CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: 1/ Ổn đònh tổ chức 2/Kiểm tra bài cũ Câu hỏi: Thế nào là lòng biết ơn ?Vì sao phải biết... những việc làm đền ơn, đáp nghóa xứng đáng với công lao đó - Cần phải biết ơn bởi vì: +Là truyền thống của dân tộc +Làm đẹp quan hệ giữa người và người +Làm đẹp nhân cách con người 3/ Bài mới: 21 Giới thiệu bài: Chúng ta đang sống trong môi trường trong lành, sạch đẹp là nhờ tạo hoá ban cho chúng ta nguồn tài nguyên thiên nhiên phong phú Vậy mỗi cá nhân phải làm gì để bảo vệ nguồn tài nguyên ấy? Hoạt động... ích’’ -Đồng ruộng xanh ngắt một Hs đọc truyện đọc, sau đó thảo luận Nhóm 1,2:Những chi tiết nào trong truyện nói màu xanh -Măït trời chiếu những tia lên cảnh đẹp của đòa phương, đất nước nắng vàng rực rỡ Nhóm 3,4:Ở Hà Nội có những cảnh đẹp nào? GV:Thiên nhiên là gì? Hoạt động 2:Thảo luận vai trò của thiên 2.Nội dung bài học: a.Thiên nhiên là gì? nhiên đối với con người GV:Hãy kể một số danh lam thắng cảnh... bác Minh có cách cư a.Khái niêm : xử đúng mực, lễ độ, quan tâm đến người Lễ độ là cách cư xử đúng mực khác của mỗi người trong khi giao tiếp GV:Vậy thế nào là lễ độ? với người khác HS:Trả lời GV: Nhận xét, kết luận GV:Lễ độ được biểu hiện như thế nào? GV: Gợi ý,Hs trả lời VD:-Tôn kính, biết ơn, vâng lời ông bà, cha mẹ -Đoàn kết, hoà thuận với anh chò em trong gia đình 13 b.Biểu hiện :Lễ độ thể hiện... dao,tục ngữ,danh ngôn :‘ Kiến tha lâu đầy tổ”,“ Năng nhặt,chặt bò” Câu 2:(3đ)Tôn trọng kỷ luật là biết tự giác chấp hành những quy đònh chung của tập thể, tổ chức xã hội ở mọi lúc, mọi nơi Những việc làm: -Đi học về đúng giờ -Đồ đạc để ngăn nắp -Làm bài tập đầy đủ -Bảo vệ môi trường Ký duyệt Ngày 24 Họ và tên :…………………………………………………………… Lớp :6 …… Điểm ĐỀ KIỂM TRA 1 TIẾT Mơn : Cơng dân 6 Nhận xét của... giờ +Làm bài tập đầy đủ +Đi học về nhà đúng giờ +Tự giác học tập +Đi học về nhà đúng giờ +Tự giác học tập +Hoàn thành công việc được giao 3.Giảng bài mới: Giớiù thiệu bài :Hằng năm cứ đến ngày 27 tháng 7,trên cả nước ai cũng náo nức tổ chức đi thăm hỏi các bà mẹ Việt Nam anh hùng,các thương binh,bệnh binh Những việc làm đó thể hiện lòng biết ơn Vậy biết ơn là gì hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu Hoạt động . Giải quyết tình huống - Tổ chức trò chơi sắm vai. C. Tài liệu và ph ơng tiện: - Tranh ảnh bài 6 trong bộ tranh GD CD do công ty thiết bị GD 1 sản xuất - Báo sức khoẻ và đời sống - Tục ngữ,. nào nói về tính siêng năng kiên trì: -Khen nết hay làm, ai khen nết hay ăn -Liệu cơm gắp mắm -Làm truộng ăn cơm nằm, chăn tằm ăn cơm đứng 6 -Đổ mồ hôi,sôi nớc mắt 4. Dặn dò: +Su tầm các. thấy mình giống Hà hay Thảo? Ho¹t ®«ng 2:Ph©n tÝch néi dung bµi häc. H/s thảo luận nhóm Nhận xét c¸c tình huống→kết luận tiết kiệm là gì? Tình huống 1:Lan sắp xếp thời gian học tập khoa học