VĂN TẾ NGHĨA SĨ CẦN GIUỘC

Tuần: 6 Đọc văn Ngày soạn: 27/09/09 Tiết: 21, 22, 23 Ngày dạy: 30/09/09 Bài VĂN TẾ NGHĨA SĨ CẦN GIUỘC Nguyễn Đình Chiểu I. Mục tiêu bài học : - Nắm được những nét chính về cuộc đời, nghò lực, nhân cách và giá trò thơ văn của Nguyễn Đình Chiểu - Cảm nhận được vẻ đẹp bi tráng của bức tượng đài có một không hai trong lòch văn học trung đại Việt Nam và tiếng khóc đau thương của Nguyễn Đình Chiểu ; hiểu được những nét cơ bản về thể văn tế và thấy được giá trò nghệ thuật đặc sắc của bài văn tế này. II. Chu ẩ n b ị : 1. Giáo viên : SGK, SGV, thi ết kế bài giảng 2. H ọ c sinh : Đọc và soạn bài trước ở nhà III. Ph ươ ng pháp : Vấn đáp, nêu câu hỏi, gợi mở, phát hiện ,thảo luận nhóm, diễn giảng,… IV. N ộ i dung và ti ế n trình bài d ạ y : 1. Kiểm tra bài cũ: (5’) Đọc thuộc lòng và phân tích bài thơ “Chạy giặc” của Nguyễn Đình Chiểu. 2. N ộ i dung bài gi ả ng :Vào bài: Nguyễn Đình Chiểu chính là ngọn cờ đầu của thơ văn yêu nước chống Pháp thế kỉ 19. Văn tế nghóa só Cần Giuộc là bức tượng đài bi tráng về người nghóa só nông dân. TG HĐ của GV HĐ của HS Nội dung 40’ * HĐ 1 : HD tìm hiểu cuộc đời và sự nghiệp thơ văn của NĐC:  Ch ia HS làm 04 nhóm thảo luận lần lượt hai ý: + Nhóm 1,3:Giới thiệu về cuộc đời của NĐC. + N hóm 2,4: Giới  HS chia l làm 04 nhóm theo sự phân cơng của GV, cử ra nhóm trưởng và thư ký  Th ảo luận theo sự phân cơng A. PHẦN MỘT : TÁC GIẢ. I. Cuộc đời : - NĐC (1822 - 1888), sinh tại quê mẹ – làng Tân Thới, huyện Bình Dương, tỉnh Gia Đònh. - 1843 đỗ tú tài. - 1846, khi chuẩn bò vào trường thi thì được tin mẹ mất, phải bỏ thi trở về Nam chòu tang mẹ, trên đường về, ông bò đau mắt nặng rồi bò mù. - Về Gia Đònh, ông mở trường dạy 1 80’ thiệu về sự nghiệp thơ văn cuả NĐC ù. P hân tích nội dung thơ.  Mời đại diện nhóm 1 trình bày kết quả thảo luận.  M ời nhóm 3 bổ sung những ý còn thiếu  Mời nhóm 4 trình bày kết quả thảo luận về sự ngiệp thơ văn của NĐC  M ời nhóm 2 bổ sung ý còn thiếu  GV nhận xét và đònh hướng các ý chính cho HS chốt lại.  Phần nghệ thuật thơ văn của NĐC, GV diễn giảng và cho ví dụ minh họa để HS nắm kó hơn. * HĐ 2 : HD tìm hiểu tác phẩm:  Nêu hoàn cảnh ra đời bài “VTNSCG” , đặc điểm thể loại và bố cục bài văn tế?  GV chốt lại và u cầu HS xem  Đại diện nhóm 1 trình bày kết quả thảo luận của nhóm.  Nhóm 3 theo dõi và bổ sung ý còn thiếu.  Đại diện nhóm 4 trình bày kết quả thảo luận của nhóm.  Nhóm 2 chú ý theo dõi và bổ sung những ý còn thiếu  Chú ý theo dõi, chốt bài vào vở  Dựa vào phần Tiểu dẫn nêu hồn cảnh ra đời bài văn tế, thể văn tế và bố cục một bài văn tế.  