HOẠT ĐỘNG Sinh hoạt lớp theo chủ đề: Đánh giá chủ đề 6. GIA ĐÌNH YÊU THƯƠNG GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM HƯỚNG NGHIỆP 9

HOẠT ĐỘNG Sinh hoạt lớp theo chủ đề: Đánh giá chủ đề 6. GIA ĐÌNH YÊU THƯƠNG GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM HƯỚNG NGHIỆP 9 HOẠT ĐỘNG Sinh hoạt lớp theo chủ đề: Đánh giá chủ đề 6. GIA ĐÌNH YÊU THƯƠNG GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM HƯỚNG NGHIỆP 9 HOẠT ĐỘNG Sinh hoạt lớp theo chủ đề: Đánh giá chủ đề 6. GIA ĐÌNH YÊU THƯƠNG GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM HƯỚNG NGHIỆP 9 HOẠT ĐỘNG Sinh hoạt lớp theo chủ đề: Đánh giá chủ đề 6. GIA ĐÌNH YÊU THƯƠNG GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM HƯỚNG NGHIỆP 9 HOẠT ĐỘNG Sinh hoạt lớp theo chủ đề: Đánh giá chủ đề 6. GIA ĐÌNH YÊU THƯƠNG GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM HƯỚNG NGHIỆP 9

Tổ:

Ngày:

Họ và tên giáo viên:

………

TÊN CHỦ ĐỀ: CHỦ ĐỀ 6 GIA ĐÌNH YÊU THƯƠNG

Loại hình tổ chức: Sinh hoạt lớp; Lớp: 9

Thời gian thực hiện: 2 tiết

MỤC TIÊU CHUNG CỦA CHỦ ĐỀ:

- Tạo bầu không khí vui vẻ, yêu thương trong gia đình, cùng các thành viên xây dựng gia đình hạnh phúc

- Biết giải quyết bất đồng trong quan hệ giữa bản thân với các thành viên trong gia đình hoặc giữa các thành viên

- Tổ chức, sắp xếp được các công việc trong gia đình một cách khoa học

- Đề xuất được một số biện pháp phát triển kinh tế gia đình

NỘI DUNG 3: PHÁT TRIỂN KINH TẾ GIA ĐÌNH

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

 Hiểu được ý nghĩa của tình yêu thương, sự quan tâm, chia sẻ trong gia đình

 Nhận biết được vai trò, trách nhiệm của mỗi thành viên trong gia đình

 Biết đánh giá bản thân về mức độ thực hiện tình yêu thương, tôn trọng, trách nhiệm trong gia đình

2 Năng lực

2.1 Năng lực chung:

 Năng lực tự chủ và tự học: Biết tự đánh giá hành vi, thái độ của bản thân đối với gia đình và có ý thức điều chỉnh phù hợp.

 Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết lắng nghe, chia sẻ suy nghĩ, ý kiến với bạn bè về tình cảm gia đình.

 Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đề xuất cách thể hiện tình yêu thương với gia đình phù hợp với hoàn cảnh và điều kiện

cá nhân

2.2 Năng lực đặc thù:

 Năng lực phát triển bản thân: Nhận diện điểm mạnh, điểm cần khắc phục trong cách thể hiện tình cảm với gia đình.

 Năng lực xã hội: Biết cách cư xử đúng mực, thể hiện lòng biết ơn và trách nhiệm với ông bà, cha mẹ, anh chị em

3 Phẩm chất

 Nhân ái: Biết yêu thương, quan tâm đến các thành viên trong gia đình.

 Trách nhiệm: Thực hiện tốt vai trò, bổn phận của bản thân trong gia đình.

 Chăm chỉ: Giúp đỡ cha mẹ, làm việc nhà phù hợp với khả năng.

 Trung thực: Thành thật trong việc đánh giá bản thân, chia sẻ suy nghĩ về gia đình.

