GIAO AN CUA THANH HOA

Tuần: 1 Tiết: 1 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài mở đầu I. Mục tiêu: - Qua bài học giúp HS hiểu đợc mục đích của việc học bộ môn Địa lí. - Bớc đầu giúp các em biết phơng pháp học, quan sát, sử dụng bản đồ, biết vận dụng kiến thức đã học vào thực tế. - Gây hứng thú cho các em hình thành ý thức, thái độ học tập với bộ môn Địa lí. II. Đồ dùng: - Tập tranh, ảnh về cảnh quan trên Trái đất. - Đồ dùng của môn Địa lí: Bản đồ, la bàn. III. Tiến trình bài học: 1. Giới thiệu bài. Địa lí là môn khoa học xã hội cơ bản. Nó có lịch sử phát triển từ thời Cổ đại 2. Hoạt động: Hoạt động của GV và HS Nội dung ghi bảng * Hoạt động 1: Hớng dẫn HS tìm hiểu nội dung của môn Địa lí 6. 1. Nội dung của môn Địa lí 6 - GV cho HS quan sát tập tranh, ảnh về cảnh quan trên Trái Đất. ? Em thấy cảnh quan trên Trái Đất có giống nhau không ? TL: Không giống nhau. - Cảnh quan trên TĐ không giống nhau. ? Thực tế trong 1 ngày, nhiệt độ thay đổi nh thế nào ? Lấy VD. VD: - Buổi sáng t 0 (20 - 25 o C) - Buổi tra t 0 cao nhất (33 o C) - Buổi tối t 0 giảm (19 - 25 o C) - Nhiệt độ từ sáng đến tối có sự thay đổi. ? Em thấy cây dừa đợc trồng nhiều ở đâu trên đất nớc ta ? Vì sao ? HS: Dừa trồng ở Miền Nam do có khí hậu nóng. HS đọc SGK ? Môn Địa lí 6 giúp các em hiểu đợc điều gì ? HSTL. GV chuẩn xác. - Giúp các em hiểu về Trái Đất, về môi trng sống của chúng ta. Hiểu vì sao trên Trái đất, mỗi miền 1 lại có đặc điểm tự nhiên riêng. ? Em hãy một ví dụ và phân tích ví dụ đó để chứng minh. VD: Ngời dân ở châu Phi - đới nóng, da đen sống bằng nghề nông, làm nơng rẫy vì địa hình và khí hậu phù hợp. GV chuyển ý. * Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung của môn Địa lí 6. * Nội dung: - Các TPTN trên Trái đất ? Qua tìm hiểu bài ở nhà, em hãy cho biết nội dung môn Địa lí 6 đề cập đến những vấn đề nào ? - Bản đồ, phơng pháp sử dụng nó trong học tập và trong cuộc sống. HS trả lời GV chuẩn xác. - Hình thành và rèn kĩ năng vẽ bản đồ. ? Muốn học tốt môn Địa lí 6 em cần phải có gì ? 2. Cần học môn Địa lí nh thế nào ? (Đồ dùng). ? Ngoài đồ dùng cần phải có kĩ năng gì để học tốt môn Địa lí. - Nắm đợc phơng pháp và thái độ học môn Địa lí . - Đồ dùng cần có tranh ảnh, bản đồ. HS trả lời. GV chuẩn xác. VD: Hiện tợng ma do nguyên nhân: - Hơi nớc ngng đọng. b. Kĩ năng: Biết quan sát, khai thác kiến thức cả kênh hình và kênh chữ. - Biết liên hệ những điều đã học với thực tế để giải thích các hiện tợng tự nhiên. 3. Củng cố: ? Môn Địa lí 6 giúp các em hiểu đợc những vấn đề gì ? (Trái Đất, môi trờng sống) ? Để học tốt môn Địa lí 6 ta cần phải làm nh thế nào ? (Liên hệ thực tế) 4. Hớng dẫn học tập. - Học bài và trả lời các câu hỏi theo SGK. - Đọc bài đầu tiên của chơng 1 "Vị trí, kích thớc hình dạng của Trái Đất". - Tìm hiểu các hiện tợng ĐL trong tự nhiên xung quanh các em nh: ma, sơng mù, bão, cầu vồng, mây, gió 2 3 Tuần: 2 Tiết: 2 Ngày soạn: Ngày dạy: chơng i: Trái đất Vị trí, hình dạng và kích thớc của Trái đất