TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA MÔN KINH TẾ LƯỢNG ĐỀ TÀI ẢNH HƯỞNG CỦA MỨC ĐỘ SỬ DỤNG CHATGPT VÀ THỜI GIAN HỌC TẬP ĐẾN ĐIỂM CUỐI KÌ CỦA SINH VIÊN HỆ CLC K11 HUB NĂM 2024

Tuy nhiên, sự gia tăng mức độ sử dụng công nghệ này cũng đặt ra câu hỏi về cách mà nó ảnhhưởng đến khả năng tự học và tư duy phản biện của sinh viên.Việc phân tích mối quan hệ giữa mức đ

NGÂN HÀNG NHÀ NƯỚC VIỆT NAM BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGÂN HÀNG TP HỒ CHÍ MINH

-     

-TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA MÔN: KINH TẾ LƯỢNG

ĐỀ TÀI: ẢNH HƯỞNG CỦA MỨC ĐỘ SỬ DỤNG CHATGPT

VÀ THỜI GIAN HỌC TẬP ĐẾN ĐIỂM CUỐI KÌ CỦA SINH

VIÊN HỆ CLC K11 HUB NĂM 2024

Nhóm sinh viên thực hiện Mã số sinh viên

1 NGUYỄN THỊ KIM NGÂN 050611230737

2 ĐẶNG THỊ PHƯỚC MỸ 050611230690

3 ĐỖ HIẾU NGHĨA 050611230767

4 LÊ UYÊN NHI 050611230873

PHIẾU CHẤM ĐIỂM CỦA GIẢNG VIÊN

Giảng viên chấm 1:

Nhận xét (nếu có):

Điểm:

Giảng viên chấm 1 (Ký và ghi rõ họ tên)

Giảng viên chấm 2:

Nhận xét (nếu có):

Điểm:

Giảng viên chấm 2 (Ký và ghi rõ họ tên)

Điểm tổng hợp:

BẢNG PHÂN CÔNG NHIỆM VỤ

Tên thành viên Nhiệm vụ Hiệu suất công

việcNguyễn Thị Kim

Ngân

Nghiên cứu lýthuyết: Tìm hiểu vềChatGPT, cách thứchoạt động và ứngdụng trong học tập

 Tổng hợp tài liệuliên quan

100%

Đặng Thị Phước

Mỹ

Khảo sát thực tế : Thiết kế bảng hỏi vàthực hiện khảo sátsinh viên về mức độ

sử dụng ChatGPT vàthời gian học tập

100%

Đỗ Hiếu Nghĩa Phân tích dữ liệu:

Phân tích kết quảkhảo sát, so sánhvới điểm cuối kỳ củasinh viên Viết phầnphân tích kết quả

100%

Lê Uyên Nhi Viết báo cáo: Tổng

hợp các phần đãlàm, viết phần giớithiệu, kết luận vàkiến nghị Chỉnh sửa

và hoàn thiện tiểuluận

100%

MỤC LỤC

DANH MỤC HÌNH ẢNH

Hình 1.1: 5

Hình 1.2: 7

Hình 1.3: 8

Hình 1.4: 9

Hình 2.1: 13

Hình 2.2: 14

Hình 2.3: 20

Hình 3.1: 28

Hình 3.2: 29

1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU

1.1 Thực tiễn về vấn đề nghiên cứu

 Trong bối cảnh giáo dục hiện đại, sự phát triển nhanh chóng củacông nghệ trí tuệ nhân tạo (AI), đặc biệt là ứng dụng ChatGPT, đã

mở ra nhiều cơ hội cũng như thách thức cho sinh viên và giảngviên ChatGPT không chỉ cung cấp khả năng truy cập thông tinnhanh chóng mà còn hỗ trợ sinh viên trong việc giải quyết các vấn

