GA 4 Tuan 23

TUẦN 23 Ngày soạn : 19 /2/2006 Ngày dạy : Thứ hai , ngày 20 tháng 2 năm 2006 TẬP ĐỌC: HOA HỌC TRÒ I. Mục tiêu: + Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ. - Phía Bắc( PB): là, góc trời đỏ rực , loạt , lá lại càng xanh, me non , chói lói, lúc nào, dần dần xoè ra …… - Phía Nam( PN): đoá , cành , mỗi hoa , tán hoa lớn xoè ra , đưa đẩy, bỗng……. + Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, tả vẻ đẹp đặc biệt của hoa phượng , sự thay đổi bất ngờ của hoa phượng theo thời gian . + Đọc diễn cảm toàn bài: giọng tả nhẹ nhàng , suy tư. + Hiểu các từ ngữ trong bài: phượng , phần tử . vô tâm , tin thắm + Hiểu nội dung bài: hoa phượng là loài hoa đẹp nhất của tuổi học trò , gần gũi và thân thiết nhất với tuổi học trò + Cảm nhận được vẻ đẹp độc đáo của hoa phượng qua ngòi bút miêu tả của Xuân Diệu II. Đồ dùng dạy học: + Tranh Hoa phượng + Bảng phụ ghi sẵn đoạn cần luyện đọc. III. Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ + Gọi 2 HS đọc nối tiếp bài Chợ Tết và trả lời câu hỏi về nội dung bài. + Gọi HS nhận xét bạn đọc bài và trả lời câu hỏi. + Nhận xét và cho điểm HS. 2. Bài mới: + Cho HS xem tranh H: Em biết gì về Hoa phượng ? H- Hoa phượng nở rộ vào lúc nào ? + GV giới thiệu bài : Hoạt động 1: Luyện đọc + Gọi HS 1 HS đọc toàn bài. + Yêu cầu 4 HS đọc nối tiếp từng đoạn. GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS. + Yêu cầu HS tìm hiểu về nghóa các từ khó được giới thiệu ở phần chú giải. + Phượng , phần tử , vô tâm , tin thắm + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp. + Yêu cầu 1 HS đọc cả bài. + GV đọc mẫu, chú ý giọng đọc: Toàn bài dọc vói giọng kể chậm rãi, vừa đủ nghe. Hoạt động 2: Tìm hiểu bài: + GV gọi 1 HS đọc đoạn 1 . -Luyến,Mai (b) Lớp theo dõi và nhận xét. + HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi. + HS lắng nghe. + 1 HS đọc, lớp đọc thầm. + HS đọc nối tiếp từng đoạn, lớp theo dõi và nhận xét. + HS tìm hiểu nghóa các từ khó. + HS luyện đọc theo cặp. + 1 HS đọc, lớp theo dõi. + Lớp lắng nghe GV đọc mẫu. + HS đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi. - cả một vùng, cả một góc trời , đỏ rực, …… TUẦN : 23 - 1 - H- HS trao đổi và tìm những từ ngữ cho biết hoa phượng nở rất nhiều ? - GV lần lượt hỏi H- Em hiểu đỏ rực có nghóa như thế nào? H- Tác giả miêu tả cây phượng vó NTN? + Yêu cầu HS nêu ý đoạn 1. * Ý1: Cho chúng ta cảm nhận được số lượng hoa phượng rất lớn + GV gọi HS đọc đoạn 2 va đoạn còn lại H- Tại sao tác giả lại gọi hoa phượng là hoa học trò? H- Hoa phượng nở gợi cho HS một cảm giác gì ? Vì sao ? H- Hoa phượng còn làm gì đặc biệt cho lòng ta náo nức ? H- Ở đoạn 2 tác giả đã dùng những giác quan nào để cảm nhạn vẻ đẹp của lá phượng? + Tác giả đã dùng thò giác, vò giác, xúc giác , để cảm nhận vẻ đẹp của lá phượng H-Màu hoa phượng thay đổi NTN theo thời gian Ý 2 : Xuân Diệu miêu tả vẻ đẹp của hoa phượng Là loài hoa gần gũi với học trò, gắn liền với những kỉ niệm vui buồn của tuổi học trò . + Hs thảo luận rút ra Đại ý bài - Đại ý : bài văn đầy chất thơ của Xuân Diệu giúp ta cảm nhận được vẻ đẹp độc đáo ,rất riêng của hoa phượng , loài hoa gần gũi , thân thiết với tuổi học trò Hoạt động 4: Luyện đọc diễn cảm + GV yêu cầu 4 HS đọc nối tiếp bài. + Yêu cầu HS tìm giọng đọc của bài. H: Để làm nổi bật đặc điểm của hoa học trò + GV treo bảng phụ giới thiệu đoạn văn hướng dẫn đọc diễn cảm.