Tiết 65,66

Ngày soạn: Tiết: 65. Bài 62 : THỰC HÀNH: VẬN DỤNG LUẬT BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀO VIỆC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Ở ĐỊA PHƯƠNG I. MỤC TIÊU : -HS vận dụng được những nôi dung cơ bản của Luật BVMT vào tình hình cụ thể ở đòa phương. -Nâng cao ý thức của HS trong việc bảo vệ môi trường ở đòa phương. II. CHUẨN BỊ : 1. Chuẩn bò của GV : Nội dung bài soạn. 2. Chuẩn bò của HS : Nắm vững Luật BVMT. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1. Ổ n đònh tình hình lớp : (1’) Ktra só số của lớp. 2. Ki ểm tra bài cũ: ( Không kiểm tra). 3. Giảng bài mới : a. Giới thiệu : (1’) Tiết học này các em sẽ thảo luận và đưa ra các giải pháp cụ thể để vận dụng Luật BVMT vào tình hình cụ thể ở đòa phương. b. Tiến trình bài dạy : TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung 25’ HĐ1 : Thảo luận các chủ đề : -Phân công chủ đề thảo luận cho các nhóm : -Chủ đề 1 : Không đổ rác thải bừa bãi gây mất vệ sinh . -Chủ đề 2 : Không lấn đất công. -Chủ đề 3 : Tích cực trồng nhiều cây xanh. ->Mỗi chủ đề trên cần thảo luận theo các câu hỏi sau : H.Những hành động nào hiện nay đang vi phạm Luật BVMT ? Hiện nay nhận thức của người dân đòa phương về vấn đề đó đã đúng như Luật BVMT đã quy đònh chưa ? H.Chính quyền đòa phương và nhân dân cần làm gì để thực hiện tốt Luật BVMT ? H.Những khó khăn trong việc thực hiện Luật BVMT là gì ? Có cách nào khắc phục ? H.Trách nhiệm của mỗi HS trong việc thực hiện tốt Luật BVMT là gì ? => GV nhận xét. HĐ1: Thảo luận các chủ đề: -Nhóm 1 +2 -Nhóm 3 + 4 -Nhóm 5 + 6 -Các nhóm tiến hành thảo luận theo chủ đề dựa trên các câu hỏi thảo luận, ghi kết quả vào đôi giấy, báo cáo. -Đại diện từng nhóm lên báo cáo kết quả. Các nhóm còn lại đặt câu hỏi chất vấn. I. Thảo luận các chủ đề : -Chủ đề 1 : Không đổ rác thải bừa bãi gây mất vệ sinh. -Chủ đề 2 : Không lấn đất công. -Chủ đề 3 : Tích cực trồng nhiều cây xanh. 10’ HĐ2 : Viết thu hoạch : GVHSHS viết thu hoạch. HĐ2 : Viết thu hoạch : Mỗi cá nhân viết thu hoạch theo mẫu và theo nội dung sgk/187. II. Viết thu hoạch : 6’ HĐ3 : Củng cố : H.Nhắc lại 1 số nội dung cơ bản Của Luật BVMT đã được học ? H.Trách nhiệm của em trong việc thực hiện tốt Luật BVMT ? HĐ3 : Củng cố : -2 HS nhắc lại Luật. -Trả lời. 4. Dặn dò :(2’) -Học bài, học theo đề cương. -Ôn tập những kiến thức trọng tâm ở phần Sinh vật và môi trường. -Hoàn thành các bảng/sgk-188+189. IV. RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG : Ngày soạn : Tiết : 66 ÔN TẬP CUỐI HỌC KỲ II I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1/ Kiến thức : • Hệ thống hóa được kiến thức cơ bản về sinh vật và môi trường . • HS biết vận dụng lí thuyết vào thực tiễn sản xuấtvà đời sống . 2/ Kỹ năng : • Tiếp tục rèn kó năng so sánh tổng hợp, khái quát hóa, hoạt động nhóm. 3/ Thái độ : • Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, ý thức bảo vệ thiên nhiên, môi trường sống. II/ CHUẨN BỊ: 1/ Chuẩn bị của GV : Nghiên cứu sgk để giúp hs hệ thống tốt kiến thức. 2/ Chuẩn bị của HS : Tìm hiểu bài học trước khi đến lớp. III/ HO ẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : 1/ Ổn đònh tổ chức (1') : Điểm danh học sinh. 2/ Kiểm tra bài cũ: (Khơng kiểm tra) 3/ Giảng bài mới : a/ Giới thiệu bài (1') : Để củng cố, khắc sâu các kiến thức về sinh thái và mơi trường -> Ơn tập. b/ Tiến trình bài dạy : TG HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS 35’ * HĐ 1 : Hệ thống hóa kiến thức - Gv phân lớp thành 6 nhóm, giao cho mỗi nhóm 1 nội dung để hoàn thành + Nhóm 1 : Bảng 63.1 “MT & các nhân tố sinh thái” + Nhóm 2 : Bảng 63.2 “Sự phân chia các nhóm SV dựa vào giới hạn sinh thái” + Nhóm 3 : Bảng 63.3 “Quan hệ cùng loài & khác loài” + Nhóm 4 : Bảng 63.4 “Hệ thống hóa các khái niệm” + Nhóm 5 : Bảng 63.5 “Các đặc trưng của quần thể” + Nhóm 6 : Bảng 63.6 “Các dấu hiệu điển hình của quần xã”. -Lần lượt cho HS cả lớp thảo luận và hoàn thiện nội dung của từng bảng. - Gv nhận xét và thông báo đáp án từng bảng - Các nhóm tìm hiểu nội dung từng bảng, thảo luận theo nhóm, thống nhất nội dung cần điền - Một hs lên bảng điền hoàn thành bảng, hoặc báo cáo bằng lời trước lớp. Lớp nhận xét bổ sung Bảng 63.1 Môi trường và các nhân tố sinh thái Môi trường Nhân tố sinh thái (NTST) Ví dụ minh họa Môi trường nước - Vô sinh - Hữu sinh - nh sáng, nhiệt độ, nước, đất - Động vật, thực vật (rêu, tôm cá…) Môi trường trong đất - Vô sinh - Hữu sinh - Độ ẩm, nhiệt độ, đất , đá - Động vật, thực vật (giun, cỏ cây…) Môi trường trên mặt đất - - Vô sinh - Độ ẩm, ánh sáng, nhiệt độ. Không khí - Hữu sinh - Động vật, thực vật, người. Môi trường sinh vật - Vô sinh - Hữu sinh - Độ ẩm, nhiệt độ , dinh dưỡng - Động vật, thực vật, người Bảng 63.2 Sự phân chia nhóm sinh vật dựa vào giới hạn sinh thái Nhân tố sinh thái Nhóm thực vật Nhóm động vật nh sáng Nhóm cây ưa sáng Nhóm cây ưa bóng Nhóm động vật ưa sáng Nhóm động vật ưa tối Nhiệt độ Thực vật biến nhiệt Động vật biến nhiệt Động vật hằng nhiệt Độ ẩm Thực vật ưa ẩm Thực vật chòu hạn Động vật ưa ẩm Động vật ưa khô Bảng 63.3 Quan hệ cùng loài và khác loài Quan hệ Cùng loài Khác loài Hỗ trợ - Quần tụ cá thể - Cách li cá thể - Cộng sinh - Hội sinh Cạnh tranh - Cạnh tranh thức ăn, nơi ở - Cạnh tranh trong mùa sinh sản - Cạnh tranh - kí sinh – nửa kí sinh - sinh vật ăn sv - ức chế, cảm nhiễm Bảng 63.4 Hệ thống các khái niệm Khái niêm Ví dụ minh họa * Quần thể: là tập hợp những cá thể cùng loài, sống trong một không gian nhất đònh, ở một thời điểm nhất đònh, có khả năng sinh sản. * Quần xã: là tập hợp những QTSV khác loài cùng sống trong một không gian xác đònh, có mối quan hệ gắn bó như một thể thống nhất nên có cấu trúc tương đối ổn đònh. Các sinh vật trong quần xã thích nghi với môi trường sống. * Cân bằng sinh học: là trạng thái mà số lượng cá thể mỗi quần thể trong quần xã dao động quanh vò trí cân bằng nhờ khống chế sinh học * Hệ sinh thai ù: bao gồm QXSV và khu vực sống. Trong đó các SV luôn tác động lẫn nhau và tác động qua lại với các NTVS của môi trường tạo thành1 hệ thống hoàn chỉnh và tương đối ổn đònh . * Chuỗi thức ăn : Là một dãy nhiều loài SV có quan hệ dinh dưỡng với nhau, mỗi loài là 1 mắt xích, vừa là SV tiêu thụ vừa là SV bò tiêu thụ. * Lưới thức ăn : là gồm các chuỗi thức ăn có mắt xích chung - Ví dụ: Quần thể thông Đà Lạt, cọ Phú Thọ, voi châu Phi. - Ví dụ: Quần xã ao, quần xã rừng Cúc Phương. - Ví dụ : Thực vật phát triển  sâu ăn TV tăng  chim ăn sâu tăng  sâu ăn TV giảm - Ví dụ: Hệ sinh thái rừng nhiệt đới, hệ sinh thái biển… - Ví dụ: Rau  Sâu  chim ăn sâu - VD : (hs tự tìm ví dụ) Bảng 63.5 Các đặc trưng của quần thể Các đặc trưng Nội dung cơ bản Ý nghóa sinh thái Tỉ lệ đực / cái Phần lớn các QT có tỉ lệ đực : cái là 1 : 1 Cho thấy tiềm năng sinh sản của quần thể Thành phần nhóm tuổi QT gồm các nhóm tuổi: - Trước sinh sản. - Sinh sản. - Sau sinh sản -Tăng trưởng khối lượng và kích thước quần thể. -Quyết đònh mức sinh sản của QT. -Không ảnh hưởng tới sự phát triển của QT. Mật độ quần thể Là số lượng SV có trong 1 đơn vò diện tích hay thể tích Phản ánh các mối quan hệ trong quần thể & có ảnh hưởng tới các đặc trưng khác của quần thể. Bảng 63.6 Các dấu hiệu điển hình của quần xã Các dấu hiệu Các chỉ số Thể hiện Số lượng các loài trong QX Độ đa dạng Mức độ phong phú về số lượng loài trong QX Độ nhiều Mật độ cá thể của từng loài trong QX Độ thường gặp Tỉ lệ % số đòa điểm bắt gặp 1 loài… Thành phần loài trong QX Loài ưu thế Loài đóng vai trò quan trọng trong QX Loài đặc trưng Loài chỉ có ở 1 QX hoặc có nhiều hơn các loài khác TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS 6’ * HĐ2 : Một số câu hỏi ôn tập - GV cho HS nghiên cứu các câu hỏi ở SGK tr.190 - Nếu hết giờ thì phần này HS tự trả lời . - GV giới thiệu câu hỏi số 4: Phân biệt quần xã và quần thể. Quần thể Quần xã Thành phần SV Thời gian sống Mối quan hệ - Các nhóm nghiên cứu câu hỏi  thảo luận để trả lời  các nhóm khác bổ sung. - Hoàn thành câu trả lời số 4 SGK tr. 190. - Quần thể Quần xã 1. Thành phần SV Tập hợp cá thể cùng loài sống trong 1 sinh cảnh Tập hợp các quần thể khác loài cùng sống trong 1 sinh cảnh 2. Thời gian Được hình thành trong 1 thời gian tương đối ngắn Được hình thành trong quá trình lòch sử lâu dài 3. Mối quan hệ Chủ yếu là quan hệ sinh sản và di truyền Chủ yếu giữa các quần thể là quan hệ dinh dưỡng (quan hệ hỗ trợ, đối đòch) 4/ Dặn dò (2') : • Gv nhắc nhở học sinh hoàn thành nội dung ở các bảng ôn tập trong bài • Ôn tập bài bằng cách trả lời các câu hỏi sgk từ câu 1 đến câu 10 (trừ câu 4) • Ôn tập theo đề cương để tiết 67 kiểm tra HK II hoặc kiểm tra theo kế hoạch của PGD • Sau tiết kiểm tra HK II, các nhóm cần chuẩn bò cho tiết 68 “Tổng kết chương trình toàn cấp”. Cụ thể : + Nhóm 1 : Bảng 64.1 “Đặc điểm chung và vai trò của các nhóm sinh vật” + Nhóm 2 : Bảng 64.2 “Đặc điểm của các nhóm thực vật” + Nhóm 3 : Bảng 64.3 “Đặc điểm của cây Một lá mầm & cây Hai lá mầm” + Nhóm 4 : Bảng 64.4 “Đặc điểm của các ngành động vật” + Nhóm 5 : Bảng 64.5 “Đặc điểm của các lớp động vật có xương sống” + Nhóm 6 : Làm 2 bài tập trong phần “Tiến hoá của thực vật & động vật” IV/ RÚT KINH NGHIỆM VÀ BỔ SUNG : . 10 (trừ câu 4) • Ôn tập theo đề cương để tiết 67 kiểm tra HK II hoặc kiểm tra theo kế hoạch của PGD • Sau tiết kiểm tra HK II, các nhóm cần chuẩn bò cho tiết 68 “Tổng kết chương trình toàn cấp” só số của lớp. 2. Ki ểm tra bài cũ: ( Không kiểm tra). 3. Giảng bài mới : a. Giới thiệu : (1’) Tiết học này các em sẽ thảo luận và đưa ra các giải pháp cụ thể để vận dụng Luật BVMT vào tình hình. vật và môi trường. -Hoàn thành các bảng/sgk-188+189. IV. RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG : Ngày soạn : Tiết : 66 ÔN TẬP CUỐI HỌC KỲ II I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1/ Kiến thức : • Hệ thống hóa được kiến