Năm học 2024 – 2025 sở GDĐT đưa ra kế hoạch triển khai giáo dục kĩ năng công dân số cấp Tiểu học nhằm thúc đẩy chuyển đổi số Ngành giáo dục, thông qua việc sử dụng các công cụ công nghệ
Trang 1PHÒNG GD & ĐT THÀNH PHỐ……….
TRƯỜNG TIỂU HỌC ………
*** ***
BÁO CÁO BIỆN PHÁP ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO DẠY HỌC
MÔN TOÁN CHO HỌC SINH LỚP 3D
Họ và tên giáo viên: Nguyễn Văn A
Dạy tại lớp: 5E Trường: Tiểu học ………
Huyện (thị xã, thành phố): …………
…………., tháng … năm 202….
Trang 2SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG
BIỆN PHÁP
“ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO DẠY HỌC MÔN TOÁN CHO HỌC SINH LỚP 3D TRƯỜNG………TRONG THỜI ĐẠI 4.0”
Họ và tên giáo viên:
Dạy tại lớp: 3D
Trường: Huyện (TX, TP):
I LÝ DO HÌNH THÀNH BIỆN PHÁP:
- Vai trò của biện pháp với học sinh
Trong bối cảnh giáo dục hiện đại, nhu cầu đổi mới phương pháp giảng dạy ngày càng trở nên cấp thiết nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển toàn diện của học sinh Các phương pháp giảng dạy truyền thống, mặc dù đã có những giá trị nhất định, nhưng thường không còn phù hợp với sự phát triển nhanh chóng của công nghệ và yêu cầu ngày càng cao về kỹ năng mềm trong xã hội hiện đại Chính vì vậy, việc áp dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy và tổ chức các hoạt động
để phát triển kỹ năng mềm cho học sinh là rất cần thiết
Môn toán thường chỉ khô cứng với những con số, các bài toán và những hình vẽ Thế nhưng, những tiết học có đồ dùng trực quan đẹp, rõ nét, các trò chơi học tập hay ứng dụng dạy học phù hợp học sinh sẽ chú ý đến bài giảng hơn
Trang 3và kết quả là học sinh tiếp thu bài tốt hơn, nhớ lâu hơn Khi áp dụng công nghệ thông tin vào dạy học giúp học sinh tăng cường sự hứng thú học tập, giúp bài học trở nên sinh động hơn, tạo động lực cho học sinh tham gia học tập tích cực Các trò chơi và ứng dụng học tập trực tuyến làm cho việc học toán trở nên thú
vị Ngoài ra ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học giúp học sinh nâng cao khả năng tự học và khám phá, học sinh có thể dễ dàng truy cập tài liệu và nguồn học liệu trực tuyến, khuyến khích sự độc lập trong học tập và khả năng tự tìm hiểu kiến thức Công nghệ thông tin tạo ra môi trường học tập hiện đại, hứng thú
và hiệu quả, tăng sự tự giác cho học sinh và giảm sự vất vả, chi phí chuẩn bị đồ dùng dạy học cho giáo viên
Năm học 2024 – 2025 sở GDĐT đưa ra kế hoạch triển khai giáo dục kĩ năng công dân số cấp Tiểu học nhằm thúc đẩy chuyển đổi số Ngành giáo dục, thông qua việc sử dụng các công cụ công nghệ thông tin như phần mềm học tập, bảng tương tác thông minh, hay các ứng dụng online, học sinh sẽ phát triển kỹ năng sử dụng công nghệ – một yêu cầu cần thiết trong thời đại số Học sinh sẽ
Trang 43 được trang bị kiến thức và kỹ năng cần thiết để trở thành công dân số, hiểu biết
về việc sử dụng công nghệ một cách an toàn và hiệu quả
Nhờ công nghệ thông tin, giáo viên có thể sử dụng công nghệ để theo dõi
sự tiến bộ của học sinh qua các bài kiểm tra trực tuyến và phân tích dữ liệu học tập, từ đó có những điều chỉnh phù hợp trong phương pháp dạy học theo nhu cầu
và năng lực của từng học sinh và giúp mỗi học sinh phát triển theo đúng tiềm năng của mình
- Thực tế tại đơn vị
Năm học 2024 - 2025, bản thân tôi được nhà trường phân công giảng dạy lớp 3D với sĩ số 28 học sinh Tại trường TH, THCS & THPT - nơi tôi đang công tác, việc ứng dụng CNTT vào dạy học luôn được nhà trường đặc biệt quan tâm và đầu tư đúng mức Học sinh lớp 3D ngoan xong còn trầm trong các tiết học, đặc biệt là với môn toán, các em chưa có sự hứng thú khi học và tiếp thu các kiến thức mới, học sinh còn lúng túng khi thao tác với các bài tập trực tuyến
* Khảo sát thực trạng trước khi áp dụng biện pháp.