( theo SGK) - Gọi 1 HS đọc trước lớp, GV theo dõi và sửa lỗi cho HS. - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp. + GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn trên. + Nhận xét và tuyên dương HS. 3. Củng cố, dặn dò: + H: Theo em, Hoa học trò có giá trò và vẻ đẹp như thế nào ? + Nhận xét tiết học, dặn HS chuẩn bò bài sau + HS lắng nghe. + Vài HS nêu. + 1 HS đọc. - Tác giả tả hoa phượng là hoa học trò vì nó rất gần với học trò, được trồng nhiều trên các sân trường…… +… Vừa buồn lại vừa vui. ….vì hoa phượng báo hiệu được nghỉ hè + Hoa phượng nở nhanh, màu phượng mạnh mẽ …… - + 2 HS nêu. + 3 HS nêu lại. + Bình minh hoa phượng màu đỏ, ………. + HS đọc nối tiếp. + HS theo dõi, tìm giọng đọc hay + Giọng tả rõ ràng, chậm rãi. + HS theo dõi và luyện đọc diễn cảm. +1 HS đọc, lớp theo dõi. + Luyện đọc theo cặp. + Mỗi nhóm 1 em thi đọc. + HS lắng nghe. + HS suy nghó và trả lời. + HS lắng nghe và thực hiện. TUẦN : 23 - 2 - Đạo đức GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG I. Mục tiêu: • Kiến thức: Giúp HS: - Hiểu được ý nghóa của việc giữ gìn các công trình công cộng là giữ gìn tài sản chung của xã hội. * Thái độ: -Có ý thức giữ gìn , bảo vệ các công trình công cộng Đồng tình khen ngợi những người tham gia giữ gìn các công trình cong cộng ; không đồng tình với những người chưa tham gia hoặc không có ý thức giữ gìn các công trình công cộng . * Hành vi: Tích cực tham gia vào việc giữ gìn các công trình công cộng Tuyên truyền để mọi người tham gia tích cực vào việc giữ gìn các công trình công cộng. II. Đồ dùng dạy – học: + Nội dung các tình huống, trò chơi. III. Hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học - Kiẻm tra : + 3 em đọc phần ghi nhớ. + Nhận xét cho điểm 3- Bài mới : GTB - Ghi đề * Hoạt động Xử lí tình huống +Thảo luận lớp: thảo luận cặp đôi, giải thích đóng vai xử lí tình huống + nhận xét các câu hỏi trả lời của HS Kết luận : Công trình công côngj là tài sản chung của xã hội . Mọi người dân đều có trách nhiệm bảo vệ , giữ gìn . * Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến + GV giao nhiệm vụ cho các nhóm, yêu cầu các nhóm thảo luận. + Cho đại diện các nhóm trình bày, lớp theo dõi nhận xét và bổ sung cho hoàn chỉnh. + GV đưa ra nội dung : Nam ,Hùng leo trèo lên các tượng đá của nhà chùa ? Gần đến tết , mọi người trong xóm quét dọn sạch sẽ xóm ngõ ? Đi tham quan , bắt chước các anh chò lớn , Quân và Dũng rủ nhau khắc tên trên thân cây , Các cô chú thợ điện sửa lại cột điện bò hỏng . + Gv theo dõi nhận xét H- Vậy giữ gìn các công trình công cộng em cần phải làm gì ? Nis ,Thìm , Vi HS theo dõi + Các nhóm trao đổi và thảo luận nội dung theo yêu cầu của