NV8(có ảnh minh hoạ)tuần 19-23

NV 8 HK2. Lò Thị Duy ThanhVăn Chấn-Yên Bái - ĐT1: 0166.4389.123 T2: 0975374079 Ngày soạn: 26/12/09 Ngày giảng:28/12/2009 Tuần 19 Tiết: 73-74 ( Thế Lữ) a. Mục tiêu cần đạt Học xong văn bản này, h/s : - Cảm nhận đợc niềm khao khát tự do mãnh liệt, nỗi chán ghét sâu sắc thực tại tù túng, tầm thờng, giả dối đợc thể hiện trong bài thơ qua lời con hổ bị nhốt ở vờn bách thú. - Thấy đợc bút pháp lãng mạn đầy truyền cảm của nhà thơ. - Rèn kĩ năng đọc diễn cảm thơ tám chữ và phân tích nhân vật qua diễn biến tâm trạng. B. Chuẩn bị: G: Giáo án, chân dung nhà thơ Thế Lữ. -ảnh con hổ H: Trả lời các câu hỏi SGK. C . Tiến trình tổ chức hoạt động: 1/ ổ n định tổ chức 2/ Kiểm tra bài cũ: - HS1: Nội dung chủ yếu của đoạn trích bài thơ Hai chữ nớc nhà trong sách giáo khoa là gì? A. Nỗi đau mất nớc. C. Lòng yêu thiên nhiên. B. ý chí phục thù. D. Cả A và B đều đúng. - HS2: Em hãy đọc diễn cảm bài thơ Hai chữ nớc nhà? Qua bài thơ đó em hãy nêu cảm nhận của mình ? 3/ Bài mới. Giới thiệu bài: ở Việt Nam khoảng những năm 30 của thế kỉ XX đã xuất hiện phong trào Thơ mới rất sôi động, đợc coi là một cuộc cách mạng trong thơ ca, một thời đại trong thi ca ( Hoài Thanh ). Đó là một phong trào thơ có tình chất lãng mạn tiểu t sản ( 1932-1945 ) gắn liền 1 NV 8 HK2. Lò Thị Duy ThanhVăn Chấn-Yên Bái - ĐT1: 0166.4389.123 T2: 0975374079 với những tên tuổi nh : Thế Lữ, Lu Trọng L, Xuân Diệu, Huy Cận, Hàn Mạc Tử, Chế Lan Viên, Nguyễn Bính. Thế Lữ không phải là ngời viết bài thơ mới đầu tiên nhng là nhà thơ có công đầu tiên đem lại chiến thắng cho Thơ mới lúc mới ra quân. Nhớ rừng là bài thơ nổi tiếng của Thế Lữ . Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung ? Gọi h/s nhắc lại những nét tiêu biểu về nhà thơ? -hs đọc chú thích Tờn tht: Nguyn ỡnh L, sau i thnh Nguyn Th L Sinh nm: 1907 Mt nm: 1989 Ni sinh: H Ni Bỳt danh: Lờ Ta, Th L Th loi: th, truyn ngn, kch, vn hc dch Cỏc tỏc phm: My vn th (1935) >> Chi tit Vng v mỏu (1934) >> Chi tit Nh vt ca thi i >> Bờn ng thiờn lụi (1936) Lờ Phong phúng viờn (1937) Mai Hng v Lờ Phong (1937) >> ũn hn (1939) >> Chi tit Gúi thuc lỏ (1940) >> Giú trng ngn (1941) Tri B Tựng Linh (1941) Th gii muụn mu >> Chi tit Thoa (1942) Chuyn tỡnh ca anh Mai (1953) Tay i bm (1953). Tp truyn ngn >> Chi tit I. Tìm hiểu chung 1/Tác giả: Thế Lữ ( 1907- 1989 ) Ni sinh: H Ni Bỳt danh: Lờ Ta, Th L Th loi: th, truyn ngn, kch, vn hc dch -Là nhà thơ tiêu biểu của phong trào Thơ mới. -Đợc nhà nớc tặng giải thởng HCM về VHNT. 2000 ? G nêu yêu cầu đọc: Đoạn 1,4 giọng buồn ngao ngán, u uất. Đoạn: 2,3 và 5 giọng vừa hào hứng, vừa nuối tiếc, mạnh mẽ và hùng tráng. G đọc mẫu. Gọi /s đọc tiếp. ? Yêu cầu h/s hỏi - đáp chú thích: 1, 2, 6, 9, 11, 12, 15, 16 ? ? Nêu vị