Để có cái nhìn tổng quát về tính khả thi trước khi thực hiện biện pháp Tôi
đã khảo sát bằng hình thức đánh giá qua trao đổi, theo dõi hồ sơ học tập, qua thực tế giảng dạy và tôi sử dụng phiếu điều tra đầu năm đối với các em để xác định tinh thần học môn toán Tôi thống kê được kết quả như sau:
Tinh thần học môn
toán tốt, biết thao
tác khi thực hiện
các bài tập trực
Học toán tương đối tốt nhưng thiếu tập trung, còn lúng túng thực hiện các bài tập
Chưa chăm chỉ học toán, không biết cách thực hiện các
Trang 5Tổng số
học sinh
trực tuyến.
Số lượng Tỉ lệ
Số lượng Tỉ lệ
Số lượng Tỉ lệ
Như vậy qua khảo sát, tôi thấy tinh thần học tập môn Toán ở lớp 3D vẫn chưa thật đồng đều Số em có tinh thần học Toán tốt và thực hiện được các bài tập trên nền tảng trực tuyến đang ở mức khiêm tốn, trong khi đó số em ở mức chưa hứng thú vẫn chiếm tỷ lệ tương đối cao Vì thế việc thay đổi phương pháp dạy học nhằm phát huy tinh thần học tốt môn Toán là cần thiết và phải làm ngay
Trong quá trình thực hiện biện pháp, tôi nhận thấy một số thuận lợi và khó khăn như sau:
Thuận lợi:
+ Nhà trường luôn quan tâm đến việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học Bản thân tôi được sự quan tâm, chỉ đạo sát sao của Ban giám hiệu Trường
Trang 65 đã tạo điều kiện cho tôi tham gia đầy đủ các đợt tập huấn về tổ chức, ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học
+ Cơ sở vật chất nhà trường có đầy đủ trang thiết bị, bảng tương tác thông minh phục vụ cho hoạt động dạy học
+ Các em học sinh khá ngoan, biết vâng lời thầy cô giáo, tỉ lệ đi học chuyên cần cao Lớp 3D là lớp chọn đầu vào nên chất lượng học tập của lớp tương đối đồng đều
+ Tôi luôn nhận được sự quan tâm, ủng hộ từ phía phụ huynh học sinh về mọi phong trào cũng như hoạt động của lớp, đặc biệt là trong hoạt động dạy học Các gia đình luôn hợp tác chặt chẽ với giáo viên chủ nhiệm để giúp đỡ con cái khi ở nhà
Khó khăn:
+ Một số em chưa biết cách tự học, tự giải quyết vấn đề trong học tập + Một số học sinh ngại tham gia vào các hoạt động, ngại giơ tay phát biểu trước đám đông, nhút nhát, rụt rè trong mọi hoạt động
+ Mỗi học sinh được lớn lên trong mỗi hoàn cảnh khác nhau Một số học sinh không ở với bố mẹ mà ở cùng bà nên việc cập nhật các thông tin đôi khi còn chưa nhanh
+ Một số gia đình ít có thời gian quan tâm, chỉ bảo thường xuyên Do đó các em tự học là chính, dẫn đến một số em lơ là trong việc học, xem nhẹ việc học
- Ý nghĩa của vấn đề nghiên cứu
Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học toán không chỉ giúp cải thiện hiệu quả giảng dạy mà còn góp phần quan trọng trong việc hình thành
Trang 7những phẩm chất và năng lực cần thiết cho học sinh trong thời đại 4.0, chuẩn bị cho các em bước vào tương lai với sự tự tin và năng lực cạnh tranh
Ứng dụng CNTT vào mỗi bài giảng, cho ta tiết kiệm và tận dụng thời gian
để khai thác bài dạy sâu hơn, triệt để hơn Chỉ trong một thời gian rất ngắn ta có thể giới thiệu cho học sinh một hệ thống các câu hỏi, bài tập, đáp án của câu hỏi, lời giải mẫu thay cho hệ thống bảng phụ cồng kềnh và đôi khi triển khai trên lớp còn mất nhiều thời gian Với các chức năng siêu việt của phần mềm trình chiếu,