I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Học sinh nắm đợctên các hành tinh trong hệ Mặt trời. - Biết một số đặc điểm của hành tinh Trái Đất nh: vị trí, hình dạng, kích thớc. - Hiểu đợc một số khái niệm: kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến gốc, vĩ tuyếngốc và biết đợc công dụng của nó. 2. Kĩ năng: - HS xác định đợc các kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam trên quả địa cầu. 3. Thái độ: - Học sinh thích khám phá những điều II. Đồ dùng: - Quả địa cầu. - Tranh vẽ về Trái đất. - Các hình vẽ trong SGK. III. Hoạt động trên lớp: 1. Bài cũ. ? Môn Địa lí 6 giúp em hiểu đợc những vấn đề gì ? ? Để học tốt môn Địa lí 6 cần phải học nh thế nào ? 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: Trong vũ trụ bao la, Trái đất là hành tinh xanh duy trong hệ Mặt trời có sự sống của loài ngời, Hoạt động của GV và HS Nội dung ghi bảng GV treo bức tranh về Trái Đất trong hệ MT Cho HS quan sát H1- SGK. I. Vị trí của Trái Đất trong Hệ Mặt Trời. ? Kể trên 8 hành tinh trong hệ MT và cho biết Trái đất nằm ở vị trí thứ mấy trong các hành tinh theo thứ tự xa dần MT ? - Có 8 hành tinh trong hệ mặt trời. HSTL: - HMT nằm trong hệ Ngân hà GV chuẩn xác. - Có 5 hành tinh: Hỏa, Thủy, Kim, Mộc, Thổ đ- ợc quan sát bằng mắt thờng thời cổ đại. - Trái đất ở vị trí thứ 3. - Năm 1781 bắt đầu có kính thiên văn phát hiện ra sao Thiên Vơng. - Năm 1846 - Sao Hải Vơng. - Năm 1930 - Sao Diêm Vơng. 4 ? Trong Hệ MT ngoài 8 hành tinh còn có thiên thể nào nữa không ? GV giải thích các thuật ngữ. + Hành tinh là những thiên thể quay xung quanh MT. + Hằng tinh là những thiên thể quay xung quanh hành tinh. + Mặt trời cũng là một ngôi sao nhng là một ngôi sao tự lớn, tự phát sáng, các sao khác không tự phát sáng. + GV cho HS quan sát quả địa cầu và H2 (SGK) để trả lời câu hỏi. 2. Hình dạng, kích thớc của TĐ và hệ thống kinh vĩ tuyến. ? Hãy cho biết Trái đất có hình gì ? Độ dài bán kính TĐ và đờng xích đạo của Trái Đất ? HSTL: - GV lu ý cho HS biết hình cầu khác với hình tròn nh thế nào ? - Trái đất là hình cầu. - Bán kính: 6370km - Xích đạo: 40.076km + Hình tròn: Là hình nằm trên mặt phẳng. + Hình cầu: Là hình khối cầu. GV dùng băng màu dán 1 đờng kinh tuyến gốc và kết hợp H3- SGK. ? Em hãy cho biết thế nào là đờng kinh tuyến (khái niệm về đờng kinh tuyến). * Kinh tuyến: Là đờng nối liền 2 điểm cực Bắc và cực Nam trên bề mặt Trái đất. Chú ý: (kinh tuyến khác trục Trái đất). *Kinh tuyến gốc ? Thế nào là kinh tuyến gốc ? HS trả lời. - Là kinh tuyến dợc đánh số 0 0 và kinh tuyến này chạy qua đài thiên văn Gsinuýt đi qua London ? Tại sao phải có kinh tuyến gốc. TL: - Để đánh số thứ tự các kinh tuyến. ? Cứ cách nhau 1 0 ta có 1 đờng kinh tuyến thì trên Trái Đất có nhiêu kinh tuyến ? (360KT ~ 360 0 ) ? Quan sát H3 cho biêt: Về bên phải và bên trái của kinh tuyến gốc là những đờng kinh tuyến nào ? - Về bên phải của Kt gốc là KTĐ - Về bên trái của KT gốc là KTT + Về bênphải của KT gốc là BCĐ HS trả lời. GV chuẩn xác. + Về bên trái