trí của bài thơ Nhớ rừng trong sự nghiệp của Thế Lữ -hs đọc tiếp 1-3 học sinh nối nhau đọc. Hs hỏi - đáp chú thích theo gợi ý trong SGK. -hs nêu 2/ Tác phẩm: - Là bài thơ tiêu biểu và là tác phẩm mở đờng cho sự thắng lợi của Thơ mới. G: Thơ mới lúc đầu dùng để gọi tên một thể thơ: thơ tự do. Khoảng sau năm 1930 một loạt thi sĩ trẻ xuất thân Tây học lên án thơ cũ ( chủ yếu là thơ Đ ờng Luật ) là khuôn sáo, trói buộc. Họ đòi đổi mới thơ ca và đã sáng tác những bài thơ khá tự do, số câu số chữ trong bài không có hạn định gọi đó là Thơ mới . Nh ng rồi Thơ mới không chỉ để gọi thể thơ tự do mà chủ yếu dùng để gọi một phong trào thơ có túnh chất lãng mạn tiểu t sản bột phátnăm 1932 và kết thúc vào năm 1945 gắn liền với tên tuổi của Thế Lữ, LTL, 2 NV 8 HK2. Lò Thị Duy ThanhVăn Chấn-Yên Bái - ĐT1: 0166.4389.123 T2: 0975374079 HC .Phong trào Thơ mới ra đời và phát triển mạnh mẽ rồi đi vào bế tắc trong vòng 15 năm. Trong Thơ mới số thơ tự do không nhiều mà chủ yếu là thơ bảy chữ, lục bát, tám chữ không còn bị ràng buộc bởi những quy tắc nghiệt ngã của thi pháp cổ điển. ? Bài thơ chia làm mấy đoạn? Nêu nội dung của từng đoạn? - ý 1: Khối căm hờn và niềm uất hận : Đoạn 1 4 - ý 2 Nỗi nhớ thời oanh liệt : Đoạn 2 -3 - ý 3 Khao khát giấc mộng ngàn : Đoạn 5 Nhớ rừng là lời con hổ trong v ờn bách thú . Tác giả m ợn lời con hổ bị nhốt trong vờn bách thú để tiện nói lên một cách đầy đủ, sâu sắc tâm sự u uất của một lớp ngời lúc bấy giờ. Đó là tâm sự của thế hệ 1930 , những thanh niên trí thức Tây học vừa thức tỉnh ý thức cá nhân, cảm thấy bất hòa sâu sắc với thực tại xã hội tù túng, ngột ngạt đơng thời. Đây cũng là tâm sự chung của mọi nguời dân Việt Nam trong cảnh mất nớc bấy giờ. - Nhớ rừng đã có sự đồng cảm đặc biệt rộng rãi, có tiếng vang lớn. Về mặt nào đó có thể coi đây là một áng thơ yêu nớc, tiếp nối mạch thơ trữ tình yêu nớc trong văn thơ hợp pháp đầu thế kỉ XX. Tuy nhiên cảm hứng chủ yếu của bài thơ vẫn là cảm hứng lãng mạn. ? Hãy chỉ ra những điểm mới của hình thức bài thơ này so với các bài thơ đã học, chẳng hạn thơ Đ- ờng Luật? Không hạn định số lợng câu, chữ. - Nhịp thay đổi theo mạch cảm xúc: 5/3, 3/5, 3-3-2, 3-2-3. - Vần: vần liền ( hai câu liền nhau vần với nhau ), vần chân ( tiếng cuối câu), vần B-T hoán vị đều đặn. - Giọng thơ ào ạt, phóng khoáng. - Thể thơ tám chữ L. Đọc đoạn thơ diễn tả khối căm hờn trong cũi sắt(Đ1.) và cho biết. Đoạn 1 chủ yếu thể hiện tâm trạng con hổ trong cảnh ngộ bị tù hãm ở vờn bách thú. Tìm những động từ, tính từ nói lên tâm trạng ấy? -Gậm ,nằm dài -hs đọc II. Phân tích văn bản. 1. Cảnh con hổ ở vờn bách thú. H. Hổ cảm nhận đợc những nỗi khổ nào khi bị nhốt trong cũi sắt ở vờn bách thú ? Nỗi khổ khi bị tù túng, bị giam trong cũi sắt. - Nỗi