đề học thuật một cách hiệu quả Theo một nghiên cứu gần đây,ChatGPT đã trở thành công cụ phổ biến trong việc hỗ trợ học tập,với khoảng 60% sinh viên cho biết họ đã sử dụng công cụ này ítnhất một lần (Smith & Johnson, 2023) Tuy nhiên, sự gia tăng mức

độ sử dụng công nghệ này cũng đặt ra câu hỏi về cách mà nó ảnhhưởng đến khả năng tự học và tư duy phản biện của sinh viên.Việc phân tích mối quan hệ giữa mức độ sử dụng ChatGPT, thờigian học tập và điểm số cuối kỳ là cần thiết để hiểu rõ hơn về tácđộng của công nghệ này đối với kết quả học tập Nghiên cứu củaLee và Kim (2023) cho thấy rằng trong khi ChatGPT có thể cảithiện hiệu suất học tập nếu được sử dụng hợp lý, việc phụ thuộcquá mức vào công nghệ này có thể dẫn đến sự thiếu hụt kỹ năngcần thiết cho việc học tập lâu dài Điều này đặc biệt quan trọngtrong bối cảnh đại dịch COVID-19 đã thúc đẩy hình thức học trựctuyến, làm tăng cường nhu cầu sử dụng các công cụ hỗ trợ như ChatGPT để phục vụ cho việc học từ xa

1.2 Ý nghĩa của việc nghiên cứu

Nghiên cứu "Ảnh hưởng của mức độ sử dụng ChatGPT và thờigian học tập đến điểm cuối kỳ của sinh viên hệ CLC K11 HUB"không chỉ mang lại cái nhìn sâu sắc về cách mà công nghệ AI ảnhhưởng đến quá trình học tập mà còn có ý nghĩa thiết thực đối vớisinh viên, giảng viên và hệ thống giáo dục nói chung

Đối với sinh viên, nghiên cứu sẽ giúp họ nhận thức rõ hơn vềcách thức mà ChatGPT có thể hỗ trợ trong quá trình học tập Việchiểu rõ lợi ích và rủi ro khi sử dụng công nghệ này sẽ trang bị chosinh viên những kỹ năng cần thiết để tối ưu hóa kết quả học tập

mà không phụ thuộc hoàn toàn vào nó Điều này không chỉ nângcao khả năng tự học mà còn phát triển tư duy phản biện—nhữngyếu tố thiết yếu cho sự thành công trong học tập và nghề nghiệpsau này (Thompson et al., 2023)

Đối với giảng viên, nghiên cứu sẽ cung cấp thông tin hữu ích vềcách mà công nghệ ảnh hưởng đến hành vi học tập của sinh viên. Thông qua việc phân tích mối quan hệ giữa mức độ sử dụngChatGPT và kết quả học tập, giảng viên có thể điều chỉnh phươngpháp giảng dạy để tích hợp công nghệ một cách hợp lý và hiệuquả hơn Việc này không chỉ nâng cao chất lượng giảng dạy màcòn tạo ra môi trường học tập thân thiện và sáng tạo hơn

Cuối cùng, nghiên cứu cũng có ý nghĩa quan trọng đối với hệthống giáo dục nói chung Khi hiểu rõ tác động của ChatGPT đếnkết quả học tập, các nhà quản lý giáo dục có thể đưa ra các chínhsách phù hợp nhằm khuyến khích việc ứng dụng công nghệ tronggiảng dạy mà vẫn đảm bảo chất lượng giáo dục Điều này sẽ gópphần định hình tương lai của giáo dục trong bối cảnh công nghệngày càng phát triển mạnh mẽ

 Tài liệu tham khảo

  Lee, J., & Kim, S (2023) The impact of AI tools on studentlearning outcomes: A case study of ChatGPT. Journal of  Educational Technology , 15(2), 45-60

  Smith, R., & Johnson, L (2023) Student perceptions of AI inlearning: A survey study on ChatGPT usage Computers & Education, 98(4), 150-162

   Thompson, H., Garcia, M., & Patel, R (2023) Balancingtechnology and traditional learning: Strategies for eectiveeducation in the digital age Educational Review, 29(3), 88-102.

