Bài tập tư duy biện luận - chuẩn hóa luận cứ

Bài tập tư duy biện luận - chuẩn hóa luận cứ MÔN TƯ DUY BIỆN LUẬN BÀI TẬP 1 - BÀI TẬP CHUẨN HÓA LUẬN CỨ

BÀI TẬP 1: Chuẩn hóa luận cứ

Áp dụng các phương pháp phân tích, bạn hãy chuẩn hóa các luận cứ sau:

1 "Muốn qua được lớp Tư duy biện luận thì bạn phải làm bài tập ở nhà Đằng này

bạn chẳng làm một bài tập nào hết."

2 "Covid-19 là đại dịch toàn cầu, đã và đang ảnh hưởng, tác động đến mọi mặt

của xã hội và sẽ còn tác động lâu dài, ngay cả khi việc lây lan được kiểm soát và

đời sống người dân trở lại bình thường Do vậy, việc nghiên cứu về những ảnh

hưởng, tác động của dịch bệnh này đối với xã hội là hết sức cần thiết."

3 "Chủ nhật vừa rồi nó không được nghỉ đâu Vì nếu được nghỉ thì nó đã về thăm

ba nó Mà về thăm ba nó thì thế nào nó cũng sang nhà tôi chơi Nhưng hôm đó

tôi ngồi ở nhà cả ngày mà đâu có gặp nó."

4 Dân tộc nào mà chẳng phải trải qua vất vả để sống, nhưng dân tộc Việt Nam có

lẽ là một trong những dân tộc vất vả nhất để sống trong thế gian này Vì vậy nên

người Việt Nam rất trân trọng sự sống." (Hà Thúc Minh, Nghiên cứu Tôn giáo, số

3-2004, tr 15)

5 Nếu anh bắn vào quá khứ bằng súng lục thì tương lai sẽ bắn vào anh bằng đại

bác Anh đã bắn vào quá khứ bằng súng lục, vậy tương lai sẽ bắn vào anh bằng

đại bác.

6 "Một tinh thần minh mẫn trong một thân thể tráng kiện, đây là một câu nói ngắn

gọn, mô tả đầy đủ thế nào là hạnh phúc trên cõi đời này Người nào có hai điều

kiện đó không còn gì để mong ước thêm nữa." (John Locke, Vài suy nghĩ về giáo

dục.)

7 "Nghiên cứu tôn giáo giữ vai trò mấu chốt trong việc hiểu thế giới của chúng ta.

Những sự dị biệt giữa các tôn giáo là nguyên nhân gây

ra chiến tranh suốt chiều

dài lịch sử, và chúng tiếp tục làm gia tăng các xung đột trên đấu trường quốc tế."

8 "Trái ngược với nhận định của Collini, phương pháp trắc lượng thư mục là một

phương pháp công bằng được sử dụng từ năm 1989 vì

nó không đặt số lượng

trên chất lượng và không nên làm giảm chất lượng của phương pháp này bằng

những tuyên bố thổi phồng của những người quá khích." (Paul Seabright, Thông

tin khoa học xã hội, số 8.2012, tr 49)

9 "Làm sao có thể học về cái chết được, bởi vì nếu gọi

là học thì bao giờ cũng bắt

đầu từ kinh nghiệm, không có ngôi nhà tri thức nào

mà không xây trên nền kinh

nghiệm, nhưng trên đời này từ xưa đến nay chưa một

ai từng có cái gọi là "kinh

nghiệm" về cái chết cả." (Hà Thúc Minh, Nghiên cứu Tôn giáo, số 3-2004, tr 14)

10."Mọi người sinh ra đều bình đẳng và được ban cho những quyền bất khả chuyển

nhượng Chính quyền được lập ra là để bảo vệ những quyền ấy Khi chính

quyền vi phạm các luật này, người dân có quyền phế

bỏ chính quyền ấy và lập

ra chính quyền mới Vua Anh đã liên tục vi phạm quyền của những người thuộc

địa Mỹ Vì thế, những người thuộc địa Mỹ có quyền đứng lên chống lại vua

Anh." (Tuyên ngôn độc lập Mỹ [đã cải biên])

Áp dụng các phương pháp phân tích, bạn hãy chuẩn hóa các luận cứ sau:

1 "(1)Muốn qua được lớp Tư duy biện luận thì bạn phải làm bài tập ở nhà (2) Đằng

này bạn chẳng làm một bài tập nào hết."

(1) Muốn qua được lớp Tư duy biện luận thì bạn phải làm bài tập ở nhà + (2) Bạn chẳng làm một bài tập ở nhà

(3) Bạn sẽ không qua được lớp Tư duy biện luận

3

2 "(1)Covid-19 là đại dịch toàn cầu, đã và đang ảnh hưởng, tác động đến mọi mặt

của xã hội và sẽ còn tác động lâu dài, ngay cả khi việc lây lan được kiểm soát và đời sống người dân trở lại bình thường Do vậy, (2) việc nghiên cứu về những ảnh hưởng, tác động của dịch bệnh này đối với xã hội là hết sức cần thiết."

(1) Covid-19 là đại dịch toàn cầu, đã và đang ảnh hưởng,

tác động đến mọi mặt của xã hội và sẽ còn tác động lâu dài

(2) Việc nghiên cứu về những ảnh hưởng, tác động của dịch

bệnh này đối với xã hội là hết sức cần thiết

1

2

3. "(1) Chủ nhật vừa rồi nó không được nghỉ đâu Vì (2) nếu được nghỉ thì nó đã

về thăm ba nó (3) Mà về thăm ba nó thì thế nào nó cũng sang nhà tôi chơi Nhưng (4)hôm đó tôi ngồi ở nhà cả ngày mà đâu có gặp nó."

