SKKN LICH SU 5

Sáng kiến kinh nghiệm Trường TH Cây Trường MỤC LỤC TÊN ĐỀ TÀI Trang 2 A-PHẦN MỞ ĐẦU Trang 2 I- Đặt vấn đề Trang 2 II- Mục đích nghiên cứu Trang 3 III- Nhiệm vụ nghiên cứu Trang 3 IV-Phương pháp nghiên cứu Trang 3 B- NỘI DUNG VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU: Trang 3 I-Thực trạng và ngun nhân Trang 3 1- Thực trạng Trang 3 2 - Ngun nhân Trang 4 II - Các biện pháp thực hiện: Trang 4 C - Kết quả đạt được: Trang 15 D - Kết luận: Trang 16 1- Đánh giá chung về kết quả đạt được Trang 16 2 - Những bài học kinh nghiệm nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy mơn lịch sử. Trang 17 Người thực hiện : Lương Thị Anh - 1 - Sáng kiến kinh nghiệm Trường TH Cây Trường TÊN ĐỀ TÀI “MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT MƠN LỊCH SỬ” A. MỞ ĐẦU. I. ĐẶT VẤN ĐỀ: Như chúng ta đã biết dân tộc Việt Nam ta có một lịch sử lâu đời với nhiều thành tựu và chiến cơng lẫy lừng. Thật đáng tự hào khi chúng ta là người Việt Nam. Chủ tịch Hồ Chí Minh đã nói: “Dân ta phải biết sử ta Cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam” Câu nói của Bác thật thấm thía và sâu sắc, bởi vì đã là người Việt Nam thì dù ở đâu cũng phải biết lịch sử nước mình vì đó cũng chính là đạo lí: “Uống nước nhớ nguồn” của dân tộc. Chúng ta cũng biết rằng lịch sử và tương lai được ví như đơi quang gánh phía trước và phía sau ta phải để cân bằng khơng được thiên về phía nào bởi vì nếu ta nghiêng về phía sau thì ta sẽ trở thành người lạc hậu còn ta thiên về phía trước thì bánh xe lịch sử sẽ đè bẹp chúng ta. Từ những suy nghĩ đó ta nhận thấy mơn lịch sử cũng là một trong những mơn học có vai trò quan trọng trong sự nghiệp giáo dục và đó cũng là điều mà Đảng và nhà nước ta đang quan tâm. Nhưng trong những năm gần đây qua báo đài và tình hình thực tế ở trường, ở địa phương tơi nhận thấy hầu như các em học sinh chưa nhận thức được tầm quan trọng của mơn lịch sử, các em còn coi nhẹ mơn học này vì cho đây chỉ là mơn phụ và các em rất “ngán ngẩm” khi phải học và nhớ những con số, những sự kiện, những bài học, nhất là khi các em càng lên lớp trên (THCS, THPT). Vậy ngay từ bây giờ với lứa tuổi học sinh tiểu học chúng ta phải tìm cách gây hứng thú để các em từ thích thú mà đi đến chủ động học tập tìm tòi, làm cho các em u thích mơn lịch sử như những mơn học khác. Người thực hiện : Lương Thị Anh - 2 - Sáng kiến kinh nghiệm Trường TH Cây Trường Nhận thức được điều này nên bản thân tơi ln suy nghĩ tìm tòi và đã rút ra được một số biện pháp áp dụng vào lớp mình và thấy có rất nhiều khả quan. Mong rằng từ những biện pháp nhỏ, cụ thể này sẽ góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy và tạo hứng thú cho các em khi học mơn lịch sử. II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Đề xuất một số biện pháp giúp học sinh học tốt mơn Lịch sử. III. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU. Để đạt được mục đích nêu trên tơi đề ra cho mình những nhiệm vụ nghiên cứu sau: 1) Tìm hiểu thực trạng 2) Đề xuất các biện pháp. IV. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU. Để thực hiện được mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu mà đề tài đã đề ra tơi xây dựng các biện pháp nghiên cứu sau đây: 1. Nhóm các phương pháp lý thuyết : Tìm hiểu Sách giáo khoa và các tài liệu liên quan đến mơn Lịch sử. 2. Nhóm các phương pháp thực tiễn : - Phương pháp điều tra - Phương pháp quan sát - Phương pháp phỏng vấn B. NỘI DUNG VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU: I. THỰC TRẠNG VÀ NGUN NHÂN. 1. Thực trạng: Học đến lớp 5, lớp cuối cùng của bậc Tiểu học đúng ra các em phải nắm được một số sự kiện lịch sử quan trọng hay kể tên được một số nhân vật lịch sử được học nhưng thực tế cho thấy “Chữ thầy lại trả cho thầy” học xong là qn ngay, các em chẳng nhớ được điều gì ngồi một số ít các em còn nhớ được vài sự Người thực hiện : Lương Thị Anh - 3 - Sáng kiến kinh nghiệm Trường TH Cây Trường kiện. Đầu năm học, qua q trình kiểm tra đánh giá kết quả học tập mơn lịch sử tơi nhận thấy kiến thức của các em rất hạn chế và kết quả thống kê như sau: Tổng số Giỏi Khá Trung bình Yếu 34 4 8 13 9 2. Ngun nhân: Qua nhiều năm giảng dạy tơi nhận thấy: - Các em còn coi nhẹ mơn học này. - Tâm lý của các bậc phụ huynh cũng chỉ chú trọng các mơn học chính như: Tiếng Việt, Tốn, Ngoại Ngữ còn mơn lịch sử họ cho là một mơn phụ - Số tiết học trong tuần còn hạn chế 1 tiết/ tuần. Trước những ngun nhân và u cầu thực tiễn của bộ mơn khiến tơi đắn đo suy nghĩ tìm tòi và rút ra một số phương pháp trong q trình giảng dạy bộ mơn này. Với kinh nghiệm mà năm qua tơi đạt được là kích thích hứng thú để các em chủ động trong tiết học từ đó dẫn đến các em u thích và coi trọng bộ mơn lịch sử. II. CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN: Sau khi tìm hiểu phân tích được một số ngun nhân dẫn đến tình trạng các em khơng hứng thú học mơn này tơi đã cố gắng tìm cách giảng dạy qua hai năm và đã áp dụng một số biện pháp để giúp các em học tốt mơn này như sau: Biện pháp 1: “Nâng cao vị thế của mơn học” Ngay từ đầu năm học tơi đã giáo dục hướng cho các em thấy vị thế quan trọng của mơn lịch sử: Học sử khơng phải chỉ để ghi nhớ một số sự kiện, một vài chiến cơng hoặc để nghi nhớ cơng lao của một số người làm nên sự nghiệp mà ở đó ta còn phải biết tìm hiểu, tiếp nhận những nét đẹp của đạo đức, của đạo lí làm người Việt Nam, vì đó chính là cái gốc của mọi sự nghiệp lớn hay nhỏ của dân Người thực hiện : Lương Thị Anh - 4 - Sáng kiến kinh nghiệm Trường TH Cây Trường tộc khơng phải chỉ vì thời xưa mà cả thời nay và mãi mãi mai sau. Các em phải hiểu mình là người Việt Nam thì mình phải biết được lịch sử của đất nước, của dân tộc mình như lời Bác Hồ đã dạy, có như vậy chúng ta mới xứng đáng là người Việt Nam. Tơi đọc cho các em nghe và giúp các em hiểu câu thơ : “Con người có tổ có tơng Như cây có cội như sơng có nguồn …” Trong những năm gần đây báo đài thường hay tổ chức những cuộc thi nói về lịch sử như vậy lịch sử nước nhà là một trong những kiến thức rất quan trọng trong mỗi con người Việt Nam. Hiện nay đất