2 CƠ SỞ LÝ THUYẾT

2.1 Trí tuệ nhân tạo (AI) và ChatGPT

2.1.1 Khái niệm về Trí tuệ nhân tạo (AI)

 Trí tuệ nhân tạo (Articial Intelligence - AI) là lĩnh vực nghiên cứu

và ứng dụng trong khoa học máy tính, nhằm phát triển các hệthống và chương trình có khả năng thực hiện các nhiệm vụ phứctạp mà trước đây chỉ con người mới có thể làm được, như suy nghĩ,phân tích, học hỏi và ra quyết định AI bao gồm nhiều loại, từ cácthuật toán học máy (machine learning) đơn giản đến các hệ thống

tự động hóa và phân tích dữ liệu phức tạp AI hiện đang được ứngdụng trong nhiều lĩnh vực như y tế, tài chính, giáo dục và giải trí.Các hệ thống AI được thiết kế để phân tích dữ liệu, học hỏi từ các tình huống trước đây và áp dụng những gì đã học vào các tìnhhuống mới Chúng có khả năng xử lý thông tin nhanh chóng, tìmkiếm và phát hiện các mẫu trong dữ liệu một cách hiệu quả Tronggiáo dục, AI đã mở ra các khả năng mới như trợ giúp học tập cánhân hóa, đánh giá hiệu quả giảng dạy, và tạo ra môi trường họctập linh hoạt

2.1.2 Khái niệm và đặc điểm của ChatGPT:

ChatGPT là một ứng dụng nổi bật của AI, cụ thể là thuộc loại môhình ngôn ngữ lớn (Large Language Model) được phát triển bởiOpenAI ChatGPT được xây dựng dựa trên mô hình GPT(Generative Pretrained Transformer), sử dụng mạng nơ-ron sâu và

đã được huấn luyện trên khối lượng lớn dữ liệu văn bản từ nhiềunguồn khác nhau Nhờ vào cấu trúc này, ChatGPT có khả năng tạo

ra các phản hồi ngôn ngữ tự nhiên, mô phỏng như một cuộc tròchuyện thật, và cung cấp thông tin trên các chủ đề đa dạng mộtcách chính xác và hợp lý

Một số đặc điểm chính của ChatGPT bao gồm:

• Khả năng phản hồi linh hoạt: ChatGPT có thể trả lời các câuhỏi, giải thích khái niệm, cung cấp thông tin và thậm chí hỗ trợngười dùng trong việc giải quyết các vấn đề học thuật hoặc đờisống.

• Khả năng học hỏi từ các ngữ cảnh trước đó: ChatGPT có thểhiểu và duy trì ngữ cảnh trong cuộc hội thoại, tạo ra trải nghiệmtương tác liền mạch và tự nhiên

• Khả năng tự hoàn thiện: Mô hình ngôn ngữ này có thể cảithiện và điều chỉnh phản hồi dựa trên ngữ cảnh của câu hỏi, từ đócung cấp các câu trả lời phù hợp và chính xác hơn

2.1.3 Lợi ích của ChatGPT trong học tập và giáodục

 Trong môi trường học tập, ChatGPT có nhiều ứng dụng hữu ích: Trợ giúp trong tra cứu thông tin: ChatGPT giúp sinh viên tìmkiếm và cung cấp thông tin về nhiều chủ đề học thuật một cáchnhanh chóng, từ đó tiết kiệm thời gian trong quá trình nghiên cứu.Giải thích khái niệm phức tạp: Với khả năng đưa ra các giải thíchchi tiết và đơn giản hóa các khái niệm, ChatGPT hỗ trợ sinh viênhiểu rõ hơn về những nội dung khó

Hỗ trợ tư duy phản biện và tự học: ChatGPT giúp sinh viên pháttriển kỹ năng tự học và tự nghiên cứu khi tìm kiếm các thông tinhữu ích và các quan điểm khác nhau về một vấn đề

