NV9(có ảnh minh hoạ)Tuần 28,29 Thanh

NV9 kì 2 Lê Thị Duy Thanh Văn Chấn- Yên Bái Ngày soạn: 14/3/2010 Ngày dạy: 16/3/2010 Tuần 28 Tiết 136 Hớng dẫn đọc thêm Nguyễn Minh Châu A.Mục tiêu cần đạt: Học xong 2 tiết văn bản này, học sinh có đợc: cảm nhận từ văn bản: -Những vẻ đẹp bình dị của cuộc sống nơi bến quê qua cảm nhận của một ngời từng trải. -Tình yêu thiết tha cuộc sống nơi quê hơng trong những ngày cuối cùng của cuộc đời một con ngời. Sự kết hợp tự sự với miêu tả và biểu cảm trong một cốt truyện giàu yếu tố tâm lí là nét nổi bật trong truyện ngắn này. B. Chuẩn bị: -Tập Tuyển tập truyện ngắn Nguyễn Minh Châu. -Tranh ảnh minh hoạ -Chân dung tác giả *HS đọc văn bản C. Tổ chức các hoạt động dạy và học: 1.Ôn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: Các hình ảnh sau gợi nghĩ đến tác phẩm nào đã học, đọc những dòng thơ có chứa các hình ảnh đó ? 3.Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung Gv y/c hs đọc phần chú I/Tìm hiểu chung NV9 kì 2 Lê Thị Duy Thanh Văn Chấn- Yên Bái thích* về t/g 1. Tác giả GV bổ sung thông tin:Tên khai sinh: Nguyễn Minh Châu cũng là bút danh, sinh ngày 20 tháng 10 năm 1930.Ông tạ thế ngày 23 tháng 1 năm 1989 tại Hà Nội.Quê: Làng Thôi, xã Quỳnh Hải, huyện Quỳnh Lu, tỉnh Nghệ An. Tác phẩm chính: Cửa sông (tiểu thuyết, 1987); Dấu chân ng- ời lính (tiểu thuyết, 1972); Miền cháy (tiểu thuyết, 1977); Lửa từ những ngôi nhà (tiểu thuyết, 1977); Ngời đàn bà trên chuyến tàu tốc hành (truyện ngắn, 1983); Bến quê (truyện ngắn, 1985); Những ngời đi từ trong rừng ra (tiểu thuyết, 1982); Mảnh đất tình yêu (tiểu thuyết, 1987); Cỏ lau (truyện vừa, 1989). - Sinh năm 1930 mất năm 1989 - Quê : huyện Quỳnh Lu tỉnh Nghệ An - Chặng đ ờng văn học: +Tr ớcnăm 1975: Đề tài chiến tranh. Cảm hứng lãng mạn và khuynh hớng sử thi. - Giải thởng : Năm 2000, ông đợc truy tặng giải thởng Hồ Chí Minh về văn học nghệ thuật. + Sau năm 1975: Đề tài thế sự và nhân sinh. Trang văn nặng chất suy t và chiều sâu triết lí. ?Nêu xuất xứ tác phẩm? 2/Tác phẩm Giáo viên hớng dẫn học sinh đọc và -giải thích (5),(7) kể tóm tắt cốt truyện. -hs nêu -Giọng trầm t, suy ngẫm của một ngời từng trải,cùng với giọng xúc động, đợm buồn,có cả sự ân hận và xót xa của một ngời nhìn vào hiện tại và quá khứ của mình ở cái thời điểm biết mình sắp phải từ giã cuộc đời. - Những đoạn tả cảnh thiên nhiên, cần chú ý diễn tả đợc những sắc thải của vẻ đẹp thiên nhiên đợc miêu tả với nhiều từ chỉ màu sắc tinh tế. -Nằm trong tập Bến quê xuất bản năm 1985. -Một buổi sáng đầu thu, Nhĩ ngồi nhìn ra cửa sổ và phát hiện thấy vẻ đẹp của bãi bồi bên kia sông. - Nhĩ tâm sự với vợ và cảm thấy ân hận trớc sự chăm sóc chu đáo của vợ. - Nhĩ nhờ Tuấn (con trai) đi sang bãi bồi bên kia sông. - Bọn trẻ đỡ cho anh ngồi dậy hẳn. - Anh ngồi đó mắt đăm đắm dõi theo từng bớc con đi mà lòng trào dâng bao điều suy ngẫm. Ông cụ giáo Khuyến hỏi thăm và thấy anh giơ một cánh tay gầy guộc ra ngoài cửa sổ khoát khoát NV9 kì 2 Lê Thị Duy Thanh Văn Chấn- Yên Bái nh ra hiệu cho một ngời nào đó. Hãy nhận xét về thể loại , phơng thức biểu đạt của truyện? kết hợp kể ,tả, trữ tình và triết lí một cách giản di, nhỏ nhẹ mà thấm thía. -Thể loại: truyện ngắn - PTBBĐ : Tự sự + Miêu tả, biểu cảm, nghị luận. ?Em có nhận xét gì về tình huống truyện? Nêu cảm nhận ban đầu của em về tên truyện Bến quê? (Tên truyện gợi những hình ảnh quen thuộc về làng quê và gợi tình thân thơng.) Hãy tìm hiểu bố cục văn bản này theo cốt truyện? + Tình huống truyện + Kiểu nhân vật:T tởng. - Bố cục : Hai phần. II. Phân tích VB ? Trong truyện, nhân vật Nhĩ đã đợc đặt trong tình huống nh thế nào? - Tình cảnh của Nhĩ : bị bệnh trọng, nằm liệt giờng, phải nhờ vào sự chăm sóc của vợ-> Nghiệt ngã 1. Thiên nhiên nơi bến quê : ?Hãy chỉ ra những h/a thiên nhiên đợc miêu tả? ?BP NT đợc sử dụng ? NX cảnh TN ntn? - Hình ảnh thiên nhiên : Lập thu Hoa bằng lăng: đậm sắc hơn -Dòng sông : đỏ nhạt nh rộng thêm ra -Vòm trời nh cao hơn -Bờ bãi màu vàng thau xen màu xanh non -So sánh, tính từ- >Thiờn nhiờn gn gi tơi sáng, dạt dào sức sống. =>Cảnh vật đợc tả theo tầm nhìn của Nhĩ, từ gần đến xa. Tạo thành không gian có chiều sâu, rộng đợc cảm nhận một cách tinh tế, vừa quen, vừa lạ, tởng chừng nh lần đầu tiên Nhĩ cảm thấy tất cả vẻ đẹp và sự giàu có của nó. ? Qua cái nhìn và cảm nhận của Nhĩ, cảnh vật, thiên nhiên hiện lên ở những chi tiết nào? - Tâm trạng của Nhĩ : Hoa bằng lăng : nhợt nhạt đậm sắc. Bãi bồi : cái màu sắc thân thuộc Qua đây em cảm nhận ntn về h/a bến quê? ?NV Nhĩ là ngời ntn với quê h- ơng? -hs phát biểu Hãy trân trọng những vẻ đẹp gần gũi,bình dị - Tha thiết, nhạy cảm, yêu quê hơng từng trải,am hiểu cs -Quê hơng là bến đỗ thân thiết, gần gũi nhất của mỗi con ngời. ?NV Nhĩ hiện lên qua những mqh nào? -Với vợ ,con,lũ trẻ ,ông cụ 2/Con ng ời nơi bến quê Tình huống truyện đ ợc xây dựng trên một chuỗi nghịch lí Nhĩ đi khắp nơi trên thế giới >< cuối đời lại phải nằm liệt trên gi ờng bệnh. Khi phát hiện ra vẻ đẹp của bến sông ngay tr ớc nhà >< lại không thể đến đ ợc. Nhĩ nhờ con trai giúp mình>< nó lại sa vào đám chơi cờ thế trên hè phố. l chuyn ũ ngang duy nht trong ng y. NV9 kì 2 Lê Thị Duy Thanh Văn Chấn- Yên Bái Khuyến Nhĩ đã hỏi Liên những gì? Thái độ của Liên ra sao? ?Nhĩ đã cảm nhận đợc điều gì với mình? -Hỏi : Đêm qua em có nghe thấy gì không?, Hôm nay là ngày mấy? -Liên im lặng, né tránh =>Bằng trực giác, Nhĩ đã nhận ra mình chẳng còn sống đựơc bao lâu nữa. Anh phải đối mặt với hoàn cảnh bi đát, không lối thoát. + -Tìm hiểu cuộc đối thoại giữa Liên với Nhĩ, qua thái độ, cử chỉ của chị với chồng, qua suy t của Nhĩ với vợ.Hãy nêu những chi tiết về Liên? Lời nào cảm động nhất? ?Qua nhân vật này,em thấy h/a ngời phụ nữ xuất hiện với vẻ đẹp nào? Hình