bai soan sinh 9

Chơng IV bảo vệ môi trờng Bài 58: Sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Học sinh phân biệt và lấy đợc ví dụ về các dạng tài nguyên - Trình bày đợc tâm quan trọng và tác dụng của việc sử dụng hợp lí các nguồn tài nguyên thiên nhiên 2.Kĩ năng: - Thu thập, phân tích và nghiên cứu thông tin - Quan sát tranh vẽ, hoạt động nhóm và tự trình bày trớc lớp 3. Thái độ: - Có ý thức giữ gìn bảo vệ,sử dụng và phát triển hợp lí các dạng tài nguyên II.Chuẩn bị - Tranh vẽ hình 58.1,58.2 - Phiếu học tập - Bảng phụ - HS kẻ sẵnbảng 58.3,58.3 vào vở bài tập III. Hoạt động dạy học *ĐVĐ: Tài nguyên thiên nhiên rất cần cho cuộc sống con ngời nhng nguồn tài nguyên này không phải là vô tận nếu chúng ta không biết sử dụng hợp lí thì nguồn tài nguyên này sẽ cạn kiệt nhanh chóng.Vậy sử dụng nguồn tài nguyên nh thế nào là hợp lí bài học hôm nay sẽ rõ. 1.Các dạng tài nguyên thiên nhiên chủ yếu *Mục tiêu: HS phân biệt đợc các dang tài nguyên *Tiến hành Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin mục I trang 173 SGK - Phát phiếu học tập Hãy chọn nội dung ở cột B tơng ứng với cột A Dạng tài nguyên (Cột A) Ghi kết quả Các tài nguyên ( Cột B) 1.Tài nguyên tái sinh 2.Tài nguyên không tái sinh 3. Tài nguyên a.Khí đốt thiên nhiên b. Tài nguyên nớc c. Tài nguyên đất d Năng lợng gió e. Dầu lửa g.Tài nguyên sinh vật h. Bức xạ mặt trời i.Than đá k. Năng lợng thuỷ HS nghiên cứu thông tin độc lập Hoàn thành phiếu học tập theo nhóm Đại diện 1-2 nhóm trình bày Nhóm khác nhận xết bổ sung + đáp án: b,c,g a,e,i d,h,k,l 1 năng lợng vĩnh cửu triều l. Năng lợng suối nớc nóng GV nhận xét đa ra đáp án đúng GV yêu cầu HS tiếp tục đọc thông tin mụcI trang173 SGK và trả lời câu hỏi sau: ?Hãy kể tên các dạng tài nguyên không tái sinh ở nớc ta?( có thể kể thêm tài nguyên không tái sinh ở địa phơng) ? Theo em tài nguyên rừng là tài nguyên tái sinh hay không tái sinh? Vì sao? Từ phiếu học tập vừa hoàn thành và thông tin thu nhận đợc em hãy cho biết: ? Có những dạngtài nguyên thiên nhiên chủ yếu nào? Mỗi dạng lấy ví dụ minh hoạ? - GV nhận xét và rút ra kết luận +Than đá,dầu lửa,đá quý +Rừng là tài nguyên tái sinh vì nếu biết cách bảo vệ vakhai thác hợp lí thì phục hồi *Kết luận 1: Các dạng tài nguyên: + Tài nguyên không tái sinh:sau một thời gian sử dụng sẽ bị cạn kiệt + Tài nguyên taisinh: khi sử dụng hợp lí sẽ có điều kiện phát triển phục hồi + Tài nguyên vĩnh cửu: thay thế năng lợng đang bị cạn kiệt,hạn chế ô nhiễm môi trờng 2.Sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên Hoạt động 2.1 *Mục tiêu: HS trình bày đợc tầm quan trọng của việc sử dụng hợp lí tài nguyên đất *Tiến hành: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh GV gọi một HS đứng dậy đọc to thông tin mục 1 SGK trang174 Treo bảng phụ ghi sẵn nội dung bảng 58.2 lên bảng gọi một