nước ta đã và đang mở rộng ngoại giao với các nước trên thế giới và gần đây nhất một sự kiện quan trọng mà ai cũng biết đó là đất nước ta gia nhập vào WTO, chúng ta hiểu rõ về lịch sử nước mình khi giao tiếp với người nước ngồi ta có thể tự hào giới thiệu về đất nước con người Việt nam của chúng ta. Muốn đạt được điều này thì ngay bây giờ chúng ta phải học thật tốt, nắm thật vững tạo tiền đề để các em học tốt hơn ở các lớp cấp trên. Biện pháp 2: “Tạo sự hấp dẫn khi vào bài” Nếu ai đó nói phần giới thiệu bài chỉ là mặt hình thức, chỉ sử dụng khi có người dự giờ, theo tơi như vậy là một sự thiếu sót rất lớn. Ngay khi bước vào tiết học (giảng bài mới ) người giáo viên nên tạo ra một sự hấp dẫn nhằm lơi cuốn, thu hút các em, tạo cho các em sự tò mò chú ý xem nội dung sắp tới diễn ra như thế nào? Ví dụ: khi dạy bài “Cuộc phản cơng ở kinh thành Huế” trước khi vào bài mới tơi sẽ hát cho cả lớp nghe một câu: “Đã đơi lần đến với Huế mộng mơ, tơi ơm ấp một tình u dịu ngọt vẻ đẹp Huế chẳng nơi nào có được, nét dịu dàng pha lẫn trầm tư” sau dó sẽ hỏi tiếp: trong câu hát vừa rồi của cơ có nhắc đến địa danh nào của đất nước ta ? Học sinh trả lời địa danh đó là Huế. Giáo viên nói tiếp: À Người thực hiện : Lương Thị Anh - 5 - Sáng kiến kinh nghiệm Trường TH Cây Trường đúng rồi câu hát nhắc tới Huế, Huế ngày nay là một thành phố đẹp thơ mộng nhưng cách đây khoảng hơn một thế kỉ tại đó đã xảy ra một cuộc phản cơng thật dữ dội. Vậy cuộc phản cơng đó xảy ra như thế nào cơ và các em sẽ tìm hiểu trong tiết học này qua bài: “Cuộc phản cơng ở kinh thành Huế”. Biện pháp 3: “Tìm tòi và phát huy các hình thức dạy học tích cực”. Kế tiếp phần tạo sự hấp dẫn khi vào bài tơi ln lên kế hoạch chuẩn bị tốt cho các phương pháp tìm hiểu bài. Chúng ta đã biết phương pháp dạy học tích cực hiện nay là hướng vào học sinh, giáo viên chỉ là người tổ chức dẫn dắt để các em tự tìm tòi khám phá ra kiến thức mới. Tâm lý các em rất thích và vui khi được cơ giao việc cho mình, rất thích được sắm vai, đóng kịch hay được làm một “ Hướng dẫn viên du lịch” hoặc một “MC” Ví dụ: Khi dạy bài “ Bình tây đại Ngun Sối Trương Định” khi tổ chức cho các em thảo luận nhóm tơi đưa ra u cầu : nếu nhóm nào hồn thành xuất sắc câu hỏi và nhanh thì nhóm đó sẽ được cơ chọn lên sắm vai “Bình tây đại Ngun Sối Trương Định”. Và tất nhiên tơi sẽ chuẩn bị một số trang phục cho phù hợp để các em sắm vai. Ví dụ: Trong q trình củng cố lại kiến thức bài tơi sẽ mời một em lên và nói: Bây giờ em sẽ đóng vai một “ Hướng dẫn viên du lịch” cho một đồn khách nước ngồi đến thăm Bến Nhà Rồng (đồn khách là cơ và các bạn trong lớp) hãy giới thiệu cho đồn khách biết: vì sao nơi đây được gọi là di tích lịch sử? Với phần giới thiệu như thế vừa củng cố lại kiến thức bài học cho bản thân em đó và cả lớp mà còn làm cho các em dễ nhớ và nhớ lâu kiến thức mới, tiết học thật nhẹ nhàng thoải mái, các em mong muốn lần sau mình cố gắng hơn để được cơ chọn. Ví dụ: Khi dạy bài “ Nguyễn Trường Tộ mong muốn canh tân đất nước” tơi sẽ mời một em lên làm “MC” trong