dáng,cử chỉ: Lời nói: anh cứcó hề - cũng nh cánh bãitần tảo -hs trả lời +/NV Liên -Qua lời nói,cử chỉ ->Dịu dàng,nhẫn nại,giàu tình yêu thơng,đức hi sinh ?Vì sao ngời cha nhờ con trai 1 việc là đi sang bên kia sông hộ bốmà chẳng để làm gì cả mà ngời con vẫn đi? ?Từ đó ta thấy nv Nhĩ có 1 gia đình ntn -hs trả lời -Muốn đáp ứng y/c của bố,chiều lòng bố -=>Hạnh phúc Từ đó ,Nhĩ là ngời chồng,ngời cha ntn? Trong quan hệ XH ,nv Nhĩ có những suy t sâu sắc,em hãy đọc lên những đoạn văn đó? ?Em hiểu những suy t đó ntn? -hs nhận xét -hs phát hiện : Hoạ chăng giải thích hết . Nhĩ chợt nhớ ngày này -Là những suy t về những vẻ đẹp và z bình dị gần gũi của cs,hp +/NV Nhĩ -Biết cảm nhận,trân trọng tình yêu th- ơng ruột thịt -Qúi trọng vẻ đẹp và giá trị cs ?em hiểu gì về ý nghĩ sau Suốt đời Nhĩ đã từng đinhà mình? ?Em có NX gì về cách dùng cấu trúc câu?Nói lên tâm trạng nào của nv? -hs bình Tự nghĩ về mình : từng đi ><xa lắccái bờ bên kia sông Hồng ngay trớc cửa sổ nhà mình -Thành phần phụ chú->Giật mình thảng thốt, chạnh lòng chua xót Con ngời đi đây đi đó nhiều ,khi sắp từ giã cõi đời bỗng nhận ra những vẻ đẹp bình dị gần gũi quanh ta có thể trớc đó là xa lạ nếu ta không thực sự sống với chúng Từ đó tác giả muốn tâm sự và khái quát những quy luật, triết lí cuộc đời bình th- ờng, giản dị nhng không phải lúc nào cũng sớm nhận ra mà phải trải qua bao trải nghiệm, có khi phải đến cuối đời, trong những hoàn cảnh trớ trêu mà buộc bản thân phải nếm trải.=>Đó cũng là chủ đề đặc sắc của câu chuyện. NV9 kì 2 Lê Thị Duy Thanh Văn Chấn- Yên Bái Để thực hiện khao khát đó, Nhĩ đã làm gì? Điều đó có thực hiện đợc không? Từ đây anh đã rút ra một qui luật nào nữa trong cuộc đời mỗi con ngời? -Nhờ con sang sông, đứa con bị cuốn hút vào đám cờ thế bên đờng nên để lỡ chuyền đò duy nhất trong ngày =>Nhĩ không giận con vì biết nó cha hiểu ý mình.Anh rút ra quy luật: Đời ngời thật khó tránh đợc những điều vòng vèo hoặc chùng chình. ?Phần cuối truyện nv Nhĩ có những biểu hiện gì? ?ý nghĩa của những biểu hiện này là gì? Cho ta hiểu thêm gì về nv? -Mặt mũinào đó -bộc lộ niềm khao khát sống và giao cảm với cđ của con ngời trong phút sắp phảI từ giã cõi đời -Có TY mãnh liệt với cs,với vẻ đẹp quê hơng >Anh muốn giục đứa con nhng qua đó thức tỉnh mọi ngời hãy sống khẩn trơng, sống có ích đừng la cà, chùng chình dềnh dàng, vô bổ. Hãy dứt ra khỏi nó, để hớng tới những giá trị đích thực, vốn rất giản dị, gần gũi và bền vững. Chỳc cỏc em khụng l chuyn ũ quan trng trong cuc sng! Đọc lại đv kể về bọn trẻ giúp Nhĩ từ phòng bênnhà mình ?Em có nx gì về bọn trẻ?Còn ông cụ Khuyến? ?Từ đó vẻ đẹp nào của cs nơi bến quê bộc lộ? -hs đọc -vô t ,trong sáng ->giản dị chân thực +/Những ngời hàng xóm - vô t ,trong sáng ,giàu cảm thông chia sẻ Nhận xét về nghệ thuật ,nội dung của truyện? -hs khái quát đọc ghi nhớ III.Tổng kết: Ghi nhớ SGK 4/ Củng cố -Chủ đề của truyện này là gì? -Liên hệ bản thân em có lần nào chùng chình, vòng vèo trong một việc nào đó không? 