của KT gốc là BCT ? Đối diện với KT gốc là KT bao nhiêu độ (180 0 ) - Em hayx dans 1 dòng băng khác xác định đ- ờng KT 180 0 . HS lên thực hành. GV dùng quả địa cầu: Dán 1 điểm ở HN (BCĐ) và 1 ở NiuOóc (BCT). ? Hãy xác định kinh tuyến chạy qua HN và 5 NiuOóc và cho biết HN và NiuOóc thuộc BC nào ? (HN (BCĐ, NiuOóc (BCT). HS quan sát H3 (SGK) ? Cho biết thế nào là đờng vĩ tuyến * Vĩ tuyến: là những đờng vuông góc với KT và song song với đờng XĐ . ? Hãy chỉ trên quả địa cầu những đờng vĩ tuyến nào có độ dài lớn nhất ? Đờng đó ngời ta gọi là gì ? đặc điểm ? (đờng xích đạo). - Đờng xích đạo là VT gốc chia đôi quả địa cầu ra làm 2 nửa BBC và NBC. ? Xác định vĩ tuyến chạy qua HN và cho biết HN nằm ở bán cầu nào ? (Bắc bán cầu). - Cách 1 0 vẽ đờng KT ta có 180 đ- ờng VT. ? Em hãy nhắc lại công dụng của hệ thống kinh, vĩ tuyến. TL: Muốn xác định vị trí 1 điểm tra phải dựa vào hệ thống kinh, vĩ tuyến. GV nhắc lại vị trí của HS trên quả địa cầu. - Kết luận chung. 4. Củng cố bài: - GV chuẩn bị: + Hãy ghi các chú giải sau đây vào hình sao cho đúng vị trí: cực B, N, đờng XĐ, VTB, VTN KTT, KTĐ. + Hãy đánh dấu x vào ô em cho là đúng. Kinh tuyến gốc là: A. vuông góc với VT gốc B. Đối diện với KT 180 0 qua trục TĐ. C.0 0 D. Di qua đài thiên văn Gsinuýt, là KT 0 0 5. Hớng dẫn về nhà: - Làm bài tập 1, 2 SGK (T8) - Đọc bài đọc thêm. - Xem trớc bài 2 "Bản đồ, cách vẽ bản đồ để tìm hiểu qua về khái niệm bản đồ", vài đặc điểm của bản đồ. Tuần: 3 Tiết: 3 Ngày soạn: Ngày dạy: 6 bài 2: bản đồ, cách vẽ bản đồ I. Mục tiêu: - Học sinh trình bày đợc khái niệm bản đồ và một vài đặc điểm của bản đồ đợc vẽ theo pháp chiếu đồ khác nhau. - Biết một số việc cơ bản khi vẽ bản đồ. - Nhận dạng đợc đặc điểm của bản đồ. II. Phơng pháp dạy học: - Quả địa cầu. - Một số bản đồ: Thế giới, châu lục, quốc gia, bán cầu. III. Hoạt động trên lớp: 1. Bài cũ. ? Nêu vị trí của Trái Đất trong hệ Mặt Trời. - Nêu ý nghĩa. ? Giải bài tập 1- AGK. - Xác định trên quả Địa cầu: Các đờng kinh tuyến Đông, Tây, vĩ tuyến Bắc, Nam, bán cầu Đông - Tây. 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: b. Hoạt động của GV và HS Nội dung ghi bảng GV giới thiệu một số loại bản dồ: thế giới, châu lục, Việt Nam, SGK. 1. Bản đồ là gì ? ? Trong thực tế ngoài bản đồ SGK còn có những loại bản đồ nào ? - Phục vụ cho nhu cầu nào ? ? Vậy bản đồ là gì ? Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ tơng đối chính xác vẽ vùng đất hay toàn bộ bề mặt Trái đất rên 1 mặt phẳng. ? Nêu tầm quảntọng của việc sử dụng bản đồ trong việc học địa lí. TL: Để có khái niệm chính xác về vị trí, sự phân bố các đối tợng, hiện tợng địa lí tự nhiên, KT-XH của vùng đất khác nhau trên TĐ. 2. Vẽ bản đồ. GV dùng quả địa cầu và bản đồ TG ? Xác định hình dạng, vị trí các châu lục ở bản đồ và quả địa cầu. ? Em hãy tìm những điểm giống và khác nhau về hình dạng các lục địa trên bản đồ và trên quả địa cầu. + Bản đồ: Là hình vẽ thu nhỏ các miền đất đai trên bề mặt Trái đất, lên mặt phẳng 1 tờ giấy. GV cho HS thảo