nhục khi bị biến thành trò chơi cho thiên hạ. - Chán ghét cuộc sống tầm thờng tù túng 3 NV 8 HK2. Lò Thị Duy ThanhVăn Chấn-Yên Bái - ĐT1: 0166.4389.123 T2: 0975374079 H. Trong đó nỗi khổ nào biến thành khối căm hờn ? H. Em hiểu ( Khối căm hờn ) nh thế nào? GV nói thêm về nghệ thuật ẩn dụ chuyển đổi cảm giác. H. Khối căm hờn ấy biểu hiện thái độ sống và nhu cầu sống nh thế nào ? L. Em hãy đọc đoạn thơ diễn tả Niềm uất hận ngàn thâu (Đ4) và cho biết: H. Cảnh vờn bách thú đợc diễn tả nh thế nào ? H. Cảnh tợng này có tính chất nh thế nào ? ?Nhận xét NT đợc sử dụng? G. Cảnh tợng ấy đã gây lên phản ứng trong tình cảm của hổ đó là nó mang niềm uất hận ngàn thâu. H. Từ đó em hiểu niềm uất hận ngàn thâu nh thế nào ? Cảnh vờn bách thú tầm thờng, giả dối và tù túng dới con mắt của con hổ gợi cho em suy nghĩ gì về thực tại đơng thời? Bất bình vì bị ở cùng với bọn thấp kém - Trả lời. + Nỗi nhục bị biến thành trò chơi lạ mắt cho lũ ngời ngạo mạn ngẩn ngơ, vì hổ là chúa sơn lâm khiến loài ngời kiếp sợ. - Trả lời : cảm xúc căm hờn kết động trong tâm hồn, đè nặng, nhức nhối, không có cách giải thoát. - Nghe. - Trả lời buồn chán : - Đọc văn bản. - Trả lời : Hoa chăm cỏ, xén, lối phẳng, cây trồng giải nớc đen giả suối, chẳng mô gò thấp kém. Cảnh vờn bách thú hiện ra dới cái nhìn của chúa sơn lâm thật đáng chán, đáng khinh, đáng ghét. Tất cả chỉ đơn điệu, nhàm tẻ, không đời nào thay đổi, đều chỉ là nhân tạo, do bàn tay con ngời sửa sang, tỉa tót nên rất tầm thờng giả dối chứ không phải là thế giới của tự nhiên to lớn, bí hiểm. -Trả lời : Trạng thái bức bội, u uất. -Ghi chép. -hs suy nghĩ phát biểu -Với giọng giễu nhại, lối liệt kê liên tiếp, cách ngắt nhịp ngắn, dồn dập rồi lại kéo dài ra nh giọng chán ch- ờng khinh miệt thể hiện rõ thái độ ngao ngán của chúa sơn lâm. . G.Từ hai đoạn thơ vừa đọc ta hiểu đợc tâm trạng của con hổ ở vờn bách thú và đó cũng chính là tâm sự của con ngời trong giai đoạn đó.Chán ghét sâu sắc cuộc sống tù túng tầm thờng khao khát đợc sống tự do chân thật 4 NV 8 HK2. Lò Thị Duy ThanhVăn Chấn-Yên Bái - ĐT1: 0166.4389.123 T2: 0975374079 2. Nỗi nhớ thời oanh liệt L. Em hãy đọc đoạn thơ thứ hai. H. Cảnh sơn lâm đợc gợi tả qua những chi tiết nào ? Em hãy chỉ ra các từ ngữ phong phú điễn tả cái lớn lao, phi thờng ấy? H. Em có nhận xét gì về cách dùng từ trong những lời thơ này ? - Đọc văn bản. - Trả lời : bóng cả, cây già, tiếng gió gào ngàn, giọng nguồn hét núi - Trả lời : dùng điệp từ (với) và các động từ mạnh (gào hét) - gợi tả sức sống mãnh liệt của núi rừng bí ẩn. -Dùng điệp từ, động từ mạnh-> Cảnh rừng núi hùng vĩ H. Hình ảnh Chúa tể của muôn loài hiện lên nh thế nào giữa không gian ấy? H. Có gì đặc sắc trong những từ ngữ, nhịp điệu của những lời thơ trên ? H. Từ đó