sử dụng giáo án điện tử đã làm cho học sinh hứng thú hơn, tập trung và chú ý hơn, nhận thức bài nhanh và hiểu bài sâu hơn, do đó khả năng vân dụng tốt hơn
Từ đó các em đạt kết quả học tập cao hơn
Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học tạo ra một môi trường học tập tích cực và thân thiện, nơi mà học sinh không chỉ tiếp thu kiến thức mà còn
có cơ hội phát triển kỹ năng xã hội, như giao tiếp, làm việc nhóm, và tư duy phản biện Điều này không chỉ giúp học sinh tự tin hơn trong việc hòa nhập vào đời sống xã hội, mà còn góp phần nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường
Từ những vấn đề nêu trên và căn cứ vào điều kiện thực tế hiện nay ở đơn vị công tác, tôi đã
Trang 8mạnh dạn viết thành biện pháp: “ Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học môn toán cho lớp 3D trường TH, THCS & THPT ”
lớp.
II NỘI DUNG BIỆN PHÁP
Biện pháp 1: Sáng tạo trong ý tưởng thiết kế bài dạy và tổ chức dạy trên
* Thiết kế bài dạy
Để có một tiết học thực sự hứng thú, lôi cuốn học sinh, tôi phải nghiên cứu
kỹ và bám sát yêu cầu cần đạt bài học để thiết kế bài dạy theo ý tưởng của mình, phù hợp với thực tế lớp học giúp học sinh tiếp thu bài tốt hơn
Khi thiết kế kế hoạch bài giảng điện tử tôi chú ý đến những điều sau:
- Cần chọn phông chữ, màu chữ, màu nền và hình ảnh phù hợp, không nên chọn các màu sắc nhạt, tối không gây được sự chú ý của học sinh nhưng cũng không chọn quá nhiều màu sắc loè loẹt trong 1 slide sẽ rối mắt
- Chỉ đưa các kiến thức trọng tâm của bài vào slide
- Những kiến thức cần nhấn mạnh thì đổi màu hoặc gạch chân, không nên chọn hiệu ứng quá sinh động làm cho học sinh chỉ chú ý đến hiệu ứng mà không chú ý đến nội dung
- Xây dựng các tình huống có vấn đề, chèn các video bài hát, video giới thiệu liên quan đến tiết dạy để tiết học thêm sinh động hơn
* Tổ chức dạy học
Việc học một tiết toán kéo dài 35 phút thường làm cho học sinh căng thẳng, khó chịu làm giảm sự tập trung và giảm hiệu quả hiểu bài Do đó tôi đã
Trang 9lồng ghép linh hoạt một số video hấp dẫn để giải lao giữa các tiết học cho các
em Quan điểm của tôi khi dạy toán là muốn các em thích học Toán và học giỏi Toán thì trước hết giúp các em hiểu vai trò tác dụng của toán học đối với đời sống con người
Những video đó thường là video giới thiệu về nguồn gốc của toán học, video về top 10 nhà toán học nổi tiếng nhất thế giới, video về giáo sư Toán học Ngô Bảo Châu,… và nhiều video khác Mục đích của việc ứng dụng này trước hết là để các em giải toả căng thẳng trong tiết học toán, giúp các em thư giãn, lấy lại tinh thần để tiếp tục học tập tốt Bên cạnh đó tôi muốn chuyển tải đến các em thông điệp về vai trò của môn toán đối với đời sống con người Ngoài ra tôi còn giới thiệu thêm cho các em về những tấm gương học toán giỏi của các nhà toán học trên thế giới và của Việt Nam nhằm tạo nên sự tò mò khích lệ giúp các em yêu thích môn toán và chăm chỉ học toán hơn
