Báo cáo khảo sát về mức Độ hiểu biết về lịch sử phát triển, phân loại máy tính Điện tử và Ảnh hưởng của máy tính Điện tử Đối với sinh viên hiện nay

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG KHOA HỌC LIÊN NGÀNH VÀ NGHỆ THUẬT HỌC PHẦN: TIN HỌC CƠ SỞ BÁO CÁO KHẢO SÁT VỀ MỨC ĐỘ HIỂU BIẾT VỀ LỊCH SỬ PHÁT TRIỂN, PHÂN LOẠI MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ VÀ ẢNH HƯỞ

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG KHOA HỌC LIÊN NGÀNH VÀ NGHỆ THUẬT

HỌC PHẦN: TIN HỌC CƠ SỞ BÁO CÁO KHẢO SÁT VỀ MỨC ĐỘ HIỂU BIẾT VỀ LỊCH SỬ PHÁT TRIỂN, PHÂN LOẠI MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ VÀ ẢNH HƯỞNG CỦA

MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ ĐỐI VỚI SINH VIÊN HIỆN NAY

Giảng viên hướng dẫn: Th.s Vũ Thành Trung

Sinh viên thực hiện: Hoàng Xuân Thu

MỤC LỤC

I GIỚI THIỆU CHUNG 2

1 Giới thiệu 2

2 Lý do chọn chủ đề 2

3 Mục tiêu khảo sát 3

II THIẾT KẾ BẢNG HỎI 3

1 Quy trình thiết kế bảng hỏi 3

a) Xác định mục tiêu khảo sát 3

b) Xác định đối tượng khảo sát 3

c) Thiết kế câu hỏi theo từng nhóm chủ đề 3

d) Chọn loại câu hỏi phù hợp 3

e) Xây dựng câu hỏi và cấu trúc bảng hỏi 4

2 Các câu hỏi trong bảng hỏi 4

a) Thông tin chung về người tham gia khảo sát 4

b) Lịch sử phát triển của máy tính điện tử 4

c) Phân loại máy tính điện tử 4

d) Tầm quan trọng và ảnh hưởng của máy tính điện tử 4

3 Lý do lựa chọn các loại câu hỏi 4

III KẾ HOẠCH CHO QUÁ TRÌNH THU THẬP THÔNG TIN 5

1 Cách thức thực hiện khảo sát 5

a) Chọn nền tảng khảo sát 5

b) Thiết kế bảng hỏi 5

c) Phân phối bảng hỏi 5

2 Thời gian thực hiện khảo sát 5

a) Thời gian chuẩn bị 5

b) Thời gian thu thập, phân tích và hoàn thiện báo cáo 5

IV KẾT LUẬN 5

NỘI DUNG BÁO CÁO KHẢO SÁT VỀ MỨC ĐỘ HIỂU BIẾT VỀ LỊCH SỬ PHÁT TRIỂN, PHÂN LOẠI MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ VÀ ẢNH HƯỞNG CỦA MÁY TÍNH ĐIỆN

TỬ ĐỐI VỚI SINH VIÊN HIỆN NAY

1 Giới thiệu

Trong thời đại công nghệ 4.0 phát triển vượt bậc như hiện nay, chúng

ta không thể phủ nhận được tầm quan trọng của máy tính điện tử

Máy tính điện tử hiện nay đã trở thành một phần không thể thiếu

trong đời sống hiện đại, đặc biệt là đối với sinh viên Với sự phát triển

nhanh chóng của công nghệ, máy tính không chỉ đơn thuần là công cụ

hỗ trợ học tập mà nó còn ảnh hưởng sâu rộng đến nhiều khía cạnh

khác nhau của cuộc sống sinh viên Từ việc truy cập tài liệu học tập

trực tuyến, tham gia các khóa học từ xa đến việc kết nối với bạn bè và

trò quan trọng trong việc cải thiện hiệu quả học tập và mở rộng tầm

nhìn cho sinh viên Chủ đề “Mức độ hiểu biết về lịch sử phát triển,

phân loại máy tính điện tử và ảnh hưởng của máy tính điện tử đối với

sinh viên hiện nay” nhằm khám phá sâu hơn về nhận thức của sinh

viên đối với máy tính điện tử, cách mà họ sử dụng cũng như tác động

của nó đến cuộc sống sự phát triển cá nhân của họ

2 Lý do chọn chủ đề

Chủ đề “Mức độ hiểu biết về lịch sử phát triển, phân loại máy tính

điện tử và ảnh hưởng của máy tính điện tử đối với sinh viên hiện nay”