5/ Dặn dò: _Về nhà: Học bài, chuẩn bị bài:Những ngôi sao xa xôi ******************************************************************** Ngày soạn: 16/3/2010 Ngày dạy:18/3/2010 NV9 kì 2 Lê Thị Duy Thanh Văn Chấn- Yên Bái Tiết 138,139 Ôn tập Tiếng Việt lớp 9 A.Mục tiêu cần đạt: -Hệ thống hoá kiến thức về: Khởi ngữ và các thành phần biệt lập.Liên kết câu và liên kết đoạn văn,Nghĩa tờng minh và hàm ý -Tích hợp với các văn bản Văn và Tập làm văn đã học. -Rèn luyện kĩ năng sử dụng các thành phần câu, nghĩa tờng minh và hàm ý B. Chuẩn bị: Bảng phụ,BT phiếu -hs ôn toàn bộ lí thuyết theo câu hỏi C.Tổ chức các hoạt động dạy và học: 1. ổ n định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị bài của học sinh 3. Bài mới Nếu nh ở những tiết trớc chúng ta đợc ôn tập toàn bộ hệ thống TV từ lớp 6-8 thì 2 tiết học này chúng ta sẽ đi ôn tập toàn kiến thức TV lớp 9 Hoạt động của thầy và trò Nội dung Hoạt động nhóm: các nhóm tiến hành kiểm tra phần lí thuyết giữa các thành viên Đọc nội dung bài tập 1 (bảng phụ) Điền câu trả lời vào các ô Từng học sinh viết đoạn văn- >Đọc trớc nhóm Mỗi nhóm cử đại diện lên trình bày trớc lớp. -Nhận xét, chữa bài của các nhóm ? Thế nào là liên kết câu và liên kết đoạn văn? *Học sinh trả lời trong nhóm, sau đó trả lời trớc lớp I.Ôn tập khởi ngữ và các thành phần biệt lập 1/ Lí thuyết: a. Khởi ngữ b.Các thành phần biệt lập: -Thành phần tình thái -Thành phần cảm thán -Thành phần gọi đáp -Thành phần phụ chú 2,Bài tập * Bài tập 1 Khởi ngữ Tình thái Cảm thán Gọi đáp Phụ chú a,Xây cái lăng ấy b,Dờng nh d,Vất vả quá d,Tha ông c,những ng- ời nh vậy *Bài tập 2: Viết đoạn văn Gợi ý: -Xác định chủ đề của đoạn -Trong đoạn có câu chứa khởi ngữ, một câu chứa thành phần tình thái II.Ôn tập về liên kết câu và liên kết đoạn văn -Liên kết câu và liên kết đoạn văn -Phép lặp -Phép nối -Phép liên tởng -Phép thế NV9 kì 2 Lê Thị Duy Thanh Văn Chấn- Yên Bái Đọc bài tập 1, các nhóm làm vào phiếu học tập Ghi kết quả vào bảng tổng kết Mỗi nhóm phân tích một đoạn sau đó trình bày trớc lớp Thế nào là nghĩa tờng minh và hàm ý? -Đọc câu chuyện Chiếm hết chỗ ?Tìm hàm ý cho câu nói Đọc bài tập 2, tìm hàm ý trong câu Trả lời câu hỏi 2.Bài tập * Bài tập 1 Gọi tên phép liên kết đợc thể hiện bằng các từ ngữ in đậm trong các đoạn văn: a, Sử dụng phép nối: nhng, nhng rồi, và b,Sử dụng phép lặp từ vựng:cô bé phép thế đại từ:cô bé->nó c, Sử dụng phép thế đại từ: bây giờ cao sang rồi chúng tôi nữa ->thế 2. Bài tập 2: ghi kết quả vào bảng phụ (theo mẫu ở SGK) Phép liên kết: lặp từ ngữ đồng nghĩa, trái nghĩa,liên tởng thế nối từ ngữ t- ơng ứng cô bé +cô bé-nó +thế nhng, nhng rồi,và 3.Bài tập 3 Phân tích sự liên kết giữa nội dung và hình thức ở đoạn văn đã làm trong bài tập 2 mục I III.