ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINHTRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA BÀI TẬP LỚN HỌC PHẦN TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN ĐỀ TÀI TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN VÀ VAI TRÒ CỦA NÓ TRONG ĐỜI SỐNG XH VÀ SỰ NGHIỆP ĐỔ
Tính cấp thiết của đề tài
Triết học Mác - Lênin, với những nguyên lý lý luận sắc bén và thực tiễn phong phú, đã khẳng định vai trò không thể thay thế trong việc định hướng và PT XH Việt Nam qua nhiều thập kỷ Từ khi được du nhập vào Việt Nam, triết học Mác-Lênin đã trở thành kim chỉ nam cho mọi hoạt động của Đảng Cộng sản Việt Nam, giúp định hình nên những chính sách và chiến lược PT mang tính toàn diện và bền vững Đặc biệt, trong thời kỳ đổi mới, những giá trị cốt lõi của triết học này đã được vận dụng một cách linh hoạt và sáng tạo, góp phần đưa đất nước vượt qua nhiều thách thức và đạt được những thành tựu to lớn.
Trong bối cảnh toàn cầu hóa và hội nhập quốc tế ngày càng sâu rộng, Việt Nam được thử sức với nhiều cơ hội mới nhưng cũng đầy thách thức Những biến động phức tạp của KT thế giới, sự gia tăng của các vấn đề môi trường, và những thay đổi nhanh chóng về công nghệ và XH đòi hỏi đất nước phải có những bước đi chiến lược và mạnh mẽ Chính trong bối cảnh này, việc nghiên cứu và vận dụng sáng tạo triết học Mác-Lênin trở nên cần thiết hơn bao giờ hết để giải quyết các vấn đề đa phương và phức tạp của XH hiện đại.
Triết học Mác - Lênin, với những nguyên lý cơ bản về sự PT, mối quan hệ giữa lực lượng sản xuất và quan hệ sản xuất, cũng như vai trò của giai cấp công nhân, vẫn giữ nguyên giá trị và cần được áp dụng một cách linh hoạt trong điều kiện mới Những tư tưởng này không chỉ giúp định hình các chính sách KT-XH mà còn định hướng các chính sách về giáo dục, y tế, và VH, đảm bảo sự PT toàn diện và bền vững của đất nước Việc nắm vững và áp dụng những nguyên lý này một cách KH và sáng tạo sẽ giúp Việt Nam tiếp tục vững bước trên con đường PT và hội nhập quốc tế.
Việc nghiên cứu triết học Mác - Lênin không chỉ mang ý nghĩa học thuật mà còn có giá trị thực tiễn sâu sắc Nó giúp củng cố nền tảng tư tưởng của Đảng, chống lại những tư tưởng sai trái và lệch lạc, đồng thời PT những lý luận mới, phù hợp với điều kiện cụ thể của Việt Nam Qua đó, nghiên cứu này sẽ góp phần xây dựng cơ sở lý luận vững chắc, phục vụ cho công cuộc đổi mới và PT bền vững của đất nước, đồng thời khẳng định vai trò của triết học Mác-Lênin trong việc giải quyết các vấn đề cấp bách của XH hiện đại.
Như vậy, đề tài này không chỉ nhằm khẳng định tầm quan trọng của triết học Mác-Lênin trong việc định hướng PT đất nước mà còn hướng tới việc làm rõ tính cấp thiết của nghiên cứu này đối với thực tiễn Qua đó, nó sẽ đóng góp thiết thực vào việc nâng cao năng lực lãnh đạo, quản lý và PT của đất nước, giúp Việt Nam tiếp tục vững bước trên con đường xây dựng CNXH và hội nhập quốc tế.
Mục đích và đối tượng nghiên cứu
Mục đích nghiên cứu: Đề tài "Triết học Mác-Lênin và vai trò của nó trong đời sống XH và sự nghiệp đổi mới ở Việt Nam hiện nay" được xây dựng nhằm làm rõ tầm quan trọng của triết học Mác-Lênin trong việc định hướng và PT đất nước
Nhiệm vụ: Để đạt được những mục đích nêu trên, bài tiểu luận này sẽ tập trung vào việc phân tích và đánh giá những đóng góp của triết học Mác-Lênin trong các lĩnh vực
KT, CT, VH và XH, đồng thời làm rõ tính cấp thiết của việc nghiên cứu và vận dụng triết học này trong bối cảnh hiện nay.
Phương pháp nghiên cứu
Để làm rõ các khái niệm, vấn đề liên quan, bài tiểu luận của nhóm sẽ bám sát các công trình nghiên cứu đi trước Vì vậy, bài tiểu luận sử dụng các phương pháp như sau:
1) Xác định phạm vi nghiên cứu: a) Lựa chọn các lĩnh vực cụ thể trong đời sống XH và sự nghiệp đổi mới mà triết học Mác-Lênin có ảnh hưởng rõ rệt. b) Định rõ thời gian và không gian nghiên cứu để đảm bảo tính khả thi và hiệu quả của đề tài.
2) Thu thập và xử lý dữ liệu: a) Bám sát giáo trình và sưu tầm thêm các tài liệu, dữ liệu liên quan từ các nguồn khác nhau. b) Sử dụng phần mềm hỗ trợ phân tích dữ liệu để xử lý và tổng hợp thông tin.
3) Phân tích và đánh giá: a) Sử dụng các phương pháp đã đề xuất để phân tích, đánh giá các thông tin thu thập được. b) Đưa ra các kết luận và đề xuất dựa trên những phân tích và đánh giá này.
4) Viết tiểu luận: a) Trình bày các kết quả nghiên cứu một cách hệ thống và logic. b) Đảm bảo cho bài tiểu luận có bố cục hợp lý và nội dung đầy đủ như đã hướng dẫn.
Kết cấu của đề tài
Bài tiểu luận gồm 2 chương:
Chương 1: Trình bày tổng quát về sự ra đời và PT của Triết học Mác-Lênin Đây cũng chính là cơ sở lý luận để giải thích và phân tích chương sau Chương 1 gồm có hai mục Trong đó, mục thứ nhất gồm bốn tiểu mục, mục thứ hai gồm ba tiểu mục.Chương 2: Vai trò cụ thể của Triết học Mác Lênin trong các lĩnh vực Tác động củaTriết học Mác Lênin lên đời sống XH và sự nghiệp đổi mới của Việt Nam Chương 2 gồm có hai mục Trong đó, mục thứ nhất gồm hai tiểu mục, mục thứ hai gồm bốn tiểu mục.
TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN
Sự ra đời và PT của Triết học Mác – Lênin
1.1.1 Những điều kiện lịch sử cho sự ra đời của triết học Mác Điều kiện KT XH: Đầu thế kỉ XIX, phương thức sản xuất tư bản chủ nghĩa được củng cố và PT Điều này làm cho thuẫn XH ngày càng gay gắt dẫn đến hàng loạt các cuộc đấu tranh của giai cấp vô sản đi từ tự phát đến tự giác Kết quả “giai cấp vô sản đã xuất hiện trên vũ đài lịch sử với tính cách một lực lượng CT - XH độc lập” 1 Và cũng từ đó nhu cầu lý luận của thực tiễn CM nói chung và của giai cấp vô sản nói riêng xuất hiện dẫn đến Triết học Mác – Lênin ra đời
Nguồn gốc lý luận: Triết học Mác – Lênin kế thừa có phê phán và PT những tư tưởng:
Một là, Triết học cổ điển Đức: Phương pháp biện chứng của Hêghen và Chủ nghĩa duy vật của Phoiơbắc.
Hai là, KT - CT học cổ điển Anh: kế thừa, cải tạo KT CT học của Adam Smith và David Ricado
Ba là, CNXH không tưởng Pháp: chọn lọc, xây dựng và PT từ học thuyết về
CNXH không tưởng nổi tiếng như Saint Simon và Charles Fourier.
Tiền đề KHTN: KHTN phát triển được đòi hỏi phải “từ bỏ tư duy siêu hình mà quay trở lại với tư duy biện chứng, bằng cách này hay cách khác” 2 Sự PT của KHTN cuối thế kỉ XVIII, đầu thế kỉ XIX có 3 phát minh đặc biệt quan trọng: Định luật bảo toàn và chuyển hóa năng lượng, Học thuyết tiến hóa của Dac-Uyn và Học thuyết tế bào
1.1.2 Những thời kỳ chủ yếu trong sự hình thành và PT của triết học Mác
Triết học Mác hình thành và PT qua ba thời kì chủ yếu:
1 Nguyễn Thị Minh Hương, & Lê Đức Sơn (2023) Tài liệu học tập môn Triết học Mác - Lênin (tái bản lần thứ nhất có sửa chữa, bổ sung) TP Hồ Chí Minh: NXB Đại học Quốc gia TP Hồ Chí Minh, tr 31
2 C Mác và Ph Ăngghen, Toàn tập, Sđd, t.20, tr.490.
Thứ nhất, từ 1841 - 1844: Đây là thời kì chuyển biến tư tưởng từ chủ nghĩa duy tâm và dân chủ CM sang chủ nghĩa duy vật và cộng sản chủ nghĩa Lập trường dân chủ tư sản trong C Mác ngày càng rõ rệt Triết học Hegel với tinh thần biện chứng CM được C Mác xem là chân lý, nhưng lại là chủ nghĩa duy tâm, vì thế đã nảy sinh mâu thuẫn giữa hạt nhân lý luận duy tâm với tinh thần dân chủ cách mạng và vô thần trong thế giới quan của C Mác Mâu thuẫn này đã từng bước được giải quyết trong quá trình kết hợp hoạt động lý luận với thực tiễn đấu tranh cách mạng của C Mác.