HS lên hoàn thành GV nhân xét đa ra đáp án đúng GV hớng dẫn HS quan sát hình vẽ 58.1SGK và trả lời câu hỏi sau? ? Hãy giải thích vì sao trên vùng đất dốc nhữnh nơi có thực vật bao phủ và làm ruộng bậc thang lại có thể góp phần chống xói mòn đất? ? Vậy sử dụng tài nguyên đất nh thế nào là hợp lí? Cả lớp lắng nghe và theo dõi thông tin HS còn lại tự hoàn thành bảng vào vở bài tập sau đó nhận xét bài làm của bạn +Những nơi đó khi nớc chảy va vào gốc cây,thảm mục nên vận tốc chậm lại làm đất hạn chế xói mòn Kết luận 2.1 Sử dụng tài nguyên đất hợp lí là lam cho đất không bị thoái hoá: + Nâng cao độ phì nhiêu của đất 2 + Chống xói mòn đất, chống khô hạn,chống nhiễm mặn + Nâng cao độ phì nhiêu của đất + Trồng cây gây rừng Hoạt động2.2: *Mục tiêu: HS trình bày đợc tầm quan trọng của việc sử dụng hợp lí tài nguyên nớc *Tiến hành: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin mục2 trang 175 SGK,kết hợp quan sát hình vẽ 58.2 và hoàn thành bảng 58.3 vào vở bài tập GV gợi ý để HS tìm các ví dụ tại địa phơng Sau khi HS hoàn thành bảng thì GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau ? Nếu thiếu nớc sẽ có tác hại gì? ?Nêu hậu quả của việc sử dụng nguồn nớc bị ô nhiễm? ?Trồng rừng có tác dụng trong việc bảo vệ tài nguyên nớc không ?(Dựa vào chu trình nớc) - GV nhận xét và rút ra kết luận HS nghiên cứu thông tin và hoàn thành bảng vào vở bài tập độc lập + Thiếu nớc ảnh hởng tới mùa màng,thiếu nớc uống cho gia súc,gây nhiều bệnh tật + Gây bệnh tật đối với ngời và gia súc + Trồng rừng tạo điều kiện thuận lợi cho tuần hoàn nớc trên trái đất,tăng l- ợng bốc hơi nớc và nớc ngầm *Kết luận2.2 Sử dụng hợp lí tài nguyên nớc là không làm ô nhiễm và cạn kiệt nguồn nớc: + Xây dựng hệ thống thoát nớc + Xây dựng các công trình xử lí nớc thải sinh hoạt và công nghiệp + Không đổ rác thải xuống dòng sông + Trồng rừng tăng lợng nớc bốc hơi và lợng nớc ngầm Hoạt động 2.3 *Mục tiêu: HS trình bày đợc tầm quan trọng và tác dụng của việc sử dụng hợp lí tài nguyên rừng Tiến hành: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin mục3 trang 176 SGKvà trả lời câu hỏi: ? Chặt phá và đốt rừng gây nên hậu quả gì? ? Em hãy kể tên một số khu rừng nổi tiếng của nớc ta đang đợc bảo vệ tốt? ? Sử dụng hợp lí tài nguyên rừng có ý nghĩa gì? HS nghiên cứu thônh tin độc lập + Làm cạn kiệt nguồn nớc,xói mòn đất,ảnh hởng tới khí hậu,mất nguồn gen sinh vật + Rừng Cúc Phơng,Ba Vì,Tam Đảo,Cát Tiên,Bạc mã,Pù Mát 3 - GV nhận xét và rút ra kết luận *Kết luận2.3 +Sử dụng hợp lí tài nguyên rừng là phải kết hợp giữa khai thác ,bảo vệ và trồng rừng +Bảo vệ rừng và cây xanh trên mặt đất sẽ có vai trò rất quan trọng trong việc bảo vệ đất,nớc và các tài nguyên sinh vật khác IV. Cũng cố: Hãy đánh dấu x vào câu trả lời đúng 1.Những tài nguyên sau là tài nguyên không tái sinh: Than đa,đất ,nớc,dầu lửa Dầu mỏ,thiếc,gió,nớc,đá vôi Dầu lửa,vàng,quặng,than đá 2.Tài nguyên tái sinh là: Nguồn tài nguyên sau khi sử dụng ít phục hồi Nguồn tài nguyên sau khi sử dụng hợp lí không đợc phục hồi Nguồn tài nguyên sa khi sử dụng hợp lí sẽ đợc phục hồi 4 Bài 59: Khôi phục môi trờng và gìn giữ thiên nhiên hoang dã I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Giải thích đợc vì sao cần khôi phục môi trờng, gìn giữ thiên nhiên hoang dã - Nêu đợc ý nghĩa của các biện pháp bảo vệ thiên nhiên hoang dã 2.Kĩ năng: - Quan sát,phân tích,tổng hợp, hoạt động nhóm tự rút ra kiến thức 3.Thái độ: - Nâng cao ý thức bảo vệ môi trờng II.Chuẩn bị: - Hình vẽ 59 SGK - Phiếu học tập - Bảng phụ - HS kẻ sẵn bảng59 vào vở bài tập III.Các hoạt động dạy học *Bài cũ: Vì sao phải sử dụng tiết kiệmvà hợp lí nguồn tài nguyên thiên nhiên? Gợi ý: Vì tài nguyên thiên nhiên không phải là vô tận,chúng ta cần phải sử dụng hợp lí để vừa đáp ứng nhu cầu hiện tại vừa bảo đảm duy trì tài nguyên cho thế hệ mai sau *Bài mới: 1.ý nghĩa của việc khôi phục môi trờng và gìn giữ thiên nhên hoang dã Hoạt động 1: *Mục tiêu: HS giải thích đợc vì sao cần khôi phục môi trờng,gìn giữ thiên nhiên hoang dã *Tiến hành: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin mục I SGK trang 178 và trả lời câu hỏi: ? Khôi phục môi trờng và gìn giữ thiên nhiên hoang dã có ý nghĩa gì? ? Vì sao gìn giữ thiên nhiên hoang dã là góp phần cân bằng sinh thái? - GV nhận xét và rút ra kết luận HS nghiên cứu thông tin và trả lời câu hỏi độc lập + Góp phần cân bằng sinh thái +Vì bảo vệ các loài sinh vật và môi trờng sống của chúng.Tránh đợc thảm hoạ nh:Lũ lụt xói mòn hạn hán,ô nhiễm môi trờng *Kết luận1:Khôi phục môi trờng và gìn giữ thiên nhiên hoang dã góp phần giữ cân bằng sinh thái + Bảo vệ các loài sinh vật và môi trờng sống của chúng + Tránh đợc các thảm hoạ: xói mòn ,lũ lụt,hạn hán ô nhiễm môi trờng 2. Các biện pháp bảo vệ thiên nhiên Hoạt động2. *Mục tiêu: HS nêu đợc các biện pháp bảo vệ thiên nhiên hoang dã *Tiến hành: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh GV yêu cầu HS quan sát hình 59 SGK và tự lập sơ đồ các biện pháp bảo vệ thiên nhiên hoang dã GV đến từng nhóm nhắc nhở Sau khi HS hoàn thành GV phác hoạ sơ đồ này lên góc phải Quan sát tranh và lập sơ đồ theo nhóm 5 của bảng Phát phiếu học tập Hãy chọn nội dung thích hợp ở cột B tơng ứng với cột A Các biện pháp (cột A) Hiệu quả(Cột B) 1.Đối với những vùng đất trống,đồi núi trọc thì việc trồng cây gây rừng là biên pháp chủ yếu và cần thiết nhất a.