được lựa chọn vì sự kết hợp của ba khía cạnh quan trọng: hiểu biết về

lịch sử phát triển của máy tính điện tử, nhận thức về phân loại và đánh

giá tác động thực tế Máy tính điện tử đã trải qua một hành trình phát

triển dài đáng kể, từ ban đầu còn là những cỗ máy khổng lồ sử dụng

đèn chân không đến các thiết bị di động siêu nhỏ gọn nhưng lại tích

hợp đầy đủ các chức năng quan trọng Việc hiểu rõ về lịch sử phát

triển giúp sinh viên nhận thức được những tiến bộ công nghệ và

những đóng góp quan trọng của các nhà khoa học, kỹ sư trong việc

nghiên cứu, phát minh và cải tiến chúng Bên cạnh đó, việc phân loại

máy tính giúp cho sinh viên có cái nhìn toàn diện về các loại máy tính

và ứng dụng của chúng Cuối cùng, đánh giá ảnh hưởng của máy tính

điện tử đối với sinh viên hiện nay giúp họ nhận biết được vai trò thiết

yếu của công nghệ trong học tập và cuộc sống cá nhân

3 Mục tiêu khảo sát

Đánh giá mức độ nhận thức của sinh viên về lịch sử phát triển máy

tính điện tử Việc này nhằm xác định xem sinh viên có hiểu biết về

những cột mốc quan trọng trong lịch sử phát triển của máy tính điện

tử hay không

Khám phá kiến thức của sinh viên về phân loại máy tính điện tử: thu

thập thông tin về việc sinh viên có biết và phân biệt được các loại

máy tính điện tử như máy tính cá nhân (PC), máy tính xách tay

(Laptop), máy tính bảng (Tablet) Qua đó, đánh giá khả năng ứng

dụng của từng loại máy tính trong học tập và đời sống sinh viên

Phân tích ảnh hưởng của máy tính điện tử đối với học tập và cuộc

sống của sinh viên Việc này bao gồm tìm hiểu xem máy tính điện tử

có ảnh hưởng như thế nào đến kết quả học tập của sinh viên; xác định

các lợi ích và thách thức mà sinh viên gặp phải khi sử dụng máy tính

điện tử; đánh giá tác động của máy tính điện tử đến sức khỏe của sinh

viên, bao gồm các vấn đề về mắt, lưng, cổ

II THIẾT KẾ BẢNG HỎI

1 Quy trình thiết kế bảng hỏi

a) Xác định mục tiêu khảo sát

Mục tiêu chính của bảng hỏi là đánh giá mức độ nhận thức của

sinh viên về lịch sử phát triển, về phân loại máy tính điện tử cũng

như các tác động đối với việc học tập và cuộc sống cá nhân của họ

b) Xác định đối tượng khảo sát

Đối tượng khảo sát chính bao gồm các thành viên lớp 23GT3

thuộc Trường Khoa học liên ngành và Nghệ thuật – ĐHQGHN

c) Thiết kế câu hỏi theo từng nhóm chủ đề

Câu hỏi được thiết kế dựa trên ba nhóm chủ đề chính: lịch sử phát

triển máy tính điện tử, phân loại máy tính điện tử, ảnh hưởng của

máy tính điện tử đối với sinh viên

d) Chọn loại câu hỏi phù hợp

Câu hỏi đóng: bảng khảo sát sử dụng câu hỏi trắc nghiệm để dễ

dàng hơn trong quá trình thu thập và phân tích dữ liệu

Câu hỏi mở: cho phép sinh viên cung cấp thông tin chi tiết hơn về

trải nghiệm và quan điểm cá nhân

Câu hỏi chọn nhiều đáp án: giúp sinh viên có thể lựa chọn nhiều

phương án phù hợp với tình huống của mình

e) Xây dựng câu hỏi và cấu trúc bảng hỏi

- Phần 1: Thông tin chung về người tham gia khảo sát

- Phần 2: Lịch sử phát triển máy tính điện tử

- Phần 3: Phân loại máy tính điện tử

- Phần 4: Tầm quan trọng và ảnh hưởng của máy tính điện tử