Thứ hai, từ 1844 - 1848: Đề xuất những nguyên lý triết học duy vật biện chứng và duy vật lịch sử C Mác và Ph Ăngghen đã đưa ra phương pháp tiếp cận khoa học để nhận thức chủ nghĩa cộng sản Theo đó, chủ nghĩa cộng sản là một lý tưởng cao đẹp của nhân loại, nhưng được thực hiện từng bước với những mục tiêu cụ thể nào, bằng con đường nào, thì điều đó còn tùy thuộc vào điểm xuất phát và chỉ có qua phong trào thực tiễn mới tìm ra được những hình thức và bước đi thích hợp “Đối với chúng ta, chủ nghĩa cộng sản không phải là một trạng thái cần phải sáng tạo ra, không phải là một lý tưởng mà hiện thực phải khuôn theo Chúng ta gọi chủ nghĩa cộng sản là một phong trào hiện thực, nó xóa bỏ trạng thái hiện nay” 3
Thứ ba, từ 1848 - 1895: C Mác và Ph Ăngghen bổ sung, PT toàn diện lý luận triết học Học thuyết Mác tiếp tục được bổ sung và phát triển trong sự gắn bó mật thiết hơn nữa với thực tiễn cách mạng của giai cấp công nhân mà C Mác và Ph Ăngghen vừa là những đại biểu tư tưởng, vừa là lãnh tụ thiên tài Bằng hoạt động lý luận của mình, C Mác và Ph Ăngghen đã đưa phong trào công nhân từ tự phát thành phong trào tự giác và phát triển ngày càng mạnh mẽ Chính trong quá trình đó, học thuyết của các ông không ngừng được phát triển một cách hoàn bị.
1.1.3 Thực chất và ý nghĩa của cuộc CM triết học do Mác và Ăngghen thực hiện
Lần đầu tiên trong lịch sử, triết học Mác đã chỉ ra vai trò quyết định của thực tiễn, trước hết là thực tiễn sản xuất trong sự phát triển của triết học và khoa học Thực tiễn là nguồn gốc, động lực, mục đích và là tiêu chuẩn duy nhất để kiểm nghiệm chân lý khoa học C.Mác chỉ rõ: “Các nhà triết học trước kia chỉ giải thích thế giới bằng
3 C Mác và Ph Ăngghen, Toàn tập, Sđd, t.3, tr.30, 51. nhiều cách khác nhau, song, vấn đề là cải tạo thế giới” 4 Dĩ nhiên, khi nhấn mạnh vai trò của thực tiễn, hai ông không hề coi nhẹ vai trò của lý luận.
Hai ông đã kế thừa và phát triển hoàn chỉnh ở hình thức cao của chủ nghĩa duy vật là chủ nghĩa duy vật biện chứng, hoàn chỉnh phép biện chứng ở hình thức cao là biện chứng duy vật Trong triết học Mác, chủ nghĩa duy vật và phép biện chứng là gắn liền, thống nhất với nhau Nhờ thế, hai ông đã đuổi chủ nghĩa duy tâm ra khỏi hang ổ cuối cùng của nó là các vấn đề thuộc lĩnh vức xã hội.
Bước ngoặt quan trọng nhất của triết học Mác là phát hiện ra quan niệm duy vật về lịch sử Quan niệm đó chỉ rõ sự vận động và phát triển của xã hội cũng có và tuân thủ những quy luật khách quan của nó Bác bỏ những quan niệm duy tâm thần bí, hai ông khẳng định tồn tại xã hội quyết định ý thức xã hội, quần chúng nhân dân là người sáng tạo ra lịch sử.
Triết học Mác đã làm biến đổi căn bản tính chất, đối tượng của triết học và quan hệ của nó với các khoa học cụ thể Triết học Mác không tách rời mà gắn bó chặt chẽ với các khoa học cụ thể, đồng thời nó có ý nghĩa là thế giới quan và phương pháp luận định hướng phát triển cho các khoa học cụ thể cùng hướng tới mục tiêu cải tạo tự nhiên và xã hội Ý nghĩa:
Thứ nhất, Khắc phục tính chất trực quan, siêu hình của chủ nghĩa duy vật cũ và khắc phục tính chất duy tâm, thần bí của phép biện chứng duy tâm Đức, sáng tạo ra một chủ nghĩa duy vật triết học hoàn bị, đó là CM
Thứ hai, Vận dụng và mở rộng quan điểm của CM vào nghiên cứu lịch sử XH, sáng tạo ra chủ nghĩa duy vật lịch sử – nội dung chủ yếu của bước ngoặt CM trong Triết học
Thứ ba, Sáng tạo ra một triết học chân chính KH với những đặc tính mới của
Triết học duy vật biện chứng.