vị chúa tể của muôn loài đợc khắc hoạ mang vẻ đẹp nh thế nào ? - Theo dõi văn bản trả lời. Ta bớc chân lên mọi vật đều im hơi . - Trao đổi trong nhóm 2 3 - Trả lời: Từ ngữ gợi tả hình dáng, tính cách của hổ. Nhịp thơ ngắn thay đổi. - Trả lời : oai phong, ngang tàng . - Từ ngữ gợi tả Hình ảnh con hổ hiện ra nổi bật với một vẻ đẹp oai phong lẫm liệt. L. Em hãy đọc đoạn thơ tả cảnh rừng, nơi hổ đã sống thời oanh liệt, cho biết : H. Cảnh rừng ở đây là cảnh ở các thời điểm nào? Cảnh sắc mỗi thời điểm có gì nổi bật ? Đoạn 3 của bài thơ đợc ví nh bộ tranh tứ bình đẹp lộng lẫy. Bốn cảnh, cảnh nào cũng có núi rừng hùng vĩ, tráng lệ với con hổ uy nghi làm chúa tể. Em hãy phân tích vẻ đẹp của bức tranh tứ bình ấy? - Đọc đoạn văn bản. Những đêm vàng những ngày ma chuyển bình minh cây xanh nắng gọi những chiều lênh láng máu Môi tr ờng hoang sơ,hùng vĩ ,tự do khoáng đạt -HS thảo luận - Cảnh thiên nhiên hùng vĩ, huy hoàng rực rỡ, náo động và bí ẩn. -Những câu thơ sống động, giàu chất tạo hình đã diễn tả chính xác vẻ đẹp uy nghi, dũng mãnh và cũng thật mềm 5 NV 8 HK2. Lò Thị Duy ThanhVăn Chấn-Yên Bái - ĐT1: 0166.4389.123 T2: 0975374079 mại, uyển chuyển của chúa rừng. H. Giữa thiên nhiên ấy chúa tể của muôn loài đã sống một cuộc sống nh thế nào ? + Ta say mồi + Ta lặng ngắm giang sơn + Tiếng chim ca giấc ngủ + Ta đợi chết mảnh mặt trời (Khi rừng thiêng tấu lên Khúc tr - ờng ca dữ dội thì con hổ cũng b - ớc chân lên dõng dạc đờng hoàng và nó: Lợn tấm thân nh sóng cuộn nhịp nhàng/ Vờn bóng âm thầm, lá gai, cỏ sắc.) Đâu những ngày ma chuyển bốn phơng ngàn Ta lặng ngắm giang sơn ta đổi mới? H. Trong đoạn thơ này, điệp từ đâu kết hợp với câu thơ cảm thán Than ôi! thời nay còn đâu Có ý nghĩa gì? G. Đến đây, ta sẽ thấy hai cảnh t- ợng đợc miêu tả trái ngợc nhau : cảnh vờn bách thú nơi con hổ bị nhốt và cảnh rừng núi nơi con hổ từng ngự trị ngay xa. H. Đại từ ta lặp lại trong các lời thơ trên có ý nghĩa gì ? H. Theo em sự đối lập này có ý nghĩa gì trong việc diễn tả trạng thái tinh thần của con hổ và cũng chính là của con ngời? - Trả lời câu hỏi : - Trả lời : + Khí phách ngang tàng làm chủ + Tạo nhạc điệu rắn rỏi, hùng tráng. - Trả lời :Nhấn mạnh và bộc lộ trực tiếp tình cảm - Nghe. Trả lời. - Tiếc nuối cuộc sống độc lập tự do của chính mình, tất cả chỉ là ở dĩ vãng. - Diễn tả niềm căm ghét cuộc sống tầm thờng giả dối. + Diễn tả khát vọng mãnh liệt về một cuộc sống tự do, cao cả, chân thật. Cảnh tợng hiện lên trong hồi ức của con hổ chỉ là dĩ vãng huy hoàng. Một loạt điệp từ nào đâu, đâu những cứ lặp đi lặp lại, diễn tả thấm thía nỗi nhớ tiếc khôn nguôi của con hổ đối với những cảnh không bao giờ còn thấy nữa. Và giấc mơ huy hoàng đó đã khép lại 6 NV 8 HK2. Lò Thị Duy ThanhVăn Chấn-Yên Bái - ĐT1: 0166.4389.123 T2: 0975374079 trong tiếng than u uất Than ôi! Thời oanh liệt nay còn đâu? . Làm nổi bật sự tơng phản, đối lập gay gắt, hai thế giới, nhà thơ thể hiện nỗi bất hòa sâu sắc đối với thực tại và niềm khao khát tự do mãnh liệt của nhân vật trữ tình. Đó là tâm trạng chung của nhà thơ lãng mạn, đồng thời cũng là tâm trạng chung của ngời dân Việt Nam mất nớc khi đó. L. Hãy đọc đoạn cuối bài thơ và cho biết. H. Giấc mộng ngàn của hổ hớng về một không gian nh thế nào ? H. Các câu thơ cảm thán mở đầu và kết đoạn có ý nghĩa gì ? H. Theo em giấc mộng ngàn của hổ là một giấc mộng nh thế nào ? H. Nỗi đau từ giấc mộng ngàn to lớn ấy phản ánh khát vọng mãnh liệt nào của con hổ, cũng là của con ngời. - Trả lời : oai linh, hùng vĩ, thênh thang, nhng đó là một không gian trong mộng. - Trả lời : bộc lộ trực tiếp nỗi tiếp nhớ cuộc sống chân thật tự do - Trả lời - Trả lời : Khát vọng đợc sống chân thật 3. Khao khát giấc mộng ngàn. - Giấc mộng mãnh liệt to lớn nhng đau xót, bất lực. - Khát vọng sống cuộc sống chính mình, khát vọng giải phóng, khát vọng tự do. ?Hãy khái quát NT của bài? H. Từ tâm sự nhớ rừng của con hổ ở vờn bách thú, em hiểu những điều sâu nào trong tâm sự của con ngời? ? Qua đó giúp em cảm nhận đợc nội dung gì? -hs thảo luận rút ra nx Cả bài thơ tràn đầy cảm hứng lãng mạn.Hình ảnh thơ giàu chất tạo hình, đầy ấn tợng; ngôn ngữ và nhạc điệu phong phú, giàu sức biểu cảm, thể hiện đắtý thơ, khiến cho bài thơ có tính nhạc, âm điệu dồi dào -Tác giả đã sử dụng một biểu t- ợng rất thích hợp để thể hiện chủ đề bài thơ. Hình ảnh chúa sơn lâm cùng với cảnh ở vờn bách thú là hình ảnh ẩn dụ, biểu tợng cho cuộc sống tù túng, ngột ngạt của xã hội đơng thời Hs tự rút ra phần ghi nhớ. III. Luyện tập. */ Ghi nhớ. 4/Củng cố: -Gọi hs đọc diễn cảm bài thơ H. Nhà phê bình văn học Hoài Thanh có nhận xét về bài Nhớ rừng : Ta tởng chừng thấy những chữ bị xô đẩy, bị dằn vặt bởi một sức mạnh phi thờng. Em hiểu sức mạnh phi thờng ở đây là gì? 7 NV 8 HK2. Lò Thị Duy ThanhVăn Chấn-Yên Bái - ĐT1: 0166.4389.123 T2: 0975374079 -Đó là sức mạnh của cảm xúc. Trong thơ lãng mạn, cảm xúc mãnh liệt là yếu tố quan trọng hàng đầu, từ đó kéo theo sự phù hợp của hình thức câu thơ. ở đây cảm xúc phi thờng kéo theo những chữ bị xô đẩy 5. H ớng dẫn về nhà: - Học thuộc ghi nhớ. - Học thuộc bài thơ. - Soạn bài : Quê hơng. ****************************************************** Ngày soạn: 28/12/09 Ngày giảng:30/12/09 Tuần 19 Tiết: 75 Câu nghi vấn a. mục tiêu: H c xong b i n y, h/s : - Hiểu rõ đặc điểm, hình thức của câu nghi vấn. Phân biệt câu nghi vấn với các kiểu câu khác. - Nắm vững chức năng chính của câu nghi vấn: dùng để hỏi. - Rèn luyện kĩ năng nhận diện và sử dụng câu nghi vấn. B. chuẩn bị: G: Giáo án, bảng phụ. H: Trả lời các câu hỏi trong phần I. C. lên lớp: 1. ổ n định tổ chức . 