(2) Nếu chủ nhật vừa rồi nó được nghỉ thì nó đã về thăm ba nó + + (3) Nếu nó về thăm ba nó thì nó cũng sang nhà tôi chơi

(4) Chủ nhật vừa rồi tôi ngồi ở nhà cả ngày mà đâu có gặp nó

4 3

2

4 (1) Dân tộc nào mà chẳng phải trải qua vất vả để sống, nhưng (2)dân tộc Việt

Nam có lẽ là một trong những dân tộc vất vả nhất để sống trong thế gian này Vì vậy nên

(3) người Việt Nam rất trân trọng sự sống." (Hà Thúc Minh, Nghiên cứu Tôn giáo, số

3-2004, tr 15)

(1) Mọi dân tộc đều phải trải qua vất vả để sống +

(2) Dân tộc Việt Nam là dân tộc đã trải qua vất vả nhất để sống

(3) Người Việt Nam rất trân trọng sự sống

3

5 (1)Nếu anh bắn vào quá khứ bằng súng lục thì tương lai sẽ bắn vào anh bằng đại

bác (2) Anh đã bắn vào quá khứ bằng súng lục, vậy (3) tương lai sẽ bắn vào anh bằng đại bác

(1) Nếu anh bắn vào quá khứ bằng súng lục thì tương +

lai sẽ bắn vào anh bằng đại bác

(2) Anh đã bắn vào quá khứ bằng súng lục

(3) Tương lai sẽ bắn vào anh bằng đại bác

3

6. "Một tinh thần minh mẫn trong một thân thể tráng kiện, đây là một câu nói ngắn gọn,

mô tả đầy đủ thế nào là hạnh phúc trên cõi đời này Người nào có hai điều kiện đó không còn gì để

mong ước thêm nữa." (John Locke, Vài suy nghĩ về giáo dục.)

(1) Nếu anh có một tinh thần minh mẫn và một thân thể tráng kiện thì anh sẽ hạnh phúc (2) Anh có một tinh thần minh mẫn và một thân thể tráng kiện

(3) Anh sẽ hạnh phúc

+1 2

3

7 "(1)Nghiên cứu tôn giáo giữ vai trò mấu chốt trong việc hiểu thế giới của chúng

ta (2)Những sự dị biệt giữa các tôn giáo là nguyên nhân gây ra chiến tranh suốt chiều dài lịch sử, và (3)chúng tiếp tục làm gia tăng các xung đột trên đấu trường quốc tế."

(2) Sự dị biệt giữa các tôn giáo là nguyên nhân gây ra chiến tranh suốt chiều dài lịch sử (3) Sự dị biệt giữa các tôn giáo làm gia tăng các xung đột trên đấu trường quốc tế (1) Nghiên cứu tôn giáo giữ vai trò mấu chốt trong việc hiểu thế giới của chúng ta

+

1

8 "Trái ngược với nhận định của Collini, (1) phương pháp trắc lượng thư mục là

một phương pháp công bằng được sử dụng từ năm 1989 vì (2) nó không đặt số lượng trên chất lượng và (3) không nên làm giảm chất lượng của phương pháp này bằng những

tuyên bố thổi phồng của những người quá khích." (Paul Seabright, Thông tin khoa học

xã hội, số 8.2012, tr 49)

(2) Mọi phương pháp trắc lượng thư mục không đặt số lượng trên chất lượng

(3) Phương pháp trắc lượng thư mục không đề cao số lượng hơn chất lượng

(1) Phương pháp trắc lượng thư mục là một phương pháp công bằng 

+2 3

1

9 "(1)Làm sao có thể học về cái chết được, bởi vì (2)nếu gọi là học thì bao giờ cũng bắt

đầu từ kinh nghiệm, không có ngôi nhà tri thức nào mà không xây trên nền kinh nghiệm, nhưng (3) trên đời này từ xưa đến nay chưa một ai từng có cái gọi là "kinh

nghiệm" về cái chết cả." (Hà Thúc Minh, Nghiên cứu Tôn giáo, số 3-2004, tr 14)

(2) Học bao giờ cũng bắt đầu từ kinh nghiệm không +

có ngôi nhà tri thức nào mà không xây trên nền kinh nghiệm

(3) Chưa một ai từng có kinh nghiệm về cái chết cả

(1) Không thể học về cái chết được

1

10."Mọi người sinh ra đều bình đẳng và được ban cho những quyền bất khả chuyển nhượng Chính quyền được lập ra là để bảo vệ những quyền ấy Khi chính quyền vi phạm các luật này, người dân có quyền phế bỏ chính quyền ấy và lập ra chính quyền mới Vua Anh đã liên tục vi phạm quyền của những người thuộc địa Mỹ Vì thế, những

người thuộc địa Mỹ có quyền đứng lên chống lại vua Anh." (Tuyên ngôn độc lập Mỹ [đã

cải biên])

(1) Nếu chính quyền vi phạm đến sự bình đẳng và quyền bất khả chuyển nhượng của người dân thuộc địa Mỹ thì người dân có quyền đứng lên chống lại chính quyền đó (2) Chính quyền của Vua Anh đã liên tục vi phạm quyền bất khả chuyển nhượng của những người thuộc địa Mỹ

(3) Những người thuộc địa Mỹ có quyền đứng lên chống lại vua Anh

+1 2

3