Toán Milimet vuông - bảng đơn vị đo diện tích pps

TOÁN MILIMÉT VUÔNG - BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH I.. - Nắm được bảng đơn vị đo diện tích - Tên gọi, ký hiệu, thứ tự các đơn vị trong bảng, mối quan hệ giữa các đơn vị kế tiếp nhau.. Giới t

TOÁN MILIMÉT VUÔNG - BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Nắm được tên gọi, ký hiệu, độ lớn của milimét vuông Quan hệ giữa milimét vuông và xăngtimét vuông

- Nắm được bảng đơn vị đo diện tích

- Tên gọi, ký hiệu, thứ tự các đơn vị trong bảng, mối quan hệ giữa các đơn vị kế tiếp nhau

- Biết chuyển đổi các số đo diện tích từ đơn vị này sang đơn vị khác

2 Kĩ năng: Rèn học sinh đổi nhanh, chính xác

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích học toán Vận

dụng được những điều đã học vào thực tế

II Chuẩn bị:

- Thầy: Phấn màu - Bảng đơn vị đo diện tích chưa ghi chữ

và số

- Trò: Vở bài tập - Bảng đơn vị đo diện tích - ký hiệu -

tên gọi - mối quan hệ - Hình vuông có 100 ô vuông III Các hoạt động:

T

G

1’ 1 Khởi động: - Hát

4’ 2 Bài cũ: Dam2, hm2

- Học sinh nêu lại mối

quan hệ giữa 2 đơn vị đo

liền kề Vận dụng làm bài

tập

- 2 học sinh

- HS sửa bài 2, 4 / 28, 29

(SGK)

 Giáo viên nhận xét - cho

điểm

- Lớp nhận xét

1’ 3 Giới thiệu bài mới:

Milimét vuông - Bảng đơn

vị đo diện tích

- Hôm nay, chúng ta học

thêm 1 đơn vị diện tích

mới nhỏ nhất là mm2 và

lập bảng đơn vị đo diện

tích

30’ 4 Phát triển các hoạt

động:

7’ * Hoạt động 1: Milimét

vuông

Mục tiêu: Hướng dẫn học

sinh nắm được tên gọi, ký

- Hoạt động cá nhân

hiệu, độ lớn của milimét

vuông Quan hệ giữa

milimét vuông và

xăngtimét vuông

Phương pháp: Đ.thoại,

động não

1-Giới thiệu đơn vị đo diện

tích milimét vuông:

- Học sinh nêu lên những đôn vị đo diện tích đã học

cm2, dm2, m2, dam2, hm2,

km2

…milimét vuông a) Hình thành biểu tượng

milimét vuông

- Milimét vuông là gì? - … diện tích hình vuông

có cạnh là 1 milimét

- Học sinh tự ghi cách viết

tắt:

- milimét vuông viết tắt là

mm2

- Hãy nêu mối quan hệ

giữa cm2 và mm2

- Học sinh giới thiệu mối quan hệ giữa cm2 và mm2

- Các nhóm thao tác trên bìa cứng hình vuông 1cm

- Đại diện trình bày mối quan hệ giữa cm2 - mm2 và

mm2 - cm2

 Giáo viên chốt lại - Dán kết quả lên bảng

1cm2 = 100mm2

1mm2 =

100

1 cm2

7’ * Hoạt động 2: Hình

thành bảng đơn vị đo diện

- Hoạt động cá nhân

tích

Mục tiêu: Giúp HS nắm

được bảng đơn vị đo và

các mối quan hệ giữa các

đơn vị đo

Phương pháp: Đàm thoại,

thực hành, động não

- Giáo viên hỏi học sinh

trả lời điền bảng đã kẻ

sẵn

1 dam2 = ? m2

1 m2 = mấy phần dam2

- Học sinh hình thành bảng đơn vị đo diện tích từ lớn đến bé và ngược lại

- Gọi 2 học sinh lên bảng, vừa đọc, vừa đính từng đơn

vị vào bảng từ lớn đến bé và ngược lại

- Mỗi đơn vị đo diện tích

gấp mấy lần đơn vị bé hơn

- Học sinh nêu lên mối quan hệ giữa hai đơn vị đo

tiếp liền ?

-Mỗi đơn vị đo diện tích

kém mấy lần đơn vị lớn

hơn tiếp liền ?

diện tích liền nhau

- Lần lượt học sinh đọc bảng đơn vị đo diện tích

6’ * Hoạt động 3: Thực hành

Mục tiêu: Giúp HS đọc và

viết đơn vị đo diện tích

thành thạo

Phương pháp: Đ thoại,

thực hành

 Bài 1: - Học sinh đọc đề

- Học sinh làm bài a) Hai mươi chín mi-li-mét vuông

Ba trăm linh năm mi-li-mét vuông

Một nghìn hai trăm mi-li-mét vuông

b) 168mm2; 2310mm2

 Giáo viên chốt lại - Học sinh sửa bài (đổi vở)

10’ * Hoạt động 4: Luyện tập

Mục tiêu: Rèn HS đổi

nhanh, chính xác

- Hoạt động nhóm, bàn

Phương pháp: Đ.thoại,

thực hành, động não

 Bài 2: - Học sinh đọc đề - Xác

định dạng

- Giáo viên yêu cầu học

sinh nêu cách đổi

- Học sinh làm bài

- Học sinh sửa bài (đổi vở)

5 cm2 = …… mm2

12 m2 9 dm2 = …… dm2

2010 m2 = ……… dam2

… m2

 GV nhận xét

4’ * Hoạt động 5: Củng cố

- Học sinh nhắc lại bảng

đơn vị đo diện tích từ lớn

đến bé và ngược lại

- Học sinh nhắc lại mối quan hệ giữa 2 đơn vị đo liền kề nhau

1’ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Làm bài nhà

- Chuẩn bị: Luyện tập

- Nhận xét tiết học