Điều hoà lợng nớc,mở rộng diện tích trồng trọt và tăng năng suất cây trồng 2.Tăng cờng công tác làm thuỷ lợi và tới tiêu hợp lí b.Chống xói mòn,hạn chế lũ lụt, hạn hán,cải tạo khí hậu 3.Bón phân hợp lí và hợp vệ sinh c.Góp phần đem lại lợi ích kinh tế 4.Thay đổi các loại cây trồng hợp lí d.Nhằm tăng độ màu mỡ cho đất 5.Chọn giống vật nuôi và cây trồng thíchhợp và có năng suất cao e.Làm cho đất không bị cạn kiệt nguồn dinh dỡng,tận dụnđợc hiệu quả sử dụng đất và tăng năng suất cây trồng +Đáp án 1.b 2.a 3.d 4.e 5.c *Kết luận 2. Các biện pháp bảo vệ thiên nhiên: + Bảo vệ các khu rừng già,rừng đầu nguồn + Trồng cây gây rừng tạo môi trờng sống cho nhiều loài sinh vật + Xây dựng khu bảo tồn,các vờn quốc gia + Không săn bắn động vật và khai thác quá mức các loài sinh vật + ứng dụng công nghệ sinh học để bảo tồn nguồn gen quý hiếm 3.Vai trò của học sinh trong việc bảo vệ thiên nhiên hoang dã Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh GV yêu cầu HS thảo luận nhóm các câu hỏi sau: ?Là HS các em có trách nhiệm gì trong việc bảo vệ thiên nhiên? ? Em có thể làm gì để tuyên truyền cho mọi ngời cùng hành động để bảo vệ thiên nhiên? - GV nhận xét và rút ra kết luận Thảo luận theo nhóm Đại diện 1-2 nhó bổ sung *Kết luận 3: Mỗi chúng ta cần phải có ý thức và trách nhiệm giữ gìn và cải tạo thiên nhiên IV.Củng cố: Hãy nêu các biện pháp chủ yếu để bảo vệ tài nguyên sinh vật? Gợi ý: + Bảo vệ các khu rừng có độ đa dạng sinh vật cao,rừng đầu nguồn + Bảo vệ khẩn cấp các loài sinh vật đang bị đe doạ tuyệt chủng V.Dặn dò: 6 Học bài và trả lời câu hỏi SGK Nghiên cứu trớc bài Bảo vệ đa dạng các hệ sinh thái 7 Bài 60: Bảo vệ đa dạng các hệ sinh thái I.Mục tiêu: 1.Kiến thức - HS đa ra đợc ví dụ minh hoạ các kiểu hệ sinh thái chủ yếu - Trình bày đợc hiệu quả của các biện pháp bảo vệ đa dạng các hệ sinh thái từ đó đề xuất đ- ợc những biên pháp bảo vệ phù hợp với hoàn cảnh của địa phơng 2. Kĩ năng: - Hoạt động nhóm, quan sát ,phân tích, tổng hợp tự đề ra biện pháp bảo vệ sinh thái 3.Thái độ: - Nâng cao ý thức bảo vệ môi trờng II.Chuẩn bị - Tranh vẽ một số hệ sinh thái - Bảng phụ - Phiếu học tập III.Các hoạt động dạy học *Bài cũ: Hãy nêu những biện pháp chủ yếu để bảo vệ thiên nhiên hoang dã? *Bài mới: 1.Sự đa dạng của các hệ sinh thái *Mục tiêu: HS đa ra đợc ví dụ minh hoạ các kiểu hệ sinh thái chủ yếu *Tiến hành: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh GV yêu cầu HS tự nghiên cứu thông tin mụcI và bảng60.1 SGK trả lời các câu hỏi sau: ? Hãy kể tên một số hệ sinh thái chủ yếu? Mỗi kiểu lấy ví dụ minh hoạ? - GV nhận xét và rút ra kết luận Tự nghiên cứu thông tin và trả lời độc lập HS khác nhận xét bổ sung Kết luận 1: Hệ sinh thái trên cạn:rừng,thảo nguyên,hoang mạc Các kiểu hệ HST nớc mặn:ven bờ sinh thái: Hệ sinh thái dới nớc HST nớc ngọt:sông,suối 2.Bảo vệ các hệ sinh thái rừng *Mục tiêu: Trình bày đợc hiệu quả của các biện pháp bảo vệ hệ sinh thái rừng *Tiến hành: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin mụcII trang180 SGK Phát phiếu học tập Hãy điền vào bảng dới đây hiệu quả của các biện pháp bảo vệ hệ sinh thái rừng