luận nhóm: Nhóm 1, 2: Tìm điểm giống nhau Nhóm 3, 4: Tìm điểm giống nhau + Giống: Là hình ảnh thu nhỏ của Trái đất hay 7 các lục địa. + Khác: - Bản đồ là mặt phẳng - Lục địa là mặt cong. GV giới thiệu: H4 là biểu thị bề cong của quả đất đợc dàn ra mặt giấy. ? Em có nhận xét gì về H4 khác H5 nh thế nào ? ? Tại sao đảo Grơnlen trên bản đồ H5 lại to gần bằng diện tích lục địa Nam Mĩ. (Thực tế chỉ = 1/9 lục địa Nam Mĩ. - GV giải thích: + Khi dàn mặt cong sang mặt phẳng phải điều chỉnh nên bản đồ có sai số. + Phơng pháp chiếu Meccato các đờng kinh tuyến, vĩ tuyến là những đờng thẳng song song. Càng về phái 2 cực, sai lệch càng lớn (các lục địa bị biến dạng đi) đảo Grơnlen gần cực B có S gần = Nam Mĩ ở gần xích đạo. ? Hãy nhận xét sự khác nhau về hình dạng đờng kinh tuyến, vĩ tuyến ở bản đồ H5, 6, 7 - HS nhận xét. - GV chuẩn xác. - H5: Các đờng kinh tuyến song song với nhau, các đờng VT song song với nhau và là một đờng nằm ngang. - H6: KT là đờng cong và chun lại ở cực. VT là những đờng thẳng. - H7: KT, VT là những đờng cong, KT chụp ở cực. ? Tại sao lại có sự khác nhau nên cho hình ảnh khác nhau. ? Tại sao các nhà hàng hải thờng sử dụng bản đồ có đờng K-VT là đờng thẳng ? HS: Vì vẽ bản đồ giao thông dùng các bản đồ vẽ theo phơng pháp Meccatô, phơng hớng bao giờ cũng chính xác. GV chuyển: - HS đọc mục 2 và TL. 3. Một số công việc phải làm khi vẽ bản đồ. ? Để vẽ đợc bản đồ phải lần lợt làm những công việc gì ? GV giải thích về ảnh vệ tinh, ảnh hàng không. - Thu thập thông tin về DTDDL. - Tính tỉ lệ, lựa chọn các kí hiệu để thể hiện các đối tợng ĐL trên bản đồ. ? Nêu vai trò của bản đồ trong việc dạy, học ĐL? 4. Tầm quan trọng của bản đồ trong việc dạy và học ĐL. - HSTL. - Bản đồ cung cấp cho ta khái 8 - GV chuẩn xác. - GV kết luận chung. niệm chính xác về vị trí, sự phân bố các đối tợng, hiện tợng địa lí KT-XH ở các vùng khác nhau trên Trái Đất. 3. Củng cố. ? Bản đồ là gì ? Nêu tầm quan trọng của bản đồ trong dạy và học ĐL. ? Em hãy hoàn thành sơ đồ sau: GV yêu cầu HS đọc phần chữ đỏ (trang 1). 4. Hớng dẫn học tập. - Học bài. - Trả lời câu hỏi 1, 2- SGK. - Đọc bài "Tỉ lệ bản đồ". - Chia lớp làm 4 nhóm. HS chuẩn bị thớc tỉ lệ để làm bài tập tiết sau. Tuần: 4 Tiết: 4 Ngày soạn: Ngày dạy: bài 3: tỉ lệ bản đồ I. Mục tiêu: - Học sinh hiểu tỉ lệ bản đồ là gì ? và nắm đợc ý nghĩa của 2 loại: số tỉ lệ và thớc tỉ lệ. - Biết cách tính các khoảng cách thực tế dựa vào số tỉ lệ và thớc tỉ lệ. 9 Những công việc lần lợt phải làm để vẽ BĐ Thu thập thông tin về đối tợng ĐL Tính tỉ lệ Lựa chọn các kí hiệu Rút ngắn khoảng cách II. Phơng pháp dạy học: - Một số bản đồ có tỉ lệ khấcnhu. - Thớc tỉ lệ. III. Tiến trình dạy học: 1. Bài cũ. ? Bản đồ là gì ? Bản đồ có tầm quan trọng nh thế nào trong việc dạy và học Địa lí. ? Những công việc cần thiết để vẽ đợc bản đồ. 