2. Kiểm tra bài cũ. - HS1: Dựa vào kiến thức đã học ở Tiểu học về câu nghi vấn em hãy lấy hai ví dụ về câu nghi vấn? - HS2: Dòng nào xác định đúng nhất về các từ in đậm trong hai câu thơ sau? Lom khom dới núi tiều vài chú, Lác đác bên sông chợ mấy nhà. ( Bà Huyện Thanh Quan, Qua Đèo Ngang ) A. Là các từ tợng thanh. C. Là các tình thái từ. B. Là các từ tợng hình. D. Là các trợ từ. 3. Bài mới. . Giới thiệu bài: Trong Tiếng Việt, mỗi kiểu câu có một số đặc điểm, hình thức nhất định, nhng đặc điểm này thờng gắn với một chức năng chính. Vậy chức năng của câu nghi vấn là gì? Chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung G treo bảng phụ ghi VD SGK. I. Đặc điểm hình 8 NV 8 HK2. Lò Thị Duy ThanhVăn Chấn-Yên Bái - ĐT1: 0166.4389.123 T2: 0975374079 ? Xác định câu nghi vấn trong đoạn trích trên? Đặc điểm hình thức nào cho biết đó là câu nghi vấn? ? Những câu nghi vấn trên dùng để làm gì? G: Câu nghi vấn bao gồm cả câu tự hỏi: Ngời đâu gặp gỡ Trăm năm biết có ? Đặt một số câu nghi vấn? G: Sửa chữa lỗi cho h/s. ? Hãy nêu một số từ ngữ nghi vấn? ? Câu nghi vấn có đặc điểm gì và chức năng chính của nó là gì? Gọi h/s đọc ghi nhớ SGK/11. -hs đọc - Sáng nay ngời ta đấm u có đau lắm không? - Thế làm sao u cứ khóc mãi mà không ăn khoai? - Hay là u thơng chúng con đói qúa? Sau mỗi câu nghi vấn thờng có dấu chấm hỏi. Trong câu có dùng từ nghi vấn: không, sao không, hay (là ). Dùng để hỏi. Hôm nay anh đi học phải không? ai, gì, nào, sao, không Hs rút ra từ ghi nhớ. Hs đọc ghi nhớ. thức và chức năng chính Ghi nhớ/11. Hớng dẫn h/s luyện tập. G chép bài tập trên bảng phụ. ? Xác định câu nghi vấn? ? Xét các câu sau và trả lời câu hỏi? N1: Câu a , b và trả lời câu hỏi 1. N2: Câu c và trả lời câu hỏi 2. Hình thức làm cá nhân: a) Chị khất tiền su đến chiều mai phải không? b) Tại sao con ngời lại phải khiêm tốn nh thế? c) Văn là gì? Chơng là gì? d) Chú mình muốn cùng tớ đùa vui không? - Đùa trò gì? - Hừ hừ cái gì thế? - Chị Cốc béo xù đứng trớc cửa nhà ta đấy hả? => Sau các câu nghi vấn thờng có dâu chấm hỏi. Hình thức thảo luận. II. Luyện tập. Bài 1: Bài 2: 9 NV 8 HK2. Lò Thị Duy ThanhVăn Chấn-Yên Bái - ĐT1: 0166.4389.123 T2: 0975374079 ? Có thể đặt dấu chấm hỏi ở cuối những câu sau đơc không? Vì sao? G: lấy ví dụ. - Tôi không biết nó ở đâu. ( so sánh với Nó ở đâu?) - Chúng ta không thể nói ta đẹp ntn. ( So sánh với Tiếng ta đẹp ntn?). Yêu cầu h/s thảo luận nhóm bài tập 4 và 6? - Căn cứ để xác định câu nghi vấn: có từ hay. - Không thể thay từ hay bằng từ hoặccâu sẽ sai ngữ pháp, nó sẽ dễ lẫn với câu ghép. Hình thức làm cá nhân: Không thể đặt dấu chấm hỏi ở cuối câu vì đó không phải là câu nghi vấn. - Câu