TOÁN DIỆN TÍCH HÌNH TAM GIÁC I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Học sinh nắm được cách tính diện tích hình tam giác và biết vận dụng cách tính diện tích hình tam giác. 2. Kĩ năng: Rèn học sinh nắm công thức và tính diện tích tam giác nhanh, chính xác. 3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào cuộc sống. II. Chuẩn bị: + GV: 2 hình tam giác bằng nhau. + HS: 2 hình tam giác, kéo. III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 4’ 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Hình tam giác. - Hát 1’ 34’ 16’ - Học sinh sửa bài nhà . - Giáo viên nhận xét và cho điểm. 3. Giới thiệu bài mới: Diện tích hình tam giác. 4. Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh cách tính diện tích hình tam giác. Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não. - Giáo viên hướng dẫn học sinh cách tính diện tích hình tam giác. - Giáo viên hướng dẫn học sinh cắt hình. - Học sinh sửa bài. - Lớp nhận xét. Hoạt động cá nhân, lớp. - Học sinh thực hành cắt hình tam giác – cắt theo đường cao tam giác 1 và 2. A - Giáo viên hướng dẫn học sinh ghép hình. - Giáo viên so sánh đối chiếu các yếu tố hình học. C H B - Học sinh ghép hình 1 và 2 vào hình tam giác còn lại EDCB - Vẽ đường cao AH. - Đáy BC bằng chiều dài hình chữ nhật EDCB - Chiều cao CD bằng chiều rộng hình chữ nhật. diện tích hình tam giác như thế nào so với diện tích hình chữ nhật (gấp đôi) hoặc diện tích hình chữ nhật bằng tổng diện 14’ - Yêu cầu học sinh nhận xét. - Giáo viên chốt lại: 2 h a S Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết vận dụng cách tính diện tích hình tam giác. Phương pháp: Thực tích ba hình tam giác. + S ABC = Tổng S 3 hình (1 và 2) + S ABC = Tổng S 2 hình tam giác (1và 2) - Vậy S hcn = BC BE - Vậy 2 BE BC S vì S hcn gấp đôi S tg Hoặc 2 AH BC S BC là đáy; AH là cao - Nêu quy tắc tính S tg – Nêu công thức. Hoạt động cá nhân, lớp. 4’ 1’ hành, đàm thoại, động não. * Bài 1 - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc, công thức tính diện tích tam giác. * Bài 2 - Giáo viên lưu ý học sinh bài a) + Đổi đơn vị đo để độ dài đáy và chiều cao có cùng một đơn vị đo + Sau đó tính diện tích hình tam giác Hoạt động 3: Củng cố. - Học sinh đọc đề. - Học sinh lần lượt đọc. - Cả lớp nhận xét. - Học sinh đọc đề. - Học sinh tính. - Học sinh sửa bài a, b - Cả lớp nhận xét. - Học sinh đọc đề bài. - Học sinh nêu tóm tắt. - Học sinh giải. - 1 học sinh giải trên bảng. - Học sinh sửa bài. - Học sinh nhắc lại quy tắc, công thức tính diện tích hình tam giác. 5. Tổng kết - dặn dò: - Làm bài nhà: bài1 - Chuẩn bị: “Luyện tập” - Nhận xét tiết học Hoạt động cá nhân. - 3 học sinh nhắc lại. . TOÁN DIỆN TÍCH HÌNH TAM GIÁC I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Học sinh nắm được cách tính diện tích hình tam giác và biết vận dụng cách tính diện tích hình tam giác. 2. Kĩ năng:. sinh biết vận dụng cách tính diện tích hình tam giác. Phương pháp: Thực tích ba hình tam giác. + S ABC = Tổng S 3 hình (1 và 2) + S ABC = Tổng S 2 hình tam giác (1và 2) - Vậy S hcn . ghép hình 1 và 2 vào hình tam giác còn lại EDCB - Vẽ đường cao AH. - Đáy BC bằng chiều dài hình chữ nhật EDCB - Chiều cao CD bằng chiều rộng hình chữ nhật. diện tích hình tam giác