II THIẾT BỊ GIÁO DỤC VÀ HỌC LIỆU

1 Đối với giáo viên:

Thiết bị dạy học

 Máy chiếu, máy tính (hoặc TV/màn hình lớn) để trình chiếu video, hình ảnh về tình cảm gia đình.

 Loa, micro (nếu cần) để hỗ trợ hoạt động thuyết trình, chia sẻ ý kiến.

 Bảng, bút lông, giấy A0 để ghi lại ý tưởng, kết quả thảo luận của học sinh.

 Giấy màu, bút vẽ, kéo, keo dán phục vụ cho hoạt động vẽ tranh, làm sản phẩm thể hiện tình cảm gia đình.

Học liệu

 Video, hình ảnh về gia đình yêu thương (các tình huống về sự quan tâm, chăm sóc, chia sẻ trong gia đình).

 Phiếu đánh giá bản thân (học sinh tự nhìn nhận về cách thể hiện tình cảm với gia đình).

 Mẫu thư, tấm thiệp để học sinh thực hành viết thư, làm thiệp gửi đến người thân.

 Câu chuyện hoặc tình huống thực tế liên quan đến chủ đề gia đình để học sinh thảo luận.

 Bảng câu hỏi gợi mở để hướng dẫn học sinh tự đánh giá và chia sẻ suy nghĩ (Ví dụ: "Em đã làm gì để thể hiện tình yêu thương với

gia đình?", "Điều gì em muốn thay đổi để gắn kết hơn với gia đình?")

Gợi ý bổ sung

 Nếu có điều kiện, giáo viên có thể chuẩn bị một hộp thư bí mật để học sinh gửi lời nhắn, chia sẻ cảm xúc về gia đình.

 Sử dụng các ứng dụng trực tuyến (Padlet, Mentimeter, Jamboard…) nếu muốn thu thập ý kiến nhanh và sinh động hơn.

- Phiếu đánh giá chủ đề 6:

1 Em tạo được bầu không khí vui vẻ, yêu thương trong gia đình; cùng các thành

viên xây dựng gia đình hạnh phúc

2 Em có thể giải quyết bất đồng trong quan hệ giữa bản thân với các thành viên

trong gia đình hoặc giữa các thành viên

3 Em tổ chức, sắp xếp được các công việc trong gia đình một cách khoa học

4 Em đề xuất được m

t số biện pháp phát triển kinh tế gia đình

2 Đối với học sinh

Nội dung 3: Phát triển kinh tế gia đình

- Tìm đọc các thông tin về cách phát triển kinh tế gia đình

III TIẾN TRÌNH GIÁO DỤC

1 Phần 1: Sinh hoạt lớp

- Mở đầu buổi sinh hoạt: GV chiếu một số hình ảnh hoạt động cá nhân, hoạt động tập thể, các thành viên trong lớp đã thực hiện trong tuần học

- Nhiệm vụ 1: Sơ kết các hoạt động trong tuần/tháng, BCS lớp điều khiểu, chủ trì hoạt động sơ kết tuần:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV ổn định lớp, tổ chức cho HS đội ngũ cán bộ lớp đánh giá các hoạt động

trong lớp theo nội quy đã thống nhất

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ

- Cán bộ lớp đánh giá

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời cán bộ lớp lên chia sẻ trước lớp

- HS khác nhận xét, bổ sung

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- Đánh giá chung hoạt động cả lớp.

1 Sơ kết các hoạt động trong tuần/tháng

- Thực hiện giờ giấc: nghiêm túc, không có học sinh

đi học muộn

- Vệ sinh: kịp thời, sạch sẽ lớp học và khu vực được phân công

- Học tập nghiêm túc, tích cực, chăm chỉ

- Thực hiện nghiêm túc công tác phòng chống dịch

- Nhiệm vụ 2: Phổ biến kế hoạch tuần/tháng tiếp theo:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV nêu phương hướng nhiệm vụ sẽ thực hiện trong tuần tới