2 Các câu hỏi trong bảng hỏi

a) Thông tin chung về người tham gia khảo sát

Phần này được thiết kế với 4 câu hỏi, nội dung chủ yếu là để xác

định sinh viên tham gia khảo sát đang sử dụng loại máy tính nào,

thời gian sử dụng trong bao lâu và vào khoảng thời gian nào trong

ngày

b) Lịch sử phát triển của máy tính điện tử

Phần này bao gồm 5 câu hỏi về những cột mốc quan trọng, cá

nhân và tổ chức đóng góp cho sự phát triển của máy tính điện tử

c) Phân loại máy tính điện tử

Phần này bao gồm 5 câu hỏi về các loại máy tính, đặc điểm và ứng

dụng của từng loại

d) Tầm quan trọng và ảnh hưởng của máy tính điện tử

Phần này bao gồm các câu hỏi về tác động của máy tính đối với

học tập, cuộc sống cá nhân và sức khỏe của sinh viên

3 Lý do lựa chọn các loại câu hỏi

Lý do lựa chọn các câu hỏi cho chủ đề “Mức độ hiểu biết về lịch sử

phát triển, phân loại máy tính điện tử và ảnh hưởng của máy tính điện

tử đối với sinh viên hiện nay” xuất phát từ nhu cầu đánh giá toàn diện

về nhận thức và trải nghiệm của sinh viên về máy tính điện tử Các

câu hỏi về lịch sử phát triển máy tính điện tử giúp hiểu rõ mức độ kiến

thức của sinh viên về những cột mốc quan trọng và những cá nhân, tổ

chức đóng góp cho sự tiến bộ công nghệ Những câu hỏi về phân loại

máy tính điện tử giúp xác định được khả năng sinh viên có thể phân

biệt và ứng dụng các loại máy tính khác nhau, từ máy tính cá nhân

đến siêu máy tính Các câu hỏi về ảnh hưởng của máy tính điện tử tập

trung vào việc đánh giá tác động của công nghệ này đối với học tập,

cuộc sống và sức khỏe của sinh viên Việc đưa ra các câu hỏi này

không chỉ giúp thu thập dữ liệu phong phú và đa dạng, mà còn cung

cấp những cái nhìn sâu sắc về cách mà máy tính điện tử ảnh hưởng

đến thế hệ sinh viên hiện nay

1 Cách thức thực hiện khảo sát

a) Chọn nền tảng khảo sát

Sử dụng Google Forms làm công cụ chính để thiết kế và triển khai

khảo sát Việc lựa chọn Google Forms vì dễ dàng tạo các bảng hỏi

trực tuyến, phân phối và thu thập dữ liệu một cách hiệu quả

b) Thiết kế bảng hỏi

Bảng hỏi sẽ được thiết kế với các câu hỏi đã nêu trong những phần

trước, bao gồm các câu hỏi về lịch sử phát triển, phân loại máy

tính điện tử và ảnh hưởng của máy tính điện tử đối với sinh viên

c) Phân phối bảng hỏi

Cách 1: gửi bảng hỏi qua Email đến các thành viên trong lớp

23GT3, đảm bảo tất cả các thành viên đều nhận được thông báo về

khảo sát

Cách 2: chia sẻ đường link bảng hỏi lên các nhóm chat lớp học

hoặc các nền tảng học tập trực tuyến như MS Teams, Zoom hoặc

Zalo, nơi sinh viên thường xuyên truy cập

2 Thời gian thực hiện khảo sát

a) Thời gian chuẩn bị (2 tuần từ ngày 2/10 – 15/10): thời gian đề

thiết kế bảng hỏi, xem xét và điều chỉnh các câu hỏi; làm báo cáo

và nộp lại cho thầy giáo; đợi phản hồi và nhận xét về bảng khảo

sát cũng như báo cáo để sang giai đoạn hoàn thiện

b) Thời gian thu thập, phân tích và hoàn thiện báo cáo (1 tuần từ

ngày 16/10 – 23/10): khoảng thời gian để triển khai thực hiện

khảo sát, phân tích dữ liệu, tổng hợp kết quả và chuẩn bị báo cáo

cuối cùng