2.1.4 Một số thách thức của ChatGPT trong giáodục

Dù có nhiều ưu điểm, ChatGPT cũng mang đến một số tháchthức nhất định:

• Khả năng gây phụ thuộc: Sự dễ dàng và nhanh chóng củaChatGPT có thể khiến sinh viên lạm dụng, dẫn đến tình trạng thiếu

sự tự chủ và khả năng tư duy độc lập

• Nguy cơ thông tin không chính xác: Mặc dù ChatGPT dựa trênmột lượng lớn dữ liệu văn bản, mô hình này vẫn có khả năng cungcấp thông tin không hoàn toàn chính xác hoặc đầy đủ Do đó, sinhviên cần biết kiểm chứng lại thông tin từ các nguồn đáng tin cậy.

• Hạn chế về sự hiểu biết chuyên sâu: Mặc dù có khả năng xử 

lý thông tin ở mức độ rộng, ChatGPT có giới hạn trong việc cungcấp các phân tích sâu sắc hoặc các kết luận cần kiến thức chuyênmôn cao

2.1.5 Tương lai của ChatGPT và AI trong giáo dục

AI và ChatGPT hứa hẹn sẽ tiếp tục phát triển và mang lại nhiềucải tiến trong môi trường học tập Các công cụ AI sẽ ngày càngđược tối ưu hóa để giúp sinh viên học tập một cách hiệu quả hơn,giúp giáo viên phân tích kết quả học tập và tạo ra các phươngpháp giảng dạy phù hợp Tuy nhiên, để tối đa hóa lợi ích từ AItrong giáo dục, cần có sự kết hợp giữa công nghệ và phương phápgiáo dục truyền thống, cũng như sự quản lý chặt chẽ để đảm bảo

AI không trở thành yếu tố làm giảm tính chủ động và khả năng tự học của sinh viên

2.2 Thời gian học tập và các yếu tố ảnh hưởng

2.2.1 Khái niệm về thời gian học tập

 Thời gian học tập là lượng thời gian mà một sinh viên hoặc họcsinh dành ra để tham gia vào các hoạt động học thuật như học bài,

ôn tập, nghiên cứu tài liệu, hoàn thành bài tập hoặc tham dự cácbuổi học Trong nghiên cứu giáo dục, thời gian học tập được xem

là một yếu tố quan trọng và có mối tương quan trực tiếp đến kếtquả học tập Thời gian học tập không chỉ dừng lại ở con số đo đếm

mà còn phản ánh sự đầu tư của sinh viên vào việc nắm vững kiếnthức và nâng cao kỹ năng cá nhân

 Theo nhiều nghiên cứu, thời gian học tập hiệu quả không nhấtthiết là thời gian dài nhất mà là thời gian được quản lý và sử dụng

hợp lý để tối ưu hóa việc tiếp thu kiến thức Khi học tập có kếhoạch và phân chia thời gian hợp lý, sinh viên sẽ có thể tập trunghơn và đạt được kết quả tốt hơn so với việc học kéo dài mà không

có định hướng

2.2.2 Các yếu tố ảnh hưởng đến thời gian học tập Thời gian học tập của sinh viên chịu ảnh hưởng từ nhiều yếu tốkhác nhau Một số yếu tố có tác động tích cực, giúp tăng cườnghiệu quả học tập, trong khi các yếu tố khác có thể làm gián đoạnhoặc giảm hiệu suất học tập

• Môi trường học tập: Một môi trường học tập yên tĩnh, thoảimái và ít bị phân tâm có thể giúp sinh viên tập trung vào việc họctập hơn Ngược lại, môi trường ồn ào, lộn xộn có thể làm giảm khảnăng tập trung và kéo dài thời gian hoàn thành bài học