1.1.4 Giai đoạn V.I.Lênin PT triết học Mác
4 Trung tá, TS Phạm Công Thưởng, Học viện Chính trị, Bộ Quốc phòng, Những cống hiến vĩ đại của C.Mác trong lĩnh vực triết học, tulieuvankien.dangcongsan.vn
Cuối thế kỉ XIX, đầu thế kỉ XX, chủ nghĩa tư bản phát triển cao lên giai đoạn chủ nghĩa đế quốc, xuất hiện những mâu thuẫn mới đặc biệt là mâu thuẫn giữa giai cấp tư sản với giai cấp vô sản
Trung tâm CM thế giới chuyển sang nước Nga và xuất hiện phong trào giải phóng dân tộc ở các nước thuộc địa
Những phát minh mới trong vật lí học dẫn đến sự khủng hoảng về TGQ, chủ nghĩa duy tâm lợi dụng điều này gây ảnh hưởng trực tiếp đến nhận thức và hoạt động
CM, nở rộ các loại chủ nghĩa duy tâm KHTN
Các nhà tư tưởng tư sản phản bác nhằm xuyên tạc và phủ nhận chủ nghĩa Mác \
Các giai đoạn của Lênin PT triết học Mác:
Từ 1893 – 1907: Lênin bảo vệ và phát triển triết học Mác nhằm thành lập Đảng Mácxít ở Nga và chuẩn bị cho cuộc cách mạng tư sản lần thứ nhất
Từ 1907 – 1917: Thời kì Lênin phát triển toàn diện triết học Mác và lãnh đạo phong trào công nhân Nga, chuẩn bị cho CM xã hội chủ nghĩa
Đối tượng và chức năng của Triết học Mác – Lênin
1.2.1 Khái niệm Triết học Mác – Lênin
“Triết học Mác - Lênin là hệ thống quan điểm duy vật biện chứng về TN, XH và TD- TGQ và PPL KH, CM của giai cấp công nhân, nhân dân lao động và các lực lượng XH tiến bộ trong nhận thức và cải tạo thế giới.” 5
Triết học Mác – Lênin là triết học duy vật biện chứng cả về TN, XH, TD; là sự thống nhất cao giữa CNDVBC và phép BCDV; là TGQ và PPL KH của các nhà KH
5 Nguyễn Thị Minh Hương, & Lê Đức Sơn (2023) Tài liệu học tập môn Triết học Mác - Lênin (tái bản lần thứ nhất có sửa chữa, bổ sung) TP Hồ Chí Minh: NXB Đại học Quốc gia TP Hồ Chí Minh, tr hiện nay; là TGQ và PPL của giai cấp công nhân, của các lực lượng tiến bộ và CM trong quá trình nhận thức và cải tạo XH.
Ngày nay triết học Mác – Lênin đang đứng ở đỉnh cao của TD triết học nhân loại, là hình thức PT cao nhất trong số các hình thức triết học từng có trong lịch sử.
1.2.2 Đối tượng của Triết học Mác – Lênin
Triết học Mác - Lênin xác định “đối tượng nghiên cứu là giải quyết mối quan hệ giữa vật chất và ý thức trên lập trường duy vật biện chứng và nghiên cứu những quy luật vận động, PT chung nhất của TN, XH và TD.” 6
Với triết học Mác - Lênin thì đối tượng của triết học và đối tượng của các KH cụ thể đã được phân biệt rõ ràng Các KH cụ thể nghiên cứu những quy luật trong các lĩnh vực riêng biệt về TN, XH hoặc TD Bên cạnh đó, Triết học nghiên cứu những quy luật chung nhất, tác động trong cả ba lĩnh vực này.
Triết học Mác - Lênin có mối quan hệ gắn bó chặt chẽ với các KH cụ thể Triết học Mác - Lênin là sự khái quát cao những kết quả của KH cụ thể, vạch ra những quy luật chung nhất của TN, XH và TD; do đó, trở thành cơ sở TGQ, PPL cho các KH cụ thể.
Các KH cụ thể cung cấp những dữ liệu, đặt ra những vấn đề KH mới, làm tiền đề, cơ sở cho sự PT triết học.
Các KH cụ thể tuy có đối tượng và chức năng riêng của mình nhưng đều phải dựa vào một TGQ và PPL triết học nhất định.
Quan hệ giữa quy luật của triết học và quy luật của KH cụ thể là quan hệ giữa cái chung và cái riêng.
1.2.3 Chức năng của Triết học Mác – Lênin
“Cũng như mọi khoa học, triết học Mác - Lênin cùng một lúc thực hiện nhiều chức năng khác nhau, đó là chức năng thế giới quan và chức năng phương pháp luận, chức năng nhận thức và giáo dục, chức năng dự báo và phê phán Tuy nhiên, chức
6 Nguyễn Thị Minh Hương, & Lê Đức Sơn (2023) Tài liệu học tập môn Triết học Mác - Lênin (tái bản lần thứ nhất có sửa chữa, bổ sung) TP Hồ Chí Minh: NXB Đại học Quốc gia TP Hồ Chí Minh, tr 31 năng thế giới quan và chức năng phương pháp luận là hai chức năng cơ bản của triết học Mác - Lênin.” 7
Chức năng TGQ: TGQ DVBC có vai trò đặc biệt quan trọng định hướng cho con người nhận thức đúng đắn thế giới hiện thực; giúp con người hình thành quan điểm khoa học định hướng mọi hoạt động, từ đó xác định thái độ và cả cách thức hoạt động của mình; nâng cao vai trò tích cực, sáng tạo của con người Đây chính là cơ sở khoa học để đấu tranh với các loại thế giới quan duy tâm, tôn giáo, phản khoa học.
Chức năng PPL: PPL DVBC trang bị cho con người hệ thống những nguyên tắc phương pháp luận chung nhất cho hoạt động nhận thức và thực tiễn.