Biện pháp Hiệu quả HS nghiên cứu thông tin Hoàn thành phiếu học tập theo nhóm Đại diện 1-2 nhóm trình bày 8 1.Xây dựng kế hoạch khai thác nguồn tài nguyên rừng ở mức độ phù hợp 2.Xây dựng các khu bảo tồn thiên nhiên,vờn quốc gia 3.Trồng rừng 4.Phòng cháy rừng 5. vận động đồng bào dân tộc ít ngời định canh định c 6.Phát triển dân số hợp lí,ngăn cản việc di dân tự do tới ở và trồng trọt trong rừng 7.Tăng cờng công tác tutên truyền và giáo dục về bảo vệ rừng 8 .* - GVnhận xét cho điểm từng nhóm tuy nhiên phần hiệu quả tơng đối khó GV nên gợi ý để các nhóm hoàn thành . ? Có những phơng pháp nào bảo vệ hệ sinh thái rừng? Nhóm khác nhận xét bổ sung + Gợi ý: Hạn chế mức độ khai thác không khai thác quá mức làm cạn kiệt tài nguyên Góp phần bảo vệ hệ sinh thái quan trọng,giữ cân bằng sinh thái và bảo vệ nguồn gen sinh vật Chống xói mòn đất làm tăng nguồn nớc Góp phần bảo vệ tài nguyên rừng Góp phần bảo vệ rừng nhất là rừng đầu nguồn Giảm áp lực sử dụng tài nguyên thiên nhiên quá mức Toàn dân tích cực tham gia bảo vệ rừng *Kết luận 2: Những phơng pháp bảo vệ hệ sinh thái rừng: + Xây dựng kế hoạch khai thác rừng hợp lí + Xây dựng các khu bảo tồn thiên nhiên,vờn quốc gia + Phòng chống cháy rừng + Trồng rừng và bảo vệ rừng + Vận động đồng bào dân tộc định canh định c 3.Bảo vệ hệ sinh thái biển Mục tiêu: trình bày đợc các biện pháp bảo vệ tài nguyên biển Tiến hành: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin mục III trang 181 và hoàn thành bảng 60.3 SGK vào vở bài tập ? Hãy tự đề ra biện pháp bảo vệ tài nguyên biển? - HS đọc thông tin và hoàn thành bảng độc lập vào vở bài tập *Kết luận 3: Biện pháp bảo vệ tài nguyên biển: + Cần có kế hoạch khai thác tài nguyên biển ở mức độ vừa phải + Bảo vệ và nuôi trồng các loài sinh vật quý hiếm + Chống ô nhiễm môi trờng biển 4.Bảo vệ các hệ sinh thái nông nghiệp Mục tiêu: Trình bày đợc các biện pháp bảo vệ tài nguyên nông nghiệp Tiến hành: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 9 GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin và bảng 60.4 và trả lời câu hỏi: ? Hãy kể tên các hệ sinh thái nông nghiệp chủ yếu ở nớc ta? ? Chúng ta cần làm gì để bảo vệ sự phong phú của các hệ sinh thái đó? - Nhận xét và rút ra kết luận Nghiên cứu thông tin và trả lới câu hỏi độc lập HS khác nhận xét bổ sung *Kết luận: Biện pháp bảo vệ hệ sinh thái nông nghiệp: + Duy trì các hệ sinh thái chủ yếu + Cần cải tạo các hệ sinh thái để đạt năng suất và hiệu quả cao IV.Củng cố GV gọi 1 HS đứng dậy đọc phần kết luận màu hồng trong sách giáo khoa và phần em có biết V.Dặn dò Học bài và trả lời câu hỏi SGK Đọc trớc bài Luật bảo vệ môi trờng Bài 61 Luật bảo vệ môi trờng I.Mục tiêu: 1.Kiến thức - Phát biểu đợc những ý chính của chơngII và chơngIII của luật bảo vệ môi trờng - Hiểu đợc tầm quan trọng của luật bảo vệ môi