+ Hoạt động NK theo kế hoạch liên đội, chăm sóc công trình măng non, đàn

gà khăn quàng đỏ, tham gia hoạt động thiện nguyện, bảo vệ môi trường tại

địa phương và gia đình, báo cáo kết quả hoạt động đã thực hiện

+ Rèn luyện tính chuyên cần, tác phong gương mẫu, giữ gìn vệ sinh trường,

lớp sạch sẽ, tiết kiệm điện

+ Chăm chỉ, tự giác, cố gắng đạt nhiều thành tích thi đua, học tập tốt, mạnh

dạn thể hiện, phát huy sở trường, năng khiếu của cá nhân

2 Phổ biến kế hoạch tuần/tháng tiếp theo:

- Thực hiện tốt nội quy trường, lớp

+ Hoạt động NK theo kế hoạch liên đội, chăm sóc công trình măng non, đàn gà khăn quàng đỏ, tham gia hoạt động thiện nguyện, bảo vệ môi trường tại địa phương và gia đình, báo cáo kết quả hoạt động đã thực hiện

+ Rèn luyện tính chuyên cần, tác phong gương mẫu, giữ gìn vệ sinh trường, lớp sạch sẽ, tiết kiệm điện

+ Hạn chế lỗi vi phạm, khắc phục lỗi sai, ghi nhận bài học cho bản thân từ

sai phạm

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ

- Cán bộ lớp đánh giá, bổ sung nhiệm vụ, phương hướng

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời cán bộ lớp lên chia sẻ trước lớp

- HS đề xuất phương hướng, biện pháp thực hiện nhiệm vụ

- HS khác nhận xét, bổ sung

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- Đánh giá chung hoạt động cả lớp.

- HS ghi nhớ nhiệm vụ

+ Chăm chỉ, tự giác, cố gắng đạt nhiều thành tích thi đua, học tập tốt, mạnh dạn thể hiện, phát huy sở trường, năng khiếu của cá nhân

+ Hạn chế lỗi vi phạm, khắc phục lỗi sai, ghi nhận bài học cho bản thân từ sai phạm

- Tăng cường làm các BT xử lí tình huống, trả lời nhanh các câu hỏi TNKQ trong sách Thực hành HĐTN 9

- Thực hiện nghiêm công tác chống dịch, phòng bệnh

do thời tiết

2 Phần 2: Sinh hoạt lớp theo chủ đề “Đánh giá chủ đề 6”.

A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (NHẬN DIỆN, KHÁM PHÁ)

1 Mục tiêu:

- Học sinh nhận diện được ý nghĩa của tình yêu thương trong gia đình, tự đánh giá bản thân và khám phá cách thể hiện tình cảm với

người thân

- Kích thích sự tò mò, quan tâm của học sinh về chủ đề gia đình yêu thương

- Gợi mở suy nghĩ về tình cảm gia đình trong thực tế cuộc sống

2 Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS thực hiện nhiệm vụ học tập

HS tham gia Trò chơi "Ghép cặp đúng"; Trò chơi “Ô cửa bí mật”

I HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG (GÂY HỨNG THÚ)

1 Mục tiêu

Kích thích sự tò mò, quan tâm của học sinh về chủ đề gia đình yêu thương

Gợi mở suy nghĩ về tình cảm gia đình trong thực tế cuộc sống

2 Cách thực hiện

 Hình thức: Trò chơi hoặc video ngắn

Lựa chọn 1: Trò chơi “Ô cửa bí mật” 

Giáo viên chuẩn bị 3-4 ô cửa, mỗi ô cửa chứa một hình ảnh hoặc câu hỏi về gia đình (ví dụ:

bữa cơm gia đình, cảnh ông bà chăm cháu, cha mẹ dạy con học…)

Học sinh lần lượt chọn ô cửa để mở và cùng nhau thảo luận ý nghĩa của bức tranh hoặc trả lời

câu hỏi

Lựa chọn 2: Chiếu video/tranh ảnh về gia đình 

Giáo viên trình chiếu một video ngắn về sự quan tâm, yêu thương giữa các thành viên trong

gia đình

Học sinh chia sẻ cảm nhận về video:

Em có thấy hình ảnh này quen thuộc không?