• Phương pháp học tập: Những sinh viên có phương pháp họctập khoa học và hệ thống sẽ biết cách phân bổ thời gian hiệu quảhơn Các phương pháp học như lập sơ đồ tư duy, ôn tập theo chu

kỳ, và ghi chép hiệu quả giúp tiết kiệm thời gian mà vẫn tăngcường khả năng ghi nhớ và nắm bắt kiến thức

• Sức khỏe thể chất và tinh thần: Sức khỏe tốt giúp sinh viên

có năng lượng và tinh thần để duy trì sự tập trung và không mệtmỏi trong quá trình học Ngược lại, khi sinh viên gặp căng thẳng, lolắng hoặc mệt mỏi, khả năng học tập sẽ bị suy giảm, thời gian cầnthiết để hoàn thành bài học cũng tăng lên

• Sự phân bổ và quản lý thời gian: Khả năng lập kế hoạch vàquản lý thời gian học tập là yếu tố quyết định đến hiệu suất họctập Sinh viên biết cách sắp xếp và ưu tiên các nhiệm vụ sẽ họctập hiệu quả hơn, trong khi những người thiếu kỹ năng quản lý thờigian có thể mất tập trung hoặc gặp khó khăn trong việc hoànthành bài tập đúng hạn

• Công nghệ và công cụ hỗ trợ: Các công cụ như ChatGPT vàcác ứng dụng học tập giúp sinh viên truy cập thông tin nhanh hơn

và dễ dàng hơn Nhờ đó, thời gian học tập có thể được tối ưu hóa,giảm bớt thời gian cần cho việc tra cứu và tìm kiếm tài liệu Tuynhiên, nếu không biết cách kiểm soát, các công nghệ này cũng cóthể gây mất tập trung

2.2.3 Mối liên hệ giữa thời gian học tập và kết quảhọc tập

Các nghiên cứu về giáo dục đã chỉ ra rằng thời gian học tập cómối quan hệ trực tiếp và tích cực đến kết quả học tập của sinhviên, nhưng mối quan hệ này không phải lúc nào cũng tuyến tính. Thời gian học tập hiệu quả là khi sinh viên biết kết hợp giữa chấtlượng và số lượng, tức là dành thời gian vừa đủ và học tập mộtcách có kế hoạch Nếu thời gian học tập quá ít, sinh viên có thểkhông nắm vững kiến thức; nếu quá nhiều mà không hiệu quả, sẽgây mệt mỏi và giảm hiệu suất học tập

 Theo lý thuyết về quản lý thời gian của Covey (2004), việc phân

bổ thời gian hợp lý giúp sinh viên tập trung vào những nhiệm vụquan trọng, giảm áp lực và tăng hiệu quả học tập Sinh viên có kỹnăng quản lý thời gian tốt có xu hướng đạt được điểm cao hơn sovới những người chưa biết cách tổ chức thời gian hợp lý Cácnghiên cứu thực tiễn cũng cho thấy, khi sinh viên học tập với mộtkhoảng thời gian hợp lý và có sự kết hợp với các công cụ hỗ trợhọc tập (như AI hoặc ứng dụng học tập), kết quả học tập của họthường có xu hướng cải thiện

2.2.4 Thời gian học tập kết hợp với công nghệ vàcông cụ hỗ trợ 

 Trong bối cảnh công nghệ ngày càng phát triển, sự xuất hiệncủa các công cụ hỗ trợ học tập như ChatGPT mang đến những thayđổi đáng kể trong cách thức học tập của sinh viên Những công cụ

này giúp tiết kiệm thời gian tìm kiếm, cung cấp thông tin chính xác

và tạo ra một môi trường học tập năng động Các nghiên cứu chothấy sinh viên biết kết hợp giữa thời gian học tập và công nghệmột cách hợp lý sẽ tăng khả năng nắm bắt kiến thức và đạt đượckết quả học tập cao hơn