Bổ sung theo đònh hướng của GV.  Dựa vào bố cục học, bốc thuốc chữa bệnh cho dân. - Khi giặc Pháp xâm lược, NĐC cùng các lãnh tụ nghóa quân bàn mưu kế đánh giặc và sáng tác thơ văn. - Bất khuất trước sự dụ dỗ của kẻ thù, giữ trọn tấm lòng thủy chung với nước với dân cho đến hơi thở cuối cùng. II. Sự nghiệp thơ văn : 1. Những tác phẩm chính : (SGK). * Quan điểm sáng tác: Dùng văn chương để chiến đấu cho đạo đức, chính nghĩa, cho độc lập tự do của dân tộc. 2. Nội dung thơ văn : - Lí tưởng đạo đức, nhân nghóa : đè cao đạo lí làm người, những phẩm chất đạo đức tốt đẹp . - Lòng yêu nước, thương dân: khích lệ lòng căm thù giặc và ý chí cứu nước . 3. Nghệ thuật thơ văn : - Bút pháp trữ tình đạo đức. - Đậm đà sắc thái Nam Bộ. * Ghi nhớ : SGK. B. PHẦN HAI : TÁC PHẨM . I. Tìm hiểu chung : 1. Hoàn cảnh sáng tác: SGK. 2. Thể loại: Văn tế: - Hoàn cảnh sử dụng: trong các tang lễ, nhằm bày tỏ lòng tiếc thương đối với người đã mất, được viết theo thể văn xi, thơ lục bát, song thất lục bát. - Nội dung: có hai nội dung cơ bản (SGK). 2 trong SGK. + HD tìm bố cục và nội dung từng đoạn của bài văn tế.  Yªu cÇu häc sinh ®äc víi giäng ®äc thèng thiÕt phï hỵp víi thĨ lo¹i v¨n tÕ.  Phân tích theo bố cục từng đoạn của bài văn tế.  Trên bối cảnh thời đại hiện tại, tác giả đã khái qt ý nghĩa cái chết của người nơng dân nghĩa sĩ ntn?  Nhận xét và chốt lại ý chính  Chia HS làm 04 nhóm trao đổi thảo luận.  Hình ảnh người nơng dân nghĩa sĩ được tái hiện trong bài văn tế như thế nào? ( Gợi mở: Lai lịch, hồn cảnh sống, thái độ khi đất nước có giặc ngoại xâm, điều chung của văn tế chia bố cục cho bài “Văn tế nghóa só Cần Giuộc”.  01 HS đ đọc văn bản  Là cái chết vinh quang, chết nhưng vẫn lưu danh mãi mãi  Nghe nhận xét, ch ốt ý vào vở  04 n hóm HS chia theo sự phân cơng và cử ra nhóm trưởng, thư ký.  04 nhóm trao đổi thảo luận theo câu hỏi và gợi mở  Đại diện nhóm 01 trình bày kết quả thảo luận của nhóm. - Giọng điệu chung của bài văn tế: lâm li, thống thiết,… - Bố cục thường gồm 4 đoạn: SGK. II. Phân tích tác phẩm : 1. Bố cục : 4 đoạn: a) Đoạn 1: câu 1,2: Khái quát bối cảnh thời đại và nêu ý nghóa cái chết bất tử của người nông dân – nghóa só. b) Đoạn 2: câu 3 đến câu 15: Kể lại cuộc đời và công đức của người nghóa só. c) Đoạn 3: câu 16 đến câu 28: Lòng tiếc thương, sự cảm phục của tg và của nhân dân đối với người nghóa só. d) Đoạn 4: Hai câu cuối: Ca ngợi linh hồn bất tử của các nghóa só. 2. Phân tích: a) Lung khëi. - Më ®Çu bµi v¨n tÕ lµ tiÕng than quen thc :”Hìi «i"lµm lay ®éng lßng ng- êi tríc sù hi sinh cđa ngêi n«ng d©n nghÜa sÜ. - Ph¸c häa bèi c¶nh cđa d©n téc: ®ang bÞ giỈc x©m chiÕm. - Lßng d©n yªu níc: s¸ng rùc c¶ ®Êt trêi “Mêi n¨m c«ng…nh mâ”.  