trờng 2. Kĩ năng: - Hoạt động nhóm,t duy 3. Thái độ: - Có ý thức chấp hành luật bảo vệ môi trờng II. Chuẩn bị - Luật bảo vệ môi trờng gồm 7 chơng với 55 điềuBảng phụ - Phiếu học tập III.Các hoạt động dạy học 1.Sự cần thiết ban hành luật *Mục tiêu: HS trình bày đợc sự cần thiết phải ban hành luật bảo vệ môi trờng *Tiến hành: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin mụcI và hoàn thành bảng 61SGK trang184 GV treo bảng chuẩn ? Vì sao phải cần thiết ban hành luật bảo vệ môi trờng? - Nhận xết và rút ra kết luận - Nghiên cứu thông tin và hoàn thành bảng độc lập vào vở bài tập HS đối chiếu và chữa vào vở bài tập - HS trả lời độc lập Kết luận1: Luật bảo vệ môi trờng ban hành nhằm: + Điều chỉnh hành vi của cả xã hội để ngăn chăn khắc phục các hậu quả xấu do hoạt động của con ngời và thiên nhiên gây ra + Điều chỉnh việc khai thác sử dụng các thành phần môi trờng hợp lí 10 [...]... dụng các bảng biểu khác 2 Câu hỏi ôn tập Hớng dẫn Câu1: Có vì các nhân tố sinh thái ảnh hởng đến hình thái của sinh vật Câu 2: Những điểm khách biệt về quan hệ cùng loài và quan hệ khác loài: Sinh vật cùng loài thờng hỗ trợ hoặc cạnh tranh lẫn nhau Sinh vật khác loài có quan hệ hỗ trợ hoặc đối địch Câu3: Quần thể ngời khác quần thể sinh vật: quần thể ngời có các đặc trng kinh tế xã hội,pháp luật,hôn nhân,giáo... trì lâu dài các nguồn tài nguyên cho các thế hệ con cháu mai sau Câu9: Cần phải bảo vệ hệ sinh thái vì hiện nay trên trái đất nhiều vùng bị suy thoái cần phải bảo vệ các loài sinh vật và môi trờng sống của chúng nhằm tránh ô nhiễm môi trờng và cạn kiệt tài nguyên.Mỗi quốc gia và tất cả mọi ngời dân đều phải có trách nhiệm bảo vệ hệ sinh thái góp phần bảo vệ môi trờng sống trên trái đất Câu 10: + Cần... nhắc nhở giúp đỡ học sinh hoàn thành trong thời gian 8 phút GV treo bảng chuẩn ghi sẵn bảng 64.5 SGV HS đối chiếu và chữa vào vở bài tập 16 Tiến hoá của động vật và thực vật a.Phát sinh và phát triển của thực vật GV vẽ phác hoạ sơ đồ cây phát sinh thực vật hình 64.1 SGK lên bảng Dùng các mảnh giấy ghi các số tơng ứng với các nhóm thực vật Gọi HS lên dán các số vào sơ đồ cây phát sinh HS khác nhận xét... khả năng tự điều chỉnh các đặc điểm sinh thái trong quần thể,đồng thời cải tạo thiên nhiên Câu 4: Quần xã và quần thể phân biệt nhau về những mối quan hệ: Quần thể - Tập hợp các cá thể cùng loài sống trong một sinh cảnh - Mối quan hệ giữa các cá thể chủ yếu là thích nghi về mặt dinh dỡng nơi ở Quần xã - Tập hợp các quần thể của các loài khác nhau cùng sống trong một sinh cảnh - Ngoài mối quan hệ thích... hỏi thảo luận Sau khi các nhóm trình bày GV nhận xét giờ thực hành về u điểm và khuyết điểm Hớngdẫn học sinh viết bản thu hoạch Tên bài thực hành: Họ và tên: Lớp: 12 1.Nội dung báo cáo Báo cáo về những nội dung đã đợc các nhóm thảo luận Những điểm cha nhất