Tiết 54: NƯỚC I. Mục tiêu bài hoc: 1.Kiến thức:Học sinh nắm được: - Thành phần hóa học của hợp chất nước gồm 2 nguyên tố là H và O. Chúng hóa hợp với nhau theo tỷ lệ thể tích là 2 phần Hidro và 1 phần oxi theo tỷ lệ khối lượng là 8:1 2. Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ năng viết PTHH và kỹ năng tính toán theo PTHH. 3. Thái độ tình cảm - Giáo dục lòng yêu môn hóa, tính cẩn thận. II. Chuẩn bị của thầy và trò: - Bảng nhóm, phiếu học tập. - Dụng cụ: Điện phân nước bằng dòng điện, tranh vẽ: Tổng hợp nước. - Hóa chất: Nước cất. III. Tiến trình giờ dạy A.Kiểm tra bài cũ: B. Bài mới: Hoạt động 1: Thành phần hóa học của nước: GV: Lắp thiết bị điện phân, làm thí nghiệm điện phân nước. HS: Quan sát thí nghiệm và nhận xét. ? Nêu các hiện tượng thí nghiệm khi có dòng điện một chiều chạy qua? Hai điện cực xuất hiện nhiều bọt khí. ? Tại sao cực âm sinh ra H 2 , cực dương sinh ra O 2 ? Hãy so sánh thể tích sinh ra ở hai điện cực? ? Hãy viết PTHH? GV: Mô tả lại quá trình tổng hợp nước ? Khi đốt hỗn hợp H 2 và O 2 bằng tia lửa điện có hiện tượng gì? ?Mực nước trong ống nghiệm dâng lên có đầy ống không vậy các khí H 2 và O 2 có phản ứng hết không? ? Đưa tàn đóm vào phần chất khí còn lại có hiện tượng gì? vậy khí dư là khí nào? 1. Thí nghiệm: a. Thí nghiệm: SGK b. Nhận xét: Khi có dòng điện một chiều chạy qua nước bị phân hủy thành H 2 và O 2 - Thể tích khí hidro bằng 2 lần thể tích oxi 2H 2 O (l) t H 2 (k) + O 2 (k) 2. Sự tổng hợp nước: - Khi đốt bằng tia lửa điện hidro và oxi hóa hợp với nhau theo tỷ lệ thể tích 2:1 2H 2 + O 2 tia lửa điện 2H 2 O ? Tỷ số hóa hợp về khối lượng giữa H 2 và O 2 ? ? Thành phần % về khối lượng của oxi và hidro trong nước? GV: kết luận về sự tổng hợp nước. Giả sử: 1 mol O 2 phản ứng hết . nH 2 = 2mol mH 2 = 2. 2 = 4g mO 2 = 1. 32 = 32g mH 2 4 1 = = mO 2 32 8 %H = 8 1 1 . 100% = 11,1% %O = 8 1 8 .100% = 88,9% Hoạt động 3: kết luận: GV: Đưa hệ thống câu hỏi lên bảng phụ - Nước là hợp chất tạo bởi 2 nguyên tố là H 2 và O 2 ? nước là hợp chất được tạo bởi những nguyên tố nào? ? Tỷ lệ hóa hợp giữa H 2 và O 2 về thể tích là bao nhiêu? về khối lượng là bao nhiêu? ? Rút ra công thức hóa học của nước? - Tỷ lệ hóa hợp giữa hidro và oxi về thể tích là 2: 1. Về khối lượng là 1:8 - CTHH: H 2 O C. Củng cố - luyện tập: 1. Tính thể tích khí hidro và oxi ở ĐKTC cần tác dụng với nhau để tạo ra 7,2g nước. 2. Đốt cháy hỗn hợp khí gồm 1,12l H 2 và 1,68l O 2 (ĐKTC). Tính khối lượng nước tạo thành khi phản ứng kết thúc. 3. Dặn dò: Đọc bài đọc thêm BTVN: 1, 2, 3, 4 Tiết 55: NƯỚC ( TIẾP) I. Mục tiêu bài hoc: 1.Kiến thức:Học sinh nắm được: - Tính chất vật lý tính chất hóa học của nước ( Hoad tan một số chất rắn với một số kim loại tạo thành bazơ, tác dụng với phi kim tạo thành axit) - Học sinh hiểu và viết được các PTHH thể hiện tính chất hóa học của nước đã nên trên đây. 2. Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ năng viết PTHH , tính toán thể tích các chất khí theo PTHH. 3. Thái độ tình cảm - Biết được nguyên nhân làm ô nhiễm nguồn nước và biện pháp phòng chống ô nhiễm, có ý thức giữ gìn nguồn nước không bị ô nhiễm. II. Chuẩn bị của thầy và trò: - Cốc thủy tinh loại 250 ml: 2 cái; phễu, ống nghiệm,lọ thủy tinh nút nhám đã thu sẵn khí O 2 , môi sắt - Hóa chất: Quì tím, Na, H 2 O, CaO, P đỏ. III. Tiến trình giờ dạy A.Kiểm tra bài cũ: 1. Nêu thành phần hóa học của nước. 2. Làm bài tập số 3,4 SGK B. Bài mới: Hoạt động 1: Tính chất của nước: GV: Yêu cầu HS quan sát cốc nước ? Hãy nêu tính chất vật lý của nước? GV: Làm thí nghiệm mẫu. - Nhúng quì tím vào cốc nước. - Cho một mẩu natri vào cốc nước. Nhúng quì vào dd sau phản ứng HS quan sát và nêu nhận xét các hiện tượng xảy ra. GV: giới thiệu sản phẩm tạo thành là NaOH. Viết PTHH xảy ra? GV: Ngoài Na nướpc còn có khả năng tác dụng được với một số kim loại ở nhiệt độ thường như K, Ca, Ba… HS đọc phần kết luận. GV: Làm thí nghiệm - Cho một cục vôi nhỏ vào cốc thủy 1. Tính chất vật lý: - Nước là chất lỏng không màu, không mùi, không vị, sôi ở 100 0 C, hóa rắn ở 0 0 C, d = 1g/cm 3 (4 0 C) - Nước có thể hòa tan được nhiều chất lỏng, rắn, khí. 2. Tính chất hóa học: a. Tác dụng với kim loại: 2Na (r) + 2H 2 O (l) 2NaOH (dd) + H 2(k) - ở nhiệt độ thường nước có thể tác dụng được với một số kim loại : Na, Ca, Ba… Tạo thành dd bazơ. b. Tác dụng với một số oxit bazơ: tinh - Rót ít nước vào vôi sống ? Hãy quan sát hiện tượng GV: nhúng giấy quì vào dd ? Hãy nhận xét hiện tượng quan sát được ? Vậy chất nào tạo thành và có CTHH như thế nào?(Dựa vào hóa trị của OH và Ca) ? Hãy viết PTHH GV: Thông báo nước còn tác dụng vớiNa 2 O, BaO, K 2 O… HS đọc kết luận trong SGK GV: Tổng kết lại. GV: Tiến hành làm thí nghiệm - Đốt P đỏ trong không khí đưa nhanh vào lọ đựng oxi. Rót một ít nước vào lọ lắc đều. - Nhúng giấy quì vào dd ? Giấy quì biến đổi như thế nào? GV: Hợp chất trên thuộc loại axit có CTHH là H 3 PO 4 CaO (r) + H 2 O (l) Ca(OH) 2 (dd) - Hợp chất tạo ra do oxit bazơ tác dụng với nước thuộc loại bazơ. - Dung dịch bazơ làm đổi màu quì tím thành xanh. c. Tác dụng với một số oxit axit: P 2 O 5(r) + 3H 2 O (l) 2H 3 PO 4 (dd) - Hợp chất tạo ra do oxit axit tác dụng với nước thuộc loại axit. - Dung dịch axit làm đổi màu quì tím thành đỏ. ? Hãy viết PTHH xảy ra GV: thông báo còn có nhiều oxit axit có khả năng tác dụng với nước như SO 2 , SO 3 …tạo ra axit tương ứng HS đọc kết luận trong SGK Hoạt động 2: Vai trò của nước trong đời sống và sản xuất, chống ô nhiễm: HS: Thảo luận theo nhóm ? Nước có vai trò trong đời sống như thế nào? ? Chúng ta cần phải làm gì để chống nguồn nước bị ô nhiễm? Các nhóm báo cáo.Các nhóm khác bổ sung GV: Chốt kiến thức - Học sinh tự tóm tắt trong SGK C. Củng cố - luyện tập: 1. Hoàn thành các PTHH khi cho nước lần lượt tác dụng với K, Na 2 O, SO 3 , CaO, SO 2 2. Để có một dd chứa 16g NaOH cần phải lấy bao nhiêu gam Na 2 O cho tác dụng với nước. 3. BTVN: 1, 5 . phiếu học tập. - Dụng cụ: Điện phân nước bằng dòng điện, tranh vẽ: Tổng hợp nước. - Hóa chất: Nước cất. III. Tiến trình giờ dạy A.Kiểm tra bài cũ: B. Bài mới: Hoạt động 1: Thành phần hóa học. 100% = 11,1% %O = 8 1 8 .100% = 88 ,9% Hoạt động 3: kết luận: GV: Đưa hệ thống câu hỏi lên bảng phụ - Nước là hợp chất tạo bởi 2 nguyên tố là H 2 và O 2 ? nước là hợp chất được. Tính chất của nước: GV: Yêu cầu HS quan sát cốc nước ? Hãy nêu tính chất vật lý của nước? GV: Làm thí nghiệm mẫu. - Nhúng quì tím vào cốc nước. - Cho một mẩu natri vào cốc nước. Nhúng