Em đã từng làm điều gì tương tự trong gia đình mình chưa?

 Kết thúc hoạt động: Giáo viên dẫn dắt vào nội dung chính: "Hôm nay, chúng ta sẽ cùng

nhìn lại và đánh giá chủ đề Gia đình yêu thương để hiểu hơn về cách thể hiện tình cảm với

gia đình."

II HOẠT ĐỘNG 2: NHẬN DIỆN

1 Mục tiêu

Theo dõi video/tranh ảnh về gia đình

Học sinh nhận diện được những biểu hiện của tình yêu thương trong gia đình.

Hiểu được vai trò, trách nhiệm của mỗi thành viên trong gia đình

2 Cách thực hiện

 Hình thức: Thảo luận nhóm, trò chơi "Ghép cặp đúng"

Bước 1: Giáo viên chia lớp thành 4 nhóm, giao cho mỗi nhóm một nhiệm vụ:

Nhóm 1: Kể tên các hành động thể hiện tình yêu thương trong gia đình

Nhóm 2: Liệt kê những trách nhiệm của mỗi thành viên trong gia đình

Nhóm 3: Nhận diện những hành vi chưa phù hợp trong gia đình

Nhóm 4: Đề xuất cách cải thiện mối quan hệ gia đình

Bước 2: Các nhóm thảo luận (5-7 phút), ghi kết quả lên giấy A0.

Bước 3: Đại diện nhóm trình bày, giáo viên tổng kết và bổ sung nếu cần.

 Hoạt động mở rộng: Trò chơi "Ghép cặp đúng"

Giáo viên phát thẻ ghi các hành vi (ví dụ: "Giúp mẹ nấu ăn", "Tranh cãi với em", "Quan tâm khi người thân ốm"…) và thẻ ghi cảm xúc/hậu quả của hành vi đó

Học sinh ghép cặp đúng và giải thích vì sao

 Chốt lại: Tình yêu thương gia đình không chỉ là lời nói mà cần thể hiện bằng hành động cụ

thể

III HOẠT ĐỘNG 3: KHÁM PHÁ 🔍

1 Mục tiêu

Học sinh tự đánh giá mức độ thể hiện tình yêu thương của mình với gia đình

Định hướng những hành động cụ thể để thể hiện tình cảm tốt hơn

2 Cách thực hiện

 Hình thức: Phiếu tự đánh giá, chia sẻ cá nhân

Bước 1: Giáo viên phát phiếu tự đánh giá

Em có thường xuyên giúp đỡ cha mẹ, ông bà không? (☐ Có ☐ Thỉnh thoảng ☐ Chưa)

Em đã từng làm gì để thể hiện sự quan tâm với gia đình? (Viết 2-3 câu)

Em có muốn cải thiện điều gì trong mối quan hệ với gia đình không? (☐ Có ☐ Không – Nếu

có, ghi rõ điều muốn cải thiện)

Bước 2: Học sinh điền phiếu (5 phút) và chia sẻ cảm nghĩ với bạn bên cạnh.

Bước 3: Một số học sinh tự nguyện chia sẻ trước lớp, giáo viên động viên và định hướng tích cực.

 Chốt lại: Dù mỗi gia đình có hoàn cảnh khác nhau, nhưng yêu thương và trách nhiệm luôn

là điều quan trọng để xây dựng một gia đình hạnh phúc

✅ Tổng kết hoạt động

Giáo viên nhận xét sự tham gia của học sinh

Nhấn mạnh thông điệp: “Hãy thể hiện tình yêu thương với gia đình bằng những hành động nhỏ nhưng ý nghĩa mỗi ngày.”