GV, sau đó trình bày, lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung. + HS tự trả lời theo ý của mình + Lần lượt HS nhắc lại. + Gọi HS đọc nội dung bài tập + HS nhắc lại. + Đại diện HS trình bày + Sai , Vì … + Đúng , Vì …… + Hai bạn làm sai , Vì …… + Làm việc này là đúng , vì … + HS lắng nghe , trả lời + Không leo trèo lên các tượng đá , công trình công cộng + tham gia dọn dẹp giữ gìn vệ sinh chung TUẦN : 23 - 3 - Kết luận : Mọi người dân không kể già , trẻ , nghề nghiệp …đều phải có trách nhiệm giữ gìn bảo vệ các công trình công cộng * Hoạt động 3 Liên hệ thực tế + Chia 4 nhóm thảo luận theo câu hỏi sau 1- Hãy kể tên 3 công trình công cộng mà nhóm em biết ? 2- Em hãy đề ra một số hoạt động , việc làm để bảo vệ , giữ gìn công trình công cộng đó. + Nhận xét câu trả lời , rút ra ghi nhớ + Đọc ghi nhớ 3- Củng cố, dặn dò: + GV nhận xét tiết học, dặn HS học bài và chuẩn bò tiết sau. Có ý thức bảo vệ của chung +Không khắc tên làm hư hỏng các tài sản chung + Nhắc lại + Nhóm 1 và 3 + Nhóm 2 và 4 + Các nhóm trình bày +Lớp theo dõi , bổ sung + Đọc nối tiếp Thể dục BẬT XA, TRÒ CHƠI: “CON SÂU ĐO” I. Mục tiêu + Học kó thuật bật xa . Yêu cầu biết được cách thực hiện động tác tương đối đúng + Chơi trò chơi: Con sâu đo . Yêu cầu biết cách chơi và bước đầu tham gia được vào trò chơi. II. Đòa điểm và phương tiện + Dọn vệ sinh sân trường. + Còi, dụng cụ để chơi trò chơi. III. Nội dung và phương pháp Nội dung Phương pháp Đònh lượng 1. Phần mở đầu . 2. Phần cơ bản . +Tập hợp , Khởi động + Lớp trưởng tập hợp lớp. + GV phổ biến nội dung bài học. + Khởi động các khớp cổ tay, chân, đi đều 1 vòng tròn, chạy chậm trên đòa hình tự nhiên. +ĐHĐN +äHoc kó thuật bật xa . + GV làm mẫu động tác bật xa kết hợp giải thích từng cử động để HS nắm được. + HS đứng tại chỗ, bật xa .Gv theo dõi nhận xét + GV yêu cầu vài HS nhắc lại cách bật xa. + Cho HS luyện tập theo nhóm. GV theo dõi, sửa chữa động tác cho HS. + GV chỉ đònh một số em ra thực hiện cho cả lớp quan sát và nhận xét. + Chơi trò chơi CON SÂU ĐO * GV nêu trò chơi và phổ biến cách chơi. + Yêu cầu HS khởi động trước khi chơi để đảm bảo 5 phút 22 phút (12 phút) ( 10 phút) TUẦN : 23 - 4 - 3 Phần kết thúc . an toàn. + Hòi tónh , tập hợp + Cho HS chơi và nhắc các em khi con sâu nó đo + GV hướng dẫn cách chơi theo SHD + HS thực hiện chơi + HS đứng tại chỗ vỗ tay và hát. + GV nhận xét ,đánh giá kết quả giờ học, dặn HS về nhà ôn nội dung nhảy dây đã học. 5 phút Toán LUYỆN TẬP CHUNG I. Mục đích yêu cầu: * Giúp HS: + Củng cố về tính chất cơ bản của phân số + Rèn kó năng so sánh hai phân số II. Hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ: + GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu nêu kết luận về tính chất cơ bản của phân số và làm bài hướng dẫn thêm ở tiết trước. + Nhận xét và ghi điểm cho HS. 2. Dạy bài mới: GV giới thiệu bài. * Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện tập Bài 1 : + GV yêu cầu HS tự làm + GV yêu cầu HS giải thích vì sao ? 