Ôn tập về nghĩa t ờng minh và hàm ý 1.Lí thuyết 2.Bài tập * Bài tập 1 -Hàm ý câu: ở dới ấy các nhà giàu chiếm hết cả chỗ rồi! là: Địa ngục mới chính là nơi giành cho các ông nhà giàu * Bài tập 2 a, Câu : Tớ thấy họ ăn mặc rất đẹplà -Đội bóng chơi không hay -Tôi không muốn bình luận về việc này. b,Câu: Tớ báo cho Chi rồi là -Tôi cha báo cho Nam và Tuấn -Tôi không muốn nhắc đến Nam và Tuấn =>Ngời nói đã cố ý vi phạm phơng châm về lợng 4/ Củng cố: GV đọc thêm bài Hiển ngôn và hàm ngôn -Khái quát lại ND bài ôn tập 5/Dặn dò -Hệ thống kiến thức vừa ôn tập -Chuẩn bị bài Tổng kết về ngữ pháp Ngày soạn: 18/3/2010 Ngày dạy:20/3/2010 Tiết 140 Luyện nói Nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ A.Mục tiêu cần đạt: Học xong tiết này,hs có đợc: Ôn lại lí thuyết và kĩ năng của kiểu bài nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ. NV9 kì 2 Lê Thị Duy Thanh Văn Chấn- Yên Bái -Tích hợp với các văn bản thơ đã học, với kiến thức Tiếng Việt. -Rèn luyện kĩ năng lập dàn ý, nói theo dàn ý B. Chuẩn bị: -GV lên kế hoạch các hoạt động Học sinh chuẩn bị lập dàn ý phân tích bài thơ Mùa xuân nho nhỏ C.Tổ chức các hoạt động dạy và học 1. ổ n định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ: Sự chuẩn bị bài của học sinh 3.Bài mới :GV nêu yêu cầu mục đích tiết học ,nhắc lại một số y/c trong tiết luyện nói Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung GV nêu đề bài luyện nói Đề bài:Phân tích bài thơ Mùa xuân nho nhỏcủa Thanh Hải y/c hs thực hiện các bớc làm bài văn nghị luận về một bài thơ -hs nêu các bớc tìm hiểu đề 1/Tìm hiểu đề -Kiểu bài:NL về 1 bài thơ -VĐNL: cảm xúc về MX TN,MX đất nớc ,MX lòng ngời Hoạt động nhóm: Lập dàn ý 2/ Lập dàn ý: Hoạt động nhóm:Kiểm tra dàn ý đã làm ở nhà của các thành viên trong nhóm Lập dàn ý Các nhóm phát biểu-bổ sung thành dàn ý hoàn chỉnh 1. Mở bài: -Giới thiệu tác giả, bài thơ 2.Thân bài: a,.Mùa xuân của thiên nhiên, mùa xuân của đất nớc. =>NT đảo trật tự cú pháp(câu 1), miêu tả màu sắc âm thanh, cách chuyển đổi cảm giác(tôi hứng)- Cảnh gợi không gian phóng khoáng nhng lại đằm thắm , dịu dàng, tơi mát. Mùa xuân Việt Nam thật là tơi đẹp. Khổ 2=>NT điệp từ, điệp cấu trúc, hình ảnh độc đáo(Lộc xuân) Mùa xuân đến với con ngời: ngời cầm súng, ngời ra đồng-Họ là hai lực lợng tiêu biểu bảo vệ và dựng xây đất nớc. Họ đem lộc xuân về, họ gieo lộc xuân, góp vào mùa xuân đất nớc -Tất cả: Hối hả, xôn xao. (Điệp ngữ, từ láy, so sánh) =>Nhịp điệu khẩn trơng, náo nức. Đó là nhịp điệu của lịch sử, của thời đại, của đất nớc đi lên phía trớc không ngừng, không nghỉ. b, Mùa xuân nho nhỏ của mỗi ngời: -Ta làm: =>Ao ớc đợc góp phần vào làm tơi đẹp mùa xuân. Ta :Số ít mang sắc thái trang trọng, vừa là số nhiều, vừa nói đợc niềm riêng, vừa diễn đạt đợc cái chung. Đó là tâm sự, ớc vọng của nhiều cuộc đời, của một cuộc đời muốn gắn bó, cống hiến cho đất nớc. +Liên tởng: Từ mùa xuân đất nớc đến mùa xuân nho nhỏ của mỗi ngời. +Điệp cấu trúc:=>Tất cả làm cho bài thơ có một sức sống riêng. 