Giao nhiệm vụ: Học sinh thực hiện một hành động cụ thể để thể hiện tình yêu với gia đình và chia sẻ vào buổi sinh hoạt lớp tuần sau

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ cách trình bày vấn đề học tập

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện và thảo luận

- HS trình bày nội dung kiến thức, phương án giải quyết nhiệm vụ hoạt động trải nghiệm

- HS khác nhận xét, bổ sung hoàn thiện câu trả lời

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện và nhận định.

- GV đánh giá bằng nhận xét, nhấn mạnh nội dung thông điệp từ hoạt động trải nghiệm

Giáo viên tổng kết, nhấn mạnh ý nghĩa của việc học sinh tham gia hỗ trợ gia đình

Học sinh viết cam kết nhỏ: Một việc cụ thể mà em sẽ làm trong tuần tới để giúp phát triển

kinh tế gia đình

Giáo viên động viên và giao nhiệm vụ cho tuần sau: Thực hành một việc làm có ích cho gia

đình và chia sẻ vào buổi sinh hoạt lớp tiếp theo

- GV đặt vấn đề, dẫn dắt, kết nối chuyển tiếp hoạt động

B – HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (KẾT NỐI KINH NGHIỆM)

Hoạt động trải nghiệm: Sinh hoạt theo chủ đề “Đánh giá chủ đề 6”.

1 Mục tiêu:

2 Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS thực hiện nhiệm vụ học tập

* Đánh giá cuối chủ đề (trang 58 Hoạt động trải nghiệm 9)

 Đánh giá cuối chủ đề (trang 58 Hoạt động trải nghiệm 9)

Trả lời:

Em tự đánh giá mức độ tham gia các hoạt động và kết quả thực hiện nhiệm vụ theo các thang: rất tích cực – tích cực – chưa tích cực và hoàn thành tốt – hoàn thành – cần cố gắng

HS hoàn thiện phiếu đánh giá chủ đề 6:

hiện

1 Em tạo được bầu không khí vui vẻ,

HS hoàn thiện phiếu đánh giá chủ đề 6:

hiện

1 Em tạo được bầu không khí vui vẻ,

yêu thương trong gia đình; cùng các

thành viên xây dựng gia đình hạnh

phúc

2 Em có thể giải quyết bất đồng trong

quan hệ giữa bản thân với các thành

yêu thương trong gia đình; cùng các thành viên xây dựng gia đình hạnh phúc

2 Em có thể giải quyết bất đồng trong quan hệ giữa bản thân với các thành viên trong gia đình hoặc giữa các thành viên

3 Em tổ chức, sắp xếp được các công việc trong gia đình một cách khoa học

4 Em đề xuất được m

t số biện pháp phát triển kinh tế gia đình

viên trong gia đình hoặc giữa các

thành viên

3 Em tổ chức, sắp xếp được các công

việc trong gia đình một cách khoa

học

4 Em đề xuất được m

t số biện pháp phát triển kinh tế gia

đình

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ cách trình bày vấn

đề học tập

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện và thảo luận

- HS trình bày nội dung kiến thức, phương án giải quyết nhiệm

vụ hoạt động trải nghiệm

- HS khác nhận xét, bổ sung hoàn thiện câu trả lời

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện và nhận định.

- GV đánh giá bằng nhận xét, nhấn mạnh nội dung thông điệp từ hoạt động trải nghiệm

Tổng kết và đánh giá

 Hình thức đánh giá:

✅ Đánh giá qua sự tham gia tích cực của học sinh trong thảo luận nhóm

✅ Đánh giá dựa trên các ý tưởng sáng tạo được đưa ra.