14 11 14 9 < + Gv hỏi với các cặp phân số khác + GV sửa bài Bài 2 : Hs tự làm +H- Thế nào là phân số bé hơn 1, thế nào là phân số lớn hơn 1 + GV yêu cầu HS làm bài Bài 3: Muốn viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn ta phải làm gì ? + Hs tự làm bài -Đạt, Lâm . Lớp theo dõi và nhận xét. + 2 em lên bảng làm + Hs làm bài vào vở luyện tập 1 15 14 ; 23 4 25 4 ; 14 11 14 9 <<< 14 15 1; 27 20 19 20 ; 27 24 9 8 <>= + HS lắng nghe và nhắc lại. + HS thực hiện: + Kết quả : a) 5 3 b) 3 5 + HS suy nghó và trả lời. + 2 em lên bảng thực hiện a) 5 6 ; 7 6 ; 11 6 b) 12 9 ; 32 12 ; 20 6 TUẦN : 23 - 5 - Bài 4: + Gọi HS nêu yêu cầu bài tập. + Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào vở rồi sửa bài. 3. Củng cố, dặn dò: + GV nhận xét tiết học, dặn HS ghi nhớ cách rút gọn phân số và làm bài làm thêm ở nhà. a) 3 1 6 2 6543 5432 == xxx xxx b) Bằng 1 + HS lắng nghe và ghi bài. Khoa học ÁNH SÁNG I. Mục tiêu: • Giúp HS:+ Phân biệt được các vật tự phát sáng và các vật được phát sáng. + Làm thí nghiệm để xác đònh được các vật cho ánh sáng truyền qua và các vật cho ánh sáng không truyền qua + Nêu ví dụ hoặc tự làm thí nghiệm để chứng tỏ ánh sáng truyền theo đường thẳng ,mắt chỉ nhìn thấy một vật khi có ánh sáng từ vật đó đi tới mắt. II. Đồ dùng dạy học: + HS chuẩn bò theo nhóm : Hộp giấy, đèn pin tấm kính, nhựa trong III. Hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ + GV gọi 2HS lên bảng, lần lượt trả lời câu hỏi: H- Tiếng ồn có tác hại gì đến con người ? H- Hãy nêu những biện pháp để phòng chống tiếng ồn ? + GV nhận xét và ghi điểm. 2. Dạy bài mới: GV giới thiệu bài. H: nh sáng để làm gì? * Hằng ngày, chúng ta thấy được rất nhiều ánh sáng trong cuộc sống, những ánh sáng đó phát ra từ đâu trong cuộc sống . Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu qua bài …… * Hoạt động 1 Vật tự phát sáng và vật được phát sáng + GV tổ chức cho Hs thảo luận theo nhóm cặp - Yêu cầu HS quan sát hình trong SGK và ghi lại các ý trong tranh - Gọi HS trình bày , các nhóm khác bổ sung + Kết luận : Ban ngày vật được tự phát sáng đó là mặt trời , còn tất cả mọi vật khác được mặt trời chiếu sáng . nh sáng từ mặt trời chiếu lên tất cả mọ vâït nên ta dễ dàng nhìn thấy chúng .Vào ban đêm ,vật tự phát sáng là ngọn đền điện khi có dòng Thắng, Thành . Lớp theo dõi và nhận xét. + HS lắng nghe và trả lời câu hỏi GV giới thiệu bài. + Lần lượt HS phát biểu, phân loại, em khác có thể bổ sung cho hoàn chỉnh. + Hình 1 : Ban ngày + Hình 2 : Ban đêm + HS lắng nghe và nhắc lại. TUẦN : 23 - 6 - điện chạy qua . Còn mặt trăng cũng là vật được chiếu sáng. * Hoạt động 2: nh sáng truyền theo đường thẳng + Cho HS hoạt động nhóm. + HS đọc lại phần trong SGK , và nêu + Hai nhóm trao đổi thí nghiệm và nêu kết quả như trong SGK + GV nhận xét các cách mà HS trình bày . +GV kết luận : nh sáng đến được điểm dọi đèn vào. - nh sáng đi theo đường thẳng + Thí nghiệm 2 : Đọc trong SGK H- Hãy dự đoán xem ánh sáng qua khe có hình gì ? H- Qua đó rút ra kết luận gì ? Kết luận : nh sáng truyền theo đường thẳng + Hoạt động 