TRƯỜNG THCS ĐẠ M’RƠNG GIÁO ÁN:ĐẠI SỐ 7 I. Mục Tiêu: - HS nhận được đa thức thông qua một số ví dụ cụ thể. - Biết thu gọn đa thức và tìm được bậc của chúng. II. Chuẩn Bò: - GV: Bảng phụ, phấn màu. - HS: Bảng phụ. - Phương pháp: Đặt và giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm. III. Tiến Trình: 1. Ổn đònh lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: (5’) Hãy viết 3 đơn thức rồi đặt phép cộng giữa chúng. 3. Nội dung bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ GHI BẢNG Hoạt động 1: (10’) Từ việc kiểm tra bài cũ, GV dẫn đến bài mới và đưa ra khái niệm đa thức. GV cho VD về đa thức và chỉ ra các hạng tử của đa thức đó và cách đặt tên cho một đa thức. GV giới thiệu chú ý. Hoạt động 2: (10’) GV giới thiệu như thế nào là thu gọn đa thức bằng VD1 như trong SGK. GV yêu cầu HS làm VD2 tại chỗ. HS chú ý theo dõi và nhắc lại khái niệm. HS chú ý theo dõi, cho VD về đa thức và chỉ ra các hạng tử của đa thức vừa cho VD. HS chú ý theo dõi. HS chú ý theo dõi. HS làm tại chỗ. 1. Đa thức: Đa thức là một tổng của những đơn thức. Mỗi đơn thức trong tổng gọi là một hạng tử của đa thức đó. VD: A = 3x + 2y B = -2xyz 2 + 5xy + 1 Ba hạng tử của đa thức B là: -2xyz 2 ; 5xy và 1 Chú ý: Mỗi đơn thức được coi là một đa thức. 2. Thu gọn đa thức: VD1: Thu gọn đa thức N ta được: 2 2 1 C x y 3xy 3x y 3 xy x 5 2 = − + − + − + 2 1 C 4x y 2xy x 2 2 = − − + VD2: Thu gọn đa thức Q ta được: 3 2 3 2 D xy 3x y 3xy 3 x y 1 = − − + + − 3 2 D 2xy 2x y 2 = − − + HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ GHI BẢNG §5. ĐA THỨC Ngày Soạn: 01 – 01 – 2008Tuần: 1 Tiết: 1 TRƯỜNG THCS ĐẠ M’RƠNG GIÁO ÁN:ĐẠI SỐ 7 Hoạt động 3: (10’) Trong 4 hạng tử của đa thức M thì hạng tử nào có bậc cao nhất? Bậc của hạng tử này là bao nhiêu? 10 là bậc của đa thức M Vậy như thế nào là bậc của một đa thức? Từ đây, GV giới thiệu thế nào là bậc của đa thức. GV cho HS làm bài tập ?1 trong SGK theo nhóm. Từ việc sai lầm của HS khi làm bài tập này, GV giới thiệu chú ý. 3 7 2x y Bậc 10 HS trả lời HS chú ý theo dõi và nhắc lại khái niệm bậc của đa thức. HS thảo luận. HS chú ý theo dõi. 3. Bậc của đa thức: Bậc của đa thức là bậc của hạng tử có bậc cao nhất trong các hạng tử của đa thức đó. VD: Đa thức M = 3 7 6 2x y xy y 1− + − có bậc là 10 ?1: 5 3 2 5 1 3 N 3x x y xy 3x 2 2 4 = − − − + + 3 2 1 3 N x y xy 2 2 4 = − − + Do đó: bậc của đa thức N là 4. Chú ý: (SGK) 4. Củng Cố: (8’) - GV cho HS làm bài tập 26. 5. Dặn Dò: (2’) - Về nhà xem lại các VD và bài tập đã giải. - Làm các bài tập 24, 25, 27. IV. Rút kinh nghiệm tiết dạy: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… . TRƯỜNG THCS ĐẠ M’RƠNG GIÁO ÁN:ĐẠI SỐ 7 I. Mục Tiêu: - HS nhận được đa thức thông qua một số ví dụ cụ thể. - Biết thu gọn đa thức và tìm được bậc của chúng. II GHI BẢNG §5. ĐA THỨC Ngày Soạn: 01 – 01 – 2008Tuần: 1 Tiết: 1 TRƯỜNG THCS ĐẠ M’RƠNG GIÁO ÁN:ĐẠI SỐ 7 Hoạt động 3: (10’) Trong 4 hạng tử của đa thức M thì hạng tử nào có bậc cao nhất? Bậc của. bài tập ?1 trong SGK theo nhóm. Từ việc sai lầm của HS khi làm bài tập này, GV giới thiệu chú ý. 3 7 2x y Bậc 10 HS trả lời HS chú ý theo dõi và nhắc lại khái niệm bậc của đa thức. HS thảo luận. HS