3.Kết bài: Cảm nghĩ của bản thân Gv yêu cầu hs dựa vào dàn ý đã lập trình bày bài nói miệng của mình về từng *Lu ý:-Nói to,rõ ràng để mọi ngời cùng nghe -Tự tin,mắt nhìn thẳng vào II.Trình bày tr ớc nhóm NV9 kì 2 Lê Thị Duy Thanh Văn Chấn- Yên Bái phần trong bố cục trớc nhóm-các bạn nghe-góp ý GV nhắc lại cách trình bày bài nói của hs trớc đám đông các bạn Cả lớp lắng nghe, nhận xét bài của mỗi nhóm Các nhóm cử đại diện trình bày trớc lớp phần mở thân kết III. Trình bày tr ớc lớp 4/Củng cố GV nhận xét tiết luyện nói về ý thức,sự tiến bộ so với các tiết trớc,sự chuẩn bị bài ở nhà của hs 5/Dặn dò: -Về nhà viết hoàn chỉnh đề bài trên vào vở -Chuẩn bị bài: Chơng trình địa phơng phần Tập làm văn *************************************************************** Ngày soạn: Ngày dạy: A.Mục tiêu cần đạt: Học xong văn bản này,học sinh có đợc: -Cảm nhận đợc tâm hồn trong sáng, tính cách dũng cảm hồn nhiên trong cuộc sống chiến đấu đầy gian khổ, hi sinh nhng vẫn lạc quan của ba cô thanh niên xung phong trên cao điểm trên tuyến đờng Trờng Sơn thời kì chống Mĩ -Thấy đợc nét đặc sắc trong cách kể chuyện, tả nhân vật (tâm lí, ngôn ngữ) của tác giả. -Tích hợp với phần Văn ở tiết Ôn tập về truyện, Bài thơ về tiểu đội xe không kính -Rèn kĩ năng phân tích tác phẩm truyện( cốt truyện, nhân vật, nghệ thuật kể chuyện) B.Chuẩn bị: *Thầy: Tập truyện ngắn của Lê Minh Khuê, ảnh chân dung tác giả. *Trò: -Đọc kỹ đoạn trích ở nhà,soạn theo câu hỏi C.Tổ chức các hoạt động dạy và học 1.Ôn định tổ chức: 2.Kiểm tra bài cũ: ? Phân tích những suy nghĩ và cảm xúc của nhân vật Nhĩ trong đoạn trích Bến quê của Nguyễn Minh Châu 3.Bài mới: Trên những nẻo đờng Trờng Sơn trong những năm đánh Mỹ,những chàng trai,cô gái trên tuyến đờng ấy đã có không biết bao nhiêu câu chuyện gặp gỡ thú vị và cảm động,bao câu chuyện về cuộc sống gian khổ khốc liệt của cuộc chiến tranh nhng cũng đậm chất lãng NV9 kì 2 Lê Thị Duy Thanh Văn Chấn- Yên Bái mạn lên thơ đợc xây dựng lên bởi lối viết mang đậm chất rất riêng của mỗi nhà văn,nhà thơ trong đó Những ngôi sao xa xôi của Lê Minh Khuê là một t/p nh thế. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung Hãy giới thiệu về tác giả ? GV treo chân dung t/g-giới thiệu tập thơ của t/g Hs nêu trong chú thích* HS nghe-ghi tóm tắt ý chính I/Tìm hiểu chung 1/Tác giả: Bỳt danh khỏc: V Th Min) -Lê Minh Khuê sinh năm 1949 quê ở Tĩnh Gia, Thanh Hoá. -Là cây bút nữ chuyên viết về truyện ngắn -Hội viên Hội Nhà văn. * Tt nghip ph thụng trung hc, Lờ Minh Khuờ tham gia i thanh niờn xung phong chng M cu nc. Nhng nm thỏng vt v gian nan m ho hựng ngoi tuyn la ó to cm hng cho nhng sỏng tỏc ca ch sau ny. Nm 1969 ch l phúng viờn bỏo Tin Phong. Nm 1973 - 1977 phúng viờn i Phỏt thanh Gii