3 Vâït cho ánh sáng truyền qua và vật không cho ánh sáng truyền qua -HS thảo luận nhóm , ghi lại trong bảng sau Vật cho ánh sáng truyền qua Vật không cho ánh sáng truyền qua - Thước kẽ bằng nhựa trong, tấm kính thuỷ tinh…. - Tấm bìa , hộp sắt , quyển vở ……. Kết luận : nh sáng truyền theo đường thẳng , có thể truyền qua các lớp không khí , nước , nhựa trong, thuỷ tinh, . nh sáng không thể truyền qua các vật cản sáng như : tấm bìa, gỗ ,,,,,,Ứng dụng tính chất này người ta chế tạo ra các loại kính vừa che bụi mà vẫn có thể nhìn được ……… Hoạt động 4 : Mắt nhìn thấy vật khi nào ? H- Mắt ta nhìn thâý vật khi nào ? - Gọi hs đọc thí nghiệm 3 - HS trả lời câu hỏi theo SGK H- Mắt ta có thể nhìn thấy vật khi nào ? + Kết luận: GV xem SGK 3. Củng cố, dặn dò: + GV Hỏi – nh sáng truyền qua các vật NTN? + Khi nào mắt ta nhìn thấy vật ? + GV nhận xét tiết học, dặn HS về nhà học bài . chuẩn bò bại sau . + Các nhóm hoạt động, hoàn thành yêu cầu của GV. + Hs nhắc lại + HS trả lời tuỳ thích . + HS đọc nối tiếp + 4 em đọc + HS tự nêu + HS lắng nghe và thực hiện. + Theo dõi nhận xét + Các nhóm trình bày kết quả + Nhắc lại nối tiếp + Vật đó tự phát sáng + Có ánh sáng chiếu vào vật + Không có vật gì che mặt ta + Vật đó ở gần mắt… + HS đọc + HS theo dõi để trả lời + Khi đèn trong hộp chưa sáng , ta không nhìn thấy vật +Khi đèn sáng ta nhìn thấy vật +Chắn mặt bằng một quyển vở ta không thấy … + Khi có ánh sáng + Nhăc lại nối tiếp - Hs lắng nghe TUẦN : 23 - 7 - Ngày soạn : 19/2/2006 Ngày dạy : Thứ ba, ngày 21 tháng 2 năm 2006 KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I. Mục đích yêu cầu: - HS kể lại tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện đã nghe, đã đọc có nội dung ca ngợi cái đẹp hay phản ánh cuộc đấu tranh giữa cái đẹp với cái xấu, cái thiện với cái ác. Nghe và biết đánh giá, nhận xét lời kể, ý nghóa câu chuyện bạn vừa kể. - Hiểu được nội dung ý nghóa câu chuyện mà các bạn kể. - Rèn luyện thói quen ham đọc sách và có cách xử lí khéo léo khi gặp tình huống có liên quan đến sự đấu tranh giữa cái đẹp vớicái xấu, cái thiện với cái ác. II. Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp viết sẵn đề bài. - HS và GV chuẩn bò các tập truyện cổ tích, truyện ngụ ngôn, truyện danh nhân, truyện cười, truyện thiếu nhi…(nếu có). III. Hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1 .Kiểm tra: - Gọi 2 HS kể lại câu chuyện con vòt xấu xí - H: Câu chuyện nói lên điều gì? - H: Em thích nhân vật nào trong truyện? Vì sao? - GV nhận xét cho điểm HS 2 .Bài mới:GV giới thiệu bài-Ghi đề bài HĐ1 : Hướng dẫn kể chuyện a) Tìm hiểu đề : - Gọi HS đọc đề bài, GV dùng phấn màu gạch dưới chân các từ: được nghe, được đọc, ca ngợi cái đẹp, cuộc đấu tranh, đẹp, xấu, thiện, ác. - Gọi HS tiếp nối nhau đọc phần gợi ý. - GV hướng dẫn: + Truyện ca ngợi cái đẹp, ở đây có thể là cái đẹp của tự nhiên, của con người hay một quan niệm về cái đẹp của con người. H: Em biết những câu chuyện nào có nội dung ca ngợi cái đẹp? H: Em biết những câu chuyện nào nói về cuộc