a, b: có các từ nghi vấn có không, tại saonh ng những kết cấu chứa chứa những từ này chỉ làm chức năng bổ ngữ trong câu. - Câu c,d: nào (cũng), ai (cũng) là từ phiếm định. HS thảo luận nhóm. Bài 4: - Khác nhau về hình thức: có không; đã ch a. - Khác nhau về ý nghĩa: Anh đã khoẻ cha? giả định ngời đợc hỏi trớc đó có vấn đề về vấn đề sức khoẻ. Nếu giả định này không đúng thì câu hỏi trở nên vô lí. Câu hỏi 1 không có giả định đó. VD: Cái áo này có mới (lắm) không? Cái áo này đã mới (lắm) cha? Bài 6: a) Đúng vì ngời hỏi đã tiếp xúc với sự vật hỏi để biết trọng lợng chính xác của sự vật đó. b) Câu này sai vì ngời hỏi cha biết giá chính xác của chiếc xe thì không thể thắc mắc về chuyện xe đắt hay rẻ đợc. Bài 3: Bài 4: Bài 6: 4/Củng cố: ?Nhắc lại nội dung ghi nhớ 10 [...]... cách giới thiệu đó ? ? Đọc 6 câu tiếp theo? Cảnh đoàn thuyền đánh cá ra khơi đợc miêu tả vào thời điểm nào? Nhận xét gì về cảnh trời, cảnh biển khi đoàn thuyền ra khơi? ? Hình ảnh ngời lao động miêu tả HS hỏi - đáp chú thích dựa vào SGK Thơ tám chữ ( tiếng ), gồm nhiều khổ, gieo vần chân, liền: sông-hồng; cá- mã; giang-làng; gió-đỗ 2 phần: -16 câu đầu:hình ảnh làng quê -4 câu cuối: nỗi nhớ của nhà thơ... -Bố cục:2 phần II Phân tích VB 1.Hình ảnh quê hơng a/ Cảnh dân chài ra khơi đánh cá Buổi sớm mai hồng Bầu trời cao rộng, trong trẻo, nhuốm ráng hồng -Thời bình minh: Thời tiết thuận đẹp,thuận lợi 17 tiết NV 8 HK2 Lò Thị Duy ThanhVăn Chấn-Yên Bái - ĐT1: 0166.4389.123 T2: 0975374079 qua hình ảnh thơ nào? Em hiểu lợi hứa hẹn buổi ra khơi tốt dân trai tránggợi hình ảnh ngời đẹp lao động ? - Ngời lao động... với quê h- Hoàn cảnh xa quê tác giả tác giả với quê hơng đợc thể hiện trong hoàn cảnh nhớ tới hình ảnh làng chài ơng nào? Nỗi nhớ đó có điều gì đặc với màu nớc xanh ( biển ) biệt? Cá (cá bạc ) cánh buồm (chiếc buồm vôi ) ? Tại sao nhớ về quê hơng tác giả Con thuyền lại nhớ tới những hình ảnh đó? Mùi biển (cái muì nồng Qua đó cho thấy tác giả là ngời mặn quá ) nh thế nào? Những hình ảnh đó chính là hơng... hình Hình ảnh Dân trai mang vẻ đẹp khoẻ ảnh nổi bật nào ? tráng. khoắn, vạm vỡ ? Để làm nổi bật vẻ đẹp chiếc -> Ngời lao động mang vẻ thuyền tác giả sử dụng nghệ thuật đẹp khoẻ khoắn, vạm vỡ gì? Chiếc thuyền và cánh buồm - Nghệ thuật so sánh, sử dụng các động từ mạnh: hăng, phăng, vợt ? Em hiểu con tuấn mã ở đây Con tuấn mãngựa đẹp, ntn? Hình ảnh so sánh có tác dụng khoẻ và phi thờng Hình -Hình ảnh so... Soạn : Viết đoạn văn trong văn bản thuyết minh *********************************************** Ngày soạn:28/12/09 Ngày giảng:30/12/09 Tiết 76 Viết đoạn văn trong văn bản thuyết minh A mục tiêu Học xong bài này, h/s: - Biết nhận dạng, sắp xếp ý và viết đoạn văn thuyết minh ngắn - Rèn kĩ năng xác định