phúng v sau ú l i Truyn hỡnh Vit Nam. T 1978 n nay, nh vn Lờ Minh Khuờ l biờn tp viờn vn hc Nh xut bn Hi Nh vn. * Tỏc phm ó xut bn: Cao im mựa h (truyn ngn, 1978); on kt (truyn ngn, 1980); Thiu n mc ỏo di xanh (tiu thuyt, 1984); Mt chiu xa thnh ph (truyn ngn, 1987); Em ó khụng quờn (tiu thuyt, 1990); Bi kch nh (truyn ngn, 1993); Lờ Minh Khuờ - truyn ngn (1994). - ó c nhn: Gii thng vn xuụi Hi Nh vn Vit Nam nm 1987 (Tp truyn ngn: Mt chiu xa thnh ph). ?Hãy nêu xuất xứ đoạn trích Hs nêu 2/Tác phẩm -Ra đời năm 1971. - Là một trong những tác phẩm đầu tay của tácgiả. + Ch : Ca ngi tinh thn yờu nc ca dõn tc m c bit l nhng tm gng n anh hựng. GV hớng dẫn HS đọc, kể tóm tắt nội dung truyện. Gọi 1 hs đọc phần đầu(giới thiệu 3 nhân vật) 2 em đọc phần hồi tởng của Ph- ơng Định ?Hãy nêu thể loại của truyện? ?Truyện đợc kể ở ngôi thứ mấy? -Đọc với giọng tâm tình, phân biệt lời kể và lời đối thoại -3 hs đọc theo yêu cầu Nhận xét Ngời kể: Phơng Định -Thể loại:Truyện ngắn hiện đại Ngôi kể: ngôi thứ [...]... hình ảnh bếp lửa trong bài thơ 2.Thân bài: (5điểm) Phân tích, nêu nhận xét, đánh giá về hình ảnh bếp lửa trong bài thơ: - Hình ảnh bếp lửa xuyên suốt toàn bộ bài thơ -Hình ảnh bếp lửa khơi nguồn cho dòng hồi tởng cảm xúc về bà -Hình ảnh bếp lửa gợi nhắc cuộc sống kỉ niệm tuổi thơ sống bên bà và hình ảnh ngời bà -Hình ảnh bếp lửa gợi những suy nghĩ về cuộc đời bà -Hình ảnh bếp lửa luôn gắn với hình ảnh. .. giả còn sử dụng yếu tố gì ? -hs trả lời Yếu tố ấy có đặc điểm gì ? Qua phân tích, tìm hiểu cho em cảm nhận đợc những cô gái thanh niên xung phong trên -hs nêu tuyến lửa Trờng Sơn: Họ là những con ngời nh thế nào ? ? Không gian trong hang đá là cảnh sinh hoạt thờng nhật của ba cô thanh niên xung phong Không gian ấy hiện lên qua những chi tiết nào? ? Nhận xét gì về cuộc sống của họ?Đặt tên cho không gian... ta gian đánh Mĩ khổ, ác liệt thời đánh Mĩ Từ hiện thực cuộc sống của các -hs nêu :Bài thơ vềĐồng chí cô gái thanh niên xung phong Điểm giống nhau:Hoàn cảnh ác liệt của cuộc chiến trong truyn ngn em va tỡm tranh.Sự lạc quan yêu đời trẻ trung của những ngời hiu , em liên tởng tới văn bản lính, thanh niên xung phong, v p ca lũng can nào đã học? So sánh điểm giống m coi thng him nguy nhau giữa cỏc văn... em hình ảnh các nhân vật ở thuật:Vai k l nhõn vt chớnh, tổ trinh sát mặt đờng nhờ các biện pháp nghệ thuật đặc sắc Đó cú cỏch k chuyn t nhiờn, là những biện pháp nghệ thuật ngụn ng sinh ng, tr trung v nào? c bit thnh cụng v ngh thut miờu t tõm lớ nhõn vt ?Khái quát nội dung bài? - Truyn Nhng ngụi sao xa xụi ca Lờ Minh Khuờ ó lm ni bt tõm hn trong sỏng, m NV9 kì 2 Gọi hs đọc ghi nhớ Lê Thị Duy Thanh Văn... G/V: Đọc lại đề bài, bài viết số 7 H/S: Ghi đề vào vở I.