“Tuy nhiên, triết học Mác - Lênin không phải là “đơn thuốc vạn năng” có thể giải quyết được mọi vấn đề Để đem lại hiệu quả trong nhận thức và hành động, cùng với tri thức triết học, con người cần phải có tri thức khoa học cụ thể và kinh nghiệm hoạt động thực tiễn xã hội Trong nhận thức và hoạt động thực tiễn không được xem thường hoặc tuyệt đối hóa phương pháp luận triết học Nếu xem thường phương pháp luận triết học sẽ sa vào tình trạng mò mẫm, dễ mất phương hướng, thiếu chủ động, sáng tạo trong công tác Ngược lại, nếu tuyệt đối hóa vai trò của phương pháp luận triết học sẽ sa vào chủ nghĩa giáo điều và dễ bị vấp váp, thất bại.” 8
Với chương 1, nhóm tác giả đã trình bày về sự ra đời và PT của triết học Mác – Lênin từ những điều kiện lịch sử đến các giai đoạn PT quan trọng Nhóm tác giả đã tìm hiểu về các yếu tố lịch sử và XH dẫn đến sự ra đời của triết học Mác, cùng với quá trình hình thành và PT của nó qua các thời kỳ khác nhau Sự CM triết học do Karl Marx và Friedrich Engels thực hiện đã được làm rõ, nhấn mạnh đến những đóng góp to lớn của họ trong việc xây dựng nền tảng lý luận mới cho giai cấp vô sản.
7 Giáo trình triết học Mác – Lênin (Dành cho bậc đại học hệ không chuyên lý luận chính trị), NXB Chính trị
Quốc gia sự thật Hà Nội – 2021, tr 47
8 Giáo trình triết học Mác – Lênin (Dành cho bậc đại học hệ không chuyên lý luận chính trị), NXB Chính trị
Quốc gia sự thật Hà Nội – 2021, tr 48
Tiếp theo, nhóm tác giả đã phân tích giai đoạn V.I Lênin PT triết học Mác, làm rõ những bổ sung và PT mà Lênin đã thực hiện, tạo ra một hệ thống lý luận hoàn chỉnh và sâu sắc hơn.
Cuối cùng, nhóm tác giả đã đi vào khái niệm, đối tượng và chức năng của triết học Mác – Lênin, giúp xác định rõ vai trò và tầm quan trọng của triết học này trong việc phân tích và giải quyết các vấn đề của XH hiện đại.
Với những kiến thức đã trình bày ở chương 1 càng cho thấy thấy Triết học Mác - Lênin chính là nền tảng lý luận vững chắc và quan trọng đối với đời sống XH và sự nghiệp đổi mới của Việt Nam Vậy nên, chương 1 chính là nền tảng, là tiền đề, là cơ sở lý luận để giải thích cho chương tiếp theo “Vai trò của Triết học Mác – Lênin trong đời sống XH và sự nghiệp đổi mới ở Việt Nam hiện nay”.
VAI TRÒ CỦA TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN TRONG ĐỜI SỐNG XH VÀ SỰ NGHIỆP ĐỔI MỚI Ở VIỆT NAM HIỆN NAY
Triết học Mác – Lênin là TGQ, PPL KH và CM cho con người trong nhận thức và hoạt động thực tiễn
2.1.1 TGQ của Triết học Mác – Lênin
Thế giới quan triết học được hình thành trên cơ sở tổng hòa tri thức khoa học và triết lý của con người trong việc giải thích nguồn gốc của các sự vật, hiện tượng trong thế giới tự nhiên và xã hội Thế giới quan triết học, do đó thể hiện trình độ phát triển rất cao của nhận thức con người về thế giới.
“TGQ của chủ nghĩa Mác - Lênin là toàn bộ các quan điểm và cách thức duy vật biện chứng, duy vật lịch sử của con người về thế giới trong tính chỉnh thể của nó - sau đây gọi tắt là TGQ Mác - Lênin Đồng thời, chủ tịch Hồ Chí Minh tìm thấy ở chủ nghĩa Mác - Lênin con đường và phương pháp giải phóng dân tộc.” 9
2.1.2 PPL KH của Triết học Mác – Lênin
“Phương pháp luận là hệ thống những quan điểm, những nguyên tắc có vai trò chỉ đạo việc sử dụng các phương pháp trong hoạt động nhận thức và hoạt động thực
9 PGS, TS Nguyễn Thanh Tuấn, Một vài quan điểm về TGQ Hồ Chí Minh, Tapchicongsan.org.vn tiễn nhằm đạt kết quả tối ưu Phương pháp luận cũng có nghĩa là lý luận về hệ thống phương pháp Triết học Mác - Lênin thực hiện chức năng phương pháp luận chung nhất, phổ biến nhất cho nhận thức và hoạt động thực tiễn.” 10
“TGQ duy vật và PPL biện chứng của triết học Mác-Lênin có giá trị định hướng quan trọng cho con người trong hoạt động nhận thức và thực tiễn của mình, các nguyên lý quy luật và cặp phạm trù của phép BCDV là sự phản ánh những mặt những thuộc tính những mối liên hệ phổ biến nhất của thế giới (bao gồm TN, XH và TD)” 11 Cho nên chúng có tác dụng định hướng trong mọi trường hợp xác định được về đại thể con đường cần đi cái đích cần đến, có được phương hướng đặt vấn đề cũng như giải quyết vấn đề, tránh được những lầm lạc hay mò mẫm giữa một khối những mối liên hệ chằng chịt phức tạp, mà không có TD dẫn đường Xuất phát từ những quan điểm của CNDVBC chúng ta có thể có được những cách giải quyết đúng đắn các vấn đề do cuộc sống đặt ra Chính ở đây thể hiện giá trị định hướng một trong những biểu hiện cụ thể rất quan trọng về chức năng PPL của triết học Mác Lênin.