IV KẾT LUẬN

Báo cáo này tập trung vào chủ đề “Mức độ hiểu biết về lịch sử phát triển,

phân loại máy tính điện tử và ảnh hưởng của máy tính điện tử đối với

sinh viên hiện nay” Bảng khảo sát đã được lập ra một cách khá chi tiết,

nhưng vì chưa tiến hành gửi đến người tham gia thực tế nên chưa thể thu

thập về dữ liệu và tổng hợp lại kết quả Tuy nhiên, việc lập thiết kế bảng

hỏi là một bước quan trọng đầu tiên để hiểu rõ hơn về nhận thức và trải

nghiệm của sinh viên đối với máy tính điện tử Bảng khảo sát này cũng là

một bước đệm quan trọng trong việc thu thập dữ liệu, phân tích và tổng

kết lại cho bản báo cáo cuối cùng

I/ GIỚI THIỆU

1 Tóm tắt

Bài báo cáo dựa trên kết quả thu thập được từ bảng hỏi “Khảo sát về mức

độ hiểu biết về lịch sử phát triển, phân loại máy tính điện tử và ảnh hưởng

của máy tính điện tử đối với sinh viên hiện nay” Từ đó, thực hiện quá

trình thu thập, phân tích, tổng hợp, đưa ra những nhận xét và kết luận cuối

cùng

2 Mục tiêu của báo cáo

Đánh giá mức độ nhận thức của sinh viên về lịch sử phát triển máy tính điện tử

Việc này nhằm xác định xem sinh viên có hiểu biết về những cột mốc quan trọng

trong lịch sử phát triển của máy tính điện tử hay không

Khám phá kiến thức của sinh viên về phân loại máy tính điện tử: thu thập thông tin

về việc sinh viên có biết và phân biệt được các loại máy tính điện tử như máy tính

cá nhân (PC), máy tính xách tay (Laptop), máy tính bảng (Tablet) Qua đó, đánh

giá khả năng ứng dụng của từng loại máy tính trong học tập và đời sống sinh viên

Phân tích ảnh hưởng của máy tính điện tử đối với học tập và cuộc sống của sinh

viên Việc này bao gồm tìm hiểu xem máy tính điện tử có ảnh hưởng như thế nào

đến kết quả học tập của sinh viên; xác định các lợi ích và thách thức mà sinh viên

gặp phải khi sử dụng máy tính điện tử; đánh giá tác động của máy tính điện tử đến

sức khỏe của sinh viên, bao gồm các vấn đề về mắt, lưng, cổ

3 Lý do lựa chọn chủ đề

Chủ đề “Mức độ hiểu biết về lịch sử phát triển, phân loại máy tính điện tử và ảnh

hưởng của máy tính điện tử đối với sinh viên hiện nay” được lựa chọn vì sự kết

hợp của ba khía cạnh quan trọng: hiểu biết về lịch sử phát triển của máy tính điện

tử, nhận thức về phân loại và đánh giá tác động thực tế Máy tính điện tử đã trải qua

một hành trình phát triển dài đáng kể, từ ban đầu còn là những cỗ máy khổng lồ sử

dụng đèn chân không đến các thiết bị di động siêu nhỏ gọn nhưng lại tích hợp đầy

đủ các chức năng quan trọng Việc hiểu rõ về lịch sử phát triển giúp sinh viên nhận

thức được những tiến bộ công nghệ và những đóng góp quan trọng của các nhà

khoa học, kỹ sư trong việc nghiên cứu, phát minh và cải tiến chúng Bên cạnh đó,

việc phân loại máy tính giúp cho sinh viên có cái nhìn toàn diện về các loại máy

tính và ứng dụng của chúng Cuối cùng, đánh giá ảnh hưởng của máy tính điện tử

đối với sinh viên hiện nay giúp họ nhận biết được vai trò thiết yếu của công nghệ

trong học tập và cuộc sống cá nhân

II/ THU THẬP DỮ LIỆU: TRÌNH BÀY QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN KHẢO SÁT