phần củng cố kiến thức em đó sẽ đặt một Người thực hiện : Lương Thị Anh - 6 - Sáng kiến kinh nghiệm Trường TH Cây Trường số câu hỏi xoay quanh nội dung bài học và chỉ định bất kì một bạn nào trong lớp đứng lên trả lời. Câu hỏi có thể là : 1) Những đề nghị canh tân đất nước của Nguyễn Trường Tộ là gì? 2) Nêu cảm nghĩ của bạn về Nguyễn Trường Tộ? 3) Tại sao Nguyễn Trường Tộ lại được người đời sau kính trọng? Biện pháp 4: “Dạy ngồi lớp” Bên cạnh việc dạy trong lớp tơi tận dụng dành một thời gian nào đó tổ chức cho các em đi thực tế tại địa phương mình. Đi thực tế có tác dụng rất lớn trong việc khắc sâu kiến thức và giáo dục tình u q hương đất nước và tự hào về những truyền thống bất khuất anh dũng của dân tộc ta. Bời vì chúng ta đã biết lịch sử là việc đã xảy ra có thật và tồn tại khách quan các em muốn nhận thức được lịch sử điều quan trọng và dễ nhớ nhất là các em được tiếp xúc với các dấu vết của q khứ, những chứng cứ về sự tồn tại của các sự kiện nhân vật đã diễn ra. Ví dụ: Tơi sẽ mời bác chủ tịch hội Cựu Chiến Binh xã đến nói chuyện cho các em nghe về Đảng, Bác Hồ và các anh bộ đội trong kháng chiến. Hay tơi giới thiệu cho các em biết: mảnh đất Bình Dương thân u của chúng ta có rất nhiều chiến cơng để chúng ta tự hào như nơi có chiến khu Đ nổi tiếng, nhà tù Phú Lợi (TX.TDM) có “ Tam giác sắt” oai hùng (Bến Cát), có chiến thắng vang dội của Nhà Đỏ, Lai Khê, Bầu Bàng, Dầu Tiếng, nơi có Người thực hiện : Lương Thị Anh - 7 - Hình ảnh Nhà tù Phú Lợi Sáng kiến kinh nghiệm Trường TH Cây Trường địa đạo Tây Nam Bến Cát độc đáo … tất cả đã được ghi vào sử sách được ngợi ca. Đưa các em đến thăm gia đình của bà mẹ Việt Nam anh hùng tại xã hay các cơ chú du kích ở xã Cây Trường năm xưa bây giờ đã lớn tuổi như: Bà Sáu Cuốn, Ơng Bảy Gù … Đưa các em ra thăm di tích Bầu Bàng, ngã ba Trừ Văn Thố gần nhất tại địa phương để các em hiểu về lịch sử cũng như tinh thần bất khuất của nhân dân nơi mình sinh sống Người thực hiện : Lương Thị Anh - 8 - Hình ảnh Bia Chiến Thắng Bàu Bàng Sáng kiến kinh nghiệm Trường TH Cây Trường Ngồi ra sau mỗi dịp xn về tơi thường hay kết hợp với nhà trường tổ chức cho các em đi thăm những di tích lịch sử ở xa như “Địa đạo Củ Chi”, “Dinh Độc Lập”, “Bến Nhà Rồng”, … Với mỗi chuyến đi thực tế như thế kiến thức lịch sử các em tiếp thu thật khả quan, các em rất xúc động và vui mừng khi được tận mắt chứng kiến những dấu vết của q khứ trên thực tế chứ khơng phải trên sách vở. Sau những chuyến đi thực tế về nhà khi học bài lịch sử nào có liên quan các em càng hứng thú hơn, tiếp thu bài tốt hơn. Người thực hiện : Lương Thị Anh - 9 - Hình ảnh qn và dân ở Củ Chi trong chiến tranh Sáng kiến kinh nghiệm Trường TH Cây Trường Ví dụ 1: Khi tơi dạy bài “Quyết chí ra đi tìm đường cứu nước” thì tơi nhận thấy những em được đi thăm quan di tích “Bến Nhà Rồng” hoạt bát và tự tin hơn hẳn những em khơng được đi tham quan, các em khoe với bạn : “Tớ đã được đến thăm nơi mà Bác Hồ ra đi tìm đường cứu nước rồi, tại Bến Nhà Rồng đó, …” Người thực hiện : Lương Thị Anh - 10 - Hình ảnh Đền Bến Dược ở Củ Chi [...]