Trờng THCS Ân Dũng Giáo sinh: Thỏi thị Chõu.. +Biết thu gọn đa thức, tìm bậc của đa thức.. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: -GV: Bảng phụ hoặc đèn chiếu, giấy trong ghi các bài tập, v
Trang 1Trờng THCS Ân Dũng Giáo sinh: Thỏi thị Chõu Dạy lớp: 7A; 7B Ngày soạn: 08/02/2010 Tiết PPCT: 56 Ngày dạy: 10/03/2010.
Đ5 Đa thức
A Mục tiêu:
+HS nhận biết đợc đa thức thông qua một số ví dụ cụ thể
+Biết thu gọn đa thức, tìm bậc của đa thức
A Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
-GV: Bảng phụ (hoặc đèn chiếu, giấy trong) ghi các bài tập, vẽ hình trang 36 SGK -HS: Bảng nhóm, giấy trong, bút dạ
B Tổ chức các hoạt động dạy học:
I.Hoạt động 1: Đa thức (5 ph).
Hoạt động của giáo viên
-Đa hình vẽ trang 36 SGK lên bảng phụ
-Yêu cầu HS hãy viết biểu thức biểu thị
diện tích của hình tạo bởi một tam giác
vuông và hai hình vuông dựng về phía
ngoài có 2 cạnh lần lợt là x, y cạnh của
tam giác đó
-Cho các đơn thức x2y ; xy2 ; xy; 5 Hãy
lập tổng các đơn thức đó
-Có nhận xét về các phép tính trong biểu
thức sau:
x2y - 3xy + 3x2y - 3 + xy -
2
-Đó là những ví dụ về đa thức, trong đó
mỗi đơn thức là một hạng tử
-Vậy thế nào là một đa thức ?
-Yêu cầu làm ?1
-Nêu chú ý
Hoạt động của học sinh 1.Đa thức:
a)Ví dụ:
x2 + y2 +
2
1xy
x2y + xy2 + xy+ 5
x2y - 3xy + 3x2y - 3 + xy -
2
1x+ 5 gồm các phép tính cộng trừ các đơn thức
Hoặc viết
x2y + (-3xy) + 3x2y + (-3) + xy + (-
2
1x)+ 5 b)Định nghĩa: SGK
Đa thức x2y - 3xy + 3x2y -3 + xy -
2
các hạng tử là x2y ; -3xy ; 3x2y ; -3 ; xy ; -
2
1 x ;
5
?1: VD Chú ý:
II.Hoạt động 2: Thu gọn đa thức (10 ph).
-Trong ví dụ đa thức
N = x2y - 3xy + 3x2y –3 + xy -
2
1x+ 5
có những đơn thức(hạng tử) nào đồng
dạng ?
-Hãy thực hiện cộng các đơn thức đồng
dạng trong đa thức N
-Yêu cầu 1 HS lên bảng làm
-Hỏi có còn hạng tử nào đồng dạng nữa
không ?
-Yêu cầu làm ?2
1.Thu gọn đa thức:
a)Nhận xét:
N = x2y - 3xy + 3x2y - 3 + xy -
2
N = 4x2y - 2xy -
2
là dạng thu gọn của đa thức N
?2:
Q(x) =
2
1
5 x2y +xy +
3
4
1
III.Hoạt động 3: Bậc của đa thức(12 ph).
Giáo án đại số lớp 7.
Trang 2Trờng THCS Ân Dũng Giáo sinh: Thỏi thị Chõu.
-Hãy cho biết đa thức M có ở dạng thu
gọn không? Vì sao?
-Hãy chỉ rõ các hạng tử của đa thức M
và bậc của mỗi hạng tử
-Bậc cao nhất trong các bậc đó là bao
nhiêu?
-Ta nói 7 là bậc của đa thức M
-Vậy bậc của đa thức là gì?
-Cho HS nhắc lại
-Cho làm ?3 theo nhóm
-Cho đạI diện nhóm nêu kết quả
-Cho HS đọc phần chú ý trong SGK
trang 38
-VD: M = x2y5 - xy4 + y6+ 1 Hạng tử x2y5 có bậc 7 Hạng tử - xy4 có bậc 5 Hạng tử y6 có bậc 6 Hạng tử 1có bậc 0 Nói M có bậc 7 -Bậc của đa thức là bậc của hạng tử có bậc cao nhất trong dạng thu gọn của nó
?3: Đa thức Q có bậc 4 -Chú ý: SGK
IV.Hoạt động 4: Củng cố (12 ph).
-Yêu cầu làm BT 24/38 SGK
-Yêu cầu làm BT 28/38 SGK
1.BT 24/38 SGK:
a)Số tiền mua 5 kg táo và 8 kg nho là:
(5x + 8y) (5x + 8y) là một đa thức
b)Số tiền mua 10 hộp táo và 15 hộp nho là: (10.12)x + (15.10)y = 120x + 150y
120x + 150y là một đa thức
2.BT 28/38 SGK:
Bạn Sơn nhận xét đúng vì đa thức M x4y4 có bậc 8
VI.Hoạt động 6: H ớng dẫn về nhà (2 ph).
-Cần nắm vững các kiến thức cơ bản của bài
-BTVN: số 25, 27/38 SGK 24, 25/13 SBT
-Đọc bài “Cộng trừ đa thức
-Ôn lạI các tính chất của phép cộng các số hữu tỉ
Giáo án đại số lớp 7.