Trong hoµn c¶nh ®Êt níc bÞ giỈc ngo¹i x©m th× lßng d©n ®· trçi dËy mét c¸ch m¹nh mÏ. VËn mƯnh cđa d©n téc ®· thư lßng ngêi, tõ ®ã thĨ hiƯn ý nghÜa cđa sù hi sinh chèng kỴ thï, ®ã lµ sù hi sinh v× d©n, v× níc. b) ThÝch thùc. * Lai lÞch, hoµn c¶nh sèng. - NghỊ nghiƯp: Lµm rng víi mét th¸i ®é cam chÞu:”Cui cót….khã”  H×nh d¸ng téi nghiƯp - Hoµn c¶nh lao ®éng: lỴ loi, ®¬n ®éc, ©m thÇm, cam chÞu víi nh÷ng lo toan cc sènh ®»ng sau l tre lµng “ChØ biÕt ….bé”. - ViƯc quen lµm: “Cc….cÊy” - ViƯc kh«ng quen: “TËp sóng chưa từng ngã” 3 5 kin ỏnh gic, tinh thn chin u ) M i nhúm 01 trỡnh by v kt qu tho lun v lai lch v hon cnh sng ca cỏc nụng dõn ngha s. M i 03 nhúm cũn li nhn xột, b sung M i nhúm 02 trỡnh by kt qu tho lun v thỏi ca nhng nụng dõn ngha s khi gic n. M i 03 nhúm cũn li nhn xột, b sung M i nhúm 03 trỡnh by kt qu tho lun v iu kin chin u ca h M i 03 nhúm cũn li nhn xột, b sung M i nhúm 03 trỡnh by kt qu tho lun v M i 03 nhúm cũn li nhn xột, b sung Ti ng khúc bi trỏng ca tỏc gi xut Cỏc nhúm cũn li b sung ý i din nhúm 02 trỡnh by kt qu tho kun Cỏc nhúm cũn li b sung ý i din nhúm 02 trỡnh by kt qu tho kun Cỏc nhúm cũn li b sung ý i din nhúm 02 trỡnh by kt qu tho kun Cỏc nhúm cũn li b sung ý H c sinh suy ngh tr li Theo d ừi v cht ý vo v ngó Họ là những ngời nông dân thuần phác chỉ quen với những bổn phận nhỏ bé. * Thái độ trớc vận mệnh của dân tộc. - Đầu tiên: thái độ thờ ơ, bàng quan, trông đợi vào những ngời nắm giữ vận mệnh của dân tộc Tiếng phongma - Căm giận kẻ thù xâm lợc: ghột thúic Bữa thấycổ - Sau: thái độ của những ngời muốn vào cuộc xác định thái độ trách nhiệm của ngời dân mất nớc, tình nguyện ra trận: Phen này.bộ hổ * Điều kiện chiến đấu. - Trang phục: manh áo vải. - Vũ khí: ngọn tầm vông, dao phay, rơm con cúi, không đợc rèn luyện võ nghệ, binh th. - Giặc: có cả một thế lực tối tân: Tàu thiếc tàu đồng súng nổ. Họ trở thành ngời anh hùng nghĩa sĩ bởi vì lòng yêu nớc và căm thù giặc xâm l- ợc. * Tinh thần đánh giặc. - Với nhịp điệu câu thơ nhanh mạnh, dồn dập, âm hởng hào hùng, sử dụng hàng loạt những động từ mạnh, tính từ biểu cảm tác giả đã miêu tả t thế, khí thế đánh giặc của ngời nông dân nghĩa sĩ: + Đốt xong. + Chém rớt đầu. + Xô cửa, xông vào. + Đạp rào lớt tới. + Đâm ngang, chém ngợc. T thế mạnh mẽ, hào hùng, chủ động tiến công nh vũ bão, t thế ngập tràn ánh sáng trong một thế kỉ đen tối. Tác giả đã dựng nên bức tợng đài bi tráng về ngời anh hùng nông dân nghĩa sĩ. c) Ai vãn. - Đây là