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: b. Hoạt động của GV và HS Nội dung ghi bảng GV dùng 2 bản đồ khác nhau về tỉ lệ. 1. ý nghĩa của tỉ lệ bản đồ. - Giới thiệu phần ghi tỉ lệ của mỗi bản đồ. - Yêu cầu HS lên đọc rồi ghi ra bảng tỉ lệ của 2 bản đồ đó. VD: 000.100 1 000.250 1 ? Tỉ lệ bản đồ là gì ? - HSTL. - GV chuẩn xác. - TLBĐ là tỉ số khoảng cách trên bản đồ so với khoảng cách tơng ứng trên thực tế ? Đọc tỉ lệ của 2 loại bản đồ H8, 9. Cho biết những điểm giống nhau và khác nhau ? - HS thảo luận bàn. + Giống: Thể hiện cùng một lãnh thổ. + Khác: Có tỉ lệ khác nhau. ? ý nghĩa của tỉ lệ bản đồ. * ý nghĩa: Tỉ lệ bản đồ cho biết BĐ đ- ợc thu nhỏ bao nhiêu so với thực địa. ? Đọc SGK và cho biết: Có mấy loại tỉ lệ bản đồ? - Có 2 dạng tỉ lệ. - Tỉ lệ số: MS TS : 000.100 1 - Tử số là khoảng cách/ bản đồ. - Mẫu số là khoản cách/ thực địa. (1cm/ bản đồ = 100.000m/ thực địa. + Tỉ lệ: dới dạng một phân số? TS kc/BĐ MS kc/TĐ + Mẫu số càng lớn thì tỉ lệ bản đồ càng nhỏ. - Tỉ lệ thớc: đợc vẽ cụ thể dới dạng một thớc đo có sẵn. Mỗi đoạn đều ghi lại độ dài tơng ứng/ thực địa. ? Quan sát H8, 9 cho biết: ? Mỗi 1cm/ bản đồ tơng ứng với khoảng cách bao nhiêu trên thực địa ? 1cm = 7.500m (H8) = 15000m (H9) ? Trong 2 bản đồ, bản đồ nào có tỉ lệ lớn hơn ? Tại sao ? (H8> H9). ? Bản đồ nào thể hiện các đối tợng địa lí chi tiết hơn ? (H8). ? Vậy mức độ nộidung của bản đồ phụ - Nội dung của bản đồ phụ thuộc vào tỉ 10 [...]... quay - Nghiêng 66033' trên mặt phẳng quỹ đạo ? Quan sát cho biết: Trái Đất tự quay quanh trục theo hớng nào ? HS: Lên bảng thể hiện hớng quay của Trái Đất trên quả địa cầu ? Thời gian tự quay một vòng quanh trục trong 1 ngày, 1 đêm đợc quy ớc là bao nhiêu giờ - Thời gian quay thêm để thấy đợc vị trí xuất hiện ban đầu của Mặt trời ? Tính tốc độ tự quay quanh trục của Trái Đất? GV giải thích: - 3600: 24h... quay quanh trục của Trái Đất và các hệ quả Tuần: 9 Tiết: 9 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 7: sự vận động tự quay quanh trục của trái đất và các hệ quả I Mục tiêu: Sau bài học, HS cần: - Biết đợc sự chuyển động tự quay quanh 1 trục tởng tợng của Trái Đất Hớng chuyển động của Trái Đất từ Tây sang Đông Thời gian tự quay 1 vòng trục của Trái Đất là 24h - Trình bày đợc một số hệ quẩ của sự vận động tự quay quanh... (Bằng kí hiệu hình học và chỉ số độ cao) VD: (bằng thang màu) ? Để thể hiện độ cao địa hình, ngời ta làm nh thế nào ? - GV giới thiệu qui ớc dùng thang màu biểu hiện độ cao ? Để biểu hiện độ sâu ngời ta làm thế nào ? - HSTL - GV chuẩn xác - Biểu hiện độ cao địa hình bằng thang màu hoặc đờng đồng mực - Qui ớc trong bản đồ giáo khoa ĐHVN - 0m 200m: Xanh lá cây - 200m-500m: Vàng hay hồng nhạt - 500m -... lập Thu, lập Đông là những tiết chỉ thời gian bắt đầu một mùa mới và kết thúc một mùa cũ Có vị trí cố định trên quỹ đạo của Trái đất quanh Mặt trời 3 Củng cố: a Đánh dấu x vào ý đúng: - Trái đất chuyển động tịnh tiến trên quỹ đạo Mặt trời nghĩa là: Trong khi chuyển động quanh Mặt ttrời - TĐ còn tự quay quanh trục Hớng chuyển động của Trái đất trên quỹ đạo quanh Mặt trời trùng với hớng chuyển động tự... hởng của các hệ quả của vận động tự quay quanh trục