... Thị Anh - 15 - Sáng kiến kinh nghiệm Trường TH Cây Trường Ví dụ: Giúp các em biết tại tầng 3 của Dinh Độc Lập hiện nay vẫn còn lưu giữ chiếc máy bay F5E do Trung phi cơng Nguyễn Thành Trung là tình báo của ta hoạt động trong hàng ngũ của địch, vào ngày 8/4/19 75 nhận lệnh đi đánh của phía địch nhưng anh đã đột ngột quay lại và thả bom ngay vào Dinh Độc Lập vào lúc 8 giờ 30 phút ngày 8/4/19 75 Giới thiệu... để tơi có được những kinh nghiệm hồn chỉnh hơn Người thực hiện : Lương Thị Anh - 19 - Sáng kiến kinh nghiệm Trường TH Cây Trường Tài liệu tham khảo: 1) SGK Lịch sử 5 2) Đặc san SKKN 3) Tài liệu chương trình thay sách lớp 5 Cây trường, ngày 25 tháng 02 năm 2009 Người viết Lương Thị Anh • Nhận xét của Ban Giám Hiệu : ... kinh nghiệm Trường TH Cây Trường C KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Qua việc áp dụng Sáng kiến kinh nghiệm cuối năm học lớp tơi đã đạt được như sau: Tổng số HS 34 Điểm thi học kỳ I Giỏi Khá TB 5 9 14 Yếu 6 Điểm thi học kỳ II Giỏi Khá TB Yếu 15 13 6 0 Với kết quả trên thực tế cho thấy việc giảng dạy mơn lịch sử u cầu các em phải biết tính chất, nhiệm vụ của mơn học này, nắm bắt được những kiến thức cơ bản của các bài... phút ngày 8/4/19 75 Giới thiệu cho các em biết chiếc xe Jeep lùn đã đưa Tổng Thống Dương Văn Minh đi từ Dinh Độc Lập đến đài phát thanh Sài Gòn tun bố đầu hàng chính quyền cách mạng trưa ngày 30/04/19 75 Tổng Thống Dương Văn Minh tun bố đầu hàng Người thực hiện : Lương Thị Anh - 16 - Sáng kiến kinh nghiệm Trường TH Cây Trường Chiếc xe Jeep lùn đang trưng bày tại Dinh Độc Lập Khi dạy bài “Quyết chí ra... cho các em biết về dãy núi Trường Sơn của nước ta bắt đầu từ Động Phong Nha (Quảng Bình) và kết thúc tại núi Chứa Chan (Long Khánh) Nhưng sự kiện mới là hiện nay nhà nước đã mở con đường Hồ Chí Minh xun su t đất nước, tại xã Cây Trường của chúng ta vào ngày 20/02/2009 nhà nước ta đã làm lễ khởi cơng, tại buổi lễ đó có cả Thủ tướng Nguyễn Tấn Dũng về dự Hay dạy bài “Tiến vào Dinh Độc Lập” các em biết... Người thực hiện : Lương Thị Anh - 13 - Sáng kiến kinh nghiệm Trường TH Cây Trường Cơ và trò của Trường TH Cây Trường tại Dinh Độc Lập Cơ và trò của Trường TH Cây Trường tại Đền Bến Dược Củ Chi Biện pháp 5: “Mở rộng vốn hiểu biết về lịch sử” Một điều khơng kém phần quan trong trong việc dạy lịch sử đó là vốn hiểu biết về lịch sử của người giáo viên Nếu người giáo viên chỉ bám vào nội dung như trong sách . Trường TH Cây Trường Tài liệu tham khảo: 1) SGK Lịch sử 5 2) Đặc san SKKN 3) Tài liệu chương trình thay sách lớp 5 Cây trường, ngày 25 tháng 02 năm 2009 Người viết Lương Thị Anh • Nhận. ngũ của địch, vào ngày 8/4/19 75 nhận lệnh đi đánh của phía địch nhưng anh đã đột ngột quay lại và thả bom ngay vào Dinh Độc Lập vào lúc 8 giờ 30 phút ngày 8/4/19 75. Giới thiệu cho các em biết. như sau: Tổng số HS Điểm thi học kỳ I Điểm thi học kỳ II Giỏi Khá TB Yếu Giỏi Khá TB Yếu 34 5 9 14 6 15 13 6 0 Với kết quả trên thực tế cho thấy việc giảng dạy mơn lịch sử u cầu các em phải biết