Về thời gian lồng ghép tôi chỉ áp dụng 5 phút cho mỗi video, nếu video nào dài thì tôi cho các em xem trong nhiều tiết học Ngoài video, tôi còn giới thiệu các tranh ảnh về các cuộc thi Toán học trong nước, những học sinh giỏi toán,…cho
Trang 10các em tìm hiểu thêm và yêu thích môn Toán hơn Và cứ như thế việc ứng dụng CNTT trong tiết học toán luôn mang lại hiệu quả cao, thu hút các em tập trung chăm chỉ, học tốt môn toán, qua đó các em phát triển được nhiều phẩm chất, năng lực cho bản thân như: phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm hay năng lực toán học,…
* Sử dụng ứng dụng ClassDojo và Beeclass trong quản lí lớp học.
ClassDojo là một phần mềm quản lý lớp học sở hữu nhiều tính năng hữu
ích, giúp giáo dục thái độ, hành vi cho học sinh cũng như nâng cao khả năng giao tiếp hiệu quả giữa học sinh với phụ huynh Sử dụng ClassDojo giúp tôi cho điểm thưởng – phạt và ứng dụng các phương pháp dạy học hiện đại, có thể đánh giá, nhận xét, phụ huynh cũng có thể nhận trực tiếp thông tin từ lớp học qua việc kết nối với ứng dụng
BeeClass giúp tôi cho điểm và quản lý điểm thưởng - phạt thông qua các
tiêu chí tương ứng với những việc mà học sinh đã làm tốt hoặc những việc chưa tốt, từ đó khuyến khích học sinh chăm học, tích cực làm việc tốt Ở lớp, học sinh
sẽ tập trung học tập, hăng hái phát biểu để tích lũy nhiều điểm tốt Đặc biệt, những hình đại diện sinh động, thiết kế màu sắc sẽ giúp các em hào hứng, vui vẻ hơn mỗi khi đến lớp
Hai ứng dụng này có tác dụng rất tốt trong việc quản lí tiết học, cả 2 ứng dụng này đều miễn phí và có thể sử dụng trên cả laptop và điện thoại giúp giáo viên dễ dàng thiết lập các thang điểm cộng, trừ dựa trên nội quy của lớp, giúp học sinh tích cực, hăng hái khi tham gia tiết học để được cộng nhiều điểm tốt
Biện pháp 2: Ứng dụng AI trong thiết kế các hoạt động giáo dục
Thông thường, tôi phải đầu tư rất nhiều thời gian vào việc chuẩn bị tài
Trang 11bằng cách tạo ra các câu đố, phiếu bài tập và tài nguyên giáo dục phù hợp với yêu cầu cần đạt và tiêu chuẩn của chương trình giảng dạy Điều này không chỉ tiết kiệm thời gian mà còn giúp tôi dễ dàng điều chỉnh tài liệu để đáp ứng nhu cầu học tập khác nhau của học sinh trong lớp học, nhờ đó cải thiện trải nghiệm học tập
Khi thực hiện ứng dụng công nghệ AI trong dạy học toán tôi thường sử dụng các ứng dụng sau:
Ứng dụng công nghệ: https://vbee.vn/ (công nghệ chuyển văn bản thành giọng nói cảm xúc như con người) kết hợp Ứng dụng công nghệ https://leonardo.ai/ (là một mô hình AI hàng đầu trong việc sáng tạo hình ảnh chuyên nghiệp, chất lượng cao) để tạo nhân vật có lời nói khớp khẩu hình văn bản Tôi chỉ cần đăng kí bằng tài khoản gmail và sử dụng tài khoản để thực hiện các nội dung mong muốn chữ chuyển văn bản thành giọng nói hay tạo nhân vật mong muốn
Kết hợp phần mềm: CapCut (chỉnh sửa video, lồng âm thanh, thêm phụ
đề chữ chạy trong Video; CapCut là nền tảng sáng tạo đa năng được hỗ trợ bởi AI
Trang 12cho phép chỉnh sửa video và thiết kế hình ảnh trên trình duyệt, Windows, Mac, Android và iOS.)