chiến tranh giữa cái đẹp với cái xấu, cái thiện với cái ác? H: Em hãy giới thiệu câu chuyện mà mình sẽ kể cho các bạn nghe. - 2 em lên bảng lớp nhận xét. - Lâm, Thành - 1 em đọc đề bài, lớp theo dõi gạch chân yêu cầu chính. - 2 em nối tiếp nhau đọc. - Tiếp nối nhau trả lời:Chim hoạ mi, Cô bé lọ lem, Nàmg công chúa và hạt đậu, Cô bé tí hon, Con vòt xấu xí, Nàng Bạch Tuyết và bảy chú lùn… - Cây tre trăm đố, Cây khế, Thạch Sanh, Tấm Cám, Sọ Dừa, Gà Trống và Cáo, Trâu đoàn kết giết hổ. - Tiếp nối nhau giới thiệu. Ví dụ: * Tôi muốn kể cho các bạn nghe câu chuyện Chim hoạ mi của An-đéc-xen. Câu chuyện kể về một chú chim hoạ mi có giọng hót tuyệt vời, làm say mê TUẦN : 23 - 8 - - GV động viên HS: Câu chuyện mà các em vừa giới thiệu rất hay, có ý nghóa sâu sắc. Các em hãy cùng kể cho các bạn nghe. Những câu chuyện ngoài SGK sẽ được cộng thêm 1 điểm. b) Kể chuyện trong nhóm. - Chia HS thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm 4 em. - GV giúp đỡ từng nhóm. Yêu cầu HS lắng nghe bạn kể và chấm điểm cho từng bạn trong nhóm. + Gợi ý các câu hỏi cho HS: * Bạn thích nhân vật nào trong chuyện tôi vừa kể? Vì sao? * Hành động nào của nhân vật làm bạn nhớ nhất? * Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì? HS nghe kể hỏi: * Tại sao bạn lại chọn câu chuyện này? * Câu chuyện của bạn có ý nghóa gì? * Bạn thích nhất tình tiết nào trong truyện? c) Thi kể và trao đổi về ý nghóa truyện. - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp. + Khi HS kể GV ghi tên truyện, xuất xứ truyện, ý nghóa truyện vào từng cột trên bảng. - Gọi HS nhận xét từng bạn kể theo các tiêu chí đã nêu từ các tiết trước. - Nhận xét cho điểm HS kể và HS đặt câu hỏi. - Cho HS bình chọn bạn có câu chuyện hay, bạn kể chuyện hấp dẫn nhất… - Tuyên dương, trao phần thưởng cho HS. 3. Củng cố- dặn dò: GV nhận xét tiết học. Về kể lại câu chuyện trên cho người thân nghe. -Chuẩn bò bài sau : kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia. lòng người. Tiếng hót của chú không loại âm thanh nhân tạo nào có thể sánh nổi. * Tôi xin kể câu chuyện Nàng công chúa và hạt đậu. Nàng công chúa là một người vừa đẹp người lại đẹp nết. Nàng có thể cảm nhận được một vật nhỏ như hạt đ6ụ dưới hai mươi mốt lần đệm…. - 4 em cùng kể chuyện, trao đổi, nhận xét và cho điểm từng bạn. - HS thi kể, cả lớp theo dõi để hỏi lại bạn hoặc trả lời câu hỏi của bạn, tạo không khí sôi nổi, hào hứng. - Nhận xét bạn kể và trả lời các câu hỏi. Lắng nghe LỊCH SỬ VĂN HỌC VÀ KHOA HỌC THỜI HẬU LÊ I. Mục tiêu: - Học xong bài này học sinh nêu được: + Đến thời Hậu Lê văn học và khoa học phát triển rực rỡ, hơn hẳn các triều đại trước. + Tên một số tác phẩm và tác giả thời Hậu Lê. + Có ý thức gìn giữ những bản sắc văn hoá dân tộc. II. Đồ dùng dạy – học: - Phiếu học tập cho học sinh. TUẦN : 23 - 9 - - Tranh minh hoạ như SGK. - Sưu tầm thông tin về các tác phẩm văn học, khoa học về các nha 2thơ, nhà khoa học thời Hậu Lê (Nguyễn Trãi, Lê Thánh Tông, Lương Thế Vinh). III. Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 3 em lên bảng trả lời câu hỏi: + Nhà Hậu Lê đã tổ chức trường học như thế nào? + Thời Hậu Lê những ai được vào học trong trường Quốc Tử Giám? + Nhà Hậu Lê đã làm gì để khuyến khích việc học tập? - Giáo viên nhận xét cho điểm học sinh. 2. Dạy – học bài mới: Hoạt động 1: Văn học thời Hậu Lê - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm 4 em: + Phát phiếu học tập cho HS và yêu cầu HS hãy đọc SGK và thảo luận nhóm để hoàn thành phiếu. - 3 em lên bảng : nh, Nhỏih, Luyến - Làm việc theo nhóm. + Cử nhóm trưởng điều hành hoạt động. + Đọc SGK để hoàn thành phiếu bài tập. Phiếu học tập Nhóm ……………………………………………………… Tác giả Tác phẩm Nội dung Nguyễn Trãi Bình Ngô đại cáo Phản ánh khí phách anh hùng và niềm tự hào chân chính dân tộc. Vua Lê Thánh Tông Hội Tao Đàn. Các tác phẩm thơ Ca ngợi nhà Hậu Lê, đề cao và ca ngợi công đức của nhà vua. Nguyễn Trãi c Trai thi tập Nói lên tâm sự của những người muốn đem tài năng, trí tuệ ra giúp ích cho đất nước, cho dân nhưng lại bò quan lại ghen ghét, vùi dập. Lý Tử Tấn Nguyễn Húc Các bài thơ - GV yêu cầu đại diện các nhóm HS phát biểu ý kiến. - Một nhóm báo cáo kết quả trước lớp, các nhóm khác nhận xét, bổ sung. TUẦN : 23 - 10 - [...]... số bằng phân số nào dưới đây ? 5 15 9 Phân số = 9 27 10 15 15 20 ; ; ; 27 18 27 27 1 em đọc bài ,4 em lần lượt lên làm bài Bài 2 HS đọc đề bài ,gọi HS lên làm bài TUẦN : 23 - 20 - GV nhận xét ,chữa bài + Đặt tính và tính : 53 867 + 49 608 10 347 5 - 8 64 752 91 846 772 906 48 2 1 223 67 307 33 74 144 60 147 9 74 1em đọc bài Bài 3 :Gọi 1 em đọc đề bài ,lớp tự đọc bài rồi a)Các đoạn thẳng AN và MC là hai cạnh... phần b TUẦN : 23 - 14 - - Gọi 1 HS đọc bài làm của mình trước lớp + Đọc bài nối tiếp - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 3: - Gọi HS đọc đề bài, sau đó hỏi: Muốn biết trong các phân số đã cho phân số nào bằng 5 + Hs thực hiện phân số ta làm như thế nào? 9 - GV yêu cầu HS làm bài Rút gọn các phân số đã cho ta có: 20 20 : 4 5 15 15 : 3 5 45 45 : 5 9 35 35 : 7 5 = = ; = = ; = = ; = = 36 36 : 4 9 18 18 : 3... chữa bài Bài 1: Hãy khoanh vào chữ đặt trước câu trả Bài 1 : a) Số chia hết cho 5 trong các số trên là :5 145 lời đúng Trong các số 545 1 ; 55 14 ; 5 145 ;5 541 Số nào chia hết cho 5 ? Các số có chữ số tận cùng là 0 hoặc 5 thì chia H:Nêu dấu hiệu chia hết cho 5 ? hết cho 5 b)Hùng có 8 bi ,trong đó có 4 bi xanh ,3 bi đỏ,1 b) Phân số chỉ phần bi đỏû trong số bi Hùng bi vàng Viết phân số chỉ phần bi đỏ trong... đặt quạt nơi… TUẦN : 23 - 12 - - Tác dụng của dấu gạch ngang: + Dấu gạch ngang đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói của nhân vật (ông khách và cậu bé) trong đối thoại + Dấu gạch ngang đánh dấu phần chú thích (về cái đuôi dài của con cá sấu) trong câu văn + Dấu gạch ngang liệt kê các biện - Khi điện đã vào quạt, tránh … - Hằng năm, tra dầu mỡ… - Khi không dùng, cất quạt… Kết luận: Dấu gạch ngang dùng để đánh dấu... 3 2 5 + = + = + Hãy so sánh kết quả của cách này với cách chúng ta 2 3 6 6 6 TUẦN : 23 - 33 - dùng băng