tiếng khóc lớn mang tầm vóc sử thi: + Tác giả khóc. + Ngời thân khóc + Sông Cần Giuộc, chợ Trờng Bình, chùa Tông Thạnh. + Tấc đất ngọn rau, nớc nhà, cỏ cây. Là tiếng khóc bi tráng giành cho sự hi sinh vì nghĩa của ngời nông dân nghĩa sĩ. d) Kt: - Lời nguyện quyết đánh giặc đến cùng. Đây là một lời hứa, lời thề, lời hiệu triệu đứng lên đánh giặc. Sống đánh giặc thù kia 4 phát từ nhiều nguồn cảm xúc.Đó là những cảm xúc gì?  Nh ận xét, chốt lại ý chính * HĐ 3 :, kiểm tra đánh giá: Yêu cầu HS đọc diễn cảm bài văn tế (câu 1). Câu 2 yêu cầu làm ở nhà, KT đầu tiết sau.  Đọc diễn cảm bài văn tế. III. Tổng kết: Ghi nhớ – SGK. * Luyện tập: yêu cầu thực hiện ở nhà. (3’) 3. Củng cố: Nêu chủ đề tư tưởng của bài “Văn tế nghóa só Cần Giuộc”. (2’) 4. D ặ n dò : Đọc kó và nắm vững nội dung bài học, học thuộc lòng một số đoạn về hình ảnh người nghóa só Cần Giuộc, soạn trước bài “Thực hành về thành ngữ, điển cố”. 5. Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Tuần: 6 Tiếng Việt Ngày soạn: 28/09/09 Tiết: 24 Ngày dạy: 03/10/09 Bài THỰC HÀNH VỀ THÀNH NGỮ, ĐIỂN CỐ I. Mục tiêu bài học : - Củng cố và nâng cao kiến thức về thành ngữ, điển cố. - Bước đầu biết lónh hội và sử dụng đúng thành ngữ, điển cố. - Phân tích được giá trò biểu hiện của những thành ngữ, điển cố thông dụng. II. Chu ẩ n b ị : 1. Giáo viên : SGK, SGV, thi ết kế bài giảng 2. H ọ c sinh : Đọc và soạn bài trước ở nhà 5 III. Ph ươ ng pháp : Vấn đáp, nêu câu hỏi, gợi mở, thảo luận nhóm, diễn giảng,… IV. N ộ i dung và ti ế n trình bài d ạ y : 1. Kiểm tra bài cũ: ( 5’)Ấn tượng sâu sắc nhất của bản thân về cuộc đời và thơ văn của NĐC; Nêu cảm nhận về hình tượng người nghóa só Cần Giuộc qua bài “Văn tế nghóa só Cần Giuộc” của ông. 2. N ộ i dung bài gi ả ng : Vào bài: Trong kho từ vựng tiếng Việt có một lượng khá lớn các thành ngữ, điển cố. Vì vậy việc hiểu đúng và sử dụng đúng các thành ngữ, điển cố là một yêu cầu rất quan trọng. TG HĐ của GV HĐ của HS Nội dung 05’ 5’ 05’ 17’ Cách thức tiến hành:  Gọi HS trả lời (hoặc cho xin phát biểu) lần lượt từng câu hỏi trong bài, cho 1 vài HS khác có ý kiến bổ sung. GV nhận xét, danhd giá và bổ sung những thiếu sót.  Có thể cho thảo luận theo bàn. Gọi 1 HS bất kì nêu ý kiến và cho các nhóm còn lại có ý kiến. GV hướng dẫn trao đổi, thảo luận và nhận xét, bổ sung.  