và vận động quanh Mặt trời của Trái đất tới sản xuất và đời sống 2 Bài mới 30 a Giới thiệu bài: GV giới thiệu cấu tạo bên trong Trái đất b Các hoạt động: Hoạt động của GV và HS Nội dung ghi bảng GV giảng: Để tìm hiểu các lớp đất sâu trong lòng đất, con ngời không thể quan sát và nghiên cứu trực tiép Vì lỗ khoan sâu nhất chỉ đạt 1.500m trong khi bán... thì độ khoan sâu thật nhỏ - Vì vậy để tìm hiểu các lớp đất sâu hơn phải dùng phơng pháp gián tiếp: + PP địa chấn + PP trọng lực + PP địa từ GV giới thiệu, vào bài 1 Cấu tạo bên trong của TĐ ? Dựa vào H 26 và bảng 3.2 Trình bày đặc điểm cấu tạo bên trong của TĐ HS: Gồm 3 lớp: - Vỏ - Gồm 3 lớp: - Vỏ - Trung gian - Trung gian - Lõi - Lõi GV đa ra sơ đồ lát cắt TĐ (bảng phụ) a Lớp vỏ: Mỏng nhất, quan trọng... thẳng góc đờng XĐ lợng ánh sáng và nhiệt nhận nh nhau MT chiếu thẳng góc đờng XĐ lợng ánh sáng và nhiệt nhận nh nhau Nóng (Hạ) Lạnh (Đông) Đông Hạ NBC chuyển nóng sanglạnh BBC chuyển lạnh san nóng NBC chuyển lạnh sang nóng BBC chuyển nóng san lạnh GV kết luận: - Sự phân bố ánh sáng, lợng nhiẹt và cách tính mùa ở cầu B và N trái ngợc nhau ? Nêu cách tính mùa theo dơng lịch và âm lịch ? - Các nửa vùng... - Nhắc lại hệ quả của sự vận động tự quay quanh trục của Trái Đất 4 Hớng dẫn học bài ở nhà HS cần nắm đợc: - Sự vận động tự quay của Trái Đất quanh trục - Các hệ quả - Đọc bài đọc thêm để mở rộng kiến thức - Làm bài tập 1, 2 (SGK) - Đọc trớc bài sau: Sự chuyển động của TĐ quanh Mặt trời Tuần: 10 Tiết: 10 Ngày soạn: Ngày dạy: sự chuyển động của trái đất quanh mặt trời I Mục tiêu: Sau bài học, HS cần... đợc: - Cơ chế chuyển động của Trái đất quay quanh Mặt trời - Nhớ đợc vị trí: Xân phân, Hạ chí, Đông chí, Thu phân trên quỹ đạo Trái Đất - Biết sử dụng quả địa cầu để lặp lại chuyển độngtịnh tiến của Trái đất trên quỹ đạo và chứng minh hiện tợng các mùa II Đồ dùng: - Tranh vẽ về sự chuyển động của Trái đất quanh Mặt trời - Mô hình sự chuyển động của Trái đất quanh Mặt trời - Hình vẽ SGK III Hoạt động trên... (Chuyển động tịnh tiến) GV dùng mô hình quả địa cầu quay quanh Mặt trời lặp lại chuyển động tịnh tiến của Trái đất ở các vị trí: Thu phân, Xuân phân, Đông chí, Hạ chí theo quỹ đạo hình elíp - HS: Làm bài - Tìm hiểu phần phụ lục: - Quỹ đạo Trái đất - Hình elíp - Chuyển động tịnh tiến ? Thời gian vận động quanh trục của Trái đất một - Thời gian Trái đất chuyển vòng là bao nhiêu ? động một vòng trên quỹ . môn Địa lí 6 - GV cho HS quan sát tập tranh, ảnh về cảnh quan trên Trái Đất. ? Em thấy cảnh quan trên Trái Đất có giống nhau không ? TL: Không giống nhau. - Cảnh quan trên TĐ không giống nhau. ?. quan sát, sử dụng bản đồ, biết vận dụng kiến thức đã học vào thực tế. - Gây hứng thú cho các em hình thành ý thức, thái độ học tập với bộ môn Địa lí. II. Đồ dùng: - Tập tranh, ảnh về cảnh quan. Trái đất là hành tinh xanh duy trong hệ Mặt trời có sự sống của loài ngời, Hoạt động của GV và HS Nội dung ghi bảng GV treo bức tranh về Trái Đất trong hệ MT Cho HS quan sát H1- SGK. I. Vị