giấy để cộng + Muốn cộng hai phân số khác mẫ số ta phải gì ? Bà1: + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập +HS sửa bài a) Qui đồng haiphan số ta có : 2 2× 4 8 3 3×3 9 = = ; = = 3 3 × 4 12 4 4 × 3 12 2 3 8 9 17 + = + = Vậy 3 4 12 12 12 Bài 2: Yêu cầu HS đọc kó đề bài + HS nhận xét tử số và mẫu số của hai phân... Cương bảng làm , cả lớp làm + Gọi 3 HS lên bảng làm 3 bài tập sau: nháp rồi nhận xét 1.Trong các phân số : 5 ; 5 ; 6 ; 6 6 5 5 6 phân số nào bé hơn 1? 2 Đặt tính và tính : a) 53867 + 49 608 ; 1 849 0 : 215 b) 8 647 52 - 91 846 ; 48 2 x 307 + HS lắng nghe và nhắc lại tên bài 2 Dạy bài mới: GV giới thiệu bài Hoạt động 1 :Thực hành trên băng giấy - GV cho HS lấy băng giấy , hướng dẫn HS - HS thực hiện theo hướng... gạch ngang Đánh dấu phần chú thích trong câu (bố Pa-xcan là một viên chức Sở tài chính) Đánh dấu phần chú thích trong câu (đây là ý nghó của Pa-xcan) Dấu gạch ngang thứ nhất: đánh dấu chỗ bắt đầu câu nói của Pa-xcan Dấu gạch ngang thứ hai: đánh dấu phần chú thích (đây là lời nói của Paxcan) Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - 2 em đọc - Hỏi: Trong đoạn văn em viết, dấu gạch ngang được - Dấu gạch ngang... học: + Bút dạ ; một số tờ giấy khổ to để HS làm bài tập 3 ,4 + Bảng phụ viết sẵn nội dung bảng ở bài tập 1 III Hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học TUẦN : 23 - 24 - 1.Kiểm tra bài cũ: + GV gọi 2-3 HS đọc đoạn văn kể lại một cuộc nói chuyện giữa bố hoặc mẹ với em về tình hình học tập của em trong tuần qua , trong dó có dùng dấu gạch ngang để đánh dấu các câu đối thoại và đánh dấu phần chú thiùch... + HS thi kể Lớp nhận xét chợ nổi ở đồng bằng Nam Bộ IV /Củng cố –dặn dò : - GV nhận xét tiết học - Về nhà học bài ,chuẩn bò bài ; Thành phố Hồ Chí Minh Ngày soạn: 23- 2 Ngày dạy: Thứ năm, ngày 23 tháng 2 năm 2006 Tập đọc TUẦN : 23 - 22 - KHÚC HÁT RU NHỮNG EM BÉ LỚN TRÊN LƯNG MẸ I.Mục đích yêu cầu + Đọc trôi chảy ,lưu loát bài thơ Biết ngắt, nghỉ hơi đúng nhòp thơ, nhấn giọng ở những từ ngữ gợi... trong một đoạn liệt kê + Dấu gạch ngang dùng để làm gì? • Rút ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ pháp cần thiết để bảo quản quạt điện được bền - Lắng nghe - 2 em trả lời trước lớp - 2 em nối tiếp nhau đọc ghi nhớ Cả lớp đọc thầm - Hãy lấy ví dụ minh hoạ về việc sử dụng dấu gạch Ví dụ: + Em gặp cô (thầy) ở sân trường và ngang - Gọi HS nói tác dụng của từng dấu gạch ngang trong chào - Em chào cô ạ! câu . xét. + 2 em lên bảng làm + Hs làm bài vào vở luyện tập 1 15 14 ; 23 4 25 4 ; 14 11 14 9 <<< 14 15 1; 27 20 19 20 ; 27 24 9 8 <>= + HS lắng nghe và nhắc lại. + HS thực hiện: +. có: 9 5 7:63 7:35 63 35 ; 5 9 5:25 5 :45 25 45 ; 6 5 3:18 3:15 18 15 ; 9 5 4: 36 4: 20 36 20 ======== Vậy các phân số bằng 9 5 là 63 35 ; 36 20 GV chữa bài và cho điểm Hs Bài 4 - GV gọi 1 HS đọc đề bài đặt trước câu trả lời đúng . Trong các số 545 1 ; 55 14 ; 5 145 ;5 541 Số nào chia hết cho 5 ? H:Nêu dấu hiệu chia hết cho 5 ? b)Hùng có 8 bi ,trong đó có 4 bi xanh ,3 bi đỏ,1 bi vàng .Viết phân số