Trong thực tế, những vướng mắc trong việc giải quyết hàng loạt các vấn đề về
KT, CT, VH, XH trong những năm đầu thời kỳ đổi mới Việt Nam không phải nằm ở những vấn đề cụ thể, mà thực ra tất cả bắt nguồn từ những quan điểm lớn làm cơ sở cho việc giải quyết những vấn đề cụ thể lúc bấy giờ chưa hoàn thành rõ ràng và nhất quán Đây là nhiệm vụ của triết học và việc nghiên cứu giải quyết những vấn đề về quan điểm sẽ cung cấp cơ sở lý luận đúng đắn định hướng cho việc giải quyết một cách có hiệu quả tất cả những vấn đề cụ thể “Vì nghiên cứu và giải quyết các vấn đề triết học do thực tiễn cuộc sống đặt ra không phải là một việc làm vô ích, mà chính là sự đóng góp thiết thực vào việc giải quyết những vấn đề rất cụ thể bức bách của cuộc sống Kết luận mà nghiên cứu triết học đạt tới không phải là lời giải đáp trực tiếp, cụ thể cho từng vấn đề cụ thể vô cùng đa dạng của cuộc sống, mà là cơ sở cho việc xác định những lời giải đáp trực tiếp cụ thể ấy” 12
10 Giáo trình triết học Mác – Lênin (Dành cho bậc đại học hệ không chuyên lý luận chính trị), NXB Chính trị
Quốc gia sự thật Hà Nội – 2021, tr 48
11 Nguyễn Thị Minh Hương, & Lê Đức Sơn (2023) Tài liệu học tập môn Triết học Mác - Lênin (tái bản lần thứ nhất có sửa chữa, bổ sung) TP Hồ Chí Minh: NXB Đại học Quốc gia TP Hồ Chí Minh, tr 52
12 Nguyễn Thị Minh Hương, & Lê Đức Sơn (2023) Tài liệu học tập môn Triết học Mác - Lênin (tái bản lần thứ nhất có sửa chữa, bổ sung) TP Hồ Chí Minh: NXB Đại học Quốc gia TP Hồ Chí Minh, tr 52, 53 Để vận dụng triết học Mác-Lênin vào giải quyết những vấn đề cụ thể của cuộc sống đạt kết quả tốt nhất, cần tránh được hai tư tưởng sai lầm.Một là, tuyệt đối hóa vai trò của triết học dẫn đến sa vào chủ nghĩa giáo điều chủ nghĩa kinh viện Hai là, Xem thường vai trò của triết học sẽ sa vào tình trạng mò mẫm tùy tiện dễ bằng lòng với những phương pháp cụ thể nhất thời đi đến chỗ mất phương hướng thiếu nhìn xa trông rộng thiếu chủ động và sáng tạo trong công tác Mỗi nguyên lý chung đều phải được Xem xét và vận dụng một cách thích hợp, tổng hòa trên nhiều quan điểm: quan điểm toàn diện, quan điểm PT, quan điểm lịch sử cụ thể, quan điểm toàn diện gắn với quan điểm lịch sử cụ thể, quan điểm PT gắn với quan điểm lịch sử cụ thể, quan điểm khách quan biện chứng với chủ quan, các quan điểm của triết học Mác-Lênin gắn liền với những nguyên lý khác, các quan điểm của triết học Mác-Lênin gắn liền với kinh nghiệm cụ thể của lịch sử, quan điểm gắn bó chặt chẽ trí thức chung và tri thức thực tiễn quan điểm nhận thức và đi đôi với thực tiễn, kinh nghiệm đi đôi với lý luận, cảm tính đi đôi với lý tính học đi đôi với hành, Đó là những điều kiện cần thiết đảm bảo thành công của con người trong hoạt động nhận thức và thực tiễn.
Chủ nghĩa duy tâm chủ quan thừa nhận tính thứ nhất của cảm giác, ý thức con ngời, khẳng định mọi sự vật, hiện tượng chỉ là phức hợp những cảm giác của cá nhân, của chủ thể Ví dụ quan niệm của Beccơly với nhận định: tồn tại tức là được tri giác.
Chủ nghĩa duy tâm khách quan cũng thừa nhận tính thứ nhất của ý thức, nhưng đó không phải là ý thức cá nhân mà là tinh thần khách quan có trước và tồn tại độc lập với con người, quyết định sự tồn tại của TN, XH và TD Nó thường được mang những tên gọi khác nhau ý niệm tuyệt đối, tinh thần tuyệt đối hay lý tính thế giới Ví dụ quan niệm của Platon, Hêghen với học thuyết ý niệm tuyệt đối.