 Tuy nhiên, việc sử dụng công nghệ cũng cần có sự kiểm soát.Nếu lạm dụng hoặc không có kế hoạch rõ ràng, sinh viên dễ dàngmất đi sự tập trung hoặc trở nên phụ thuộc vào công nghệ, dẫnđến suy giảm khả năng tự học và phát triển tư duy phản biện.2.2.5 Ứng dụng của lý thuyết quản lý thời giantrong giáo dục

Lý thuyết quản lý thời gian trong giáo dục là nền tảng cho nhiềunghiên cứu và chương trình giảng dạy Theo lý thuyết của Covey(2004), việc quản lý thời gian là việc thiết lập thứ tự ưu tiên và lên

kế hoạch hợp lý cho các nhiệm vụ để đạt được hiệu quả cao nhất.Sinh viên có kỹ năng quản lý thời gian sẽ giảm bớt áp lực và tối ưuhóa kết quả học tập Sự kết hợp giữa kỹ năng này với các công cụnhư ChatGPT giúp sinh viên tự tin và chủ động hơn trong học tập,đồng thời đạt kết quả học tập cao hơn nhờ biết cách sử dụng thờigian hiệu quả

2.3 Kết quả học tập (Điểm trung bình cuối kỳ)

2.3.1 Khái niệm về điểm trung bình cuối kỳ (GPA)Điểm trung bình cuối kỳ (GPA - Grade Point Average) là chỉ sốđánh giá mức độ nắm vững kiến thức của sinh viên trong một kỳhọc GPA là một trong những thước đo phổ biến và quan trọng đểđánh giá thành tích học tập, được tính toán dựa trên trung bìnhcộng của điểm các môn học theo trọng số hoặc số tín chỉ Ở nhiềutrường đại học, GPA không chỉ phản ánh khả năng học thuật củasinh viên mà còn là một trong những yếu tố được xét đến trong

tuyển dụng, xét học bổng và tham gia các chương trình học nângcao.

GPA thường được tính theo các thang điểm phổ biến như thangđiểm 4, thang điểm 10 hoặc thang điểm chữ (A, B, C) Giá trị củaGPA cho phép sinh viên và nhà trường dễ dàng đánh giá kết quảhọc tập một cách tổng quan và chuẩn hóa, từ đó có thể đưa ra cácquyết định hỗ trợ học tập, nâng cao kỹ năng hoặc điều chỉnhphương pháp học phù hợp

2.3.2 Các yếu tố ảnh hưởng đến điểm trung bìnhcuối kỳ 

Điểm trung bình cuối kỳ của sinh viên chịu ảnh hưởng từ nhiềuyếu tố khác nhau, trong đó bao gồm cả yếu tố nội tại (từ cá nhânsinh viên) và yếu tố ngoại tại (từ môi trường học tập và công cụ hỗtrợ)

• Thời gian và phương pháp học tập: Thời gian học tập hiệuquả là yếu tố quan trọng trong việc nâng cao điểm trung bình cuối

kỳ Sinh viên dành thời gian ôn tập và chuẩn bị tốt cho các mônhọc thường đạt được kết quả cao hơn Phương pháp học tập hiệuquả, bao gồm việc lập kế hoạch học tập và quản lý thời gian, cũngđóng vai trò quan trọng trong việc cải thiện GPA

• Sự hỗ trợ của công nghệ và công cụ học tập: Các công cụ họctập, đặc biệt là công nghệ trí tuệ nhân tạo như ChatGPT, hỗ trợsinh viên tiếp cận kiến thức dễ dàng hơn Khi sử dụng hợp lý, cáccông cụ này giúp sinh viên tiết kiệm thời gian, giải quyết bài tậpnhanh chóng và nắm vững kiến thức, từ đó góp phần cải thiệnđiểm trung bình cuối kỳ Tuy nhiên, nếu quá phụ thuộc vào côngnghệ, sinh viên có thể thiếu đi khả năng tự học và suy luận độclập, làm giảm hiệu quả học tập dài hạn

• Mức độ tham gia và sự tương tác trong lớp học: Sinh viêntham gia tích cực vào các hoạt động học tập, như thảo luận, làm