trí cần góp ý thêm Trách nhiêm của mỗi học sinh trong việc thực hiện tốt luật bảo vệ môi trờng 2 Cảm tởng của em sau khi học bài thực hành,su tầm... tranh ảnh về những vụ việc vi phạm luật bảo vệ môi trờngvà những tấm gơng thực hiện tốt luật VI.Dặn dò: Về nhà nghiên cứu trớc các bảng bài 63 13 Bài 63: Ôn tập phần sinh vật và môi trờng I.Mục tiêu: - Hệ thống hoá đợc các kiến thức cơ bản về sinh vật và môi trờng - Biết vận dụng lí thuyết vào thực tiễn sản xuất đời sống - Rèn luyện kĩ năng t duy,so sánh tổng hợp,hệ thống hoá II Chuẩn bị - Bảng phụ - Kẽ... trờng có trách nhiệm bồi thờng và khắc phục hậu quả về mặt môi trờng Lu ý: Phần trả lời câu hỏi ôn tập GV hớng dẫn học sinh tự làm IV.Dặn dò: Về nhà ôn lại kiến thức lớp 6,7 Chuẩn bị tốt bài 64 Bài 64: Tổng kết chơng trình toàn cấp I.Mục tiêu: - HS hệ thống hoá đợc các kiến thức cơ bản của sinh học toàn cấp THCS - Biết vận dụng lí thuyết vào thực tiễn sản xuất và đồi sống - Rèn luyện kĩ năng t duy lí luận,... tổng, hệ thống hoá II.Chuẩn bị: - Bảng phụ 15 - Các mảnh giấy ghi các số tơng ứng với các nhóm thực vật - Phiếu học tập - HS kẻ sẵn các bảng vào vở bài tập III.Các hoạt động dạy học 1.Đa dạng sinh học a Các nhóm sinh vật - GV treo bảng phụ ghi sẵn nội dung bảng 64.1 lên bảng - Gọi 2 HS lên điền vào bảng:1 em điền cột đặc điểm chung,1 em điền cột vai trò - HS còn lại tự hoàn thành vào vở bài tập Sau... qua nội dung của 7 chơng trong luật nhng nhấn mạnh chơng II,III Hoạt động của học sinh HS nghiên cứu thông tin và trả lời câu hỏi độc lập HS khác nhận xét bổ sung *Kết luận2: Luật bảo vệ môi trờng quy định: + Các tổ chức cá nhân có trách nhiệm giữ cho môi trờng trong lành,sạch đẹp,cải thiện môi trờng, bảo đảm cân bằng sinh thái,ngăn chặn khắc phục hậu quả xấu,khai thác,sử dụng hợp lí và tiết kiệm tài... nhiên gây ra cho môi trờng tự nhiên + Nội dung cơ bản trong luật bảo vệ môi trờng Việt Nam Các tổ chức cá nhân có trách nhiệm giữ cho môi trờng trong lành,sạch đẹp,cải thiện môi trờng,bảo đảm cân bằng sinh thái,ngăn chặn khắc phục các hậu quả xấu do con ngời thiên nhiên gây ra,khai thác sử dụng hợp lí và tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên Cấm nhập khẩu các chất thải vào Việt Nam Các tổ chức cá nhân phải . các dạng tài nguyên không tái sinh ở nớc ta?( có thể kể thêm tài nguyên không tái sinh ở địa phơng) ? Theo em tài nguyên rừng là tài nguyên tái sinh hay không tái sinh? Vì sao? Từ phiếu học tập. sung Kết luận 1: Hệ sinh thái trên cạn:rừng,thảo nguyên,hoang mạc Các kiểu hệ HST nớc mặn:ven bờ sinh thái: Hệ sinh thái dới nớc HST nớc ngọt:sông,suối 2.Bảo vệ các hệ sinh thái rừng *Mục. nhân tố sinh thái ảnh hởng đến hình thái của sinh vật Câu 2: Những điểm khách biệt về quan hệ cùng loài và quan hệ khác loài: Sinh vật cùng loài thờng hỗ trợ hoặc cạnh tranh lẫn nhau Sinh vật