Những vấn đề đặt ra đối với sự PT của Triết học Mác – Lênin trong sự nghiệp đổi mới ở Việt Nam hiện nay
2.2.1 Về các mối quan hệ lớn của sự nghiệp đổi mới
Trong Văn kiện Đại hội XIII, Đảng ta đã xác định: “10 mối quan hệ lớn cần tiếp tục nắm vững và giải quyết tốt trong quá trình xây dựng CNXH, gồm: 1) Ổn định,đổi mới và phát triển; 2) Đổi mới kinh tế và đổi mới chính trị; 3) Tuân theo các quy luật thị trường và bảo đảm định hướng XHCN; 4) Phát triển lực lượng sản xuất và xây dựng, hoàn thiện từng bước quan hệ sản xuất XHCN; 5) Nhà nước, thị trường và xã hội; 6) Tăng trưởng kinh tế và phát triển văn hoá, thực hiện tiến bộ, công bằng xã hội, bảo vệ môi trường; 7) Xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam XHCN; 8) Độc lập, tự chủ và hội nhập quốc tế; 9) Đảng lãnh đạo, Nhà nước quản lý và nhân dân làm chủ; 10) Thực hành dân chủ và tăng cường pháp chế, bảo đảm kỷ cương xã hội.” 13 Từng mối quan hệ lớn có nhiều vấn đề lý luận và thực tiễn cần nghiên cứu và làm rõ trong giai đoạn hiện nay như: vấn đề muốn PT lực lượng sản xuất cần tập trung PT các yếu tố cấu thành lực lượng sản xuất, PT nguồn nhân lực chất lượng cao, PT giáo dục đào tạo, hợp tác quốc tế về giáo dục đào tạo; về KH công nghệ trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp; PT KT số trên nền tảng KH và công nghệ, đổi mới sáng tạo; KH và công nghệ là động lực trong PT KT - XH; vấn đề xây dựng và hoàn thiện quan hệ sản xuất phù hợp trong giai đoạn hiện nay; vấn đề thích ứng với biến đổi khí hậu, bảo vệ môi trường; về xây dựng và bảo vệ Tổ quốc,… Để giải quyết các mối quan hệ trên, trên lập trường TGQ duy vật biện chứng của Triết học Mác - Lênin, chúng ta phải quán triệt và vận dụng sáng tạo các quan điểm khách quan, toàn diện, quan điểm lịch sử - cụ thể, quan điểm PT và quan điểm thực tiễn trong mọi hoạt động nhận thức và thực tiễn Các quan điểm này có quan hệ biện chứng với nhau, nhưng không thay thế cho nhau, nên không thể tuyệt đối hóa hay xem nhẹ bất kỳ quan điểm nào.
2.2.2 Về mối quan hệ giữa độc lập dân tộc và CNXH
Cương lĩnh xây dựng đất nước trong thời kỳ quá độ lên CNXH xác định: “Đi lên CNXH là khát vọng của nhân dân ta, là sự lựa chọn đúng đắn của Đảng Cộng sản Việt Nam và Chủ tịch Hồ Chí Minh, phù hợp với xu thế PT của lịch sử” 14 Thực tế, sự ra đời của Đảng Cộng sản Việt Nam năm 1930, thắng lợi của CM tháng Tám năm
1945, thắng lợi của hai cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp và đế quốc Mỹ; thành tựu của 35 năm thực hiện công cuộc đổi mới, 30 năm thực hiện Cương lĩnh xây dựng đất nước trong thời kỳ quá độ lên CNXH năm 1991, thành tựu trong 10 năm thực hiện Cương lĩnh (bổ sung và PT 2011); đặc biệt trong bối cảnh tình hình thế giới có nhiều biến động mạnh, phức tạp hiện nay, “Cương lĩnh của Đảng tiếp tục là ngọn cờ tư
13 Tạp chí Tuyên giáo điện tử, Các mối quan hệ lớn trong đổi mới nội dung, phương thức lãnh đạo của Đảng hiện nay, thanhuyhanoi.vn
14 Kiều Liên , Con đường đi lên chủ nghĩa xã hội đáp ứng đúng khát vọng của nhân dân Việt Nam, baochinhphu.vn tưởng, ngọn cờ chiến đấu, ngọn cờ quy tụ sức mạnh đại đoàn kết toàn dân tộc phấn đấu vì một nước Việt Nam dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh” 15
2.2.3 Hội nhập quốc tế và việc tiếp thu tinh hoa VH – văn minh nhân loại
Hội nhập quốc tế là một chủ trương nhất quán và trọng tâm trong đường lối PT của Đảng Cộng sản Việt Nam, góp phần quan trọng vào PT KT - XH và nâng cao vị thế của Việt Nam trên trường quốc tế Hơn 30 năm qua, quá trình này đã tác động mạnh mẽ đến tăng trưởng KT, giúp Việt Nam tiếp thu KH – công nghệ mới và kỹ năng quản lý tiên tiến, hoàn thiện thể chế pháp luật và tổ chức bộ máy, thúc đẩy cải cách KT thị trường và phù hợp với chuẩn mực quốc tế.
Việc tiếp thu tinh hoa VH và văn minh nhân loại không chỉ làm giàu thêm tri thức mà còn PT TD sáng tạo, mở rộng tầm nhìn, giúp nâng cao trình độ lý luận và xây dựng một XH PT toàn diện Tuy nhiên, điều này cũng đặt ra thách thức đối với triết học Mác – Lênin, yêu cầu giữ vững bản sắc dân tộc và không chạy theo xu hướng ngoại lai một cách mù quáng Sự kết hợp giữa VH quốc tế và bản sắc VH dân tộc sẽ tạo nên sức mạnh nội sinh, thúc đẩy PT bền vững.
