- Giải thởng văn học: Giải nhất giải thởng văn học hội văn nghệ việt nam
Câu nghi vấn
( Tiếp theo )
A. mục tiêu.
Học xong bài này, h/s :
- Hiểu rõ chức năng câu nghi vấn không chỉ dùng để hỏi mà còn dùng để cầu khiến, khẳng định, đe dọa, bộc lộ tình cảm – cảm xúc.
- Biết sử dụng câu nghi vấn phù hợp với tình huống giao tiếp.
b. chuẩn bị.
G: Giáo án, bảng phụ.
H: Trả lời câu hỏi phần tìm hiểu bài. c.Các b ớc lên lớp.
1 ổ n định tổ chức. 2. Kiểm tra bài cũ.
- Chức năng chính của câu nghi vấn là gì ? Nối các từ nghi vấn ở cột A phù hợp với nội dung nghi vấn ở cột B ? A B 1. Tại sao 2. Bao giờ. 1-b 3. Bao nhiêu. 4. Ai. 5. ở đâu. a) Địa điểm. b) Nguyên nhân. 1-b c) Thời gian. d ) Số lợng. e) Ngời. h) Vật. 3. Bài mới.
Giới thiệu bài:Câu văn cũng nh cuộc đời ,cuộc đời luôn luôn thay đổi thì câu văn cũng phải luôn thay đổi để thực hiện chức năng diễn đạt chính xác tới mức tinh tế những cảm xúc những tâm trạng vô cùng phong phú đa dạng và phức tạp của con ngời.Vì thế chúng ta có thể gặp những câu văn có hình thức giống nh câu nghi vấn nhng trên thực tế không phải…Chúng ta cùng tìm hiểu bài học.
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò ND cần đạt
G chép VD ra bảng phụ. Yêu cầu h/s đọc VD.
? xác định câu nghi vấn trong những VD trên ?
? Các câu nghi vấn trên có dùng để hỏi không? Nếu không dùng để hỏi thì để làm gì. Hãy đánh dấu (X) vào ô mà em cho là đúng?
H đọc ví dụ. a) Những ngời .… Hồn ở đâu bây giờ? b) Mày định nói .đấy à?…
c) Có biết không? Lính đâu? Sao bay vậy ? Không còn à?… … d) Cả câu.
e) Con gái…? Chả lẽ đúng là nó ấy?…
I. Chức năng khác của câu nghi vấn.
Câu
Chức năng a b c d e
Bộc lộ tình cảm, cảm xúc ( sự hoài niệm
Đe dọa X X
Khẳng định X
Bộc lộ cảm xúc (sự ngạc nhiên ) X
? Nhận xét về dấu kết thúc những câu nghi vấn trên ?
? Vậy ngoài chức năng dùng để hỏi câu nghi vấn còn dùng để làm gì ? Lấy VD?
? Gọi h/s đọc ghi nhớ?
-Không phải tất cả các câu nghi vấn đều kết thúc bằng dấu chấm hỏi. Câu nghi vấn thứ hai ở VD e kết thúc bằng dấu chấm than để bộc lộ cảm xúc.
- HS rút ra nội dung từ ghi nhớ / 22.
VD: Nó không lấy thì ai lấy?
-Cảm thán,bộc lộ tình cảm,đe doạ,khẳng định… *Ghi nhớ / 22. Hớng dẫn luyện tập. G chép VD bảng phụ . Gọi h/s đọc VD. Hs đọc . H suy nghĩ cá nhân -> Làm bài tập trên ra bảng phụ. II/ Luyện tập. Bài 1: ? Xác định câu nghi vấn? Các câu nghi vấn đó dùng để làm gì ?
a. Con ngời đáng . để nó ăn … ?
-> Bộc lộ tình cảm, cảm xúc (sự ngạc nhiên). b. nào đâu những đêm vàng bên bờ suối ………
Thời oanh liệt nay còn đâu?
-> Phủ định, bộc lộ tình cảm, cảm xúc.
c. Sao ta không ngắm sự biệt li theo tâm hồn rơi?… -> Bộc lộ tình cảm, cảm xúc.
d. Ôi, nếu thế .bóng bay?…
-> Phủ định, bộc lộ tình cảm , cảm xúc. Ghi ra bảng phụ. -hs quan sát đọc yêu cầu Bài 2:
Xác định câu nghi vấn? Đặc điểm hình thức và chức năng của nó?
Chia lớp thành nhóm làm ý Lên làm bài trên bảng-sửa
H làm cá nhân.
a) Sao cụ thế? Tội gì bây giờ lại? Ăn mãi lo liệu.… … … Đặc điểm hình thức: Sao, gì, gì.
-> Phủ định.
b) Cả đàn bò .chăn dắt làm sao?… Đặc điểm hình thức: làm sao.
=> Bộc lộ sự băn khoăn, ngần ngại. c)Ai dám bảo tình mẫu tử? …
Đặc điểm hình thức: Ai. => Khẳng định.
d) Thằng bé . việc gì? Sao lại mà khóc?… … - gì, sao
-> Hỏi. ? Trong những câu nghi vấn
đó, câu nào có thể thay thế bằng một câu không phải là nghi vấn có ý nghĩa tơng đơng ?
? Đặt câu nghi vấn không dùng để hỏi ?
a. Cụ không phải lo xa nh thế.
Không nên nhịn đói mà để tiền lại.
ăn hết thì lúc chết không có tiền để mà lo liệu.
c. Thảo mộc tự nhiên có tình mẫu tử.
Nó không lấy thì ai lấy? ( khẳng định )
Ai lại làm nh thế ? ( phủ định ).
Mày muốn ăn đòn hả? ( đe dọa )
Bài 3:
4/Củng cố:
GV ra bài tập trắc nghiệm
?Những câu nghi vấn dới đây đợc dùng để làm gì ? 1/Cụ tởng tôi sung sớng hơn chăng?
A.Phủ định C.Hỏi
B.Đe doạ D.Biểu lộ t/c,cảm xúc 2/Anh có thích đọc Tam Quốc không?
A. Biểu lộ t/c,cảm xúc C. Phủ định B.Cầu khiến D. Hỏi
5. H ớng dẫn về nhà.
- Học thuộc ghi nhớ. - Làm bài tập 4.
- Soạn bài: “Câu cầu khiến”.
*****************************************************
Ngày soạn : 6/1/2010 Ngày giảng: 8/1/2010
Tuần 20 Tiết 80