Đề bài Hình ảnh bếp lửa trong bài thơ Bếp Lửa của Bằng Việt II.Yêu cầu chung 1.Nội dung ? Kiểu đề thuộc thể loạinào? -Thể loại: Nghị luận về một bài thơ ? Nội dung của đề Y/C? -Vấn đề nghị luận: H /ảnh bếp lửa trong bài thơ Bếp Lửa -Những nội dung cần trình bày trong bài viết: +Hình ảnh bếp lửa xuyên suốt toàn bộ bài thơ : - Gợi lại những kỷ niệm... nghiêm trong chiến tranh) Trong không gian ấy những cô gái thanh niên xung phong có nhiệm vụ gì ? Đó là một công việc nh thế nào? Cách miêu tả của t/g ntn? ?Có thể đặt tên cho không gian này là gì? Lê Thị Duy Thanh Văn Chấn- Yên Bái giữa vùng trọng điểm đánh phá ác liệt của Mĩ + Con đờng: bị đánh lở loét, không còn màu xanh + Bom nổ váng óc, mảnh bom xé không khí, đất rung lên Bom nổ chậm lạnh lùng -Không... xác, chỉ có một cách hiểu, tránh mập mờ tối nghĩa +Về hình thức: -Phải viết đúng mẫu quy định -Không trang trí các hoạ tiết, tranh ảnh minh hoạ ngoài nội dung của biên bản c,Kể tên một số biên bản th- -Biên bản đại hội Chi đội NV9 kì 2 ờng gặp: ?Biên bản là gì? Lê Thị Duy Thanh Văn Chấn- Yên Bái -Biên bản đại hội Chi đoàn -Biên bản họp lớp -Biên bản về việc vi phạm -hs nêu Ghi nhớ :mục 1, 2 II.Cách... Phơng yờu, dng cm Định nhặt đợc (trời ma) lỳc li nh tr con, thích thêu hoa rực rỡ, loè loẹt trên khăn gối ?NX khái quát về nv này? n tng chung ca em v ba cụ -hs phát biểu gỏi thanh niờn xung phong trong => Mang v p tiờu biu cho thế hệ thanh niên xung phong thời kháng chiến chống Mĩ cứu nớc: hồn cõu chuyn trờn ? nhiên, lạc quan, dũng cảm, công vịêc nguy hiểm, khó khăn, cận kề cái chết, trong điều kiện sống... trong sáng dũng cảm trên chiến trờng họ nh những ngôi sao sáng trên bầu trời=>mang ý ẩn dụ ?Những ngôi sao đó là ai? -NV:Phơng Định,chị Thao,Nho L:Đọc thầm đoạn 1 Cả lớp đọc thầm ?Hoàn cảnh sống, chiến đấu của ba cô gái thanh niên xung phong đợc kể, tả qua những chi tiết -HS trình bày dựa vào văn bản nào? Không gian mặt đờng đợc + ở ngay dới chân cao điểm, II.Phân tích 1/Cuộc sống nơi cao điểm: a,Trên... khó khăn, gian khổ, sẵn sàng hy sinh vì Tổ quốc -hs phát biểu b, Khụng gian - Cnh vt m t, khụng khớ hang ỏ: mỏt lnh mỏt lnh, yờn tnh - Ba cụ gỏi thanh niờn xung -Cuộc sống êm dịu, bình yên, tơi phong sinh hot, ngh ngi trẻ ấm du, bỡnh yờn NV9 kì 2 Lê Thị Duy Thanh Văn Chấn- Yên Bái =>Không hoà bình gian +Hiện thực cuộc Trỡnh by s i lp ca hai Tho lun nhúm-hs trả lời +Đối lập với khốc liệt, căng chiến . bà. -Hình ảnh bếp lửa gợi nhắc cuộc sống kỉ niệm tuổi thơ sống bên bà và hình ảnh ngời bà. -Hình ảnh bếp lửa gợi những suy nghĩ về cuộc đời bà. -Hình ảnh bếp lửa luôn gắn với hình ảnh ngời bà Th Min) -Lê Minh Khuê sinh năm 1949 quê ở Tĩnh Gia, Thanh Hoá. -Là cây bút nữ chuyên viết về truyện ngắn -Hội viên Hội Nhà văn. * Tt nghip ph thụng trung hc, Lờ Minh Khuờ tham gia i thanh niờn. mình về hình ảnh bếp lửa trong bài thơ. 2.Thân bài: (5điểm) Phân tích, nêu nhận xét, đánh giá về hình ảnh bếp lửa trong bài thơ: - Hình ảnh bếp lửa xuyên suốt toàn bộ bài thơ. -Hình ảnh bếp lửa