Một ví dụ điển hình là Việt Nam đã tiếp thu và ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý nhà nước và PT KT Hội nhập quốc tế giúp Việt Nam học hỏi từ các quốc gia PT cách ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý hành chính, giáo dục, y tế và kinh doanh Kết quả là, Việt Nam PT các hệ thống quản lý điện tử, chính phủ điện tử và dịch vụ công trực tuyến, nâng cao hiệu quả quản lý nhà nước và giảm tham nhũng Đồng thời, công nghệ thông tin cũng cải thiện phương pháp giảng dạy, học tập và chất lượng dịch vụ y tế.
Tuy nhiên, việc tiếp thu công nghệ mới cũng đặt ra thách thức trong việc giữ vững bản sắc VH dân tộc và đảm bảo an ninh thông tin Điều này yêu cầu sự kết hợp hài hòa giữa học hỏi thành tựu của nhân loại và bảo vệ, PT giá trị truyền thống, dưới sự lãnh đạo của triết học Mác – Lênin, nhằm đảm bảo PT bền vững và hiện đại hóa đất nước.
15 Nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII của Đảng, tulieuvankien.dangcongsan.vn
2.2.4 Về tư tưởng “Lấy dân làm gốc” trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc
Tư tưởng “Lấy dân làm gốc” là triết lý sâu sắc và độc đáo trong kho tàng tư tưởng truyền thống Việt Nam Các triều đại phong kiến Việt Nam đã nhận thức được tầm quan trọng của nhân dân, chủ trương dựa vào dân, coi trọng ý dân, và quan tâm đến đời sống của dân Tư tưởng này đã được bổ sung, PT qua các thời kỳ lịch sử và trở thành nguyên nhân quyết định sự tồn tại và PT của các vương triều mạnh. Đại hội XII của Đảng Cộng sản Việt Nam đã nhấn mạnh lại tư tưởng “Lấy dân làm gốc” và coi đây là cơ sở của các quan điểm, tư tưởng, giải pháp và phương châm chỉ đạo xây dựng, PT đất nước và bảo vệ Tổ quốc Văn kiện Đại hội XII nêu rõ, “Đổi mới phải luôn luôn quán triệt quan điểm ‘dân là gốc’, vì lợi ích của nhân dân, dựa vào nhân dân, phát huy vai trò làm chủ, tinh thần trách nhiệm, sức sáng tạo và mọi nguồn lực của nhân dân, phát huy sức mạnh đại đoàn kết dân tộc”.
Triết học Mác – Lênin, từ đó PT tư tưởng “Lấy dân làm gốc”, nhấn mạnh vai trò trung tâm của nhân dân trong mọi hoạt động của đất nước, từ PT KT đến bảo vệ an ninh quốc gia Trong bối cảnh hiện nay, nghiên cứu và PT triết học Mác – Lênin theo hướng đổi mới là điều cần thiết để đảm bảo sự PT bền vững của Việt Nam.
Triết học Mác – Lênin cung cấp cơ sở lý luận vững chắc cho quá trình đổi mới, và tư tưởng “Lấy dân làm gốc” cần được thấm nhuần trong mọi lĩnh vực, từ CT, KT,
XH đến VH, giáo dục Điều này đảm bảo rằng mọi chính sách và hành động của nhà nước đều hướng tới lợi ích của nhân dân Trong bối cảnh toàn cầu hóa và hội nhập quốc tế, Việt Nam đang đối mặt với nhiều thách thức mới, đòi hỏi sự đổi mới toàn diện về TD và hành động Việc cập nhật và PT lý luận Mác – Lênin để phù hợp với bối cảnh mới là một thách thức lớn, đòi hỏi sự nghiên cứu sâu rộng và sáng tạo. Đồng thời, áp dụng hiệu quả tư tưởng “Lấy dân làm gốc” vào thực tiễn quản lý và PT đất nước là câu hỏi cần được giải đáp thông qua những chính sách cụ thể và các mô hình PT bền vững Tăng cường giáo dục lý luận CT và nâng cao nhận thức về vai trò của nhân dân trong sự nghiệp đổi mới là giải pháp thiết yếu Cần có các cơ chế đảm bảo sự tham gia tích cực của nhân dân vào quá trình xây dựng và PT đất nước.
Tư tưởng “Lấy dân làm gốc” là một nguyên lý cơ bản của triết học Mác – Lênin và đã chứng minh được giá trị trong lịch sử CM Việt Nam Trong bối cảnh hiện nay,
PT và vận dụng tư tưởng này một cách sáng tạo là cần thiết để đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp đổi mới Điều này không chỉ góp phần vào sự PT bền vững của đất nước mà còn khẳng định vai trò của triết học Mác – Lênin trong thời đại mới.
Với những nội dung đã trình bày ở chương 2, nhóm tác giả đã khẳng định vai trò quan trọng của triết học Mác – Lênin như một TGQ và PPL KH, CM trong việc định hướng nhận thức và hoạt động thực tiễn của con người TGQ của triết học Mác – Lênin giúp con người hiểu rõ về bản chất của thế giới và các quy luật PT XH PPL KH của triết học này cung cấp các công cụ phân tích, giúp định hướng và giải quyết các vấn đề thực tiễn một cách hiệu quả.