✅ Đánh giá sự cam kết và hành động thực tế của học sinh sau

buổi sinh hoạt

 Kết luận:

Hoạt động sinh hoạt lớp giúp học sinh nhận thức được vai trò cá

nhân trong phát triển kinh tế gia đình, từ đó rèn luyện tinh thần

trách nhiệm, tiết kiệm và sáng tạo trong cuộc sống 

- GV đặt vấn đề, dẫn dắt, kết nối chuyển tiếp hoạt động

C – LUYỆN TẬP/THỰC HÀNH

1 Mục tiêu:

- Hiểu được tầm quan trọng của kinh tế gia đình và vai trò của mỗi thành viên trong việc góp phần phát triển kinh tế

- Nhận biết được những công việc phù hợp với lứa tuổi giúp học sinh có thể đóng góp vào kinh tế gia đình

- Biết cách quản lý tài chính cá nhân thông minh để hỗ trợ gia đình (tiết kiệm, tránh lãng phí, tạo thu nhập nhỏ…)

2 Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS thực hiện nhiệm vụ học tập

Nhiệm vụ 1: Mở đầu

 Mục tiêu: Tạo không khí sôi nổi và khuyến khích học sinh suy nghĩ về chủ đề.

 Cách thực hiện:

Giáo viên đặt câu hỏi thảo luận nhanh:

"Em đã làm gì để giúp đỡ bố mẹ trong công việc gia đình?"

Học sinh có thể đóng góp cho kinh tế gia đình bằng nhiều cách phù hợp với độ tuổi, khả năng

và hoàn cảnh của mình Dưới đây là một số cách cụ thể:

1 Giúp tiết kiệm chi tiêu trong gia đình

Tắt điện, quạt, máy lạnh khi không sử dụng Tiết kiệm nước khi rửa tay, đánh răng, giặt quần

"Em có nghĩ rằng mình có thể giúp đỡ kinh tế gia đình không? Bằng cách nào?"

Học sinh chia sẻ ý kiến ngắn gọn

Nhiệm vụ 2: Hoạt động trải nghiệm và thảo luận

1 Làm việc nhóm - Liệt kê những cách học sinh có thể đóng góp cho kinh tế

gia đình

 Cách thực hiện:

Chia lớp thành 4-5 nhóm nhỏ, mỗi nhóm thảo luận và ghi lại các hành động cụ

thể mà học sinh có thể làm để giúp đỡ gia đình Ví dụ:

Tiết kiệm điện, nước, chi tiêu cá nhân

Giúp đỡ công việc nhà: nấu ăn, dọn dẹp, chăm sóc em nhỏ

Học tập tốt để có học bổng, giảm chi phí giáo dục

Tham gia hoạt động kinh doanh nhỏ như bán hàng online, làm đồ handmade…

Mỗi nhóm ghi lại ý kiến trên giấy A0 hoặc trình bày bằng PowerPoint

2 Trình bày và phản biện

 Cách thực hiện:

Đại diện từng nhóm lên trình bày

Các nhóm khác có thể đặt câu hỏi hoặc bổ sung ý kiến

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ cách trình bày vấn đề học tập

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện và thảo luận

- HS trình bày nội dung kiến thức, phương án giải quyết nhiệm vụ hoạt động trải

nghiệm

áo

Hạn chế lãng phí thực phẩm, ăn uống vừa đủ

Sử dụng và bảo quản đồ dùng cá nhân, sách vở cẩn thận để không phải mua mới nhiều lần

2 Tham gia công việc nhà để giảm chi phí thuê dịch vụ

Giúp bố mẹ nấu ăn, rửa bát, quét dọn nhà cửa Chăm sóc em nhỏ, hỗ trợ ông bà thay vì thuê người giúp việc

Giặt quần áo, phơi đồ thay vì để bố mẹ làm tất cả

3 Góp phần tăng thu nhập cho gia đình

Phụ giúp gia đình trong công việc kinh doanh, bán hàng

Hỗ trợ làm nông nghiệp, chăn nuôi nếu gia đình

có điều kiện

Tái chế đồ dùng cũ, bán ve chai, thu gom giấy vụn để kiếm thêm tiền

4 Học tập tốt để giảm chi phí giáo dục

Giữ gìn sách vở để có thể sử dụng lại hoặc cho

em nhỏ hơn

Học tập chăm chỉ để nhận học bổng, giảm gánh