Soạn các slide trong bài: Ứng dụng công nghệ Chat GPT (là một chatbot
do OpenAI phát triển dựa trên mô hình Transformer của Google
Ngoài ra có thể sử dụng thêm các phần mềm như: Steve.ai (Tạo video ngắn từ câu chuyện ngắn đưa sẵn), ttsmaker (công nghệ chuyển văn bản thành giọng nói như con người), adobe.com ( Tạo nhân vật hoạt hình nói chuyện) Sử
dụng phần mềm mô phỏng 3D để giúp học sinh thực hành các khái niệm toán học, như đo đạc, hình học
Ví dụ để khám phá bài học mới tôi đã xây dựng lời thoại của các nhân vật để tạo hứng thú, dễ dẫn dắt đi vào bài học cho học sinh, từ đó khơi dậy cho các em sự tìm tòi, khám phá bài học một cách tự nhiên nhất Bên cạnh đó, để giúp các em tránh nhàm chán, để tạo một không khí gần gũi, lớp học vui vẻ và cởi mở hơn tôi đã xây dựng thêm một số nhân vật đồng hành cùng các em khi dẫn dắt vào các bài tập hoặc trò chơi, giải quyết các vấn đề trong khi học toán
Đó là những nhân vật ngộ nghĩnh, đáng yêu và rất gần gũi đối với các em như: vịt Donald, Minions, Doraemon Và hiệu quả mang lại rất cao, các em rất thích thú, phấn khích, tập trung giải quyết nhanh những vấn đề đưa ra một cách nhanh chóng và hiệu quả
Biện pháp 3: Lồng ghép một số trò chơi học tập trong bài giảng giúp học sinh học tốt môn Toán.
Tổ chức trò chơi trong dạy học toán ở tiểu học nói chung và ở lớp 3 nói riêng là một phương pháp dạy học sáng tạo và thu hút được sự chú ý, tập trung của học sinh cao nhất Thông qua phương pháp này, tôi sẽ phát huy được nhiều
Trang 13hứng thú trong giờ học Nắm bắt được điều đó nên trong khi dạy học môn Toán, tôi thường lồng ghép một số trò chơi nhằm phát huy tính tự giác tích cực cho các
em như truy tìm kho báu, su hành vũ trụ, câu cá cùng Doraemon, đố bạn, ai nhanh ai đúng, Mỗi loại trò chơi đều có một đặc điểm chơi khác nhau, tuy nhiên tất cả trò chơi tôi áp dụng đều phù hợp lứa tuổi và thu hút được các em, làm cho các em tập trung học bài hơn và hứng thú hơn trong mỗi giờ học từ đó các em tiếp thu bài một cách nghiêm túc và hiệu quả hơn
Ngoài các trò chơi toán học tôi thường tổ chức cho học sinh trả lời câu hỏi qua ứng dụng Plicker và tích hợp các trò chơi toán học online như Prodigy, Mathletics để tạo sự hứng thú cho học sinh trong việc học toán thông qua các thử thách và phần thưởng Phần mềm Plickers không chỉ cuốn hút được các em học sinh, tạo ra sự tương tác giữa thầy và trò mà còn giúp các em nắm vững kiến thức, tạo sự hứng khởi trong học tập Sau khi học sinh trả lời bộ câu hỏi, Plicker
có phần hiển thị đáp án, tổng hợp kết quả của học sinh rất nhanh và ngay lập tức hiện trên màn hình máy tính Plicker giúp cho việc củng cố kiến thức bài học trở lên