Thực hành làm các câu hỏi trong bài theo yêu cầu và sự hướng dẫn của GV. BT1. Thành ngữ:+ Một duyên hai nợ + Năm nắng mười mưa - So với các từ ngữ thông thường: thành ngữ cô đọng, ngắn gọn, cấu tạo ổn đònh; qua hình ảnh cụ thể, sinh động thể hiện nội dung khái quát và có tính biểu cảm. BT2. Thành ngữ: + Đầu trâu mặt ngựa : biểu hiện tính chất hung bạo, thú vật, vô nhân + Cá chậu chim lồng : cảnh sống tù túng, chật hẹp, mất tự do. + Đội trời đạp đất : lối sống và hành động tự do, ngang tàng, không chòu bó buộc, không chòu khuất phục bất cứ uy quyền nào. BT3. Điển cố: là những sự việc trước đây, hay câu chữ trong sách đời trước được dẫn ra và sử dụng lồng ghép vào bài văn, lời nói để nói về những điều tương tự. Điển tích có tính ngắn gọn, hàm súc, thâm thúy. BT4. Điển cố: - Ba thu: Kinh Thi có câu: “Nhất nhật bất kiến như tam thu hề” (Một ngày không thấy mặt nhau lâu như ba mùa thu). KT đã tương tư TK thì một ngày không thấy mặt có cảm 6 05’ giác lâu như 3 năm  tình cảm sâu nặng - Chín chữ: công lao của cha mẹ đối với con ( sinh( đẻ) , cúc( nâng đỡ) , phủ(vu ốt ve), súc( b ú), trưởng( n i l ớn) , dục(d ạy dỗ) , cố( trơng nơm ), phục(xem tính n ết dạy dỗ) , phúc(che ch ở ) ) . - Liễu Chương Đài: người đi làm quan xa viết thư về cho vợ “Cành liễu ở Chương Đài nay có còn khơng, hay tay khác đã vin bẻ mất rồi. - Mắt xanh : Ngu yễn Tịch đời Tấn: q ai  mắt xanh, khơng q  mắt trắng. BT5. Thành ngữ: a) Ma cũ bắt nạt ma mới: người cũ cậy quen biết nhiều mà lên mặt, bắt nạt, dọa dẫm người mới đến. Có thể thay bằng cụm từ: bắt nạt người mới. - Chân ướt chân ráo: vừa mới đến, còn lạ lẫm. b) Cưỡi ngựa xem hoa : làm việc qua loa, không đi sâu, đi sát, không tìm hiểu thấu đáo, kó lưỡng. Có thể thay bằng : qua loa . Khi thay thế bằng các từ ngữ tương đương thì có thể biểu hiện được phần nghóa cơ bản nhưng mất đi phần sắc thái biểu cảm, mất đi tính hình tượng, phần diễn đạt thường dài dòng. BT6. Đặt câu với các thành ngữ: HD HS thực hiện và bổ sung. BT7. Đặt câu với các điển cố: HD HS thực hiện và bổ sung. (2’) 3. C ủng cố: Phát biểu về thành ngữ và điển cố là gì? 7 (1’) 4. D ặ n dò : Tự tìm hiểu thêm nhiều thành ngữ, điển cố khác, đọc và soạn trước bài “Chiếu cầu hiền” của Ngô Thì Nhậm, đọc trước bài đọc thêm “Xin lập khoa luật” của Nguyễn Trường Tộ. 5. Rút kinh nghiệm: 8 . dân nghĩa sĩ được tái hiện trong bài văn tế như thế nào? ( Gợi mở: Lai lịch, hồn cảnh sống, thái độ khi đất nước có giặc ngoại xâm, điều chung của văn tế chia bố cục cho bài Văn tế nghóa só Cần. Tuần: 6 Đọc văn Ngày soạn: 27/09/09 Tiết: 21, 22, 23 Ngày dạy: 30/09/09 Bài VĂN TẾ NGHĨA SĨ CẦN GIUỘC Nguyễn Đình Chiểu I. Mục tiêu bài học : - Nắm. tượng sâu sắc nhất của bản thân về cuộc đời và thơ văn của NĐC; Nêu cảm nhận về hình tượng người nghóa só Cần Giuộc qua bài Văn tế nghóa só Cần Giuộc của ông. 2. N ộ i dung bài gi ả ng : Vào