TOÁN DIỆN TÍCH HÌNH TAM GIÁC doc

TOÁN DIỆN TÍCH HÌNH TAM GIÁC I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Học sinh nắm được cách tính diện tích hình tam giác và biết vận dụng cách tính diện tích hình tam giác. 2. Kĩ năng: Rèn học sinh nắm công thức và tính diện tích tam giác nhanh, chính xác. 3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào cuộc sống. II. Chuẩn bị: + GV: 2 hình tam giác bằng nhau. + HS: 2 hình tam giác, kéo. III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 1. Khởi động: - Hát 4’ 1’ 34’ 16’ 2. Bài c ũ: Hình tam giác. - Học sinh sửa bài nhà . - Giáo viên nhận xét và cho điểm. 3. Giới thiệu bài mới: Diện tích hình tam giác. 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh cách tính diện tích hình tam giác. Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não. - Giáo viên hướng dẫn học sinh cách tính diện tích hình tam giác. - Giáo viên hướng dẫn học sinh cắt hình. - Học sinh sửa bài. - Lớp nhận xét. Hoạt động cá nhân, lớp. - Học sinh thực hành cắt hình tam giác – cắt theo đường cao  tam giác 1 và 2. A - Giáo viên hướng dẫn học sinh ghép hình. - Giáo viên so sánh đối chiếu các yếu tố hình học. C H B - Học sinh ghép hình 1 và 2 vào hình tam giác còn lại  EDCB - Vẽ đường cao AH. - Đáy BC bằng chiều dài hình chữ nhật EDCB - Chiều cao CD bằng chiều rộng hình chữ nhật.  diện tích hình tam giác như thế nào so với diện tích hình chữ nhật (gấp đôi) hoặc diện tích hình chữ nhật bằng tổng diện 14’ - Yêu cầu học sinh nhận xét. - Giáo viên chốt lại: 2 h a S    Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết vận dụng cách tính diện tích hình tam giác. tích ba hình tam giác. + S ABC = Tổng S 3 hình (1 và 2) + S ABC = Tổng S 2 hình tam giác (1và 2) - Vậy S hcn = BC  BE - Vậy 2 BE BC S   vì S hcn gấp đôi S tg Hoặc 2 AH BC S   BC là đáy; AH là cao - Nêu quy tắc tính S tg – Nêu công thức. Hoạt động cá nhân, lớp. 4’ 1’ Phương pháp: Thực hành, đàm thoại, động não. * Bài 1 - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc, công thức tính diện tích tam giác. * Bài 2 - Giáo viên lưu ý học sinh bài a) + Đổi đơn vị đo để độ dài đáy và chiều cao có cùng một đơn vị đo + Sau đó tính diện tích hình tam giác - Học sinh đọc đề. - Học sinh lần lượt đọc. - Cả lớp nhận xét. - Học sinh đọc đề. - Học sinh tính. - Học sinh sửa bài a, b - Cả lớp nhận xét. - Học sinh đọc đề bài. - Học sinh nêu tóm tắt. - Học sinh giải. - 1 học sinh giải trên bảng. - Học sinh sửa bài.  Hoạt động 3: Củng cố. - Học sinh nhắc lại quy tắc, công thức tính diện tích hình tam giác. 5. Tổng kết - dặn dò: - Làm bài nhà: bài1 - Chuẩn bị: “Luyện tập” - Nhận xét tiết học Hoạt động cá nhân. - 3 học sinh nhắc lại. . TOÁN DIỆN TÍCH HÌNH TAM GIÁC I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Học sinh nắm được cách tính diện tích hình tam giác và biết vận dụng cách tính diện tích hình tam giác. 2. Kĩ năng:. dẫn học sinh biết vận dụng cách tính diện tích hình tam giác. tích ba hình tam giác. + S ABC = Tổng S 3 hình (1 và 2) + S ABC = Tổng S 2 hình tam giác (1và 2) - Vậy S hcn = BC  BE. ghép hình 1 và 2 vào hình tam giác còn lại  EDCB - Vẽ đường cao AH. - Đáy BC bằng chiều dài hình chữ nhật EDCB - Chiều cao CD bằng chiều rộng hình chữ nhật.  diện tích hình tam giác