1 Số lượng và tính chất mẫu

a) Số lượng

Để đảm bảo tính đại diện và đáng tin cậy của dữ liệu, quá trình khảo sát đã được

thực hiện với 21 người tham gia Con số này vừa đủ để thu thập được một lượng dữ

liệu phong phú, đồng thời cũng dễ dàng quản lý và phân tích trong phạm vi của bài

báo cáo này

b) Tính chất mẫu khảo sát

- Độ tuổi: toàn bộ người tham gia khảo sát đều nằm trong độ tuổi từ 19-20, là

độ tuổi mà sinh viên tiếp xúc nhiều với công nghệ và máy tính điện tử Điều

này giúp quá trình thu thập dữ liệu phản ánh chân thực nhất về mức độ ảnh

hưởng của máy tính điện tử đối với học tập và đời sống hàng ngày

-2 Miêu tả cách thức và thời gian thực hiện khảo sát

2.1: Cách thức thực hiện khảo sát

a) Xác định mục tiêu cụ thể

- Mục tiêu chung: Đánh giá toàn diện mức độ hiểu biết của sinh viên về máy

tính điện tử

- Mục tiêu cụ thể:

+ Đánh giá kiến thức nền tảng về lịch sử, phân loại máy tính điện tử

+ Đánh giá tần suất sử dụng và lợi ích của máy tính điện tử

+ Đánh giá nhận thức về tác động của máy tính

b) Thiết kế bảng hỏi

- Câu hỏi đóng:

+ Sử dụng thang đo Likert để đánh giá mức độ đồng ý với các phát biểu

+ Sử dụng câu hỏi một đáp án hoặc nhiều đáp án

- Câu hỏi mở:

+ Cho phép người tham gia khảo sát tự do trình bày ý kiến, suy nghĩ

+ VD:

- Những lưu ý khi thực hiện khảo sát:

+ Tránh câu hỏi gây hiểu nhầm, câu hỏi gợi ý

+ Sắp xếp câu hỏi theo logic từ dễ đến khó

+ Kiểm tra lại độ dài và tính rõ ràng của bảng hỏi

c) Lựa chọn phương pháp khảo sát

- Khảo sát trực tuyến trên công cụ Google Form Việc lựa chọn khảo sát bằng

công cụ này giúp tiết kiệm thời gian, chi phí, dễ dàng phân tích dẽ liệu

Trong quá trình thực hiện khảo sat, đảm bảo tính bảo mật cho dữ liệu của

người tham gia, gửi lời mời tham gia đến nhiều người

d) Thu thập dữ liệu

- Phân phối bảng hỏi: gửi qua email, tin nhắn, mạng xã hội Phân phối trực

tiếp tại lớp học

- Thu hồi bảng hỏi: theo dõi tiến độ thu thập

e) Phân tích dữ liệu và viết báo cáo

- Thực hiện nhập liệu vào Microsoft Exel, phân tích tần số (tính tỷ lệ phần

trăm cho từng câu trả lời), phân tích tương quan (tìm mối liên hệ giữa các

biến), trực quan hóa (sử dụng biểu đồ, đồ thị để minh họa)

- Viết báo cáo theo yêu cầu và trình bày

2.2: Thời gian thực hiện khảo sát

3 Các thách thức gặp phải trong quá trình thu thập dữ liệu

III/ TỔNG HỢP DỮ LIỆU

1 Công cụ sử dụng

3 Lọc dữ liệu

IV/ XỬ LÝ DỮ LIỆU

1 Phân tích thống kê cơ bản

2 Biểu đồ và bảng số liệu

3 Công cụ hỗ trợ

V/ PHÂN TÍCH VÀ ĐÁNH GIÁ DỮ LIỆU

1 Xu hướng dữ liệu

2 So sánh và nhận xét

3 Đánh giá độ tin cậy

VI/ KẾT LUẬN

1 Tóm tắt kết quả

2 Bài học rút ra

3 Kiến nghị