chủ đề, sắp xếp và phát triển ý khi viết đoạn văn thuyết minh B chuẩn bị G: Giáo án, bài văn mẫu H:... nghệ thuật gì? Qua đó giúp em chín đầy đặn, ngọt cảm nhận đợc gì? Trái cây ngọt dần ngào Bắp rây vàng hạt ĐT mạnh : dậy , lộn nhào ? Cảnh sắc mùa hè có phải là cảnh tác Tính từ: chín, ngọt, đầy, rộng, giả nhn thấy trực tiếp hay không? Qua cao => Cảnh mùa hè rộn rã âm => Cảnh mùa hè đó giúp em hiểu gì về nhà thơ Tố Hữu? thanh, rực rỡ sắc màu, ngọt rộn rã âm thanh, ngào hơng vị Mọi vật sống rực rỡ sắc màu,... HS1: Đọc diễn cảm bài thơ Nhớ rừngcua Thế Lữ ? Nội dung của bài thơ? - HS2: Nhận xét nào nói đúng nhất ý nghĩa của việc xây dựng hai cảnh tợng đối lập nhau trong bài thơ Nhớ rừng ? A Để làm nổi bật hình ảnh con hổ B Để gây ấn tợng đối với ngời đọc C Để làm nổi bật tình cảnh và tâm trạng của con hổ D Để hoàn thiện tình cảm của tác giả đối với con hổ 3 Bài mới Giới thiệu bài Tế Hanh là nhà thơ của quê... nhận đợc cái hồn của sự vật -> mang vẻ 18 -NT so sánh, ẩn dụ, nhõn hoa, hình ảnh ep, giàu ý nghĩa bút pháp lãng mạn Hình ảnh cánh NV 8 HK2 Lò Thị Duy ThanhVăn Chấn-Yên Bái - ĐT1: 0166.4389.123 T2: 0975374079 đẹp lãng mạn, bay bổng buồm trở nên lớn lao, thiêng liêng và thơ mộng Đó chính là biểu tợng của làng quờ, hụn ngi G: Hình ảnh cánh buồm mang vè đẹp lãng mạn, nó gợi những chuyến đi xa, những ớc khoáng... T2: 0975374079 - Hình ảnh ngơì dân chài: khoẻ mạnh, rắn rỏi, Vẻ đẹp lãng mạn phi thờng G: Hình ảnh ngời dân chài đợc miêu tả vừa chân thực vừa lãng mạn và có tầm vóc phi thờng Ngời đi biển lâu ngày tắm nắng gió ở những vùng đại dơng xa xôi khiến cơ thể khoẻ mạnh, rắn rỏi, họ nh còn nóng hổi vị mặn mòi của biển lúc trở về -> Mang vẻ đẹp và sự sống nồng nhiệt của biển cả ? Hình ảnh con thuyền đợc đặc... biển lúc trở về -> Mang vẻ đẹp và sự sống nồng nhiệt của biển cả ? Hình ảnh con thuyền đợc đặc tả NT nhân hóa -> Hình ảnh ntn? Hãy so sánh với hình ảnh con con thuyền nằm im mệt thuyền ở khổ thơ 2? mỏi, nghỉ ngơi và lắng NT nhân hóa , GV:TG dùng từ nghe->AD nghe chất muối thấm dần Hình ảnh con chuyển đổi cảm giác trong thớ vỏ của nó thuyền là một => Con thuyền vô tri, vô phần sự sống làng giác trở nên . gợi tả Hình ảnh con hổ hiện ra nổi bật với một vẻ đẹp oai phong lẫm liệt. L. Em hãy đọc đoạn thơ tả cảnh rừng, nơi hổ đã sống thời oanh liệt, cho biết : H. Cảnh rừng ở đây là cảnh ở các thời. đó ? ? Đọc 6 câu tiếp theo? Cảnh đoàn thuyền đánh cá ra khơi đợc miêu tả vào thời điểm nào? Nhận xét gì về cảnh trời, cảnh biển khi đoàn thuyền ra khơi? ? Hình ảnh ngời lao động miêu tả -hs. rừng ở đây là cảnh ở các thời điểm nào? Cảnh sắc mỗi thời điểm có gì nổi bật ? Đoạn 3 của bài thơ đợc ví nh bộ tranh tứ bình đẹp lộng lẫy. Bốn cảnh, cảnh nào cũng có núi rừng hùng vĩ, tráng